Rancangan Pengajaran Harian

(Pengurusan Diri)

Nama Guru : Mohd Hilmie Bin M Ismail

Tarikh : 21 Februari 2014
Masa : 8:30-9:30 pagi (60 Minit)
Kelas : 1 Harmoni
Tajuk : 1. Urus Diri
Tunjang Utama : Fizikal dan Estetika
Standard Kandungan : 1.2 Mengenal peralatan makan dan minum.
Standard Pembelajaran : 1.2.1 Mengenal peralatan untuk makan
1.2.2 Mengenal peralatan untuk minum.
Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
i.

Mengenal peralatan untuk makan

ii.

Mengenal peralatan untuk minum.

Masalah murid :
Nama

Masalah

Encharang

Slow Learner

Patrina Imelda

Autisme

Melvin Augustine

Autisme

Judson Jeremiah

Down Syndrome

Syifa Annisa

Terencat Akal

Ally Hamirul

Autisme/ADHD

Kehadiran

Pengetahuan Sedia Ada : Murid sudah tahu makan dan minum.

Nilai Moral : kesopanan, patuh pada arahan, disiplin,
Bahan Bantu Mengajar : Pinggan, sudu, garpu, gelas, warna , gunting , gam
Terapi : motor halus, pertuturan, pengamatan

Langkah/Masa
Set Induksi
(5 Minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Menayangkan gambar
piring ikan.

1. Guru bertanyakan khabar murid.

Nilai : disiplin

2. Guru bertanyakan murid mengenai gambar yang

Soal jawab dengan murid

dilihat pada gambar yang ditunjukkan guru.

BBM : Gambar

3. Guru menanyakan murid mengenai pengajaran

Cadangan soalan:
i.

yang lepas.

apa yang boleh

4. Murid menjawab pertanyaan guru.

kamu lihat di

5. Guru mengaitkan pengajaran yang lepas dengan

dalam gambar

pengajaran hari ini.

ini?
ii.

Apa yang kamu

telah kamu
belajar semalam?

iii.

Apa yang kamu

guna untuk
makan?

Langkah 1

Mari mengenal alatan

BBM :

(15 Minit)

makan dan minum.

1. Guru memanggil semua murid duduk berdekatan

i.

Pinggan

dengan guru.

ii.

Sudu

2. Guru memperkenalkan alatan makan satu persatu.

iii.

Garpu

3. Murid disoal mengenai alatan makanan satu

iv.

Gelas

persatu.

Pinggan, sudu, garpu

dan gelas

Nilai :
Patuh pada arahan.

4. Murid disoal secara individu di hadapan kelas.

5. Murid yang lain diminta untuk melihat rakannya
dihadapan.
6. Aktiviti dibimbing oleh guru.
Langkah 2

Mari membuat kraf tangan

(15 Minit)

menggunakan pinggan,
sudu, garpu dan gelas.

Teknik :
Latih tubi

1. Setiap seorang murid diberikan pinggan, sudu garpu BBM :

dan gelas.
2. Guru membimbing murid membuat ikan pinggan

Pinggan, gelas, sudu,

garpu

terlebih dahulu.
3. Setelah selesai, murid diminta melukis pada gelas

Nilai : berdikari

untuk membuat muka, manakala sudu dan garpu

menjadi tangan.

Terapi : motor halus

4. Guru membimbing sepanjang aktiviti murid.

BBM : lembaran kerja

Langkah 3

Lembaran kerja

(20 Minit)

1. Guru memberikan gambar pinggan, gelas, sudu dan

garpu kepada murid.

Mewarna dan menggunting

2. Murid diminta mewarna kesemua gambar alatan

makan dan minum.
3. Guru membimbing murid yang lemah.

Nilai : kerajinan ,
kesungguhan,
patuh pada
arahan

4. Setelah selesai, murid diminta menggunting gambar

mengikut garisan yang disediakan.
5. Guru memberikan satu lembaran yang

Terapi : motor halus,

pengamatan

mengandungi gambar yang sama.

6. Murid diminta melekatkan gambar yang digunting
pada gambar yang sama.

Penutup
(5 Minit)

1. Guru merumuskan pengajaran dengan meminta murid

Merumuskan pengajaran

menyatakan alatan yang dipelajari pada hari ini.

2. Murid menyatakan alatan yang dipelajari.

Refleksi Guru Pelatih :

Nilai : disiplin

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Ulasan Pensyarah Pembimbing.

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________