PENGARUH IBUBAPA TERHADAP PEMBELAJARAN

ISI KANDUNGAN m/s

1.0 2.0

Pengenalan Faktor-Faktor Mempengaruhi Pembelajaran 2.1 Sikap Ibu Bapa Pelajar 2.2 Minat Ibu Bapa 2.3 Pen i ikan Ibu Bapa 2.! "i ikan Serta Bimbingan Ibu Bapa 2.# $atar Belakang %konomi 2.& 'eruntuhan Institusi 'eluarga

1 3 3 ! # & & ( 10

3.0 !.0

'esan "ari Pengaruh Ibu Bapa 'esimpulan

)ujukan

1.0 PENGENALAN 'eluarga merupakan sebuah institusi *ang mampu mempengaruhi ahli-ahlin*a *ang ter iri ari ibu bapa an anak-anakn*a. Ibu bapa sebagai pengurus bertanggungja+ab untuk membentuk an memastikan anak-anakn*a menja i insan *ang berguna an mampu men*umbang ke arah kebaikan sejagat. "i samping itu, ibu bapa mempun*ai peranan *ang penting kepin-angan peranan keluarga ban*ak Struktur i alam mempengaruhi pen-apaian serta menjejaskan aka emik anak-anak mereka. Menurut )o.umah Baharu in /20010, masalah mempengaruhi pen i ikan anak-anak mereka. an nilai keluarga tersebut sering

ipengaruhi oleh ke-ekapan *ang membabitkan proses memperbaiki ke u ukan ekonomi serta peningkatan pen-apaian iri ibu bapa tersebut. Selain ari itu, kurangn*a sikap tanggungja+ab i kalangan ibu bapa men*umbang kepa a kegagalan ari segi penga+alan an penekanan terha ap pengaruh alam keluarga mahu pun an alam gejala luar *ang semakin men-abar pa a masa kini. Ibu bapa seharusn*a menja i -ontoh *ang ter ekat kepa a anak-anak mas*arakat. 'egagalan ini bukan sahaja akan mempengaruhi keperiba ian anakanak mereka malah mempengaruhi proses pembelajaran *ang berlaku se-ara teran-ang an tanpa ise ari. 'ebergantungan an pen*erahan tanggungja+ab ini kepa a bu a*a pihak i lain akan men*ebabkan ibu bapa se-ara ti ak langsung i mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka. Sebagai -ontoh, pertembungan alam keluarga an kurikulum *ang ilaksanakan alam pen i ikan sekolah akan menguju kan suatu suasana *ang menekan an hilangn*a tumpuan i kalangan pelajar-pelajar *ang sering bermasalah. 'ea aan ini seharusn*a itangani oleh para ibu bapa bagi membentuk anak-anak mereka seiringan engan kurikulum sekolah *ang mempun*ai objekti1 membentuk insan *ang berguna. Pen i ikan merupakan suatu +a ah bagi seseorang untuk memperbaiki ekonomi alam mas*arakat. 2amun, ini bukannlah ukuran *ang tepat an alam
1

mempertingkatkan tahap pen-apaian mereka melalui ke u ukan tara1 sosio pen-apaian hasrat iri *ang sebenar. Peranan pelbagai pihak terutama sekali ibu

bapa memainkan peranan *ang penting an utama i alam mempengaruhi proses pembelajaran anak-anak mereka. Pen-apaian aka emik seseorang pelajar akan iukur melalui pen-apaian mereka i alam peperiksaan. 3alaubagaimanapun, pengukuran ini seharusn*a melihat kepa a skop *ang lebih luas lagi agar pelajar-pelajar *ang mempun*ai tahap pen-apaian *ang ren ah mampu terus ber ikari untuk memperbaiki iri serta kae ah pembelajaran mereka *ang paling sesuai. 4esteru itu, kegagalan pelajarpelajar i alam pengukuran ini a alah berpun-a aripa a pembelajaran *ang ti ak berlaku sebaik mungkin. Pelbagai 1aktor ber asarkan pelbagai su ut kajian telah ijalankan bagi mengetahui 1aktor-1aktor *ang mempengaruhi proses pembelajaran pelajar-pelajar tersebut. Faktor-1aktor persekitaran keluarga merupakan institusi tera+al i apati memainkan peranan *ang penting i i alam

alam mempengaruhi proses pembelajaran anak-anak mereka. Institusi keluarga an terpenting serta bertanggung ja+ab pembentukkan periba i in i5i u sama a ari segi ak6i ah, s*ariah atau pun akhlak /Musta1a 7aji "au , 18(80. Ini apat iperjelaskan engan melihat sen iri betapa besarn*a pengaruh ibu bapa terha ap anak-anakn*a sehinggakan ia mampu membentuk sahsiah seorang anak tersebut. Perasaan pertalian kasih sa*ang mampu membentuk ketaatan kekal an kesetiaan alam memu ahkan anak-anak menerima tunjuk ajar an nasihat aripa a ke ua ibu bapan*a. Ini a alah bersi1at an berpanjangan serta mampu mempengaruhi proses pembelajaran anakanak mereka. 'ekukuhan ari segi ekonomi alam sesebuah keluarga memainkan peranan *ang penting 'eperluan i alam men*e iakan keperluan *ang apat ipenuhi se ikit ari segi na1kah seban*ak an pen i ikan. proses mempengaruhi

pembelajaran *ang

ialami oleh anak-anak. 9leh *ang

emikian kesempurnaan

alam proses pembelajaran akan menghasilkan serta membentuk generasi *ang gemilang pa a masa ha apan. 'eupa*aan ibu bapa untuk memberikan pen i ikan sepenuhn*a kepa a anak-anak mereka akan menjamin masa epan *ang -erah.

2.0 FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN :er apat pelbagai 1aktor *ang mempengaruhi pembelajaran pelajar-pelajar namun berikut a alah antara beberapa 1aktor *ang mampu mempengaruhi pen-apaian aka emik pelajar-pelajar antaran*a; sikap ibu bapa itu sen iri, minat ibu bapa, tahap pen i ikan ibu bapa, i ikan an bimbingan ibu bapa, latar belakang ekonomi, an keruntuhan rumahtangga. 2.1 Sikap Ibu Bapa P !a"a# Sikap merujuk kepa a kepekaan para ibu bapa terha ap keperluan pen i ikan anak-anak mereka. Setiap ibu bapa seharusn*a lebih sensiti1 engan pen i ikan anak mereka kerana sebarang akti5iti berbentuk pen i ikan akan membantu meningkatkan pembelajaran seperti kelas tus*en, membeli buku-buku ba-aan an tambahan, la+atan an sebagain*a. Selain ari itu, ibu bapa juga mempun*ai ban*ak masa engan anak-anak berban ing engan pihak lain an masa *ang lebih panjang ini seharusn*a igunakan untuk men orong an menggalakkan anak-anak untuk memperbaiki proses pembelajaran mereka engan bimbingan *ang berguna. 2.2 Mi$a% Ibu Bapa Minat i e1inisikan sebagai sebuah keghairahan an kegemaran untuk melakukan sesuatu perkara atau akti5iti *ang akan menumpukan pa a a*a usaha , masa, pemikiran an sumber-sumber bagi memenuhi keinginan minatn*a /Su1ean, 188&0. Ibu bapa hen aklah mempun*ai minat *ang men alam terha ap kemajuan anakanakn*a kerana tanpa minat ini akan men*ebabkan perhatian serta perasaan ambil berat terha ap pembelajaran anak mereka berkurangan an bukan menja i sebagai suatu perkara *ang utama alam kehi upan sehariann*a. "engan a an*a minat orongan *ang ikalangan ibu bapa ini akan menimbulkan suatu suasana i alam pen-apaian

positi1 ke atas anak-anak mereka

ke-emerlangan alam pembelajaran serta membentuk ke-er ikan an ke-er asan anak-anak tersebut. 3alaubagaimanapun ter apat segelintir ibu bapa *ang kurang minat terha ap pembelajaran anak-anak mereka an men*erahkan segala urusan serta tanggungja+ab pembelajaran ini sepenuhn*a kepa a pihak sekolah.
3

2.& P $'i'ika$ Ibu Bapa $atar belakang pen i ikan ibu bapa apat mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka. Ini a alah isebabkan mereka *ang mempun*ai pen i ikan *ang baik mampu untuk mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka melalui pengetahuan bagi men*elesaikan permasalahan *ang iha api alam pelajaran. "i samping itu, latar belakang pen i ikan ini juga mempengaruhi minat sebenar ibu bapa kerana ibu bapa *ang mempun*ai pen i ikan *ang baik akan lebih mengutamakan minat anak mereka alam pen i ikan berban ing engan ibu bapa *ang langsung ti ak mempun*ai latar belakang pen i ikan. Sebalikn*a ibu bapa *ang ti ak mempun*ai latar belakang pen i ikan akan mengutamakan anak-anak mereka untuk lebih ber ikari bagi memperbaiki ke u ukan ekonomi mereka. Ibu bapa *ang mempun*ai pen i ikan *ang baik pembelajaran anak-anak mereka apat membantu proses iban ingkan an

i luar masa persekolahan jika

engan ibu bapa *ang ti ak mempun*ai pen i ikan. 'ebiasaann*a ibu bapa *ang mempun*ai pen i ikan akan bera a keselesaan pembelajaran alam ke u ukan ekonomi *ang stabil mampu membantu perkembangan pembelajaran anak-anak mereka selain memberi i rumah *ang lebih menarik minat anak-anak untuk menjalankan ulangkaji pelajaran.

2.( Di'ika$ ) #%a Bi*bi$+a$ Ibu bapa 'eberkesanan pembelajaran anak-anak juga ipengaruhi oleh i ikan a+al *ang iberikan oleh ibu bapa. "i ikan *ang iterima sebelum an selepas ilahirkan akan mempengaruhi perkembangan pembelajaran kanak-kanak tersebut /Manja, 18800. Ini isebabkan i ikan a+al akan membentuk -orak pembelajaran sebenar anakan pemberian i ikan ari a+al akan membentuk ke-emerlangan anak mereka

alam pembelajaran. "i ikan serta pen-orakan ini apat mempengaruhi anak-anak kerana menurut <ri11in /18800 men*atakan =0 peratus a alah masa ibu bapa berinteraksi engan anakn*a berban ing >uma 30 peratus interaksi *ang berlaku i antara guru an anakn*a. Proses i ikan ini hen aklah se-ara berterusan sehingga mereka meningkat e+asa kerana proses pembelajaran akan terus berlaku alam bentuk aka emik an sebagain*a.
4

Setiap pelajar memmpun*ai hak untuk pelajarann*a

iberi peluang ilahirkan

alam pen-apaian engan kebijakan an akan isertakan apat

isebabkan ter apat pelajar *ang apat

semulja i. Sekiran*a mereka ti ak men apat men*ebabkan kebijakan *ang a a ti ak hilang begitu sahaja. "i ikan *ang

orongan serta peluang akan igunakan sepenuhn*a

iberikan oleh ibu bapa hen aklah

engan kasih sa*ang agar keharmonian serta kesan *ang positi1 mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka kelak.

Sebagai pen i ik, ibu bapa juga hen aklah mempun*ai si1at-si1at *ang terpuji, penuh engan kasih sa*ang an merupakan role mo el kepa a anak-anak untuk i ikan *ang meneruskan proses pembelajaran mereka ti ak kira i mana juga. "alam men i ik anak-anak, ibu bapa mempun*ai tanggungja+ab *ang besar kerana iberikan ti ak han*a tertumpu pa a pelajaran sahaja malah ia meliputi halatuju anak-anak mereka suatu hari nanti *ang akan berha apan engan mas*arakat serta unia *ang men-abar ini.

2., La%a# B !aka$+ Ek-$-*i. 'e u ukan ekonomi keluarga memainkan peranan *ang penting i alam menentukan keja*aan anak-anak alam pelajaran mereka. :er apat ibu bapa *ang ti ak mempun*ai ke u ukan atau tahap ekonomi *ang baik akan mengukur keupa*aan tersebut ke atas ahli-ahlin*a an bukan kepa a apa *ang mampu mereka -apai sebenarn*a. 'ea aan ini sering berlaku sehinggakan ter apat anakanak *ang ti ak men apat hak se+ajarn*a untuk masuk sekolah rentetan kemiskinan *ang ialami oleh ibu bapa mereka. Menurut Sa?ibah /20000, -iri--iri keluarga iaitu tara1 hi up atau status ekonomi merupakan asas *ang kuat bagi pen-apaian aka emik anak-anak mereka. "alam kea aan ini, kanak-kanak tersebut lebih ter orong oleh ibu bapa mereka untuk berusaha memenuhi tuntutan keperluan hi up mereka an men-ari jalan bagi ari segi aripa a berusaha

meningkatkan pen i ikan keluarga tersebut. Perkara ini hen aklah berlaku se-ara seimbang bagi memenuhi semua perkara *ang seharusn*a a a alam iri semua orang.
5

Selain ari itu, kekangan ke+angan atau ekonomi keluarga ini akan men*ebabkan ti ak ter apat keselesaan mahupun makanan *ang ber.at serta ti ak men-ukupi. Perkara ini sering berlaku i ka+asan luar ban ar kerana kese aran berkenaan pentingn*a pen i ikan kepa a anak-anak mereka merupakan perkara *ang han*a i+ajibkan kepa a mereka agar ti ak buta huru1 sahaja. :anggapan se emikian ti ak seharusn*a a a +alaupun mereka ihimpit engan tekanan ari segi ekonomi keluarga. Ini ti ak bererti baha+a lebih baik ke u ukan ekonomi keluarga tersebut maka lebih baiklah pen-apaian anak-anak mereka. Sebalikn*a pemikiran atau tanggapan ibu bapa terha ap pentingn*a pen i ikan seharusn*a ititikberatkan agar semua kanak-kanak atau pelajar-pelajar men apat hak serta peluang mereka untuk men apat pen i ikan *ang sepatutn*a. 2.. K #u$%u/a$ I$)%i%u)i K !ua#+a Institusi keluarga merupakan asas atau pokok persoalann*a kepa a kesan atau pengaruh se-ara keeseluruhan kehi upan anak-anak atau generasi *ang akan atang. :ahun 18&0-an merupakan keemun-ak keruntuhan sebahagian besar institusi keluarga i barat berlaku sejak bermulan*a re5olusi in ustri. Ini merupakan suatu ben-ana *ang amat buruk telah berlaku kepa a perkembangan positi1 kepa a generasi akan a ah, penipuan atang. 'eruntuhan keluarga ban*ak men*umbang kepa a an sebagain*a. Ini merupakan kesan terbesar bila berlakun*a ilalui seperti kurangn*a kasih sa*ang, en am, ti ak berlakun*a jena*ah i barat seperti pembunuhan, rogol, rompakan, pen*alahgunaan keruntuhan keluarga. Pembunuhan tanpa belas kasihan sering berlaku akibat ari tekanan perasaan *ang bertimbang rasa, an kejam. 9leh isebabkan emikian berlakun*a jena*ah *ang hampir ti ak men*amai perasaan seorang manusia biasa sebalikn*a lebih menakutkan kegembiraan an kepuasan timbul ari jena*ah *ang ilakukan. 'eruntuhan keluarga semakin menular i Mala*sia akibat ari pelbagai masalah an *ang amat ketara sekali apabila pasangan terlalu mu a untuk melalui alam perkah+inan tanpa perse iaan serta persiapan *ang rapi masih +uju sebagain*a.
6

ibuat. 'eruntuhan

keluarga ini masih apat iben ung apabila bu a*a kasih sa*ang an kekeluargaan alam iri masing-masing serta berse ia untuk memelihara anak-anak an *ang ti ak mempun*ai keluarga *ang sempurna akibat per-eraian, kematian

'esan kepa a pelajar pula a alah iberikan oleh ke ua ibu bapa

ari segi kemampuan atau pun ke u ukan an ini men*ebabkan pelajar tersebut ari

ekonomi *ang serba kekurangan. 'urangn*a kasih sa*ang *ang sepatutn*a berkemungkinan terlalu pasi1 atau agresi1 ari segi perangi mereka akibat imiliki

tekanan alam *ang ialami. :umpuan terha ap pelajaran su ah ti ak rele5an lagi kerana bergantung kepa a kekurangan *ang rohani. 'eruntuhan keluarga ini juga berlaku apabila bu a*a barat telah meresap ke alam keluarga tersebut. Pergaulan bebas serta ti ak berpan uan akan menjejaskan pen-apaian aka emik anak-anak mereka kerana segala pergaulan ti ak ika+al an ti ak terka+al lantaran bu a*a barat *ang membenarkan. Pergaulan bebas ini akan menghan-urkan mereka sehingga han*ut engan arus pembangunan per ana sehingga nilai-nilai kemanusiaan tersebut -uma ija ikan alasan bagi atau petikan alam buku sahaja. 9leh *ang emikian ibu bapa seharusn*a memainkan peranan *ang paling penting men atang. i alam membentuk generasi akan atang serta menja i -ontoh kepa a semua ahli keluarga serta mas*arakat bagi kesejahteraan *ang ari segi 1i.ikal sehinggalah

&.0 KESAN DARI PENGARUH IBU BAPA Ibu bapa merupakan in i5i u *ang bertanggungja+ab ke atas perilaku anak-anak mereka kerana pembentukan sahsiah serta tingkahlaku anak-anak a alah bergantung kepa a -orak *ang telah ilaksanakan. :er apat beberapa 1aktor telah ikenalpasti serta mempun*ai hubungan engan pengaruh ibu bapa terha ap pembelajaran anak-anak mereka seperti sikap, minat, latar belakang pen i ikan, -ara i ikan, ke u ukan ekonomi keluarga, an keruntuhan rumahtangga. Pengaruh *ang negati1 terha ap anak-anak mereka akan membantutkan proses pembelajaran berterusan *ang bukan sahaja i sekolah malah i rumah. 'ea aan anak-anak mereka semakin tertekan apabila ti ak apat men-apai
7

keputusan *ang baik i kalangan mereka i sekolah tambahan lagi ter apat ibu bapa

*ang memberi tekanan

engan -ara memarahi anak-anak mereka kerana orongan

pen-apaian tersebut. Sebalikn*a ibu bapa seharusn*a memahami perasaan anakanak *ang mengha api situasi seperti berikut kerana sokongan serta se-ara positi1 amat iperlukan masa itu. Sekiran*a ibu bapa ti ak apat memahami kea aan tersebut maka anak-anak mereka akan kurang minatn*a pa a pelajaran sebalikn*a -uba menghiburkan irin*a engan permainan serta perkara-perkara an ka angkala men e ahkan serta atau akti5iti-akti5iti *ang menghiburkan

menjerumus anak-anak mereka kepa a akti5iti *ang negati1 an ti ak bermoral. Selain ari itu, kekurangan atau kekangan ekonomi keluarga sering men*ebabkan anak-anak mereka mengalami ke-i-iran alam arus pen i ikan per ana. Perkara ini amat serius kerana ke-i-iran ini akan melahirkan kanak-kanak *ang kurang berminat kepa a pelajaran an kea aan ini akan berpanjangan sehingga ke generasi *ang akan atang. <nak-anak mereka terpaksa membantu ibu bapa untuk men-ari re.eki sehinggakan pembelajaran mereka terabai. Sebalikn*a ibu bapa hen aklah mengutamakan pen i ikan anak-anak mereka aripa a melibatkan mereka ke alam usaha memperbaiki ekonomi keluarga. 'ajian 'ementerian Pen i ikan men apati masalah ke-i-iran i sekolah a alah berpun-a ari 1aktor pen*umbang utama iaitu kemiskinan. )amai kanak-kanak *ang ti ak bersekolah akibat ari kealpaan ibu bapa mengukur pen i ikan engan kemiskinan *ang ialami. Begitu juga engan pemakanan *ang ber.at an men-ukupi sering berkait rapat engan pen*akit *ang ihi api oleh anak-anak mereka isamping ti ak mempun*ai kemampuan untuk men apatkan ra+atan pakar bagi pen*akit tersebut. Ini semua merupakan pengaruh an kesan *ang isebabkan oleh ibu bapa itu sen iri. Pa a asarn*a, semua ibu bapa mempun*ai hasrat untuk menghantar anak-anak ke sekolah untuk memperoleh pen i ikan *ang sempurna bagi menjamin masa epan. :er apat keluarga *ang ti ak memberhentikan anak mereka ari sekolah +alaupun mereka i belenggu kemiskinan. Ini kerana katan*a, ibu bapa terlibat ti ak mahu anak-anak mereka ter-i-ir an me+arisi kemiskinan serta kemelut keperitan hi up mereka. Ibu bapa berkenaan akan berusaha untuk men apatkan sumber ke+angan se-ukupn*a atau engan memohon bantuan melalui saluran *ang ise iakan seperti peruntukan biasis+a atau pun bantuan aripa a ba an kebajikan bagi membia*ai anak-anak mereka bersekolah.
8

Pihak kementerian pen i ikan juga telah men*e iakan program khas /Program Pembinaan Ilmu 'ekeluargaan0 bagi menangani permasalahan kese aran kalangan keluarga atau ibu bapa *ang mempun*ai masalah berhubung bapa betapa pentingn*a pen i ikan bagi anak-anak mereka. 9leh *ang semua aspek melalui pen i ikan *ang bapa mereka. iberikan i engan emikian ari i

pembelajaran anak-anak mereka. Ia bagi menimbulkan kese aran i kalangan ibu a alah menja i agen a negara bagi melahirkan insan-insan *ang -emerlang i sekolah-sekolah atau pun institusi pen i ikan tinggi engan orongan an i ikan sepenuhn*a

aripa a ibu

(.0 KESIMPULAN Ibu bapa merupakan pihak *ang mempun*ai tanggungja+ab *ang besar alam

memastikan anak-anak mereka men apat pelajaran serta pembelajaran *ang se+ajarn*a. Ini isebabkan pengaruh ibu bapa tersebut *ang se-ara langsungn*a memberi kesan sama a se-ara positi1 atau negati1 kepa a anak-anak mereka ber asarkan kepa a sikap, minat, latar belakang pen i ikan, -ara ke u ukan ekonomi keluarga *ang ijalankan i ikan, an institusi keluarga itu sen iri. Pihak luar seperti an ibu bapa pula merupakan pen i ik

sekolah an mas*arakat merupakan sokongan kepa a keberkesanan pembelajaran i sekolah se-ara 1ormal sepanjang ha*at kepa a anak-anak serta generasi akan atang se-ara berterusan an berpanjangan.

Ru"uka$

)o.umah Baharu in, /20010, Lahirkan anak pintar : interaksi positif ibu bapa dengan anak prasekolah, Singapore @ :imes Me ia International, 2001. Musta1a 7j. "au , /18(80, Institusi kekeluargaan Islam, "e+an Bahasa an Pustaka, 'ementerian Pen i ikan Mala*sia, 1#! pages Su1ean bin 7ussin /188&0. Pendidikan di Malaysia: Sejarah, sistem dan falsafah. 'uala $umpur@ "e+an Bahasa an Pustaka. Manja Moh $u in /18800. Psikologi Sosiologi dan Falsafah dalam Pendidikan . 'uala $umpur, "e+an Bahasa an Pustaka. :ajul <ri11in 2or in /18800, "Pendidikan Belia", 'uala $umpur@ "e+an Bahasa "an Pustaka Sa?ibah Saniman /20000. Pengaruh alam Pen!apaian Pelajar"pelajar #a!at Pendengaran alam Matapelajaran $emahiran %idup i Sekolah Menengah Sultan &bdul Samad $lang, Selangor. Ani5ersiti :eknologi Mala*sia @ :esis Sarjana Mu a

10