5.

0 Jadual Tahap Pencapaian Sampel (Kemahiran Mendengar)

Bil.

Item yang dinilai A B

Sampel C D E

Peratus (%)

Nama Huruf Kecil 1 2 3 4 5 Guru sebut huruf b. Guru sebut huruf p. Guru sebut huruf g. Guru sebut huruf m. Guru sebut huruf f. / / X / X / / X / X / X X / X X X X / X X X X / / 60% 40% 0% 100% 20% 44%

Purata Penguasaan Standard Suku kata terbuka KV 6 7 8 9 10 Guru sebut suku kata bo. Guru sebut suku kata gi. Guru sebut suku kata su. Guru sebut suku kata re. Guru sebut suku kata ma. / / / X X / X / X / / X / X / / X X X / / X / X /

100% 20% 80% 0% 80% 56%

Purata Penguasaan Standard Suku kata tertutup KVK 11 12 13 14 15 Guru sebut suku kata kul. Guru sebut suku kata kit. Guru sebut suku kata lam. Guru sebut suku kata sam. Guru sebut suku kata jum. X X / / X / X X / / / X / / X / X / X X / X / / X

80% 0% 80% 80% 20% 52%

Purata Penguasaan Standard Suku kata KV melibatkan diftong dan digraf 16 17 18 19 20 Guru sebut suku kata nyi. Guru sebut suku kata sya. Guru sebut suku kata boi. Guru sebut suku kata lau. Guru sebut suku kata tui. X X / X X X / / X X X X / / X X X X X X X / X X /

0% 40% 60% 20% 20% 28%

Purata Penguasaan Standard

5.1 Jadual Kriteria Penskoran Skala Instrumen Penilaian Kemahiran Lisan (Mendengar dan Bertutur) Kemahiran Mendengar Skala Betul Kriteria Dapat mengecam huruf atau suku kata yang guru sebut dengan betul dan tepat. Sangat yakin untuk menunjukkan huruf atau suku kata yang guru sebut. Salah Teragak-agak dan sangat tidak boleh mengecam dan menunjukkan huruf atau suku kata yang guru sebut.

Kemahiran Bertutur Skala 5 (Sangat Cemerlang) Gred A Kriteria Dapat menyebut dan sangat yakin untuk menyebut huruf atau suku kata yang guru tunjuk. 4 (Cemerlang) B Sebutannya sangat jelas dan difahami. Yakin untuk menyebut huruf atau suku kata yang guru tunjuk. 3 (Sederhana) C Sebutannya jelas dan difahami. Teragak-agak tetapi dapat menyebut huruf atau suku kata yang guru tunjuk. Sebutannya kurang jelas tetapi difahami 2 (Lemah) D Tidak dapat menyebut huruf atau suku kata yang guru tunjuk tetapi masih boleh menyebut huruf atau suku kata

lain. Sebutannya kurang jelas dan tidak difahami 1 (Sangat Lemah) E Sangat tidak dapat menyebut huruf atau suku kata yang guru tunjuk Sebutannya sangat tidak jelas dan pertuturan tidak difahami

5.2 Analisis Penulisan bagi Kemahiran Mendengar Saya telah membuat analisis terhadap 9nstrument penilaian kemahiran mendengar. Saya telah membuat analisis terhadap setiap sampel dan setiap item. Saya telah menggunakan lima sampel untuk menjalankan latihan penilaian kemahiran mendengar ini. Pertama sekali, kemahiran yang dinilai ialah menunjukkan nama huruf kecil yang disebut oleh guru. Berdasarkan item 1, sampel A, B dan C mendapat betul manakala sampel D dan E mendapat salah. Peratus bagi item 1 ialah 60%. Sampel C, D dan E mendapat salah manakala sampel A dan B mendapat betul bagi item 1. Peratus yang dicapai oleh item 2 ialah 40%. Bagi item 3 pula, ia mencapai 0% di mana tiada seorang pun sampel yang mendapat betul untuk item ini. Manakala, sampel A, B, C, D dan E mendapat betul untuk item 4 dan ia membawa kepada 100%. Untuk item 5 pula, kesemua sampel mendapat salah kecuali sampel E dan peratus yang dicapai oleh item ini ialah 20%. Purata penguasaan standard untuk kemahiran nama huruf kecil ialah 44%. Kemahiran kedua yang dinilai ialah menunjukkan suku kata terbuka KV yang disebut oleh guru. Kesemua sampel mendapat betul untuk item 6 di mana ia membawa kepada 100%. Peratus yang dicapai oleh item 7 ialah 20%. Sampel A mendapat betul dan sampel B, C, D dan E mendapat salah untuk item ini. Berdasarkan item 8, kesemua sampel mendapat betul kecuali sampel D dan peratusnya ialah 80%. Item 9 memperolehi 0% di mana kelimalima sampel mendapat salah untuk item ini. Sampel B, C, D dan E mendapat betul dan sampel A mendapat salah untuk item 10. Peratus bagi item 10 ialah 80%. 56% merupakan purata penguasaan standard bagi kemahiran suku kata terbuka KV. Menunjukkan suku kata tertutup KVK yang disebut oleh guru merupakan kemahiran ketiga yang dinilai. Peratus yang dicapai oleh item 11 ialah 80%. Kesemua sampel mendapat betul kecuali sampel A. Berdasarkan item 12 pula, ia menunjukkan bahawa kelima-lima sampel mendapat salah dan ia membawa kepada 0%. Sampel B mendapat salah dan sampel-sampel lain mendapat betul untuk item 13 Peratus bagi item 13 ialah 80%. Sepertimana item 13, item 14 juga berjaya mencapai 80%. Sampel A, B, C dan E mendapat betul untuk item ini. Bagi item 15 pula, sampel B sahaja betul dan ia menjurus kepada 20%. Purata penguasaan standard untuk kemahiran suku kata tertutup KVK ialah 52%. Akhir sekali, kemahiran keempat yang dinilai dalam instumen penilaian kemahiran mendengar ialah menunjukkan suku kata KV melibatkan diftong dan digraf. Item 16 memperolehi 0% kerana tiada seorang pun sampel yang berjaya mendapat betul untuk item

ini. Sampel B dan E mendapat betul manakala sampel A, C dan D mendapat salah untuk item 17. Peratus bagi item 17 ialah 40%. 60% merupakan peratus yang dicapai oleh item 18 di mana sampel A, B dan C mendapat betul dan sampel D dan E mendapat salah. Berdasarkan item 19, sampel C sahaja berjaya mendapat betul dan ia membawa kepada 20%. Item 20 juga mendapat peratus yang sama dengan item 19 iaitu 20% di mana sampel E sahaja mendapat betul untuk item ini. Secara keseluruhannya, purata penguasaan standard bagi kemahiran suku kata KV yang melibatkan diftong dan digraf ialah 28%.

10

6.0 Jadual Tahap Pencapaian Sampel (Kemahiran Bertutur)

5 sampel

Bil.

Item yang dinilai Gagal

Skala (Gred) Lulus 5(A)

Peratus (%)

1(E) 2(D) 3(C) 4(B) Nama Huruf Kecil 1 2 3 4 5 Guru tunjuk huruf d. Guru tunjuk huruf x. Guru tunjuk huruf v. Guru tunjuk huruf o. Guru tunjuk huruf h. 0 3 2 1 2 3 1 1 1 0 1 1 1 2 3 1 0 1 1 0

0 0 0 0 0

52% 32% 44% 52% 44% 44.8%

Purata Penguasaan Standard Suku kata terbuka KV 6 Guru tunjuk suku kata ke. Guru tunjuk suku kata gu. Guru tunjuk suku kata ba. Guru tunjuk suku kata to. Guru tunjuk suku kata ri. 1 3 1 0 0

40%

40%

76%

9 10

0 4

3 0

1 1

1 0

0 0

52% 28% 47.2%

Purata Penguasaan Standard Vokal 11 12 13 14 Guru tunjuk gambar ular. Guru tunjuk gambar api. Guru tunjuk gambar otak. Guru tunjuk gambar ikan.. 2 0 3 2 2 2 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1

36% 64% 32% 52%

11

15

Guru tunjuk gambar epal.

44% 45.6%

Purata Penguasaan Standard Suku kata KV melibatkan diftong dan digraf 16 Guru tunjuk suku kata pai. Guru tunjuk suku kata nga. Guru tunjuk suku kata sya. Guru tunjuk suku kata ngu. Guru tunjuk suku kata boi. 1 1 2 1 0

52%

17

32%

18

24%

19

28%

20

48%

Purata Penguasaan Standard Peratus Kelulusan Sampel 60 61.22% 38 38.78%

36.8%

12

6.1 Analisis Penulisan bagi Kemahiran Bertutur Saya telah membuat analisis terhadap 13nstrument penilaian kemahiran bertutur. Saya telah membuat analisis terhadap setiap sampel dan setiap item. Saya telah menggunakan lima sampel untuk menjalankan latihan penilaian kemahiran bertutur ini. Pertama sekali, kemahiran yang dinilai ialah menyebut nama huruf kecil yang guru tunjuk. Berdasarkan item 1, sampel A, B dan D memperolehi skala 2 manakala sampel C dan E mendapat skala 3 dan 4 masing-masing. Peratus yang dicapai oleh item 1 ialah 52%. Skala 1 bagi item 2 dicapai oleh sampel B, D dan E. Sampel A mendapat skala 3 manakala sampel C mendapat skala 2. Peratus yang dicapai oleh item 2 ialah 32%. Sampel B, C dan E mendapat skala 2, 3 dan 4 masing-masing manakala sampel A dan D mendapat skala 1 dan ia membawa kepada 4%. Peratus yang diperolehi oleh item 4 ialah 52% di mana sampel A mendapat skala 1, sampel C mendapat skala 2, sampel D mendapat skala 4 dan skala 3 diperolehi oleh sampel B dan E. Berdasarkan item 5, skala sampel A dan C ialah 1 manakala sampel-sampel lain memperolehi skala 3. Peratus bagi item 5 ialah 44%. Purata penguasaan standard bagi kemahiran menyebut nama huruf kecil ialah 44.8%. Menyebut suku kata terbuka KV merupakan kemahiran kedua yang dinilai dalam 13nstrument ini. Berdasarkan item 6, sampel A dan C mendapat skala 1 dan 3 masingmasing manakala ketiga sampel yang lain mendapat skala 2. Peratus bagi item ini ialah 40%. Sampel A dan B mendapat skala 1 bagi item 7. Sampel D mendapat skala 2 manakala sampel C dan E mendapat skala 3. Peratus yang dicapai oleh item 7 ialah 40%. Bagi item 8 pula, sampel D memperolehi skala 3 manakala kesemua sampel lain mendapat skala 4 dan ia membawa kepada 76%. Seterusnya, sampel A, C dan D memperolehi skala 2 bagi item 9 manakala skala 3 dan 4 diperolehi oleh sampel B dan E masing-masing. Skala 3 diperolehi oleh sampel D untuk item 10 manakala sampel-sampel lain mendapat skala 1 dan ia menjurus kepada 28%. Purata penguasaan standard untuk kemahiran suku kata terbuka KV ialah 47.2%. Kemahiran yang ketiga yang dinilai ialah menyebut huruf vokal awalan berdasarkan gambar yang guru tunjuk. Purata yang dicapai oleh item 11 ialah 36%. Sampel A memperoleh skala 3, sampel B dan D memperoleh skala 1 manakala skala 2 diperoleh oleh sampel C dan E. Berdasarkan item 12 pula, sampel B dan E memperoleh skala 2 dan skala 3, 4 dan 5 diperolehi oleh sampel A, D dan C masing-masing dan ia membawa kepada 64%. Skala 1 untuk item 13 diperolehi oleh sampel A, C dan D manakala sampel B mendapat skala 2 dan sampel E mendapat skala 3. Peratus bagi item 13 ialah 32%. Selain itu, skala 2, 4 dan 5 berjaya diperolehi oleh sampel C, B dan E masing-masing dan skala 1 diperolehi 13

oleh sampel A dan D dan ia membawa kepada 52% untuk item 14. Seterusnya, sampel A dan C mendapat skala 1 untuk item 15 dan skala 2, 3 dan 4 diperolehi oleh sampel D, B dan E masing-masing. Purata Penguasaan Standard untuk kemahiran huruf vokal ialah 45.6 %. Akhir sekali, kemahiran keempat yang dinilai ialah menyebut suku kata KV yang melibatkan diftong dan digraf yang ditunjukkan oleh guru. Berdasarkan item 16, sampel D dan E memperolehi skala 3. Sampel A, C dan B memperolehi skala 1, 2 dan 4 masingmasing dan ia membawa kepada 52%. Peratus yang dicapai oleh item 17 ialah 32% di mana skala 1 diperolehi oleh sampel A, B dan D manakala sampel C mendapat skala 2 dan sampel E mendapat skala 3. Bagi item 18 pula, kesemua sampel memperolehi skala 1 kecuali sampel D yang mendapat skala 2. Peratus untuk item 18 ialah 24%. Seterusnya, sampel E mendapat skala 3 untuk item 19 kecuali sampel-sampel lain yang memperolehi skala 1 dan ia membawa kepada 48%. Sampel B, D dan E berjaya memperolehi skala 2 untuk item 20 manakala sampel A dan C mendapat skala 3. Peratus yang dicapai oleh item 20 ialah 48%. Purata penguasaan standard untuk kemahiran suku kata KV yang melibatkan diftong dan digraf ialah 36.8%.

14

7.0 Jadual Tahap Pencapaian Sampel (Kemahiran Membaca)

5 sampel

Bil.

Item yang dinilai Gagal

Skala (Gred) Lulus

Peratus (%)

1(E) 2(D) 3(C) 4(B) 5(A) Huruf Vokal 1 2 3 4 5 Huruf p. Huruf b. Huruf d. Huruf s. Huruf g. 0 1 1 2 5 2 0 1 1 0 2 0 0 2 0 1 2 1 0 0 0 2 2 0 0 56% 76% 68% 40% 20%
52%

Purata Penguasaan Standard

Suku kata terbuka KV 6 7 8 9 10 Suku kata bu. Suku kata ja. Suku kata ro. Suku kata ti. Suku kata me. 0 1 3 2 1 0 2 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 2 4 0 1 1 0 92% 48% 44% 52% 56%
58.4%

Purata Penguasaan Standard

Ayat tunggal 11 12 13 14 15 Ayat saya makan roti. Ayat ibu beli baju. Ayat adik gosok gigi. Ayat raju minum kopi. Ayat kakak beli kek. 0 2 3 2 0 1 2 0 0 2 1 1 1 0 1 1 0 1 2 2 2 0 0 1 0 76% 36% 40% 56% 60%
53.6%

Purata Penguasaan Standard

Ayat majmuk 16 Ayat ayah memandang saya sambil tersenyum. 17 Ayat saya membeli baju 1 1 1 2 0 60% 2 2 1 0 0 36%

15

yang berwarna hitam. 18 Ayat saya minum kopi dan makan roti. 19 Ayat adik saya menangis kerana lapar. 20 Ayat kakak saya rajin tetapi adik saya malas.
Purata Penguasaan Standard Peratus Kelulusan Sampel 50 50% 50 50% 50.4%

76%

28%

52%

16

7.1 Jadual Kriteria Penskoran Skala Instrumen Penilaian Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca Skala 5 (Sangat Cemerlang) Gred A Kriteria sangat yakin untuk menyebut huruf atau ayat. 4 (Cemerlang) B 3 (Sederhana) C Sebutannya sangat jelas dan difahami. Intonasi sangat jelas. Yakin untuk menyebut huruf atau ayat. Sebutannya jelas dan difahami. Intonasi jelas. Teragak-agak tetapi dapat menyebut huruf atau ayat. Sebutannya kurang jelas tetapi difahami 2 (Lemah) D Intonasi sederhana. Tidak dapat menyebut huruf atau ayat tetapi masih boleh menyebut huruf atau ayat lain. Sebutannya kurang jelas dan tidak difahami 1 (Sangat Lemah) E Intonasi kurang sesuai. Sangat tidak dapat menyebut huruf atau ayat. Sebutannya sangat tidak jelas dan pertuturan tidak difahami Intonasi sangat tidak sesuai.

17

7.2 Analisis Penulisan bagi Kemahiran Membaca Saya telah membuat analisis terhadap instrumen penilaian kemahiran membaca. Saya telah membuat analisis terhadap setiap sampel dan setiap item. Saya telah menggunakan lima sampel untuk menjalankan latihan penilaian kemahiran membaca ini. Pertama sekali, kemahiran yang dinilai ialah membaca huruf vokal. Berdasarkan item 1, sampel B dan C memperolehi skala 2, sampel A dan E mendapat skala 3 manakala sampel D memperolehi skala 4. Peratus bagi item 1 ialah 56%. Skala 1 bagi item 2 diperolehi oleh sampel B manakala skala 4 diperolehi oleh sampel A dan D dan seterusnya skala 5 berjaya diperolehi oleh sampel C dan E dan ia membawa kepada 76%. Peratus yang dicapai oleh item 3 ialah 68% di mana sampel A, B dan D mendapat skala 1, 2 dan 4 masing-masing dan skala 5 diperolehi oleh sampel C dan E. Bagi item 4 pula, sampel A dan C mendapat skala 1, sampel D mendapat skala 2 dan sampel B dan E mendapat skala 3. Peratus bagi item 4 ialah 40%. Kelima-lima sampel memperolehi skala 5 bagi item 5 dan ia membawa kepada 20%. Purata penguasaan standard bagi kemahiran huruf vokal ialah 52%. Kedua, kemahiran yang dinilai ialah membaca suku kata terbuka KV. Peratus yang dicapai oleh item 6 ialah 92%. Sampel D memperolehi skala 3 untuk item ini dan kesemua sampel yang lain memperolehi skala 5. Bagi item 7 pula, skala 1, 3 dan 4 diperolehi oelh sampel B, D dan E masing-masing. Sampel A dan C memdapat skala 2 dan ia membawa kepada 48%. Sampel A, B dan D memperolehi skala 1 manakala sampel C dan E mendapat skala 3 dan 5 masing-masing untuk item 8. Peratus bagi item ini ialah 44%. Selain itu, 52% dicapai oleh item 9 di mana sampel B dan C memdapat skala 1 dan sampel, A, E, D mendapat skala 2, 4 dan 5 masing-masing. Bagi item 10 pula, sampel A, B dan C mendapat skala 1, 2 dan 3 masing-masing manakala sampel D dan E mendapat skala 4 dan seterusnya membawa kepada 56%. Purata penguasaan standard untuk kemahiran suku kata terbuka KV ialah 58.4%. Kemahiran ketiga yang dinilai ialah membaca ayat tunggal. Berdasarkan item 11, sampel D, B dan E mendapat skala 2, 3 dan 4 masing-masing manakala sampel A dan C mendapat skala 5 dan membawa kepada 76%. Skala 1 bagi item 12 diperolehi oleh sampel C dan E, sampel A dan D mendapat skala 2 dan sampel B mendapat skala 3. Peratus bagi item 12 ialah 36%. Peratus yang dicapai oleh item 13 ialah 40% di mana sampel A, C dan D mendapat skala 1, sampel B mendapat skala 3 dan sampel E mendapat skala 4. Seterusnya, skala 1 untuk item 14 diperolehi oleh sampel D dan E manakala sampel A dan C mendapat skala 4 dan skala 5 diperolehi oleh sampel B dan ia membawa kepada 56%. 18

Peratus yang dicapai oleh item 15 ialah 60%. Sampel D dan E mendapat skala 2, sampel B mendapat skala 3 manakala sampel A dan C mendapat skala 4. Purata penguasaan standard untuk kemahiran membaca ayat tunggal ialah 53.6%. Akhir sekali, kemahiran yang dinilai ialah membaca ayat majmuk. Peratus bagi item 16 ialah 36% di mana sampel B dan C mendapat skala 1, sampel A dan E mendapat skala 2 manakala sampel D mendapat skala 3. Skala 1, 2 dan 3 untuk item 17 diperolehi oleh sampel B, D dan E masing-masing manakala skala 4 diperolehi oleh sampel A dan C dan ia membawa kepada 60%. Peratus yang dicapai oleh item 18 ialah 76%. Sampel B, C dan E mendapat skala 2, 3 dan 4 masing-masing manakala sampel A dan D mendapat skala 5. Seterunya, bagi item 19 pula, sampel C mendapat skala 3 dan kesemua sampel lain mendapat skala 1 dan ia membawa kepada 28%. Untuk item 20 pula, sampel A, C dan D mendapat skala 2 manakala sampel B dan E mendapat skala 3 dan 4 masing-masing. Purata penguasaan standard untuk kemahiranmembaca ayat majmuk ialah 50.4%.

19