3
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK)
6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik 6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik 6.3.e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik 6.3.f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
|1
MATERI PELATIHAN 6: PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK A. KOMPETENSI 1. Memahami Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 2. Memahami Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 3. Memutuskan Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik 4. Memutuskan Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik 5. Memutuskan Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik 6. Memahami hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
B. LINGKUP MATERI 1. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 2. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 3. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik 4. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik 5. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik 6. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik C. INDIKATOR Peserta pelatihan mampu : Kompetensi 1: 1. Menjelaskan hakikat peminatan dalam implementasi Kurikulum 2013 2. Menjelaskan peran, fungsi dan eksistensi bimbingan dan konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013.
|2
Kompetensi 2 : 1. Menjelaskan prinsip dasar implementasi Kurikulum 2013 2. Menjelaskan kerangka program bimbingan dan konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kompetensi 3 : 1. Menjelaskan pengertian peminatan peserta didik 2. Mengidentifikasi macam peminatan peserta didik 3. Menganalisis bentuk penelusuran peminatan peserta didik 4. Mengidentifikasi komponen peminatan peserta didik Komponen 4 : 1. Menjelaskan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik 2. Menarik kesimpulan terhadap kriteria peminatan peserta didik yang akan diterapkan di sekolah. 3. Menjelaskan bentuk pemetaan peminatan peserta didik Komponen 5 : 1. Menganalisis efektifitas waktu pelaksanaan peminatan peserta didik 2. Menarik kesimpulan terhadap alternatif mekanisme peminatan peserta didik Komponen 6 : 1. Menelaskan hakekat layanan peminatan ekstrakurikuler peserta didik 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam menentukan peminatan ekstrakurikuler peserta didik.
D. PERANGKAT PELATIHAN 1. Bahan Tayang a. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 b. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 c. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
|3
f. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta DidikLembar Kerja 2. Dokumen Bahan Bacaan a. Bahan ajar Peminatan Peserta Didik SMA dan SMK b. Pembelajaran Terpadu 3. Alat Bantu dan Media Pembelajaran a. LCD b. Laptop c. Active Speaker d. Laser Pointer e. Lembar kerja f. Kertas Plano g. Kertas HVS h. Spidol
|4
Tahap Kegiatan
Persiapan
Deskripsi Kegiatan Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat bantu pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnya. Perkenalan Menjelaskan Tujuan dan skenario Pembelajaran Pemberian Motivasi Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegaitan pemilihan program studi pada kurikulum sebelumnya serta tugas dan fungsi guru BK. Menjelaskan poin penting materi 1 dan 2 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang Layanan Kolaboratif Pascapengambilan keputusan. Peserta Didik Melakukan kegiatan kelompok, dengan LK-BK-01 dan LKBBK-02 dan pembahasannya. Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan haekat dan tujuan peminatan peserta didik Menjelaskan poin penting materi 3 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang komponen peminatan peserta didik Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-03 Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik Menjelaskan poin penting materi 4 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang kriteria peminatan peserta didik Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-04 Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan waktu pelaksanaan peminatan peserta didik Menjelaskan poin penting materi 5 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang tugas kepala sekolah, guru BK, dan Wali kelas dalam pelaksanaan peminatan peserta didik Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-05 Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan di sekolah Menjelaskan poin penting materi 6 Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang diagram alir peminatan belajar ekstrakurikuler Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan LK-BK-06
Waktu
3. Diskusi danTanya Jawab 4. Kerja Kelompok 1 5. Menggali dan Pemaparan 6. Diskusi danTanya Jawab 7. Kerja Kelompok 2 8. Menggali dan Pemaparan 9. Diskusi danTanya Jawab 10. Kerja Kelompok 3 11. Menggali dan Pemaparan 12. Diskusi danTanya Jawab 13. Kerja Kelompok 4 14. Menggali dan Pemaparan 15. Diskusi danTanya Jawab 16. Kerja Kelompok 5
10 menit 15 menit
35 menit 10 menit 10 menit 20 menit 30 menit 10 menit 10 menit 20 menit 30 menit 10 menit 10 menit 20 menit
|5
Fasilitator meminta peserta untuk memberikan komentar berkanaan dengan pengetahuan baru yang diperoleh, situasi pembelajaran yang dialami peserta, serta rencana tindakan apa yang kemungkinan akan dilakukan berkenaan dengan pelaksanaan program peminatan peserta didik di sekolah
15 menit
P ER S IA P A N
K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N LK -B K -0 1 D AN LK -B K -0 2
D IS K U S I & TA N YA JA W A B
P A PA R A N M A TE R I 1 & 2
M EN G G A L I PE N G A L A M A N P E SER TA SESU A I M AT ER I 3
P AP AR AN M ATE R I 3
D IS KU S I & TA N Y A JAW AB
K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K B K -0 3
P A PA R A N M A TER I 4
M EN G G A L I PE N G A L A M A N P E SER TA SESU A I M AT ER I 4
D IS K U S I & TA N YA JAW AB
K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K B K -0 4
M E N G GA L I P EN G A L A M A N P ESER T A SE SU AI M A TE R I 5
K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K - B K - 0 3
K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A S A N LK -B K -0 5
D IS K U S I & TA N YA JAW AB
P AP AR A N M AT ER I 5 D IS KU S I & TA N Y A JAW AB
K E R JA K E L O M P O K & P E M B AH AS A N LK B K -0 6
M E N G G A LI P E N G A L A M A N PE S ER T A S E S U A I M A TER I 6
PA P A R A N M A TE R I 6
R EFL EK S I
6. MENGGALI PENGALAMAN PESERTA a. Kegiatan menggali pengalaman peserta dilakukan untuk masing-masing materi pelatihan. b. Proses penggalian pengalaman peserta dipimpin oleh instruktur dan dilakukan secara sampling. 7. PAPARAN MATERI a. Paparan materi dilakukan instruktur secara ringkas merujuk pada bahan tayang yang telah disediakan (power point). b. Paparan materi dilakukan untuk masing-masing topik sesuai skenario yang telah disusun. 8. TANYA JAWAB a. Pada setiap akhir paparan, instruktur memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan tanya jawab.
|6
b. Agar tanya jawab lebih terarah, disamping topik bebas, tanya jawab juga difokuskan untuk meminta pandangan peserta berkenaan dengan hal-hal esensial untuk masing-masing materi yang dibahas. c. Topik tanya jawab untuk masing-masing materi disajikan pada skenario pembelajaran. 9. KERJA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL a. Kegiatan kerja kelompok dan individual, secara keseluruhan dilakukan dalam seting kelompok. Dalam hal ini, sekalipun terdapat kegiatan yang lebih sepsifik untuk masing-masing sekolah, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan dalam kelompok. b. Rangkuman hasil kerja kelompok disajikan dalam 6 lembar kerja, masing-masing dengan kode : 1) LK-BK-01 untuk pendalaman materi 1 2) LK-BK-02 untuk pendalaman materi 2 3) LK-BK-03 untuk pendalaman materi 3 4) LK-BK-04 untuk pendalaman materi 4 5) LK-BK-05 untuk pendalaman materi 5 6) LK-BK-06 untuk pendalaman materi 6
c. Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dilakukan di dalam kelompok sebagai rujukan pemabahasan.
|7
BAHAN TAYANG PENGELOLAAN PEMINATAN PESERTA DIDIK 6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
HAKEKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Fasilitasi bagi perkembangan peserta didik agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga mencapai perkembangan optimum. Proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik dalam bidang keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang ada
2
Bimbingan dan konseling membantu peserta didik untuk memahami diri, menerima diri, mengarahkan diri, mengambil keputusan diri, merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab
|8
Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
Bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dalam pendidikan yang memposisikan kemampuan peserta didik untuk mengeksplorasi, memilih, berusaha meraih, dan mempertahankan karier yang ditumbuh-kembangkan secara komplementer oleh guru bimbingan dan konseling dan oleh guru mata pelajaran dalam setting pendidikan
4
LATIHAN
LK-BK-01
|9
6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
Penyelenggaraan
Upaya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya dalam aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal serta pengentasan masalah yang dihadapi peserta didik
Bidang Garapan
| 10
Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja, Kerjasama/kolaborasi
PT SMTA SMTP SD
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Peminatan Bidang atau Keahlian Peminatan Mata pelajaran Peminatan Studi lanjut Peminatan Pekerjaan Peminatan Jabatan PeminatanKeluarga
1. 2. 3. 4.
Pemilihan dan penetapan Pendampingan Pengembangan dan penyaluran Evaluasi dan tindak lanjut
10
Standar Kompetensi Kemandirian utk mewujudkan diri (belajar, karir, sosial, pribadi) (Bimbingan dan Konseling)
WILAYAH GURU BK
Misi bersama guru mapel dan guru bk dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik seutuhnya dan pencapaian tujuan pendidikan nasional
KOLABORASI GURU BK DENGAN GURU MAPEL
Teknik/ strategi
individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakan instrument dan media yang releva
12
Jenis Layanan layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual, BK dukungan sistem dan kolaboratif
| 11
13
= 4 6 jam kerja
14
LATIHAN
LK-BK-02
15
| 12
4.
5.
X
24
Kelas XI
24
XII
24
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 66 42
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 44
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 18 44
| 13
Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi. Mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu
19
20
| 14
LATIHAN
LK-BK-03
22
| 15
Minat siswa
SMK 8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 121 kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa
23
Alternatif 2
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5. Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan dan konseling SMP/MTs. 6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.
25
| 16
Alternatif 3
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. 6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya.
26
Alternatif 4
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs. 6. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. 7. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya
27
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains (kalau ada)
28
| 17
Peminatan Sosial
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Sosial sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata Ilmu Pengetahuan Sosial Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Sosial (kalau ada)
29
Peminatan Bahasa
Diutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasa sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris), pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris) Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Bahasa (kalau ada)
30
| 18
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada)
32
Peminatan Kesehatan
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Kesehatan sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Kesehatan Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Kesehatan (kalau ada)
33
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Agribisnis dan Agroteknologi sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Agribisnis dan Agroteknologi (kalau ada)
34
| 19
Peminatan Pariwisata
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Pariwisata sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Pariwisata. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Pariwisata (kalau ada)
37
| 20
Peminatan Kerajinan
Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, dan Bahasa (Indonesia dan Inggris) pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan Kerajinan Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Seni Kerajinan (kalau ada)
38
SMA
Seleksi Administrasi
3 Peminatan
Peminatan berdasarkan data siswa dan program peminatan yang diselenggar akan
Seleksi Akademik
LULUSAN
LULUSAN
SMK
8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompeten si keahlian
Peminatan peserta didik berdasar data peserta didik dan program peminatan yang diselenggar akan
39
LATIHAN
LK-BK-04
40
| 21
Bersamaan dengan Alternatif 1 penerimaan peserta didik baru Minggu pertama Alternatif 2 awal tahun pelajaran baru
41
Orang Tua
Mengembalikan Formulir
Seleksi Administrasi Oleh guru BK Seleksi Akadmeiki Oleh guru BK Wawancara Oleh guru BK
Seleksi fisik
Penetapan Peminatan
T (ditolak
Y (diterima)
Pengumuman
Lapor Diri
Proses Pembelajaran
42
Orang Tua
Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik
Ya
Tdk
Lapor Diri
43
| 22
3. 4. 5.
45
| 23
49
| 24
LATIHAN
LK-BK-05
50
| 25
Wajib Pilihan
Pramuka
52
Orang Tua
Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik
Ya
Tdk
Lapor Diri
53
| 26
LATIHAN
LK-BK-06
54
56
Refleksi
Apa yang sudah terpikirkan untuk anda lakukan dalam implementasi peminatan ini?
55
| 27