SILABUS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SMP N 13 Semarang : MATEMATIKA : VIII :1 : ALJABAR 1.

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus. Kompetensi dasar 1.1 Melakukan operasi bentuk aljabar Materi Pembelajaran Bentuk aljabar Pendidikan karakter Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Tes uraian Contoh Instrumen 1.Sederhanakan : a. 4x + 6y 8y 2x + 4 b. (2x + 3) + (-5x 4) 2. Kurangkan ( 8x-2x+4 ) dari (10x2-2x+16) 3. Berapakah : a. (a + 2)(a + 3) b. (2y 3)(y + 5) c. 4b3 : 10b3 4. Selesaikan ( 2x+7) ( -3x-1 )
Alokasi waktu

Kegiatan pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar

Indikator Menyelesaik an operasi tambah , kurang pada bentuk aljabar

Sumber belajar Buku paket matematik a kelas VIII , LKS

2 x 40 menit

Mendiskusikan hasil operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar (pengulangan). Mendiskusikan hasil operasi ( +,- ) pada pecahan bentuk aljabar

Menyelesaik an operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar Menyelesaik an operasi tambah, kurang, pada pecahan

Tes tulis

Tes uraian

2 x 40 menit

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

5. Selesaikan : 2 1 3x 2 x

2 x 40 menit

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Mendiskusikan hasil operasi ( x, : ) pangkat pada pecahan bentuk aljabar

Indikator bentuk aljabar Menyelesaik an operasi kali , bagi,pangkat pada pecahan bentuk aljabar Menentukan factor suku aljabar

Pendidikan karakter

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen 6. Selesaikan : 3 1 x( ) b. a. 5x x 3a ( )2 4

Alokasi waktu

Sumber belajar

4 x 40 menit

1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya.

Bentuk aljabar

Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel. Menentukan faktorfaktor bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk aljabar tersebut.

Menguraikan bentuk aljabar ke dalam factorfaktornya

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab

Tes lisan

Daftar pertany aan

Tes tulis

Tes uraian

1. Sebutkan variable bentuk berikut: a. 3a + 7 b. ( 2a - 1) ( 4a+ 3) 2. Faktorkanlah : a. 2a - 4b + 16 b. x2 4x- 12 c. 2p2 20p+ 18 Beri contoh dalam kehidupan sehari-hari masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi

2 x 40 menit

3 x 40 menit

Buku paket matematik a kelas VIII , LKS

1.3 Memahami relasi dan fungsi

Relasi dan fungsi Menyebutkan Menjelaskan hubungan yang dengan kata merupakan suatu dan fungsi melalui menyatakan masalah sehari-hari, masalah misal hubungan antara sehari-hari nama kota dengan yang Negara/propinsi, nama berkaitan siswa dengan ukuran dengan relasi sepatu. dan fungsi

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab

Tes lisan

Daftar pertany aan

1 x 40 menit

Buku paket matematik a kelas VIII , LKS

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Menyatakan relasi dan fungsi dg diagram panah Menentukan daerah asal,daerah hasil, dan daerah kawan dari suatu fungsi.

Pendidikan karakter

Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertany aan Contoh Instrumen Beri contoh hubungan yang termasuk fungsi serta gambarlah dengan diagram panah Tentukan domain, kodomain dan range dari fungsi yang dinyatakan dengan diagram panah sebagai berikut : B A 0 0 1 1 2 2 3 3 4 5 6 1. Berat 1 genting 2 kg, berat x 7 genting 2x kg. Nyatakan dalam bentuk fungsi x. 2. Jika f(x) = ax + b , f(3) = 5, dan f(4) = 12 .Tentukan f(x)

Alokasi waktu

Sumber belajar

2 x 40 menit

Tes lisan

Tes Uraian

2 x 40 menit

1.4 Menentukan nilai fungsi

Relasi dan fungsi Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui

Menyataka n suatu fungsi dengan notasi Menentuka n bentuk fungsi jika nilai dan

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung

Tes tulis

Tes uraian

1 x 40 menit

Tes tulis

Tes uraian

2 x 40 menit

Buku paket matematik a kelas VIII , LKS

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator data fungsi diketahui

Pendidikan karakter Jawab

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Alokasi waktu

Sumber belajar

1.5. Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada system koordinat cartesius

Fungsi

Membuat tabel pasangan antara nilai peubah dengan nilai fungsi.

Menyusun tabel pasangan nilai fungsi

Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titik pada sistem koordinat cartesius

Menggambar grafik fungsi pada bidang cartesius

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab

Tes tulis

Tes isian

1. Diketahui f(x) = 3x-2 Lengkapilah tabel berikut : X F(x) -2 1 1

2 x 40 Menit

Buku paket matematik a kelas VIII , 4 5LKS

Tes tulis

Tes uraian

2. Dengan memakai tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan dg f(x) = 4x 1 , jika daerah asalnya : { x | -2 < x < 4, x B }

4 x 40 menit

1.6 Menentukan Garis Lurus gradien, persamaan dan grafik garis lurus

Menemukan pengertian dan nilai gradien suatu garis dengan cara menggambar

Mengenal pengertian dan menentukan gradien garis

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir

Tes tulis

Tes uraian

1. Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak.

2 x 40 menit

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran beberapa garis lurus pada kertas berpetak

Indikator lurus dalam berbagai bentuk

Pendidikan karakter logis Teliti Tanggung Jawab

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tentukan gradien garisgaris tersebut1

Alokasi waktu

Sumber belajar

Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradient tertentu

Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan satu titik dengan gradien tertentu.

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik P ( 2,3 ) dan Q ( -2,-5 ) 3. Tentukan persamaan garis yang melalui titik ( 4,3 ) dengan gradien -3 . 4. Tentukan persamaan garis lurus melalui titik ( -1, 2 ) dan tegak lurus dengan persamaan 2x + y +3= 0

2 x 40 menit

Menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus dengan garis tertentu

Tes tulis

Tes uraian

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Menggambar garis lurus jika : - melalui dua titik - melalui satu titik dengan gradient tertentu. - Persamaan garisnya diketahui.

Indikator Menggambar grafik garis lurus

Pendidikan karakter

Penilaian Teknik Contoh Bentuk Instrumen 5. Gambarlah garis lurus dengan persamaan 2y = 4x-1

Alokasi waktu

Sumber belajar

2 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI : ALJABAR 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel MATERI PEMBELAJARAN Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian PLDV dan SPLDV PENILAIAN PENDIDIKAN INDIKATOR Contoh Teknik Bentuk KARAKTER Instrumen Daftar 1.Bentuk Menyebutkan Percaya Diri Tes lisan pertany 9x + y = 6 perbedaan Berfikir aan 3 x 4y = 11, PLDV dan logis a. apakah SPLDV Percaya Diri merupakan Berfikir sistem logis persamaan ? Teliti b. ada berapa Tanggung variabel ? Jawab c. Sebutkan variabelnya ?
ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR Buku paket matemat ika kelas VIII , LKS

2 x 40 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Mengidentifikasika Mengenal n SPLDV dalam SPLDV berbagai bentuk dan dalam variabel berbagai bentuk dan variabel

PENILAIAN PENDIDIKAN Contoh Teknik Bentuk KARAKTER Instrumen Tes Tes 2. Manakah yang tulis uraian merupakan SPLDV? a. 5x + y = 1 b. 4x + 2y > 2 4x 8y = 3 7 x 6y = 7 c. x + 2y < 9 2x y = 4 Tes tulis Tes uraian 3. Selesaikan SPLDV berikut a. Substitusi 4 x y = -8 -3x + y = 9 b. eliminasi x y = -8 6x + 2y = 11 Harga 7 pensil dan 5 buku tulis Rp 15.000,00, sedangkan harga 5 pensil dan 2 buku tulis adalah Rp 11.000,00. tulislah model matematikanya. 1. Selesaikan

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi

Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi

4 x 40 menit

2.2 Membuat Sistem Persamaan model Linear Dua matematika Variabel (SPLDV) dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV.

Mengubah masalah sehari-hari ke dalam model matematika berbentuk SPLDV

Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Menyelesaik

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab Percaya Diri

Tes tulis

Tes uraian

2 x 40 mnt

Buku paket matemat ika kelas VIII , LKS

2.3 Menyele-

Sistem Persamaan

Mencari

Tes

Tes

4 x 40

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN penyelsaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika dalam bentuk SPLDV.

INDIKATOR an model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsiranny a Menyelesaik an SPLDV dengan menggunaka n grafik garis lurus

saikan Linear Dua model Variabel (SPLDV) matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirann ya.

PENILAIAN PENDIDIKAN Contoh Teknik Bentuk KARAKTER Instrumen tulis uraian SPLDV Berfikir berikut: logis a. x + 3y = 9 Percaya Diri 2x 5y = 6, Berfikir b. 3x = 4 y logis x = 2y + 12 Teliti Tanggung Jawab

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

menit

Menggunakan garfik garis lurus untuk menyelesaikan model matematika yang berkiatan dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya.

Tes tulis

Tes uraian

2. Selesaikan SPLDV x + 3y = 9 dan 2x + y = 12, dengan menggunakan grafik garis lurus.

4 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI : GEOMETRI DAN PENGUKIRAN 3. Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menemukan teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi. Menuliskan rumus teorema Pythagoras pada segitiga sikusiku. Menerapkan teorema Pythagoras pada segitriga sikusiku dengan sudut istimewa Mencari perbandingan sisisisi segitigas sikusiku istimewa dengan menggunakan teorema pythagoras INDIKATOR PENDIDIKAN KARAKTER Teknik Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab Tes tulis PENILAIAN Contoh Bentuk Instrumen Tes 1. Jika panjang uraian sisi siku-siku suatu segitiga adalah a cm dan b cm, dan panjang sisi miring c cm, maka tuliskan hub.antara a,b,dan c. Tes 2. Panjang salah uraian satu sisi sikusiku 12 cm, dan panjang sisi miring 13 cm. Hitunglah panjang sisi siku-siku yang lain. Tes 3. Segitigas uraian ABC sikusiku di B, sudut A = 300, dan panjang AC = 6 cm. Hitunglah panjang sisi AB dan BC
ALOKA SI WAKTU

SUMBER BELAJAR Buku paket matemat ika kelas VIII , LKS kertas petak, model Pythagor as

3.1 Mengguna- Teorema kan teorema pythagoras Pythagoras untuk menentukan panjang sisisisi segitiga siku-siku.

Menemukan luas segitiga dengan pendekatan luas daerah persegi panjang. Menemukan teorema pytagoras Mengguna kan Teorema Pythagoras untuk menghitung salah satu sisi segitiga siku-siku. Mengguna kan Teorema Pythagoras untuk menemukan

2 x 40 menit

Tes tulis

2 x 40 menit

Tes tulis

6 x 40 menit

jenis segitiga jika diketahui panjang sisinya. Mengguna kan Teorema Pythagoras untuk menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga khusus. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan menentukan panjang diagonal sisi dan ruang kubus. Memecahkan masalah di dalam menyelesai kan soal cerita yang berkaitan

3.2 MemecahTeorema kan masalah Pythagoras pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras

Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menghtiung panjang diagonal sisi pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ktupat dsb.

Percaya Diri Berfikir logis Percaya Diri Berfikir logis Teliti Tanggung Jawab

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

1. Suatu segitiga ABC sikusiku di B. sudut A = 300, panjang sisi AB = c cm. Hitunglah panjang sisi sisi BC dan AB. 2. Suatu persegi panjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. Hitunglah panjang diagonalnya

2 x 40 menit

Buku paket matemat ika kelas VIII , LKS

6 x 40 menit

dengan teorema phytagoras.

Mengetahui, Kepala SMP N 13 Semarang

Semarang, Oktober 2012 Guru Matematika

Drs. Siswanto, S.Pd, M.Pd. NIP. 195902281983031015

Ngari Udiono, S.Pd. NIP. 195908091981031010

SILABUS

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI

: SMP N 13 Semarang : Matematika : VIII :2 : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model. Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran. Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunkan alat peraga INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur dan bagianbagagian lingkaran Menemukan nilai phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran. Menghitung keliling dan luas lingkaran. Teknik Tes lisan PENILAIAN Bentuk Contoh Instrumen Daftar Disebut apakah : pertanyaan a. garis AC,OC,BC b. Daerah BOC ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR 2 x 40 Buku teks, model lingkaran dan ling kungan.

KOMPETENSI DASAR 4.1 Menentukan unsur dan bagianbagian lingkaran

MATERI PEMBELAJARAN Lingkaran

4.2 Menghi-tung Lingkaran keliling dan luas lingkaran

Tes unjuk kerja Tes lisan

Uji kerja produk

Daftar pertanyaan

1. Ukurlah keliling (K) sebuah benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). berapakah nilai K/d 2. Sebutkan rumus keliling lingkaran yang berjari-jari p. 3. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q.

2 x 40

4 x 40

Tes tulis

Tes uraian

6 x 40

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah

INDIKATOR Teknik

PENILAIAN Bentuk Contoh Instrumen

ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR

Lingkaran berjari-jari 10 cm , hitunglah : a. Keliling b. Luasnya

4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah.

Lingkaran

Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur sama.

Menghitung besar sudut keliling jika menghadap diameter atau busur yang sama.

Menghitung panjang busur, luas juring dan tembereng.

Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur sama. Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Menentukan panjang busur, luas juring dan tembereng. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas

Tes tulis

Tes isian

Tes lisan Daftar pertanyaan

Tes tulis Tes uraian Tes tulis

Jika sudut A adalah 2 x 40 sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling, sebutkan hubungan antara sudut A dan sudut B, jika kedua sudut itu menghadap 6 x 40 busur yang sama dalam sebuh lingkaran. Berapakah besar sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran

Tes uraian

Bila lingkaran dengan jari-jari 14 cm, terdapat sudut pusat yang besarnya 450. hitunglah : a. panjang busur

4 x 40

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menemukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

INDIKATOR Teknik juring dalam pemecahan masalah.

PENILAIAN Bentuk Contoh Instrumen kecil. b. Luas juring kecil. Seorang anak makan roti yang berbentuk lingkaran. Jika anak tersebut telah makan 1/4 roti dan ternyata jari-jari roti 7 cm. Berapakah luas roti yang dimakan anak tersebut.
Tes uraian Perhatikan gambar.

ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR

4.4 menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran.

Lingkaran

Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.

Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran

Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran.

Tes tulis

4 x 40 mnt

o B

Tes tulis Tes uraian

Berapakah besar sudut ABO ? Panjang jari-jari dua lingkaran masing-masing 7 cm dan 5 cm. Jika jarak antara titik pusatnya 13 cm, berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam ? b) persekutuan luarnya ?

6 x 40

STANDAR KOMPETENSI

: GEOMETRI DAN PENGUKURAN

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok prisma, limas dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya. KOMPETENSI MATERI POKOK DASAR PEMBELAJARAN 5.1 Mengiden- Kubus, balok, tifikasi prisma tegak, limas sifat-sifat kubus, balok, prisma, dan limas serta bagianbagiannya. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan unsure-usnur kubus, balok, prisma, dan limas dengan menggunakan model. INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur kubus dan balok Menyebutkan unsur-unsur prisma dan limas PENILAIAN Teknik Bentuk Contoh Instrumen Tes Daftar Dari gambar dibawah lisan pertanyaan ini, sebutkan : W V T U S R P Q a.Rusuk yang sejajar PQ b. Sisi yang sejajar alas Dari gambar dibawah ini adalah prisma ABCD.EFGH Sebutkan rusuk Tegaknya ALOKASI SUMBER WAKTU BELAJAR 2 x 40 mnt Buku teks, lingkungan, model bangun ruang sisi datar.

5.2 Membuat jaringjaring kubus, balok, prisma dan limas.

Kubus, balok, prisma tegak dan limas.

Merancang jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas.

Membuat jarring-jaring kubus dan balok. Membuat jarring-jaring prisma tegak dan limas..

Tes unjuk kerja

Uji kerja produk

Dengan menggunakan karton buatlah model balok dan kubus.

4 x 40 mnt

5.3 Menghitung luas permukaan dan volume

Kubus, balok, prisma tegak dan limas.

Mencari rumus luas permukaan kubus, balok, prisma tegak dan limas.

Menemukan rumus luas permukaan kubus dan

Tes lisan

Dengan memakai manila buatlah model prisma tegak dan limas dengan alas segitiga siku-siku. Daftar 1 Sebutkan rumus luas pertanyaan permukaan kubus, jika panjang rusuknya a cm

4 x 40 mnt

kubus, balok, prisma dan limas

balok.

Menemukan rumus luas prisma dan limas

Tes lisan

2 Sebutkan rumus luas permukaan balok, jika panjang Daftar rusuknya x cm, pertanyaan lebarnya y cm, dan tinginya z cm. 3 Tuliskan rumus luas permukaan limas tegak jika alas persegi panjang , panjangnya p cm dan lebarnya l cm, tingginya t cm.

KOMPETENSI MATERI POKOK DASAR PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas.

INDIKATOR Menghitung luas permukaan kubus dan balok. Teknik Tes lisan

Tes tulis Menghitung luas permukaan limas dan prisma tegak

PENILAIAN Bentuk Contoh Instrumen Tes uraian 1. Sebuah kubus dengan rusuk 6 cm tentukan luas permukaanya. 2. Hitunglah luas Tes uraian permukaan balok dengan panjang rusuk 15 cm, lebar 10 cm, dan tinggi 7 cm 3. Lihat gambar dibawah : Tentukan luas permukaannya.
17 cm

ALOKASI WAKTU 6 x 40 mnt

SUMBER BELAJAR

6 cm

Mencari rumus volume kubus, balok, prisma dan limas.

Menentukan rumus volume kubus dan balok Menemukan volume prisma dan limas

Tes tulis

Daftar pertanyaan

Tes lisan

Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas

Menghtiung volume kubus dan balok

Tes tulis

4. Sebuah limas dengan sisi alas segitiga siku-siku dengan panjang sisi-sisi sikuPertanyaan siku 3 cm, 4 cm dan tinggi limas 15 cm. Tentukan luas permukaannya 1. Sebutkan rumus volume : a. Kubus dengan rusuk x cm b. balok dengan panjang rusuk x Tes uraian cm, lebar y cm, tinggi t cm . 2. Sebutkan rumus volume : a. prisma dengan sisi alas persegi panjang dengan panjang a cm, lebar b cm, dan tinggi prisma t cm. b. Limas dengan alas persegi, jika sisi alasnya p cm , tingginya t cm. 3. Akuarium berbentuk balok dengan panjang 120

4 x 40 menit

6 x 40 menit

cm, 75 cm, 50 cm, Berapa liter air yang terdapat dalam akuarium tersebut. Menghitung volume limas dan prisma Sebuah limas dengan alas persegi dengan sisi alas 8 cm, jika tinggi segitiga pada sisi tegak 5 cm, tentukan : a. Tinggi limas b. Volume limas

Mengetahui, Guru Pamong

Semarang, Oktober 2012 Praktikan

Ngari Udiono, S.Pd. NIP. 195908091981031010 Kepala Sekolah

Maya Sisa Balora NPM. 09310262

Drs. Siswanto, S.Pd, M.Pd. NIP. 195902281983031015