Teknologi Pendidikan

Kandungan:
1. Konsep
2. Domain-domain 3. Prinsip-prinsip 4. Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan

dalam pengajaran-pembelajaran

P&P DENGAN MEDIA TRADISIONAL

Penggunaan media elektronik yang amat kurang Penggunaan Papan Kapur Sahaja P&P hanya berpusatkan guru sahaja
Kurang menggunakan Alat Bantu Mengajar Ketegasan guru amat ketara semasa p&p Suasana kelas yang kurang kondusif

P&P DENGAN MEDIA TEKNOLOGI BARU

Penggunaan media elektronik yang luas Penggunaan Papan Putih (White Board) P&P melibatkan guru dan pelajar
Penggunaan Alat Bantu Mengajar yang pelbagai dan menarik Guru sebagai pemudah cara (fasilitator)

Suasana kelas yang kondusif

Konsep Teknologi
Pelbagai makna teknologi
Mesin atau produk

Bahasa Yunani
Galbraith (1967)

the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to practical tasks

TEKNOLOGI PENDIDIKAN/ PENGAJARAN

Konsep Teknologi
Heinich, Molenda & Rusell (1969)
Teknologi

bukan semata-mata alat dan mesin sahaja. Ia merangkumi proses dan idea. Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat. Ini bermakna, dalam merancang sesuatu pengajaran, perancangan awal yang melibatkan penggunaan idea sama ada dalam bentuk teori, pendekatan, kaedah dan sebagainya adalah merupakan proses yang terpenting. Alat pula merupakan pemangkin ke arah mencapai kejayaan.

Konsep Teknologi
Evans & Nation (2000)

Teknologi bukan semata-mata sebagai

alat. Teknologi ialah suatu seni atau sains bagaimana alat digunakan untuk tujuantujuan tertentu.
(Technology is not a tool it is an art or science of how to use a tool for a purpose

Konsep Teknologi
Technology is the application of knowledge, tools and skills to solve practical problems and extend human capabilities.
"Technology - Report of the Project 2061, Phase I Technology Panel" - American Association for the Advancement of Science, 1989.

Konsep Pengajaran
Wan Zah (2000) Menyampaikan maklumat; Memindahkan maklumat; Mendorong pembelajaran; dan Membina manusia yang lebih baik

Konsep Pengajaran
Ramsden, 1993; Trigwel, Prosser & Lyons, 1997 Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar. Ia melibatkan usaha mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang diajarkan, mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.

Definisi Dalam Konteks Tempatan

Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988) Teknologi pendidikan ialah proses yang kompleks dalam menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran

Definisi Dalam Konteks Tempatan

Bahagian Teknologi Pendidikan (1991) Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan

Teknologi Pendidikan?
1. Teknologi pendidikan suatu sistem dalam

pendidikan yang melibatkan (5 Ms) mesin, bahan-bahan, media, orang dan kaedah yang saling berkaitan antaranya dan berkerjasama untuk memenuhi objektif pendidikan tertentu.

Teknologi Pendidikan?
2. Ia berperanan memberi penekanan terhadap

idea-idea pendidikan sebagai rekaan teknologi, sebabnya ia menerima perkaraan asas yang maju biasanya hasil dari interaksi merubah konsep (mendahului ke cara-cara baru melihat sesuatu) dengan merubah teknik-teknik (mendahului cara-cara baru melakukan sesuatu).
3.

Yang mana satu

Teknologi Pendidikan ATAU Teknologi Pengajaran

Berbeza Sama

istilah Teknologi Pendidikan adalah subset kepada pendidikan kerana pengajaran itu sendiri adalah subset kepada pendidikan

Teknologi Pengajaran dan Teknologi Pendidikan sama - diguna bertukar ganti, kerana matlamat pengajaran adalah sering dengan matlamat pendidikan iaitu membina manusia yang bercirikan manusia.

Teknologi Pendidikan ATAU Teknologi Pengajaran

Berbeza Sama

istilah teknologi pengajaran adalah lebih sesuai digunakan kerana bidang ini memang kurang memberi penekanan terhadap soal-soal yang melibatkan segala aspek pendidikan, tetapi lebih kepada soal-soal yang berhubung dengan pengajaran dan pembelajaran.

Di Malaysia dan Eropah guna istilah Teknologi Pendidikan. Di Amerika guna istilah Teknologi Pengajaran (Instructional Technology / Media)

Domain Teknologi Pendidikan

Tujuannya: Menerangkan dengan jelas apa sebenarnya teknologi pendidikan. Apa yang dilakukan oleh profesian perguruan dalam bidang TP 5 Domain TP

Pembangunan

Pengurusan
Penggunaan TEORI AMALAN

Penilaian

Rekabentuk

1. PENGGUNAAN

Penggunaan Media Inovasi Pelaksanaan Polisi Dan Peraturan

2. PEMBANGUNAN
Teknologi Percetakan

Teknologi audiovisual Teknologi berasaskan komputer Teknologi bersepadu

3. PENGURUSAN
Pengurusan projek Pengurusan sumber Pengurusan sistem penyampaian Pengurusan maklumat

4. PENILAIAN
o o
o

Analisis masalah Pengukuran rujukan kriteria Penilaian formatif Penilaian sumatif

5. REKABENTUK
Rekabentuk sistem pengajaran Rekabentuk mesej Strategi pengajaran Ciri-ciri pelajar

Prinsip Pengajaran Pembelajaran

1. Proses yang memerlukan guru dan pelajar bekerja bersama.

2. Menjurus kepada membantu pelajar 3. Pembelajaran bermakna.

PENDIDIKAN

Proses pengajaran dan pembelajaran

ILMU PELAJAR GURU MEDIA

Peranan Teknologi Pendidikan

Mengubah peringkat membuat keputusan Mengubah sistem / pendekatan pengajaran Mengubah pengalaman pembelajaran

PERBINCANGAN DLM KUMPULAN

Sila rujukan tiga peranan teknologi pendidikan Bincang dan sediakan satu pembentangan

MENGUBAH PERINGKAT MEMBUAT KEPUTUSAN

Penggunaan media dirancang semasa kurikulum

dilaksanakan.

Penggunaan media tanpa berdasarkan

perancangan yang sistematik.

Teknologi pengajaran dilaksanakan pada peringkat

perancangan kurikulum, akan menjamin keberkesanan perlaksanaan perancangan kurikulum

MENGUBAH SISTEM @ PENDEKATAN PENGAJARAN

Teknologi pengajaran mempengaruhi sistem @ pendekatan proses pengajaran & pembelajaran. Ia boleh : i. Menukar sistem @ pendekatan pengajaran konvensional ii. Menerima sistem pembelajaran jarak jauh iii. Sistem kelas terbuka iv. Sistem sekolah bebas

Teknologi pengajaran mengubah cara pengajaran dirancang & disusun. Contoh : kurikulum pengajaran literasi komputer & cara jadual waktu dirancang. Ini membolehkan guru :
a) b)

c)

Merancang pelajaran dgn lebih berkesan Memberi lebih masa untuk menyemak buku latihan Menangani masalah pembelajaran

MENGUBAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN

Pengalaman perlu diadakan melalui perancangan

yang rapi. Penggunaan teknologi pengajaran yang teratur membantu pelajar mendapat pengalaman pembelajaran yang khusus bagi menguasai sesuatu perkara.

Contoh: kemahiran berfikir.

Pada pandangan anda, guru yang macam mana dapat menggunakan teknologi dengan berkesan ? Adakah hanya perlu tahu menggunakan teknologi?

Peranan Guru Dalam Kesepaduan Teknologi

Pengubal program Perancang proses pembelajaran Sebagai Fasilitator Sebagai rakan ! Sebagai pengkaji

Apakah Pendapat Anda Mengenai Pembelajaran?

Proses pemindahan Guru yang mesti mengajar
Murid mesti ikut apa yang guru ajar Setiap konsep mesti diterang oleh guru

Murid perlu membuat latihan yang banyak Mesti diberi pengukuhan dan ganjaran

Pembelajaran Bermakna
Matlamat utama dalam pendidikan pada setiap peringkat seharus mengaitkan pelajar dalam pembelajaran bermakna, yang mana berlaku apabila pelajar aktif menbina makna.

 all the educational technology is worth nothing if teachers dont know how to use it effectively. Computers arent magic, teachers are.

Graig Barrett, CEO, Intel Corporation.