2011

BIMTEK 2011

Sumber belajar lain

Tujuan

Materi dan metode

Guru

Siswa

Hasil belajar

Media

Evaluasi

BIMTEK 2011

Medium

Sumber Penafsir Penerima

Penerima Penafsir Sumber

Medium
BIMTEK 2011

Simbol Verbal Simbol visual Tape recorder/radio Film statis Film gerak Televisi Pertunjukan Karyawisata Demonstrasi Pengalaman dramatik

Abstract
iconic

enactive

Pengalaman buatan
Pengalaman langsung

BIMTEK 2011

Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Schramm (1977). Sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Briggs (1977)

BIMTEK 2011

Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. National Education Associaton (1969)

Mengatasi sesuatu tidak mungkin dialami secara langsung karena objeknya

terlalu besar

terlalu kecil

Bergerak terlalu cepat

terlalu kompleks Bunyinya Terlalu halus berbahaya

BIMTEK 2011

Memungkinkan interaksi langsung peserta didik dengan lingkungannya Menghasilkan keseragaman pengamatan Membangkitkan minat dan motivasi. Menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis Memberikan pengalaman yang integral dari yang konkrit sampai dengan abstrak
BIMTEK 2011

Meningkatan motivasi belajar Merangsang mengingat apa yang sudah dipelajari dan memberikan rangsangan belajar baru mendorong pembelajar dalam memberikan tanggapan

mendorong siswa untuk melakukan praktek-praktek dengan benar Meningkatan motivasi belajar
BIMTEK 2011

Media Pembelajaran Sederhana

BIMTEK 2011

Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik

Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus, dll
Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer, dll
BIMTEK 2011

MEDIA BERBASIS IT

BIMTEK 2011

Kemudahan navigasi. Program harus dirancang sesederhana agar memudahkan pembelajar

Sesuai tingkat perkembangan kognisi dan pengetahuan pembelajar

Mengintegrasikan aspek visual (estetika) dengan kompetensi yang harus dipelajari. Fungsi secara keseluruhan. Program yang dikembangkan memenuhi apa yang diinginkan oleh pembelajar.
BIMTEK 2011

KARATERISTIK SISWA (BEKAL AWAL & PSIKOLOGIS

MATERI YG DIPELAJARI

KOMPETENSI YG INGIN DIHASILKAN

MEDIA PEMBELAJARAN YANG COCOK

MODEL PEMBELAJARAAN

BIMTEK 2011

JENIS MEDIA Gambar Diam Gambar Hidup Televisi Obyek tiga dimensi Rekaman Audio Programed Instruction Demonstrasi Buku Teks Tercetak

1 S S S R S S R S

2 T T S T R S S R

3 S T T R R S R S

4 S T S R S T T S

5 R S R R R R S R

6 R S S R S S S S

Keterangan : R = Rendah S = Sedang T= Tinggi 1 = Belajar Informasi faktual 2 = Belajar pengenalan visual 3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan 4 = Prosedur belajar 5 = Penyampaian keterampilan persepsi motorik 6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi

BIMTEK 2011

Media pembelajaran berbasis IT dapat dikembangkan berdasarkan piranti elektronik yang dimiliki sekolah dan fasilitas pendukung, antara lain E-Learning:

1. 2. 3. 4.

Berbasis Web Berbasis komputer Berbasis Virtual Classroom Berbasis Digital Collaboration

Hal tersebut mencakup jaringan internet, intranet/extranet (LAN/WAN), audio dan videotape, pemancar satelit, TV interaktif, CDROM, dan lain-lainnya.
BIMTEK 2011

Kontras Kesatuan
Kesederhanaan Keseimbangan
BIMTEK 2011

Optimalkan Komponen Pemicu (Triger)

Sulap Judul menjadi Lebih Menarik dan Menantang

Berikan Appersepsi yang Kontekstual Modifikasi Tujuan Pembelajaran
BIMTEK 2011

Tips #1:

Optimalkan Komponen Pemicu (Triger)

Komponen pemicu dalam multimedia pembelajaran meliputi: judul tujuan pembelajaran appersepsi yang menarik.

BIMTEK 2011

Tips #2:

Sulap Judul menjadi Lebih Menarik dan Menantang

Judul : TATA SURYA, lebih menarik menjadi SEPERTI APAKAH KEADAAN DI LUAR ANGKASA?; Judul : BIAYA, PENERIMAAN DAN RUGI/LABA, lebih menarik menjadi CARA MUDAH MENGHITUNG RUGI LABA
BIMTEK 2011

Tips #3: Modifikasi Tujuan Pembelajaran Beberapa kelemahan multimedia pembelajaran: a) tidak adanya tujuan pembelajaran; b) tujuan tidak dinyatakan dng jelas, realistis, dapat diukur dan menarik perhatian.
BIMTEK 2011

Gunakan kalimat ajakan dan sapaan yang dapat memunculkan interaktifitas dari multimedia.
Contoh rumusan tujuan pembelajaran: Setelah mempelajari media ini, siswa akan dapat menjelaskan terjadinya jantung koroner. ........dapat diubah menjadi: Dalam waktu 15 menit, Kamu akan mampu menjelaskan hal-hal yang dapat menyebabkan terjadinya jantung koroner dengan baik.
BIMTEK 2011

Tips #4:
Berikan Appersepsi yang Kontekstual Kontekstualitas dalam apersepsi menjadi penting, karena kita mencoba menarik mereka ke dunia yang kita ciptakan dalam media, melalui hal-hal yang dianggap paling akrab dengan pengguna. Gunakan kalimat atau narasi penghubung dari dua dunia yang mungkin berbeda agar pengguna merasa diajak berkomunikasi dengan media kita.
BIMTEK 2011

Perhatikan contoh appersepsi berikut: Selamat datang dalam software pembelajaran fisika. Dalam software pembelajaran ini, kamu akan mempelajari tentang impuls, momentum dst.. Perhatikan contoh yang satu ini: Anda tentu pernah bermain bola basket. Bagaimana bola basket dapat memantul dengan sempurna? Begitu pula halnya dengan bola volley atau bola sepak. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Topik ini akan membahas tuntas pertanyaan tersebut. dst.
BIMTEK 2011

Contoh Media Pembelajaran Interaktif

BIMTEK 2011

Media yang baik

V isible I nteresting S imple U seful A ccurate L egitimate S tructured baik
BIMTEK 2011

: Mudah dilihat : Menarik : Sederhana : Isinya beguna/bermanfaat : Benar (dapat dipertanggungjawabkan) : Masuk akal/sah : Terstruktur/tersusun dengan

BIMTEK 2011

Interaksi

konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis

Mengapa????

Menara masjid Kudus

Bale Kul Kul Taman Ayun Bali