RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Tarikh : 18.02.2014 (Selesa) Waktu : 7.45 pg 8.45 pagi Kelas : 4 Saathanai Bil Murid : 22 orang Tunjang Kemahiran : Bola Baling Kemahiran : Hantaran Dada

Standard Kandungan:

1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul. 2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan kategori serangan. 5.2 Mempunyai keyakinan, dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.

Standard Pembelajaran:

1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan. 2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada pelbagai jarak. 5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.

Pengatahuan sedia ada : Murid pernah berlajar kemahiran hantaran melalui permainan Bola Jaring. Murid pernah melihat permainan Bola Baling sebelum ini.
Hasil Pembelajaran : Di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :

a) Psikomotor : Melakukan hantaran dada dengan tangan lurus ke hadapan dan dan badan menghadap sasaran.Melakukan hantaran dengan kaki kehadapan mengikut lajak selepas hantaran dilakukan. b) Kognitif : Memahami bahawa tangan lurus ke hadapan dan badan menghadap ke sasaran untuk menambah ketepatan. Mengetahui tujuan tangan lurus kehadapan semasa lakuan untuk menambahkan daya. Mengetahui kaki mengikut lajak selepas hantaran untuk menambah ketepan dan daya. c) Afektif : Menambah keyakinan diri semasa melakukan hantaran dada dan menambah keseronokan semasa bermain.

Penerapan nilai Unsur KBKK Penggabungjalinan Kesepaduan Kemahiran berfikir

: Kerjasama, tanggungjawab, yakin diri : Membuat banding beza : Pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor. : Sains (bahagian tubuh badan) : Murid dapat membezakan permainan bola baling dengan bola jaring. Murid dapat membuat gambaran mental urutan langkah yang perlu dilakukan semasa melakukan hantaran dada.
:Arahan dan Penemuan Terbimbing :Teori Kontekstual Teaching Game For Understanding (TGFU) :Hubungkait antara kemahiran bola jaring dengan kemahiran bola baling : i. Bola a. ii. Bola baling 20 unit

Gaya Pengajaran Strategi Pengajaran

Penggabungjalinan Bahan Sumber P&P

Penanda ( gelung / skittle).

BIL Bahagian masa

1 Permulaan (5 minit)

Aktiviti

Standard Pembelajaran

Standard Kandungan BSPP / Catatan

Memanaskan badan dan regangan

murid = guru =

.permainan kecil (burung terbang petang) Burung akan keluar dari sarang apabila wisel pertama berbunyi. Burung mesti keluar dari zon selamat untuk mencari makan. Wisel kedua berbunyi helang akan keluar mencari mangsa,

- Sistem kardiovaskular -Meningkatkan

Zon selamat

kadar nadi -Meningkatkan suhu badan - Kesungguhan - Memahami Arahan

Alatan:

burung yang lambat kembali ke zon selamat akan mati. Selepas seminit tukar peranan.

Kon = Bola =

- Koordinasi badan - Kekuatan tangan - Daya imbangan

Reganggan Secara berpasangan. Membuat regangan secara berpasangan. Regangan kepala, tangan, pingang, kaki. Buat sehingga maksimum.

nilai/afektif - Kesungguhan - Keseimbangan

2.

Perkembang an (15 minit)

Simulasi atau bayangan. Murid =

Bayangan. Buat 2 barisan lurus. Guru = Perhatian kedudukan badan cikgu dan kedudukan tangan dan kaki cikgu selepas hantaran.

- Koordinasi pergerakan - Kepantasan - Kecekapan

Nilai/afektif - Ketepatan - Keyakinan

Psykomotor - Kepantasan - Kelembutan - Koordinasi

Hantaran statik.

3 meter.

Buat shadow tanpa mengunakan bola secara individu.

Nilai/afektif - Kerjasama

Melakukan hantaran

- Persefahaman

dada secara berpasangan dengan jarak 3 meter secara Aktiviti tiga. (berkumpulan) Arah pusingan. statik. - secara berpasangan,buat hantaran dada kepada rakan. - rakan bantu menyemak kesalahan pasangan. - tukar peranan.

- Aplikasi Kemahiran - Kepuasan

= bola.

Hantaran dada dinamik Buat satu

bulatan besar. Tiga biji bola akan digunakan. Hantar bola ke rakan sebelah kanan anda, dengan teknik hantaran dada yang betul. Jangan jatuhkan bola atau mengunakan hantaran lain. Orang yang salah akan Nilai/afektif - Kerjasama - Kepuasan - Toleransi - Kepantasan - Ketepatan - Kuasa

keluar, pemain terakhir yang tinggal dikira sebagai pemenang. Tukar arah hantaran bola.

Kemuncak.

Teaching Game For Understanding (TGFU)

1 2 4 3 3 4 2 5 1 A 5

Menyerang. Bahagian kepada dua kumpulan.(kum pulan A dan B) Pertandingan bola baling mini. B

- Ketepatan - Memindah - Mengaplikasi - Ketangkasan - koordinasi mata dan kaki.

Nilai/afektif -kerjasama - Semangat berpasukan - keseronokan

Setiap ahli dalam kumpulan diberi

1 1

Kumpulan A Kumpulan B

nombor yang berbeza sama dengan kumpulan lawan. Semua ahli

dalam kumpulan perlu berdiri di luar gelangang dengan nombor masing-masing. Setiap satu sesi hanya tiga orang dari setiap kumpulan dipilih untuk bermain. Pemilihan ketua ditentukan oleh pengadil. Peraturan bola baling

digunakan sepenuhnya. Gol dikira melalui kiraan bola yang berjaya menyentuh kon di pasukan lawan. Hanya hantaran dada digunakan.

Penutup (5 minit )

Aktiviti menyejukan badan. Murid =

murid diminta

- Menstabilkan

membuat satu bulatan, semula suhu diketuai seorang murid badan

Guru=

murid berlari setempat -tarik nafas dan hembus nafas. -Minta murid buat larian setempat -mengikut lakuan cikgu. -Kemudian buat lompat bintang 20 kali di empat penjuru dengan santai. - Bahagian badan di kendurkan dengan digoyangkan dalam

- Menurunkan kadar nadi - Elak kecederaan tisu

Nilai afektif - Kelegaan - Keseronokan

kiraan 4 bagi setiap anggota badan. - Tarik nafas sebanyak 3 kali.