P. 1
contoh rencana materi pembelajara

contoh rencana materi pembelajara

|Views: 1,450|Likes:
Dipublikasikan oleh okagawa
contoh rancana ajar
contoh rancana ajar

More info:

Published by: okagawa on Oct 14, 2009
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/18/2012

pdf

text

original

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5.

Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (Satu)

7. Alokasi Waktu : 100 menit 8. Pertemuan : Ke 1 (Pertama) 9. Topik/Pokok Bahasan : Konsep Dasar Perpetaan I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar tentang perpetaan sebagai landasan pengetahuan tentang pemetaan. Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang: 1. Hakekat Peta (peta mental dan peta kartografi) 2. Hakekat pemetaan. 3. Kartografi sebagai suatu sistim komunikasi. 4. Kegunaan dan fungsi peta. Materi Ajar 1. Pengertian peta mental dan peta kartografis 2. Hakekat pemetaan. 3. Kegunaan dan fungsi peta. 4. Kartografi sebagai sistem komunikasi kartografis. Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah di lanjutkan dengan Tanya jawab materi dan diskusi kelas.

II.

III.

IV.

V.

2

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal: Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan materi ajar. B. Kegiatan Inti: 1. Dosen meminta/menyuruh beberapa mahasiswa untuk menceritakan keadaan daerah asalnya untuk mengetahui peta mentalnya. 2. Dosen memberikan ilustrasi bagaimana peta mental setiap orang berbeda antara satu orang dengan lainnya, dan bertanya pada mahasiswa kenapa terjadi begitu? 3. Dosen memberikan contoh-contoh komunikasi secara umum, dan menjelaskan mengapa kartografi dapat disebut sebagai suatu sistem komunikasi. C. Kegiatan Akhir: Dosen menjelaskan simpulan dari materi perkuliaahan berdasarkan rangkuman hasil diskusi kelas.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop/Papan tulis. B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono: Kartografi Dasar. Maruli Sinaga: Pengetahuan Peta Sukwarjono dan Mas Sukoco: Pengetahuan Peta.

VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian: 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) 2. Jawaban yang diberikan ketika pertanyaan dilemparkan pada mahasiswa (dinilai). B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai Formatif AS = Keaktifan dan sumbangan materi Jw = Jawaban yang diberikan mahasiswa.

3

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : :

Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 100 menit 8. Pertemuan : Ke 2 (Kedua) 9. Topik/Pokok Bahasan : Pengertian kartografi dan peta I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta.

II.

Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep tentang konsep kartografi dan peta. Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang: 1. Definisi kartografi dan definisi peta. 2. Pentingnya peta. 3. Metode kartografis. 4. Klasifikasi peta. Materi Ajar 1. Definisi kartografi. 2. Pentingnya peta dalam penelitian dan studi geografi. 3. Metode kartografi dan keterbatasan peta. 4. Beberapa cara klasifikasi peta.

III.

IV.

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, Tanya jawab, dan demo contoh peta.

4

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Tahap Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan menjelaskan materi ajar. B. Kegiatan Inti: 1. Menjelaskan penting kartografi dan peta dalam studi geografi. 2. Perbedaan konsep dan pengertian kartografi beserta segala aktifitasnya. 3. Memberikan contoh-contoh peta. 4. Melemparkan Tanya jawab pada mahasiswa sesuai materi perkuliahan. C. Kegiatan Akhir: Merangkum isi perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP/LCD/Laptop/papan tulis B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono : Kartografi Dasar

VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian: 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi kelas. B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai Formatif AS = Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi JW = Jawaban yang diberikan mahasiswa.

5

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 100 menit 8. Pertemuan : Ke 3 (Ketiga) 9. Topik/Pokok Bahasan : Bentuk Bumi, sistem Koordinat, dan skala I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep bentuk bumi, sistim koordinat dan skala peta. Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang: 1. Bentuk bumi. 2. Sistem koordinat. 3. Skala peta Materi Ajar 1. Bentuk bumi. 2. Sistim koordinat. 3. Skala; cara menyatakan skala, mencari skala dan memperbesar maupun memperkecil skala Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah, Diskusi, dan latihan terbimbing

II.

III.

IV.

V.

6

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Tahap Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan penjelasan materi ajar. B. Kegiatan Inti: 1. Penjelasan bentuk bumi dengan gambar. 2. Penjelasan sistim koordinat dengan gambar. 3. Penjelasan tentang skala dengan demo dan latihan terbimbing C. Kegiatan Akhir: 1. Merangkum materi perkuliahan. 2. Membuat tugas/PR untuk mahasiswa di kumpulkan minggu di depan untuk dievaluasi

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP/LCD/Laptop/papan tulis B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono: Kartografi dasar. Maruli Sinaga: Pengetahuan peta.

VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian: 1. Laporan tugas/PR yang diberikan setelah perkuliahan 2. Tanya jawab saat perkuliahan berlangsung. B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai Formatif Jw = Jawaban saat perkuliahan LPR = Laporan Pekerjaan Rumah.

7

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 400 menit 8. Pertemuan : Ke 4, 5, 6, dan 7 9. Topik/Pokok Bahasan : Proyeksi Peta I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dari sistim proyeksi peta. Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang: 1. Definisi proyeksi peta. 2. Definisi parallel dan meridian. 3. Besaran lintang dan meridian. 4. Klasifikasi proyeksi peta. 5. Pembuatan jaring-jaring proyeksi. Materi Ajar 1. Definisi proyeksi peta. 2. Definisi parallel dan meridian. 3. Definisi lintang dan bujur, besaran, dan cirri-cirinya. 4. Klasifikasi sistem proyeksi. 5. Contoh pembuatan jaring-jaring proyeksi.

II.

III.

IV.

8

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Demonstrasi, peragaan contoh konstruksi, latihan terbimbing. Tahap Pembelajaran: A. Tahap Awal: Dosen membuka perkuliahan dan dilanjutkan menjelaskan materi ajar. B. Kegiatan Inti: 1. Penjelasan cara perhitungan proyeksi. 2. Pemberian contoh konstruksi proyeksinya untuk tiap-tiap jenis proyeksi. C. Kegiatan Akhir: Memberikan tugas/PR dengan data yang berbeda untuk dibuat konstruksinya dan dievaluasi seminggu kemudian.

VI.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP/LCD/Laptop, Jangka, Busur, Penggaris B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono; Kartografi Dasar

VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian: Laporan dari tugas/PR B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai formatif Ch = Cara perhitungan Gb = gambar konstruksinya

9

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 200 menit 8. Pertemuan : Ke 8 dan 9 9. Topik/Pokok Bahasan : Garis Kontur I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat membuat dan menjelaskan konsep dasar dari garis kontur.

II.

III.

Indikator: Setelah menerima materi, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang: 1. Definisi garis kontur. 2. Sifat, interval dan besar kecil interval. 3. Menghitung kemiringan lereng dan gradient. 4. Membuat garis kontur. 5. Kegunaan garis kontur.

IV.

Materi Ajar 1. Definisi garis kontur. 2. Sifat, Interval dan besar kecil interval. 3. Menghitung kemiringan lereng/gradient. 4. Cara membuat garis kontur berdasarkan pada logical countering. 5. Kegunaan garis kontur.

10

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah dan latihan terbimbing. Tahap Pembelajaran: A. Tahap Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan penjelaskan materi ajar. B. Kegiatan Inti: 1. Memberikan contoh perhitungan dengan memakai alat peraga. 2. Memberikan latihan secara terbimbing untuk cara penggambaran kontur. C. Kegiatan Akhir: Dosen membuat rangkuman dan memberikan tugas/PR untuk dikerjakan di rumah.

VI.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP, kalkulator, penggaris, LCD. B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono: Kartografi Dasar.

VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian: Laporan tugas/PR B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai formal Ch = Cara hitung Gb = Gambar kontruksi.

11

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 100 menit 8. Pertemuan : Ke 10 (Pertama) 9. Topik/Pokok Bahasan : Generalisasi I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep dasar dari generalisasi

II.

III.

Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan dan melaksanakan tentang: 1. Pengertian generalisasi. 2. Macam dan penting-nya generalisasi. 3. Faktor berpengaruh dan aspek generalisasi 4. Cara pelaksanaan generalisasi. Materi Ajar 1. Pengertian generalisasi. 2. Macam dan pentingnya generalisasi. 3. Faktor-faktor yang berpengaruh. 4. Aspek-aspek dalam genralisasi. 5. Cara pelaksanaan generalisasi.

IV.

V.

Metode/Strategi Pembelajaran:

12

Ceramah dan demo dengan gambar/alat peraga.

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan penjelasan materi ajar. B. Kegiatan Inti: Memberikan satu contoh pelaksanaan dari generalisasi. C. Kegiatan Akhir: Dosen memberkan tugas/PR pada mahasiswa untuk membaut rangkuman dan contoh suatu geralisasi.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP, kalkulator, penggaris, LCD. B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono: Kartografi Dasar

VIII. Penilaian: A. Instrumen penilaian: Laporan tugas/PR B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai formal P = Cara hitung H = Gambar kontruksi.

13

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 100 menit 8. Pertemuan : Ke 11 (sebelas) 9. Topik/Pokok Bahasan : Simbol I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang simbol sebagai landasan dalam penggunaan peta. Indikator: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang: 1. Pengertian simbol. 2. Klasifikasi simbol. 3. Jenis dan skala data. Materi Ajar 1. Pengertian simbol. 2. Klasifikasi simbol. 3. Jenis dan skala data.

II.

III.

IV.

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah dengan alat peraga

VI.

Tahap Pembelajaran:

14

A. Kegiatan Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan penjelasan materi ajar. B. Kegiatan Inti: Dosen memberikan contoh materi ajar dengan memakai alat peraga (peta) untuk memberikan gambaran yang lebih jelas C. Kegiatan Akhir: Dosen member tugas/PR pada mahasiswa untuk membuat rangkumannya

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP/LCD/Laptop B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono: Kartografi Dasar

VIII. Penilaian: A. Teknik dan instrumen penilaian: - Laporan dari tugas atau PR - Tanya jawab B. Kriteria Penilaian: Nf = Keterangan: Nf = Nilai formatif jw = Tanya jawab T = tugas/PR.

15

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS : : : : : . Geografi GEO11023U Kartografi Dasar 3 (tiga)

6. Kelas/Semester

: 1 (satu)

7. Alokasi Waktu : 100 menit 8. Pertemuan : Ke 12 (Dua belas) 9. Topik/Pokok Bahasan : Lettering I. Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta.

II.

Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat menjelaskan dan mempraktekkan konsep dasar dari penulisan nama-nama geografi (lettering)

III.

Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan dan mempraktekkan tentang penulisan nama-nama geografi yang berkaitan dengan: 1. Tipe dan ukuran huruf. 2. Penempatan dan spasi huruf. 3. Pemilihan warna. Materi Ajar 1. Tipe dan ukuran huruf. 2. Penempatan dan spasi huruf. 3. Pemilihan warna.

IV.

16

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Ceramah dengan alat peraga/demo Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan dengan menjelaskan materi ajar. B. Kegiatan Inti: Dosen memberikan contoh gambar/peta suatu daerah dan mahasiswa diminta untuk menyelesaikan penulisan nama geografinya menurut kaidah kartografinya. C. Kegiatan Akhir: Mahasiswa diberi tugas untuk menyelesaikan penulisan nama-nama geografi dan dukumpulkan untuk laporan

VI.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Peta B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono; Kartografi Dasar

VIII. Penilaian: A. Instrumen penilaian: Laporan dari tugas/PR yang dikerjakan oleh mahasiswa apakah sesuai kaidah kartografis B. Kriteria Penilaian: Kurang : Kurang memenuhi kaidah kartografis Sedang : Cukup memenuhi kaidah kartografis Baik : Sudah memenuhi kaidah kartografis

17

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN (RMP) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. I. Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan Topik/Pokok Bahasan : : : : : : : : : . Geografi GEO307203 Kartografi Tematik 3 (tiga) 1 (satu) 200 menit Ke 13 dan 14 Penggunaan Peta

Standar Kompetensi: Memberikan pengetahuan dasar dan aspek-aspek umum perpetaan yang menitikberatkan pada pengetahuan unsur-unsur yang ada pada peta agar dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman fenomena geografikal sehingga mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegunaan/manfaat dari suatu peta. Kompetensi Dasar: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dari membaca dan menggunakan peta.

II.

III.

Indikator: Mahasiswa dapat menjelaskan tentang cara: 1. Membaca peta. 2. Menganalisa peta. 3. Menginterpretasi peta 4. Pengukuran dari peta: jarak, arah, lokasi, dan ketinggian. Materi Ajar 1. Cara membaca peta. 2. Cara menganalisa peta. 3. Cara menginterprestasi peta. 4. Cara pengukuran dari peta; jarak, arah, lokasi, dan ketinggian

IV.

V.

Metode/Strategi Pembelajaran: Latihan Terbimbing

18

VI.

Tahap Pembelajaran: A. Tahap Awal: Dosen membuka perkuliahan dilanjutkan penjelasan materi ajar. B. Kegiatan Inti: Dosen memberi contoh langkah-langkah dalam menggunakan peta di awal dari membaca, menganalisa, kemudian interpretasi peta. C. Kegiatan Akhir: Dosen memberikan tugas/PR, untuk menyelesaikan cara pengukuran jarak, arah, lokasi dan ketinggian.

VII.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, PETA RB. I B. Bahan/Sumber Belajar: Agus Dwi Martono: Kartografi Dasar

VIII. Penilaian: A. Instrumen penilaian: Laporan tugas/PR dari mahasiswa B. Kriteria Penilaian: Nf = Jawaban betul atau salah Keterangan: Betul : Jawaban sesuai prosedur perhitungan Salah : Jawaban kurang memenuhi prosedur perhitungan

19

DAFTAR BACAAN

Agus Dwi Martono, 1998. Kartografi Dasar. Fakultas Geografi UMS, Surakarta. Maruli Sinaga, 1995. Pengetahuan Peta. Fakultas Geografi UGM, Yogyakarta. Sukwanrjono dan Mas Sukoco, 1993. Pengetahuan Peta. Fakultas Geografi UGM, Yogyakarta. Robinson Arthur, 1993. Elements of Cartography. Jhon Wiley and Sons, New York, USA. I.C.A, 1984. Basic Cartography. BAS Printars Limited, Homeshire. Menno – Jan Kraak and Ferjan Ermeling. 2003. Kartografi (Visual Data Spasial Ed.2. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.

20

PENILAIAN AKHIR
Untuk penilaian akhir perkuliahan digunakan patokan sebagai berikut: Komponen Presensi Praktikum Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Total Skor penilaian (Skala 5)  1% ∼ 1 1. 2. 3. 4. 5. < 20 20 – < 40 40 – < 60 80 – < 80 > 80 : E : D : C : B : A Bobot (%) 15 25 30 30 100 %

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->