Becerra Lpez Mara Guadalupe Nodo V TAREA INTEGRADORA: MOMENTO I Y II.

Momento I. El punto de partida: mi problema prototpico Registre en un documento Word lo siguiente:

Retome su problema prototpico, y analice: o Est planteado de la misma manera como lo enunci en el Nodo 0? Observo un avance, ya que ahora tengo una visin de lo que est sucediendo en el contexto, es decir tengo mayor idea del tipo de alumnos, adems de conocer con mayor profundidad las teoras pedaggicas que me pueden servir para favorecer los aprendizajes.
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Qu cambios incorpor a lo largo de cada uno de los Nodos? Fui incorporando nuevas variables, por ejemplo: en el Nodo I, abordamos el concepto de modernidad lquida y construccin de conocimientos colectivos, esto es muy importante, ya que as observo un problema que no slo estn en un aula de clase virtual, responde un contexto mundial en el que toda cambia rpidamente, por lo que la educacin no es la excepcin, adems que el propio cambio tecnolgico nos lleva a transformar las formas de interactuar, por eso ahora es muy importante el estar pendiente de las redes de conocimientos, ya que ah se estn construyendo los conocimientos colectivos. En el nodo II, analic mi experiencia docente, adems de reflexionar sobre mi rol en la educacin a distancia, por lo que adquir plena conciencia de lo fundamental que son los procesos de comunicacin, adems de revisar los elementos de las secuencias didcticas y la forma de evaluar. Elementos que incorpor a mi tarea integrador. En el nodo III, pude analizar los estilos de aprendizaje, para as comprender que los recursos que debe utilizar son variados, ya que los alumnos aprenden de distintas formas y a todos se les debe dar acompaamiento, por lo que aprendimos como hacer un video y el guin cognitivo. De sta forma consider que deba implementar estrategias variadas, ya que no todos los alumnos son iguales. En el nodo IV, reflexion y elabor una justificacin al problema planteado, adems de ubicarlos en un entorno digital, en el mismo delimit mi problema centrndome en la autonoma del aprendizaje, considerando que ste aspecto es fundamental para lograr

resultados a lo largo de la vida, adems de considerar las metodologas para trabajar con problemas. En el nodo V, elabor la secuencia didctica considerando todos los elemento que debe contener: competencias, desempeos, logros en las distintas dimensiones como:

Comunicacin

Gestin de Pensamiento Trabajo Sociales informacin crtico colaborativo

Solucin de problemas y toma de decisiones

Adems revisamos los elementos del proceso comunicacional, de sta forma entendimos lo importante que es el lenguaje, los medios y recursos para favorecerlo.
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Cul es su planteamiento en este momento? Descrbalo en media cuartilla La educacin en forma general presenta grandes retos, los contextos sociales y tecnolgicos se transforman constantemente, impulsados por un desarrollo tecnolgico acelerado sobre todo en la comunicacin. La educacin especficamente en adultos, es decir andraggica debe considerar que los alumnos que se atienden, presentan problemticas particulares, ya que por lo regular juegan distintos roles en la sociedad, como padres de familias, empleados, dueos de negocios y adems estudiantes, por lo que debemos los docentes plantear escenarios de aprendizaje que sirvan para que los alumnos encuentran la parte prctica de los contenidos, es decir les puedan servir para resolver los problemas cotidianos. Tambin debemos considerar que algunos alumnos son migrantes digitales y otros nativos digitales, esto es importante, ya que de esto depender su dominio sobre las tecnologas, y en consecuencia en su desempeo en las actividades escolares, donde adems debemos considerar que ahora deben ser para toda la vida, ya que las exigencias del entorno con respecto al empleo, cada vez son ms competitivas. En ste marco es fundamental que el estudiante logre una autonoma en su aprendizaje, la estrategia pedaggica entonces, debe estar basada en la resolucin de problemas cotidianos, para que de esa forma pueda aplicar inmediatamente lo aprendido en clase. Un estudiante autnomo en la gestin de su conocimiento, pregunta, indaga, expresa su opinin, adems tambin es fundamental la generacin de ms conocimiento, esto se puede lograr a travs de la reflexin constante e interaccin, para el intercambio de ideas, fortaleciendo as la construccin de conocimientos colectivos. Las tecnologas, constituyen una herramienta fundamental, para favorecer la comunicacin, sin embargo en s mismas pueden no presentar fines pedaggicos, por esto es importante el papel del docente que genera los ambientes adecuados. Cul es el ncleo de su problema prototpico?

Lograr que el estudiante tenga procesos de aprendizaje autnomos. Momento II. Integro y valoro mis productos del aprendizaje a la luz de mi problema prototpico

Integre y analice los productos generados en cada uno de los Nodos precedentes. Le sugerimos integrarlos en una carpeta electrnica y realice el anlisis de los mismos.

Desarrolle lo solicitado en este momento en el mismo documento Word que comenz en el momento I:

Haga lectura de las siguientes preguntas para guiar el anlisis de sus productos: o Qu productos elaborados por usted a travs de la realizacin de las actividades de aprendizaje abonan a la comprensin y abordaje de su problema prototpico? Seleccinelos y describa de qu manera aportan a la comprensin y abordaje de su problema prototpico, por ejemplo, el diseo de una actividad de aprendizaje y la funcin didctica de los recursos propuestos para su realizacin. Le sugerimos utilizar la siguiente tabla: Aporte para la comprensin y abordaje de mi problema prototpico Contextualizar el problema

Producto Mapas conceptuales de la modernidad liquida y conocimiento colectivo Reflexin de mi experiencia docente

Video y guin cognoscitivo de estilos de aprendizaje Elaboracin de una justificacin y propuesta de secuencia considerando la Metodologa de enseanza por problemas Secuencia didctica

Analizar lo que haba hecho hasta el momento como docente para motivar a los alumnos a seguir estudiando, al conocer lo que hacen los dems compaeros me dio ms ideas y enriquecer mis conocimientos. Comprend que no todos los alumnos aprenden igual, por lo que deba plantear estrategias variadas que contemplaran a todas. Reflexion sobre la importancia del aprendizaje autnomo, para justificar el problema planteado, adems de reflexionar sobre el uso de la enseanza por problemas, para motivar al estudiante a resolver problemas de su entorno. Pens en una secuencia didctica que favoreciera el aprendizaje autnomo, considerando el favorecer los procesos comunicacionales, considerando que se deben desarrollar habilidades de informacin, pensamiento crtico y comunicativo

A partir de lo anterior, qu elementos conceptuales, metodolgicos y actitudinales ha adquirido para abordar su problema prototpico? Saberes conceptuales NODO I Modernidad lquida y conocimiento colectivo Educacin andraggica Saberes metodolgicos Reflexin sobre los procesos de enseanza, a travs de la elaboracin de mapas conceptuales de los temas analizados Autoconcepto del docente Saberes actitudinales Valorar la importancia de la educacin andraggica en el contexto de la modernidad lquida

NODO II

Estilos de aprendizaje

Valorar mis habilidades, para as plantear la forma en cmo desarrollar la de los alumnos Delimitar el problema planteado, a travs de valorar los contenidos en el nodo.

NODO III

Inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje Competencias digitales Nativos digitales Migrantes digitales

Elaboracin de video y guin, para hacer el mismo.

NODO IV

Aprendizaje a lo largo de la vida

Participacin en el foro Metodologa del aprendizaje basado en problemas

Funciones y acciones docentes y los procesos comunicacionales

Reflexion y delimit el problema planteado.

NODO V

Procesos comunicacionales, competencias para el dilogo pedaggico,

Valoramos las distintas formas de procesos comunicacionales

NODO VI

Gestin del Conocimiento

Elaboracin de la tarea integradora y participacin en los foros

Valorar los conocimientos adquiridos durante el curso.

Retome ambas tablas y analice nuevamente. Replantee o clarifique su problema prototpico y precise el ncleo del problema.

El problema planteado est centrado en construir los elementos necesarios para desarrollar el aprendizaje autnomo en adultos, en una sociedad lquida de constantes transformaciones, donde las tecnologas cambian constantemente, sin embargo se pueden utilizar para favorecer los procesos comunicacionales, a travs de estrategias diversas y fortalecimiento de competencias basadas en la resolucin de problemas, para responder a las necesidades de la vida cotidiana.

Su problema prototpico es claro, pertinente y viable? Argumente su respuesta.

Considero que s, ya que describo el tema que me interesa, el aprendizaje autnomo, adems es pertinente, ya que en la actualidad es necesaria la educacin para toda la vida, de sta forma los adultos deben estar aprendiendo todo el tiempo, considero que si es viable, ya que a travs de implementar estrategias, podremos verificar si el estudiante logr o no la autonoma, verificando precisamente las habilidades del estudiante que aprende de forma autnoma.