Strategi pelaksanaan : Methode pendidikan kesehatan 1. Ceramah Methode ceramah bertujuan memberikan gambaran materi hipoglikemia secara luas.

Dalam methode ini kami membagikan leaflet kepada responden supaya informasi menjadi lengkap dan jelas. Responden juga dapat membagi ilmu kepada orang lain melalui media tersebut. 2. Diskusi 3. Metode diskusi yang dilakukan bertujuan supaya tidak ada kebingungan terhadap materi yang diberikan. Susunan acara No 1 Kegiatan Waktu Persiapan 5 menit a. Peralatan pendidikan kesehatan b. Tempat penyuluhan Pendahuluan 5 menit a. Salam b. Perkenalan diri c. Menjelaskan tujuan d. Kontrak waktu e. Test awal (Pertanyaan pre test/mengajukan pertanyaan dengan materi yang akan disampaikan) Pembahasan (inti) 15 menit a. Penjelasan materi @ 7 menit - Pengertian materi - Etiologi @8 - Tanda dan gejala menit - Penanganan tanya b. Tanya jawab jawab Penutup 5 menit a. Test akhir (pertanyaan post test/mengulang kembali materi dengan bertanya) b. Menyimpulkan hasil c. Salam

Pengorganisasian Pembagian jobdesk antar anggota kelompok dalam pendidikan kesehatan terdiri dari : a. Pembuka dan penutup pendidikan kesehatan, 1 orang b. Penyaji materi, 1 orang c. Penjawab pertanyaan, 4 orang Criteria evaluasi a. Struktur - Test Awal

 Apakah anda mengetahui apa itu hipoglikemia? Apakah anda mengetahui penyebab dari hipoglikemia ? Bagaimana tanda-tanda seseorang mengalami hipoglikemia ? Bagaimana cara penanganan seseorang mengalami hipoglikemia ? - Test Akhir Apakah anda mengetahui apa itu hipoglikemia? Apakah anda mengetahui penyebab dari hipoglikemia ? Bagaimana tanda-tanda seseorang mengalami hipoglikemia ? Bagaimana cara penanganan seseorang mengalami hipoglikemia ? - Melakukan konsultasi mengenai SAP, sehingga materi yang direncanakan dapat mencakup dan tersampaikan dengan baik b. Proses Penggunaan leaflet efektif dalam penyampaian pendidikan kesehatan pada responden. Penggunaan methode ceramah juga efektif, karena responden memperhatikan dan kooperatif. Kegiatan pendidikan kesehatan dapat berjalan dengan lancar, serta sesuai susunan acara. Terlihat antusias responden saat pendidikan kesehatan berlangsung, ditandai dengan suasana kondusif, interaktif responden-presentator dan tanya jawab. c. Hasil Setelah dilakukan test awal, pendidikan kesehatan kemudian test akhir, terjadi perbedaan tanggapan oleh responden. Pada awalnya responden belum dapat menjawab pertanyaan test awal dengan baik, maupun tidak dapat menjawab. Setelah dilakukan pendidikan kesehatan, hasil dari test akhir menunjukan penigkatan pengetahuan mengenai hipoglikemia. Terlihat bahwa pendidikan kesehatan yang dilakukan efektif meningkatkan pengetahuan kesehatan responden.