Anda di halaman 1dari 18

Kumpulan Abstrak Tesis Semester Gasal 2010/2011 Pendidikan Biologi (BIO

152 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

Program Studi BIO S2 153

Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Multimedia dan Kemampuan A ademi terhadap Kemampuan Peme!ahan Masalah" Penguasaan Konsep" Si ap" dan Keterampilan Pengelolaan Ling ungan Sis#a SMK $egeri 2 Bondo#oso %ohma#ati
Rohmawati, 2011. Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Multimedia dan emam!uan "#ademi# terhada! emam!uan Peme$ahan Masalah, Penguasaan onse!, Si#a!, dan eteram!ilan Pengelolaan Ling#ungan Siswa SM %egeri 2 Bondowoso. &esis, Program Pas$asarjana, 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing ()) Pro*. +r. ,usu* "bdurra-a#, ())) Pro*. +ra. .erawati Susilo, M.S$, Ph.+.

Abstra
Pendidi#an /ang mam!u mendu#ung !embangunan di masa mendatang adalah !endidi#an /ang mam!u mengembang#an !otensi siswa SM sehingga /ang bersang#utan mam!u menghada!i dan meme$ah#an !roblema #ehidu!an /ang dihada!in/a, #hususn/a di dunia #erja. Sementara !ada sisi lain, hasil obser(asi em!iri# di la!angan mengindi#asi#an bahwa sebagian besar lulusan SM #urang mam!u men/esuai#an diri dengan !erubahan mau!un !er#embangan ilmu !engetahuan dan te#nologi, sulit untu# bisa dilatih #embali, dan #urang bisa mengembang#an diri (+ire#torat Pendidi#an Menengah ejuruan, 2000). &emuan tersebut tam!a#n/a mengindi#asi#an bahwa !embelajaran di SM !erlu mengembang#an #emam!uan ada!tasi siswa, di antaran/a #emam!uan !eme$ahan masalah. Selain #emam!uan !eme$ahan masalah, #emam!uan !enguasaan #onse! beru!a #emam!uan ranah #ogniti* ting#at tinggi !erlu dimili#i siswa #arena dihara!#an da!at mendu#ung #emam!uan siswa dalam meme$ah#an masalah. +emi#ian !ula as!e# si#a! !erlu di#embang#an untu# mendu#ung #emam!uan ada!tasi siswa. 'ntu# mening#at#an #emam!uan1#emam!uan tersebut, !embelajaran berbasis masalah atau Prob !m Ba"!d L!ar#i#g (PBL) adalah jawabann/a. Sebagai salah satu lembaga !endidi#an #ejuruan, SM %egeri 2 Bondowoso mengemban tugas untu# mengembang#an #emam!uan ada!tasi siswa melalui #elom!o# mata !elajaran ada!ti*. Permasalahann/a adalah selama ini !embelajaran ada!ti* /ang dila#sana#an di SM %egeri 2 Bondowoso, di antaran/a mata !elajaran )P" Biologi masih ber!usat #e!ada guru (t!a$%!r $!#t!r!d !ar#i#g), #urang mene#an#an #e!ada a#ti(itas mental siswa sehingga belum da!at mengembang#an #emam!uan !eme$ahan masalah, !enguasaan #onse!, dan si#a! siswa. 2leh #arena itu im!lementasi strategi PBL dalam mata !elajaran )P" Biologi !erlu dila#u#an melalui lang#ah !enelitian. Strategi !embelajaran PBL dalam !enelitian ini ditera!#an !ada materi ling#ungan dengan !ertimbangan bumi sema#in hari sema#in rusa# disebab#an oleh rendahn/a #e!edulian manusia terhada! ling#ungann/a. Pada umumn/a, materi ling#ungan sering tida# da!at dihadir#an di dalam #elas, sehingga !enggunaan multimedia !ada im!lementasi strategi !embelajaran PBL !ada materi ling#ungan sangat sesuai #arena da!at menam!il#an berbagai *ormat. Materi ling#ungan ter#ait erat dengan limbah sehingga as!e# !si#omotor beru!a #eteram!ilan !engelolaan ling#ungan sela/a#n/a dimili#i oleh siswa. Mengingat #elas atau rombongan belajar terdiri dari siswa dengan #emam!uan a#ademi# /ang berbeda, ma#a as!e# heterogenitas #elas menjadi salah satu hal /ang di!erhati#an dalam !enelitian ini. +engan demi#ian, lang#ah !enelitian ini diangga! !erlu untu# menguji !engaruh strategi PBL berbasis multimedia dan #emam!uan a#ademi# terhada! #emam!uan !eme$ahan masalah, !enguasaan #onse!, si#a!, dan #eteram!ilan !engelolaan ling#ungan siswa SM %egeri 2 Bondowoso. Penelitian ini diran$ang mengguna#an &ua"i !'"(!rim!#ta (e#s!erimen semu), dila#sana#an di SM %egeri 2 Bondowoso !ada siswa ting#at 3) semester ganjil tahun ajaran 201042011, dengan #elas 3) "1 sebagai #elas e#s!erimen dan #elas 3) "2 sebagai #elas #ontrol. )nstrumen /ang diguna#an dalam !enelitian ini adalah lembar obser(asi !ela#sanaan !embelajaran, tes #emam!uan !eme$ahan masalah, tes #emam!uan !enguasaan #onse!, tes si#a!, lembar !engamatan #emam!uan !si#omotor dan lembar !enilaian !rodu# daur ulang limbah, serta ang#et untu# mengetahui res!ons siswa terhada! !embelajaran PBL berbasis multimedia. "nalisis data dila#u#an dengan mengguna#an "na#o(a, dilanjut#an dengan uji beda LSD (L!a"t Sig#i)i$a#t Di))!r!#$!), sedang#an data !ela#sanaan #egiatan daur ulang limbah serta data res!ons siswa dianalisis se$ara des#ri!ti*. .asil !enelitian menunju##an bahwa strategi !embelajaran PBL berbasis multimedia ber!engaruh signi*i#an terhada! #emam!uan !eme$ahan masalah dan #emam!uan !enguasaan #onse! siswa, teta!i tida# ber!engaruh signi*i#an terhada! si#a! siswa !ada ling#ungan. emam!uan a#ademi# ber!engaruh signi*i#an terhada! #emam!uan !eme$ahan masalah, !enguasaan #onse!, dan si#a! siswa !ada ling#ungan. )ntera#si antara strategi !embelajaran PBL berbasis multimedia dan #emam!uan a#ademi# tida# ber!engaruh

15& KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

signi*i#an terhada! #emam!uan !eme$ahan masalah, !enguasaan #onse!, dan si#a! siswa !ada ling#ungan.Rerata nilai #eteram!ilan !engelolaan ling#ungan siswa /ang belajar dengan strategi !embelajaran PBL berbasis multimedia lebih tinggi dibanding siswa /ang belajar dengan strategi !embelajaran #on(ensional. Res!ons siswa terhada! !enera!an strategi !embelajaran PBL berbasis multimedia sangat !ositi*. &er#ait #esim!ulan tersebut, ma#a !eneliti men/aran#an agar guru mengim!lementasi#an strategi PBL berbasis multimedia sebagai salah satu strategi !embelajaran )P" Biologi serta mata !elajaran lain di SM . ara#teristi# materi /ang disaran#an mengguna#an strategi PBL /aitu mengandung unsur masalah /ang menantang atau merangsang, bersi*at interdisi!liner, memung#in#an adan/a !en/elidi#an autenti#, memung#in#an dihasil#an suatu #ar/a (arte*a#) dan di!amer#an (e5hibit), serta memberi !eluang be#erja #olaborati* dalam meme$ah#an masalah /ang dihada!i. Bagi guru /ang a#an menera!#an strategi !embelajaran PBL berbasis multimedia agar mem!ertimbang#an #esia!an siswa, #esia!an guru, dan #etersediaan sumber belajar serta *asilitas /ang a#an diguna#an dalam im!lementasi strategi !embelajaran PBL berbasis multimedia. Kata un!i6 PBL berbasis multimedia, #emam!uan !eme$ahan masalah, !enguasaan #onse!, si#a!, #eteram!ilan !engelolaan ling#ungan.

'he (n)luen!e o) Problem*Based Learning Strategies Learning (PBL)*based Multimedia and A!ademi! Abilit+ on Problem Sol,ing Abilit+" Master+ o) -on!epts" Attitudes" and S ills )or .n,ironmental Management Student o) SMK $egeri 2 Bondo#oso %ohma#ati
Rohmawati, 2011. &he )n*luen$e o* Problem1Based Learning Strategies Learning (PBL)1based Multimedia and "$ademi$ "bilit/ on Problem Sol(ing "bilit/, Master/ o* 7on$e!ts, "ttitudes, and S#ills *or 8n(ironmental Management Student o* SM %egeri 2 Bondowoso. &hesis, Post 9raduate Program o* State 'ni(ersit/ o* Malang. "d(isors ()) Pro*. +r. ,usu* "bdurra-a#, ())) Pro*. +ra. Susilo .erawati, M. S$, Ph.+.

Abstra!t
8du$ation that $an su!!ort *uture de(elo!ment is edu$ation that $an de(elo! students: !otential, so that the rele(ant (o$ational able to *a$e and sol(e li*e !roblems, !arti$ularl/ in the wor#!la$e. 2n the other hand, the results o* em!iri$al obser(ation in the *ield indi$ate that the majorit/ o* (o$ational graduates are less able to ada!t to $hanges and de(elo!ment o* s$ien$e and te$hnolog/, it is di**i$ult to be re1trained, and less able to de(elo! themsel(es (+ire$torate o* ;o$ational Se$ondar/ 8du$ation, 2000). &hese *indings seem to indi$ate that learning in the (o$ational s$hool, students need to de(elo! ada!tation s#ills, in$luding !roblem1sol(ing abilities. )n addition to !roblem1sol(ing abilit/, the abilit/ o* mastering the $on$e!t o* high1 le(el $ogniti(e abilities need to be owned b/ students be$ause the/ are e5!e$ted to su!!ort students: abilit/ in sol(ing !roblems. Similarl/, as!e$ts o* attitude needs to be de(elo!ed to su!!ort the ada!tation $a!abilities o* students. &o enhan$e these s#ills, Problem Based Learning (PBL) is the answer. "s one o* the (o$ational edu$ation institutions, SM %egeri 2 Bondowoso ha(e duties to de(elo! students: ada!tabilit/ through ada!ti(e grou!s o* subje$ts. &he !roblem is that during this ada!ti(e learning is im!lemented in SM %egeri 2 Bondowoso, among them *or tea$hing s$ien$e in biolog/ is still $entered on tea$hers (tea$her $entered learning), less stress to mental a$ti(it/ so that students $an not de(elo! !roblem sol(ing s#ills, master/ o* $on$e!ts, and students< attitude. &here*ore, the im!lementation o* PBL strategies *or tea$hing s$ien$e in biolog/ needs to be done through the resear$h ste!s. PBL learning strateg/ in this stud/ a!!lied to the material with $onsideration o* the earth:s en(ironment is in$reasingl/ damaged $aused b/ the low awareness o* human im!a$ts on the en(ironment. )n general, en(ironmental materials o*ten $an not be !resented in the $lassroom, so the use o* multimedia on the im!lementation o* the PBL learning strateg/ on the en(ironment is (er/ suitable material be$ause it $an dis!la/ a (ariet/ o* *ormats. &he material en(ironment is $losel/ related to waste so that the !s/$homotor as!e$ts o* en(ironmental management s#ills should be !ossessed b/ students. 9i(en a $lass or stud/ grou!s $onsisted o* students with di**erent a$ademi$ abilities, then the as!e$ts o* the heterogeneit/ o* the $lass into one o* the things $onsidered in this stud/. &hus, this stud/ measures deemed ne$essar/ to test the e**e$t o* multimedia1 based PBL strategies and a$ademi$ s#ills o* !roblem sol(ing s#ills, master/ o* $on$e!ts, attitudes, and s#ills *or en(ironmental management student o* SM %egeri 2 Bondowoso.

Program Studi BIO S2 155

&his stud/ was designed using a =uasi1e5!erimental (=uasi e5!eriment), held at SM %egeri 2 Bondowoso on students: le(el 3) odd semester 201042011 a$ademi$ /ear, with $lass 3) "1 as the e5!erimental $lass and $lass 3) "2 as the $ontrol $lass. &he instruments used in this stud/ is obser(ation sheet im!lementation o* learning, !roblem sol(ing abilit/ test, test master/ o* $on$e!ts, attitude tests, obser(ation sheets and sheets o* !s/$homotor s#ills assessment o* re$/$led waste !rodu$ts, and =uestionnaires to determine the res!onse o* students to the PBL1based multimedia learning. +ata anal/sis was !er*ormed using "na#o(a, *ollowed b/ di**erent test LS+ (Least Signi*i$ant +i**eren$e), and data im!lementation o* waste re$/$ling a$ti(ities and student res!onse data des$ri!ti(el/. &he results shows that the strateg/ o* multimedia1based learning PBL signi*i$ant e**e$t on !roblem sol(ing s#ills and abilit/ students: master/ o* $on$e!ts, but no signi*i$ant e**e$t on student attitudes to the en(ironment. "$ademi$ abilit/ ha(e a signi*i$ant e**e$t on !roblem1sol(ing abilit/, master/ o* $on$e!ts, and student attitudes on the en(ironment. )ntera$tion between PBL multimedia1based learning strateg/ and a$ademi$ abilit/ does not signi*i$antl/ in*luen$e the !roblem1sol(ing abilit/, master/ o* $on$e!ts, and attitudes o* students in en(ironment.&he (alue o* en(ironmental management s#ills students who learn with multimedia1based learning strateg/ o* PBL was higher than students who learn with the $on(entional learning strateg/. &he res!onse o* students to the a!!li$ation o* multimedia1based learning strateg/ PBL is (er/ good. Related to these $on$lusions, the resear$hers suggested that tea$hers im!lement PBL strategies as one o* multimedia1based learning strateg/ o* biologi$al s$ien$e and other subje$ts at the (o$ational s$hool. 7hara$teristi$s o* material that suggested using PBL strategies that $ontain elements o* the !roblems $hallenging or stimulating, interdis$i!linar/ nature, allow *or authenti$ in=uir/, allowing !rodu$ed a wor# (arti*a$ts) and dis!la/ (e5hibit), and !ro(ide o!!ortunities to wor# $ollaborati(el/ in sol(ing the !roblem. &ea$hers who will im!lement PBL multimedia1based learning strateg/, the should $onsider readiness o* students and tea$her, and a(ailabilit/ o* learning resour$es and *a$ilities that will be used in the im!lementation o* PBL multimedia1based learning strateg/. Ke+#ords/ multimedia1based PBL, !roblem sol(ing s#ills, master/ o* $on$e!ts, attitudes, s#ills, en(iron1 mental management.

Kajian terhadap Pola Sele si Berdasar an Keragaan Pada Pemuliaan Kedelai 'ahan -PMM0 dan Berda+a 1asil 'inggi Serta Peman)aatann+a Sebagai Sumber Belajar 2eneti a Asriah $urdini Mardi++aningsih
Mardi//aningsih, "sriah %urdini. 2010. ajian terhada! Pola Sele#si Berdasar#an eragaan Pada Pemuliaan edelai &ahan 7PMM; dan Berda/a .asil &inggi Serta Peman*aatann/a Sebagai Sumber Belajar 9eneti#a. &esis, Program Studi Pendidi#an Biologi, Program Pas$asarjana, 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing6 (1) Pro*. +r. ". +uran 7orebima, M.Pd., (2) Pro*. +r. Siti >ubaidah, M.Pd.

Abstra
Pola sele#si berdasar#an #eragaan meru!a#an dasar !ela#sanaan sele#si !ada ban/a# !rogram !emuliaan tanaman. Pola sele#si ini dila#u#an dengan memilih tanaman berdasar#an *enoti! #ara#ter tertentu /ang ingin di#embang#an dalam !emuliaan. Pada !emuliaan tanaman tahan 7PMM; dan berda/a hasil tinggi, dila#u#an !ola sele#si berdasar#an #eragaan da/a hasil !ada generasi ?@ dengan !arameter berat biji tanaman. Pola sele#si ini umumn/a dihindari untu# dila#sana#an !ada generasi awal !emuliaan #arena #eragaan da/a hasil di#endali#an oleh multigen dan $enderung baru a#an bersegregasi !ada generasi lanjut sehingga sulit dijadi#an dasar sele#si. Perlu dila#u#an suatu #ajian terhada! im!li#asi !ela#sanaan !ola sele#si berdasar#an #eragaan da/a hasil, #hususn/a !ada !emuliaan #edelai tahan 7PMM; dan berda/a hasil tinggi. .asil #ajian ini selanjutn/a diman*aat#an sebagai sumber belajar geneti#a. Penelitian ini meru!a#an !enelitian des#ri!ti*. Penelitian dila#u#an !ada total !o!ulasi seluruh #ombinasi !ersilangan generasi ?@ dan ?0 tanaman #edelai /ang di#embang#an !ada !emuliaan #edelai tahan 7PMM; dan berda/a hasil tinggi. Penelitian dila#u#an untu# mengung#a! status #eragaan #etahanan terhada! 7PMM; dan #eragaan da/a hasil tanaman #edelai !ada generasi ?@ dan ?0 serta melihat !erbai#an #ara#ter #eduan/a. Perbai#an #ara#ter #etahanan di#aji se$ara des#ri!ti* dengan membanding#an #riteria #etahanan antar #ombinasi !ersilangan !ada generasi ?@ dan ?0. Perbai#an #ara#ter da/a hasil di#aji mengguna#an !erhitungan nilai #emajuan sele#si se$ara langsung, mau!un melalui estimasi nilai heritabilitas. +i#aji !ula #esinambungan urutan #ombinasi !ersilangan terbai# antar generasi berdasar#an

153 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

!ola sele#si berdasar#an #eragaan da/a hasil. Selanjutn/a disusun bahan ajar sebagai sumber belajar geneti#a. .asil !enelitian menunju##an bahwa #eragaan #etahanan terhada! 7PMM; dan da/a hasil !ada ?@ mau!un ?0 masih didominasi oleh #ara#ter /ang di#endali#an oleh gen dengan alel hetero-igot sehingga !ersentase tanaman /ang bersi*at tahan mau!un berda/a hasil tinggi !ada #edua generasi tersebut masih rendah, mes#i!un terda!at #e$enderungan adan/a #eragaan /ang lebih bai# !ada ?0. Berdasar#an !ola sele#si berdasar#an #eragaan da/a hasil /ang dila#u#an !ada ?@, terda!at #e$enderungan !erbai#an #etahanan terhada! 7PMM; beru!a eliminasi tanaman /ang bersi*at rentan, dan #e$enderungan !erbai#an #ara#ter da/a hasil tanaman. %amun demi#ian, dalam !enelitian ini tida# ditemu#an urutan #ombinasi !ersilangan terbai# /ang sama antara generasi ?@ dan ?0. +alam !enelitian ini, hasil !enelitian juga da!at diman*aat#an sebagai sumber belajar geneti#a beru!a modul !embelajaran geneti#a #uantitati* /ang di#ait#an langsung dengan !ola sele#si berdasar#an #eragaan. Kata un!i6 !ola sele#si, #eragaan, #etahanan terhada! 7PMM;, da/a hasil

Stud+ o) Sele!tion Pattern Based 4n 0ariation Pro)ile on -PMM0 %esistan!e and 1igh 5ield Produ!tion o) So+bean Breeding Program and (ts 6tili7ation as 2eneti!s Learning %esour!e Asriah $urdini Mardi++aningsih
Mardi//aningsih, "sriah %urdini. 2010. Stud/ o* Sele$tion Pattern Based 2n ;ariation Pro*ile on 7PMM; Resistan$e and .igh ,ield Produ$tion o* So/bean Breeding Program and )ts 'tili-ation as 9eneti$s Learning Resour$e. &hesis, Biolog/ 8du$ation Stud/ Program, Postgraduate Program, State 'ni(ersit/ o* Malang. Su!er(isors6 (1) Pro*. +r. ". +uran 7orebima, M.Pd., (2) Pro*. +r. Siti >ubaidah, M.Pd.

Abstra!t
Sele$tion !attern based on (ariation !ro*ile was used as basi$ sele$tion a$tion in man/ breeding !rograms. )n this sele$tion !attern, !lants were sele$ted through their s!e$i*i$ $hara$ter !henot/!e. S!e$i*i$ $hara$ter is the $hara$ter that !lanned to de(elo! through breeding !rogram. &his #ind o* sele$tion !attern with the basis o* high /ield (arian$e !ro*ile is being used in the 7PMM; resistan$e and high /ield !rodu$tion o* so/bean breeding !rogram. 9enerall/ this basis o* sele$tion !attern was a(oided to be held in earlier breeding generation be$ause the high /ield !rodu$tion $hara$ter was determined b/ multi1gene whi$h tends to be segregated in the latest breeding generation. " stud/ o* im!li$ation o* this sele$tion !attern on the su$$ess*ul breeding !rogram is needed to be held, es!e$iall/ on the breeding !rogram o* 7PMM; resistan$e and high /ield !rodu$tion o* so/bean. &he result o* this resear$h then would be used as one o* geneti$s learning resour$e. &he resear$h is des$ri!ti(e. Subje$t o* the resear$h is total !o!ulation o* all $ross1 $ombination on ?@ and ?0 generation o* the 7PMM; resistan$e and high /ield !rodu$tion o* so/bean breeding !rogram. &he resear$h aimed to re(eal status o* 7PMM; resistan$e !ro*ile and /ield !rodu$tion o* so/bean !ro*ile in ?@ and ?0 generation and to re(eal their res!onse to sele$tion. Res!onse to sele$tion in 7PMM; resistan$e $hara$ter is determined b/ $om!aring the 7PMM; resistan$e !ro*ile in ?@ with their !rogen/ in ?0. Res!onse to sele$tion in /ield !rodu$tion is determined through $ounting geneti$ ad(an$e (alue o* ?@1?0 either dire$tl/ or through heritabilit/ estimation. &he resear$h also aimed to stud/ similarit/ series o* 7PMM; resistan$e and /ield !rodu$tion $hara$ter among $ross1$ombination between ?@ and ?0 generations. "*terward the resear$h !rodu$t is being used to de(elo! geneti$s learning resour$e materials. &he result o* the resear$h showed that the !ro*ile o* 7PMM; resistan$e and /ield !rodu$tion $hara$ter either in ?@ or ?0 generation was still $ontrolled b/ hetero-/gous allele whi$h made low !er$entage o* 7PMM; resistan$e and high /ield !rodu$tion !lant, though there was a trend that the ?0 !ro*ile was better than ?@. Based on the sele$tion !attern with the basis o* high /ield !rodu$tion !ro*ile, there was a trend on amelioration o* 7PMM; resistan$e $hara$ter, es!e$iall/ b/ omitting the 7PMM; sus$e!tible !lants, and also trend on amelioration o* /ield !rodu$tion $hara$ter. %e(ertheless, there was no similarit/ series o* 7PMM; resistan$e and /ield !rodu$tion $hara$ter among $ross1$ombination between ?@ and ?0 generation. &he resear$h !rodu$t $an be used as geneti$s learning resour$e, in =uantitati(e geneti$s *ield whi$h is organi-ed as module. Ke+#ord6 sele$tion !attern, (ariation !ro*ile, 7PMM; resistan$e, high /ield !rodu$tion

Program Studi BIO S2 158

Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran (n uiri dengan 'e ni Pra ti um pada Materi Pembelahan Sel terhadap Moti,asi dan 1asil Belajar Sis#a Kelas 9((*(PA SMA $egeri : Malang -ah+ono $ugroho
%ugroho, 7ah/ono. 2010. Pengaruh Penera!an Strategi Pembelajaran )n#uiri dengan &e#ni# Pra#ti#um !ada Materi Pembelahan Sel terhada! Moti(asi dan .asil Belajar Siswa elas 3))1)P" SM" %egeri A Malang. &esis. Program Studi Pendidi#an Biologi, Program Pas$a Sarjana, 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing ()) +r. "gr. Mohammad "min, S.Pd., M.Si ())) +r. .. "bdul 9o*ur, M.Si.

Abstra
Pembelajaran sains4biologi tida# seharusn/a han/a mendudu##an siswa sebagai !endengar $eramah dengan guru memeran#an diri sebagai !engisi Bair in*ormasiC #e #e!ala siswa /ang diangga! sebagai botol #osong /ang !erlu diisi dengan ilmu !engetahuan. Siswa harus diberda/a#an agar mau dan mam!u berbuat untu# mem!er#a/a !engalaman belajarn/a ( !ar#i#g to do) dengan mening#at#an intera#si ling#ungan *isi# dan sosialn/a, sehingga mam!u membangun !emahaman dan !engetahuann/a terhada! dunia se#itarn/a ( !ar#i#g to '#o*). !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan metode !ra#ti#um, mem*asilitasi siswa agar lebih mudah memahami !elajaran, mengetahui bagaimana bentu# sel sebenarn/a, serta taha!an !roses !embelahan sel dan a#hirn/a da!at mening#at#an moti(asi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dila#u#an untu# mengetahui6 1) !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! moti(asi siswa !ada materi !embelahan sel dengan mengguna#an awetan basah !ada !roses s!ermatogenesis belalang, 2) !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni#s !ra#ti#um terhada! hasil belajar siswa !ada materi !embelahan sel dengan mengguna#an awetan basah !ada !roses s!ermatogenesis belalang, @) bagaimana #eteram!ilan siswa dalam !roses !ela#sanaan !ra#ti#um. Penelitian ini meru!a#an e#s!erimen semu (&ua"+ !,(!rim!#ta d!"ig#) dengan ran$angan e#s!erimen /ang diguna#an adalah No# Ra#dom Pr!-t!" Po"t-t!"t Ko#tro .rou( untu# mengung#a!#an hubungan sebab a#ibat dengan $ara melibat#an #elom!o# #ontrol dan #elom!o# e#s!erimen .asil !enelitian !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! hasil belajar dan moti(asi belajar siswa adalah sebagai beri#ut6 (1) "da !engaruh Penera!an !embelajaran strategi in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! hasil belajar siswa. .asil uji lanjut menunju##an bahwa !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um mem!engaruhi hasil belajar sebesar 2,0D, (2) "da !erbedaan hasil belajar antara siswa /ang mengguna#an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um dengan siswa /ang mengguna#an metode !embelajaran on(ensional. .asil uji lanjut menunju##an bahwa !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um memili#i nilai A,E0D dan 11,FD lebih tinggi dibanding#an siswa /ang mengguna#an metode !embelajaran on(ensional. (@) "da !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! minat siswa terhada! belajar. .asil uji lanjut menunju##an bahwa !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um memili#i nilai 0,01AD dan 0,012D lebih tinggi dari!ada siswa /ang mengguna#an metode !embelajaran on(ensional. (0) "da !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! !erhatian siswa terhada! belajar. .asil uji lanjut menunju##an bahwa !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um memili#i nilai 0,GHGD dan 0,EA0D lebih tinggi dari!ada siswa /ang mengguna#an metode !embelajaran on(ensional. (E) "da !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! #onsentrasi siswa terhada! belajar. .asil uji lanjut menunju##an bahwa !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um memili#i nilai 0,@02D dan 0,00ED lebih tinggi dari!ada siswa /ang mengguna#an metode !embelajaran on(ensional. (H) "da !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! #ete#unan siswa terhada! belajar. .asil uji lanjut menunju##an bahwa !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um memili#i nilai 0,0G@D dan 0,@G2D lebih tinggi dari!ada siswa /ang mengguna#an metode !embelajaran on(ensional. (G) "da !engaruh !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um terhada! moti(asi belajar dan hasil belajar. +i!eroleh #esim!ulan bahwa sema#in tinggi moti(asi siswa sema#in tinggi !ula hasil belajar siswa. (A) +engan !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um siswa mengerti bentu# langsung dari sel1sel !ada !roses s!ermatogenesis dan taha!an1taha!an !embelahan sel. (F) +engan !enera!an strategi !embelajaran in#uiri dengan te#ni# !ra#ti#um siswa memili#i #emam!uan dan #eteram!ilan /ang bai#. Kata un!i6 !embelajaran )n#uiri, metode !ra#ti#um, moti(asi Siswa, hasil belajar

15: KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

'he (n)luen!e o) the (mplementation o) (n;uir+ Learning Strateg+ 6sing Pra!ti!um 'e!hni;ue on -ell <ragmentation to#ard Students= Moti,ation and A!hie,ement on 9(( S!ien!e -lass" Publi! Senior 1igh S!hool : Malang -ah+ono $ugroho
%ugroho, 7ah/ono. 2010. &he )n*luen$e o* the )m!lementation o* )n=uir/ Learning Strateg/ 'sing Pra$ti$um &e$hni=ue on 7ell ?ragmentation toward Students< Moti(ation and "$hie(ement on 3)) S$ien$e 7lass, Publi$ Senior .igh S$hool A Malang. &hesis. Biolog/ +e!artment, Master Program, State 'ni(ersit/ o* Malang. "d(isors ()) +r. "gr. Mohammad "min, S. Pd., M. Si ())) +r. .. "bdul 9o*ur, M. Si.

Abstra!t
&he tea$hing !ro$ess on biolog/ should not onl/ !la$e the students as learning obje$ts who are onl/ listening to the le$ture and tea$her as a tea$hing subje$t who loads in*ormation into the students< headI just li#e a ta! *illing an em!t/ bottle. 2n the other hand, students should be engaged in the tea$hing and learning !ro$ess b/ ha(ing more !h/si$ and so$ial intera$tion so that the/ are willing and able to stri(e in order to enri$h their #nowledge and learning e5!erien$e (learning to do). &hus, in turn, students $an be at the le(el o* ha(ing su**i$ient #nowledge and understanding toward their surrounding (learning to #now). &he im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue *a$ilitated the students to understand the lesson easier, re$ogni-e the genuine *orm o* a $ell and the stages o* the $ell *ragmentation, and im!ro(e their moti(ation and a$hie(ement. &his resear$h was intended to stud/6 (1) the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students moti(ation on the tea$hing o* $ell *ragmentation using moist $onser(er on the !ro$ess o* grassho!!er<s s!ermatogenesis, (2) the in*luen$e o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< a$hie(ement on the tea$hing o* $ell *ragmentation using moist $onser(er on the !ro$ess o* grassho!!er<s s!ermatogenesis, (@) students< s#ills on the !ra$ti$um !ro$ess. &his resear$h was =ueas/ e5!erimental resear$h design. &he e5!eriment used was non1random !re1test !ost1test $ontrol grou!. &his stud/ was intended to e5!lain the $ause and e**e$t relationshi! b/ engaging e5!eriment and $ontrol grou!. &he results o* the stud/ on the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< moti(ation and a$hie(ement are6 (1) &here were some e**e$ts o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< moti(ation and a$hie(ement. &he result o* the stud/ showed that the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue ga(e 2.0D in*luen$es on the students< a$hie(ement. (2) &here were the di**eren$es on the students< a$hie(ement between those who were e5!erien$ing in=uir/ learning te$hni=ue using !ra$ti$um and those who were e5!erien$ing $on(entional learning te$hni=ue. &he result o* the stud/ showed that b/ im!lementing in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue, students earned A.E0D and 11.FD higher s$ore than those who were using $on(entional learning method. (@) &here were some e**e$ts o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< learning enthusiasm. &he result o* the stud/ indi$ated that b/ im!lementing in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um, students earned 0.01AD and 0.012D higher s$ore than those who were using $on(entional learning method. (0) &here were some e**e$ts o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< learning interest. &he result o* the stud/ showed that b/ im!lementing in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um, students earned 0.GHGD and 0.EA0D higher s$ore than those who were using $on(entional learning method. (E) &here were some e**e$ts o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< learning awareness. &he result o* the stud/ dire$ted that b/ im!lementing in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um, students earned 0.@02D and 0.00ED higher s$ore than those who were using $on(entional learning method. (H) &here were some e**e$ts o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< learning attenti(eness. &he result o* the stud/ dire$ted that b/ im!lementing in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um, students earned 0.0G@D and 0.@G2D higher s$ore than those who were using $on(entional learning method. (G) &here were some e**e$ts o* the im!lementation o* in=uir/ learning strateg/ using !ra$ti$um te$hni=ue toward students< moti(ation and a$hie(ement. ?rom the stud/, it $ould be $on$luded that the higher students< moti(ation the higher students< a$hie(ement. (A) B/ im!lementing in=uir/ learning te$hni=ue using !ra$ti$um, students understood well the *orms o* $ell on the !ro$ess o* s!ermatogenesis and the stages o* the $ell *ragmentation. (F) B/ im!lementing in=uir/ learning te$hni=ue using !ra$ti$um, students gained their abilit/ and s#ills well. Ke+#ords6 in=uir/ learning , !ra$ti$um te$hni=ue, students< moti(ation, students< a$hie(ement

Program Studi BIO S2 15>

Analisis Kerapatan 'ri oma dan Pre)erensi Bemisia taba!i terhadap Ketahanan Kedelai 'ahan -PMM0 Berda+a 1asil 'inggi dan Peman)aatann+a sebagai Bahan Ajar Pengelolaan 1ama 'erpadu 4ne 1adith 'ama
&ama, 2ne .adith. 2011. "nalisis era!atan &ri#oma dan Pre*erensi Bemisia taba$i terhada! etahanan edelai &ahan 7PMM; Berda/a .asil &inggi dan Peman*aatann/a sebagai Bahan "jar Pengelolaan .ama &er!adu. &esis, Jurusan Pendidi#an Biologi Program Pas$asarjana 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing ()) Pro*. +r. ". +. 7orebima, M.Pd, ())) Pro*. +r. Siti >ubaidah, M.Pd

Abstra
Produ#si #edelai /ang masih rendah di )ndonesia terutama disebab#an oleh 7PMM; /0o*(!a Mi d Mott ! 1iru"23 Luasn/a serangan 7PMM; di!i$u oleh mening#atn/a !o!ulasi serangga (e#tor, B!mi"ia taba$i. Pre*erensi B3 taba$i ini ber#aitan dengan tri#oma daun /ang bertinda# sebagai #etahanan tanaman terhada! hama tertentu. "lternati* terbai# !engendalian 7PMM; dan B3 taba$i adalah !enggunaan (arietas tanaman tahan. Pada !enelitian ini, !engamatan meli!uti #ara#ter #etahanan #edelai terhada! 7PMM;, !re*erensi B3 taba$i dan #era!atan tri#oma daun !ada generasi ?0 /ang terdiri dari A #ombinasi !ersilangan #edelai tahan 7PMM; berda/a hasil tinggi, /aitu " ("njasmoro 3 ML990021), B ("njasmoro 3 ML9902HA), 7 (9umitir 3 ML990021), + (9umitir 3 ML9902HA), 8 ("rgo!uro 3 ML990021), ? ("rgo!uro 3 ML99 02HA), 9 (Mahameru 3 ML990021), . (Mahameru 3 ML9902HA). Jenis !enelitian des#ri!ti* #orelasional dan dila#u#an mengguna#an te#ni# #uota sam!ling. Pengamatan data dila#u#an di #ebun !er$obaan Muneng, Probolinggo. .asil !enelitian menunju##an bahwa #ombinasi !ersilangan +, B dan 7 memili#i #etahanan terhada! 7PMM; lebih bai# dari!ada #ombinasi !ersilangan ", 9 dan .. Pada !re*erensi B3 taba$i, #ombinasi !ersilangan B dan " lebih ban/a# terserang B3 taba$i dari!ada #ombinasi !ersilangan 7, +, . dan 9. Pada #era!atan tri#oma, #ombinasi !ersilangan B mem!un/ai tri#oma /ang lebih ban/a# dari!ada #ombinasi !ersilangan 9, +, ", 7 dan .. Pada uji #orelasional, tida# ada #orelasi antara #etahanan 7PMM; dengan !re*erensi B3 taba$i4 teta!i ada #e$enderungan #etahanan terhada! 7PMM; a#an lebih bai# bila !re*erensi B3 taba$i berjumlah sedi#it dan sebali#n/a. &ida# ada #orelasi !re*erensi B3 taba$i dengan #era!atan tri#oma, teta!i ada #e$enderungan B3 taba$i lebih men/u#ai tri#oma /ang berjumlah ban/a# dan tida# men/u#ai tri#oma /ang berjumlah sedi#it. &ida# ada #orelasi antara #etahanan 7PMM; dengan #era!atan tri#oma, teta!i ada #e$enderungan #ara#ter #etahanan terhada! 7PMM; lebih bai# bila tri#oma berjumlah ban/a# dan sebali#n/a. )m!li#asi hasil !enelitian ini diman*aat#an untu# !en/usunan modul !embelajaran Pengetahuan Ling#ungan, #hususn/a !ada #onse! Pengelolaan .ama &er!adu. Ren$anan/a uji $oba modul ini a#an dila#u#an !eneliti !ada !enelitian selanjutn/a atau da!at juga dila#u#an oleh !ara !eneliti lainn/a. Kata un!i6 #etahanan, 7PMM;, b!mi"ia taba$i, tri#oma, !engelolaan hama ter!adu

'ri!hom -loseness Anal+sis and Bemisia taba!i Pre)eren!e 'o#ards So+bean .nduran!e 1olds Ba! -PMM0 .nergeti! 'all %esult and 'he 6tili7ation 6pon ?hi!h 'ea!h (ntegrated Pest Management 4ne 1adith 'ama
&ama, 2ne .adith. 2011. &ri$hom 7loseness "nal/sis and Bemisia taba$i Pre*eren$e &owards So/bean 8nduran$e .olds Ba$# 7PMM; 8nergeti$ &all Result and &he 'tili-ation '!on Khi$h &ea$h )ntegrated Pest Management. &hesis, Biolog/ 8du$atin Stud/ Program, Postgraduate Program, State 'ni(ersit/ o* Malang. Su!er(isor ()) Pro*. +r. ". +uran 7orebima, M.Pd, ())) Pro*. +r. Siti >ubaidah, M.Pd

Abstra!t
So/bean !rodu$tion that still low in )ndonesia es!e$iall/ $aused b/ 7PMM; ( 0o*(!a Mi d Mott ! 1iru"). "tta$# broadness 7PMM; in trigger b/ the in$reasing o* (e$tor inse$t !o!ulation, B!mi"ia taba$i. B3 taba$i !re*eren$e this is related to tri$hom lea* that a$t as !lants enduran$e towards $ertain !est. 7ontrol best alternati(e 7PMM; and B3 taba$i !lants (ariet/ use holds ba$#. )n this resear$h, obser(ation $o(ers so/bean

13@ KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

enduran$e $hara$ter towards 7PMM;, B3 taba$i !re*eren$e and tri$hom $loseness lea* in generation *0 that $onsist o* A so/bean $rossing $ombinations holds ba$# 7PMM; energeti$ tall result, that is " ("njasmoro 5 ML990021), B ("njasmoro 5 ML9902HA), 7 (9umitir 5 ML990021), + (9umitir 5 ML9902HA), 8 ("rgo!uro 5 ML990021), ? ("rgo!uro 5 ML99 02HA), 9 (Mahameru 5 ML990021), . (Mahameru 5 ML9902HA). Resear$h #ind is des$ri!ti(e $orrela$ional and done to use =uota sam!ling te$hni=ue. +ata obser(ation is done at e**ort garden Muneng, Probolinggo. &he result shows that $rossing $ombination +, B and 7 has enduran$e towards 7PMM; better than $rossing $ombination ", 9 and .. )n B3 taba$i !re*eren$e, $rossing $ombination B and " more man/ atta$#ed B3 taba$i than $rossing $ombination 7, +, . and 9. )n tri$hom $loseness, $rossing $ombination B has more man/ tri$hom than $rossing $ombination 9, +, ", 7 and .. )n $orrela$ional test, there is no $orrelation between enduran$e 7PMM; with B3 taba$i !re*eren$e, but there enduran$e in$lination towards 7PMM; better when B3 taba$i !re*eren$e number a little and on the $ontrar/. &here is no $orrelation B3 taba$i !re*eren$e with tri$hom $loseness, but there in$lination B3 taba$i !re*er tri$hom that number man/ and *rown u!on tri$hom that number a little. &here is no $orrelation between enduran$e 7PMM; with tri$hom $loseness, but there enduran$e $hara$ter in$lination towards 7PMM; better when tri$hom number man/ and on the $ontrar/. &his resear$h result im!li$ation is ma#ed use *or en(ironment erudition stud/ module arrangement, es!e$iall/ in integrated !est management $on$e!t. &est the !lan will tr/ this module be done resear$her in *urthermore resear$h or $an also be done b/ another resear$hers. Ke+#ords6 enduran$e, 7PMM;, b!mi"ia taba$i, tri$hom, integrated !est management

Pengaruh Perang at Pembelajaran 2eneti a melalui Pende atan onstru ti,isti Model Learning !+!le 'erhadap Kemampuan Berpi ir Kritis dan Pemahaman Konsep Sis#a SMA $egeri ( Aember 1usnul 1otimah
.otimah, .usnul. 200F. Pengaruh Perang#at Pembelajaran 9eneti#a melalui Pende#atan #onstru#ti(isti# Model Learning $/$le &erhada! emam!uan Ber!i#ir ritis dan Pemahaman onse! Siswa SM" %egeri ) Jember. &esis. Jurusan Pendidi#an Biologi, !rogram Pas$a Sarjana 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing6 ()) +r. agr. Mohamad "min, S.Pd, M.Si., ())) +r. 'mie lestari, M.Si

Abstra
Per#embangan ilmu !engetahuan menuntut trans*ormasi #uri#ulum /ang *le#sibel dalam im!lementasin/a. 'ntu# mening#at#an standar #ualitas lulusan serta men$egah timbuln/a #esenjangan, menghada!i era globalisasi !erlu dibuat #riteria #ualitas global /ang lebih jelas, /ang a#an menjadi b!#$%mar' bagi institusi !endidi#an dalam mengu#ur #ualitas lulusann/a. SM" %egeri ) Jember meru!a#an Rintisan Se#olah Bertara* )nternational seja# tahun ajaran 200G1200A. untu# itu mengambil bebera!a #ebija#an telah dan sedang dila#u#an. ebija#an tersebut menuntut adan/a !erubahan !ada #uri#ulum /ang ada dan a#an dii#uti adan/a !erubahan !ada !erang#at !embelajaran (silabus, RPP, bahan ajar dan *or'"%!!t). Perang#at !embelajaran /ang di#embang#an mengenai !o#o# bahasan 9eneti#a. 9eneti#a meru!a#an materi wajib /ang harus diajar#an !ada mata !elajarana Biologi. 9eneti#a meru!a#an !engantar biologi modern #hususn/a geneti#a mole#uler /ang menghasil#an #emajuan !esat !ada !enelaahan organisme dan !eman*aatann/a bagi #esejahteraan manusia di segala bidang. Perang#at !embelajaran tersebut di a!li#asi#an melalui !ende#atan #onstru#ti(isti# model L!ar#i#g $+$ ! (PP9LL7 E8) /ang mem*asilitasi !eserta didi# agar lebih mudah memahami materi !elajaran dan a#hirn/a da!at mening#at#an #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! (hasil belajar #ogniti* dan a*e#ti*). Penelitian ini dila#u#an untu# mengetahui (1)!engaruh !erang#at !embelajaran geneti#a berbasis mole#ular melalui !ende#atan #onstru#ti(isti# terhada! #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! geneti#a siswa SM" %egeri 1 Jember,(2) a!a#ah ada !erbedaan #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! !ada #emam!uan a#ademi# siswa SM" %egeri 1 Jember, (@) intera#si antara !erang#at !embelajaran geneti# melalui !ende#atan #onstru#ti(isti# dan #emam!uan a#ademi# terhada! #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! siswa SM" %egeri 1 Jember. Ran$angan !enelitian ini adalah #uasi e#s!erimen. Penelitian dila#u#an untu# mem!eroleh gambaran se$ara n/ata mengenai !erbedaan #emam!uan ber!i#ir #ritis, hasil belajar #ogniti* dan a*e#ti* dengan mengguna#an !erang#at !embelajaran geneti#a melalui !ende#atan #onstru#ti(isti# model Learning

Program Studi BIO S2 131

7/$le !ada #emam!uan a#ademi# /ang berbeda. +esain /ang diguna#an dalam !enelitian ini adalah Pr!t!"tPo"t!"t No#!&ui5a !#t 0o#tro .rou( D!"ig# dengan *a#torial 2 5 2. .asil !enelitian menunju##an bahwa6 (1) ada !engaruh PP9LL0 6E terhada! #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! (#emam!uan #ogniti* dan a*e#ti*), 2) ada !erbedaan #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! siswa ber#emam!uan a#ademi# berbeda, @) tida# ada !engaruh intera#si PP9LL0 6E dan #emam!uan a#ademi# terhada! #emam!uan ber!i#ir #ritis dan !emahaman #onse! (#emam!uan #ogniti* dan a*e#ti*) Berdasar#an temuan !enelitian ini, bebera!a saran /ang da!at diaju#an antara lain6 1) Bagi se#olah, #hususn/a se#olah rintisan bertara* internasional henda#n/a !erlu meran$ang !erang#at !embelajaran /ang sesuai dengan tuntutan #uri#ulum bertara* internasional sebagai suatu bentu# !ela/anan #e!ada siswaI 2) bagi guru, /ang berminat menera!#an PP9LL0 6E henda#n/a mem!erhati#an temuan !enelitian ini bahwa !engembangan !erang#at !embelajaran dan strategi ini mam!u memberda/a#an #emam!uan ber!i#ir #ritis dan juga mam!u mening#at#an hasil belajar #ogniti* !eserta didi#I @) Bagi !eneliti lain /ang berminat mengguna#an PP9LL0 6E /ang juga meru!a#an !engembang#an !erang#at !embelajaran melalui strategi !embelajaran #onstru#ti(isti# belum ban/a# diteliti dan diim!lementasi#an dalam !embelajaran di #elas #hususn/a di rintisan se#olah bertara* internasional (RSB)), !erlu ditinda# lanjuti !ada materi /ang lain atau!un mata !elajaran lain. Kata un!i6 !erang#at !embelajaran geneti#a melalui !ende#atan #onstru#ti(isti# model !ar#i#g $+$ !, #emam!uan ber!i#ir #ritis, !emahaman #onse!

'he in)luen!e o) 2eneti! Learning Be,i!e through !onstru!ti,ist approa!h in learning !+!le model to#ord -riti!al 'hin ing Abilit+ and Students o) -omprehension -on!epts o) SMA$ 1 Aember 1usnul 1otimah
.otimah, .usnul. 200F. &he in*luen$e o* 9eneti$ Learning +e(i$e through $onstru$ti(ist a!!roa$h in learning $/$le model toword 7riti$al &hin#ing "bilit/ and Students o* 7om!rehension 7on$e!ts o* SM"% 1 Jember. &hesis. Biolog/ 8du$ation +e!artment, Post 9raduate Program State 'ni(ersit/ o* Malang. 7onsultan6 ()) +r. agr. Mohamad "min, S.Pd,M. Si, ())) +r. 'mie Lestari, M. Si

Abstra!t
&he de(elo!ment o* s$ien$e re=uires 7urri$ulum &rans*ormation that is *le5ible in its im!lementation. &o im!ro(e the standard o* graduates =ualit/ as well as !re(ent the onset o* the ga!, the globali-ation need to be made global =ualit/ $riteria that more $learl/, whi$h will be a ben$hmar# *or measuring the =ualit/ o* edu$ational institutions in its graduates. SM"% Jember is an )nternational Standard S$hool sin$e the a$ademi$ /ear 200G1200A. *or it ta#es some !oli$ies ha(e been and are being $ondu$ted. &he !oli$/ re=uires a $hange in the e5isting $urri$ulum and will be *ollowed b/ a $hange in the learning de(i$e (s/llabus, lesson !lans, tea$hing materials and wor#sheets). Learning de(i$e that was de(elo!ed on the subje$t 9eneti$s. 9eneti$s is the material re=uired to be taught in Biolog/. 9eneti$s is the introdu$tion o* modern biolog/, es!e$iall/ mole$ular geneti$s that !rodu$e ra!id ad(an$es in the stud/ o* organisms and their utili-ation *or human wel*are in all areas. &he de(i$e is on a!!lied learning through a $onstru$ti(ist a!!roa$h in learning $/$le model (PP9 L L7 E8), whi$h *a$ilitates learners to more easil/ understand the subje$t matter and ultimatel/ $an enhan$e $riti$al thin#ing s#ills and $om!rehension $on$e!ts ($ogniti(e and a**e$ti(e learning out$omes.) &his resear$h was $ondu$ted to determine (1) the in*luen$e o* the geneti$ learning de(i$e through $onstru$ti(ist a!!roa$h in learning $/$le model toword $riti$al thin#ing s#ills and student $om!rehension $on$e!ts SM" %egeri 1 Jember, (2) whether there are di**eren$es in $riti$al thin#ing s#ills $om!rehension o* the $on$e!t o* a$ademi$ abilit/ o* students to SM" %egeri 1 Jember , (@) the intera$tion between the geneti$ learning de(i$e through a $onstru$ti(ist a!!roa$h in learning $/$le model and the a$ademi$ abilit/ toword $riti$al thin#ing s#ills and $om!rehension $on$e!t o* SM" %egeri 1 Jember. &he resear$h design is =uasi1e5!erimental. &he resear$h was $ondu$ted to obtain a real in*ormation about the di**eren$es in $riti$al thin#ing s#ills, $ogniti(e and a**e$ti(e learning out$omes using the de(i$e o* geneti$ learning through $onstru$ti(ist a!!roa$h in Learning 7/$le model on a di**erent a$ademi$ abilities. &he design used in this resear$h is to !retest1!osttest %one=ui(alent 7ontrol 9rou! +esign with 2 5 2 *a$torial.

132 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

&he results showed that6 (1) there is the in*luen$e o* PP9 L L7 E8 toword $riti$al thin#ing s#ills and $om!rehension $on$e!ts ($ogniti(e abilities and a**e$ti(e), 2 there are di**eren$es in $riti$al thin#ing s#ills and understanding o* the $on$e!t o* students with di**erent a$ademi$, @) there is not in*lue$e signi*i$ant o* intera$tion PP9 L L7 E8 and a$ademi$ abilit/ toword $riti$al thin#ing s#ills and $om!rehension $on$e!ts ($ogniti(e abilities and a**e$ti(e) Based on these resear$h *indings, some suggestions that ma/ be *iled in$lude6 1) ?or a s$hool, es!e$iall/ an international !ilot s$hools should ha(e to design a learning de(i$e in a$$ordan$e with the demands o* an international $urri$ulum as a *orm o* ser(i$e to students, 2) *or tea$hers, who are interested in a!!l/ing PP9 E8 L L7 should $onsider the *indings o* this stud/ that the de(elo!ment o* learning tools and strategies are able to em!ower $riti$al thin#ing s#ills and also able to enhan$e the $ogniti(e learning o* studentsI @) ?or other resear$hers who are interested in using PP9 L L7 !engembang#an E8 whi$h is also a learning tool through $onstru$ti(ist learning strateg/ has not been mu$h studied and im!lemented in learning in the $lassroom, es!e$iall/ in !ioneering international s$hool (RSB)),should *ollow u! on other items or other subje$ts . Ke+#ords6 geneti$ learning de(i$e, $onstru$ti(isti$ a!!roa$h in learning $/$le model, $riti$al thin#ing abilit/, $om!rehension $on$e!ts

(denti)i asi 0ariasi 2eneti Kerbau Lo al 'ana 'oraja dan Lombo Berbasis Mi rosatelit sebagai Bahan Pengembangan Materi Ajar 2eneti a Populasi (ndah %a hma#ati A)rida
"*rida, )ndah Ra#hmawati. 2010. )denti*i#asi ;ariasi 9eneti# erbau Lo#al &ana &oraja dan Lombo# Berbasis Mi#rosatelit sebagai Bahan Pengembangan Materi "jar 9eneti#a Po!ulasi. &esis, Program Studi Pendidi#an Biologi, Program Pas$asarjana, 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing6 ()) +r.agr. Mohamad "min, S.Pd., M.SiI ())) +r. "bdul 9ho*ur, M.Si.

Abstra
Per#embangan !o!ulasi, !rodu#si dan !rodu#ti(itas #erbau di )ndonesia masih #urang bai#, termasu# !erbai#an mutu geneti#n/a masih tertinggal jauh dari terna# lainn/a. Sebagai bagian dari #eane#aragaman ha/ati asli )ndonesia, #erbau belang meru!a#an hewan /ang sangat !enting dalam #ehidu!an sosial mas/ara#at &ana &oraja, Sulawesi Selatan, #arena biasa diguna#an dalam u!a$ara adat, terutama !ada a$ara !ema#aman (rambu solo), sehingga menga#ibat#an !o!ulasin/a sema#in ber#urang. ?enomena ini mema#sa mas/ara#at tersebut untu# mengambil !aso#an #erbau dari !ro!insi di luar !ulau Sulawesi, /aitu !ro!insi %usa &enggara Barat (%&B). 2leh #arena itu, sebagai bentu# #e!edulian terhada! #elestarian sumber da/a ha/ati asli )ndonesia, u!a/a !en/elamatan #erbau belang dan #erbau Lombo# dari #e!unahan dirasa sangat !erlu untu# segera dila#u#an. Penelitian ini bertujuan untu#6 1) mengetahui !erbedaan (ariasi *enoti! #erbau lo#al di &ana &oraja dan %&B, 2) mengetahui (ariasi genoti! antara #erbau lo#al &ana &oraja dan %&B dengan !enanda mi#rosatelit, dan @) mengetahui im!li#asi hasil !enelitian da!at diguna#an sebagai bahan !engembangan materi #uliah 9eneti#a Po!ulasi di Perguruan &inggi. Pengamatan !ola (ariasi geneti# dimulai dari taha!an isolasi +%", dilanjut#an dengan ele#tro*oresis gel agarose, taha!an P7R dengan 2 !rimer, /aitu )%R" 0@2 (? M """7&9&"&&7&7&""&"97&"7 dan R M 97""9"7"&"&7&77"&&77&&&) dan 8&. 22E (? M 9"&7"77&&977"7&"&&&77& dan RM "7"&9"7"977"97&97&&"7&), dan dilanjut#an dengan ele#tro*oresis gel !olia#rilamid, sehingga dida!at#an !ita4 ba#d /ang #emudian dianalisis dengan mengguna#an 98%8P2P (er.@.1d. .asil analisis menunju##an bahwa (ariasi geneti# !o!ulasi #erbau &ana &oraja lebih tinggi dibanding#an dengan #erbau Lombo#. .al ini da!at dilihat dari nilai rata1rata hetero-igositas dan rata1rata nilai in*ormasi !olimor*i# alel. %ilai rata1rata hetero-igositas !ada !o!ulasi #erbau &ana &oraja dari #edua lo#us mi#rosatelit sebesar @F,2FD lebih tinggi dari!ada !o!ulasi #erbau Lombo# sebesar @H,H1D. Rata1rata nilai in*ormasi !olimor*i# alel !ada !o!ulasi #erbau &ana &oraja adalah @H,20D lebih tinggi dari!ada !o!ulasi #erbau Lombo# adalah @0,F0D. Po!ulasi #erbau se$ara umum berada dalam #eseimbangan .ard/1Keinberg dan telah terjadi migrasi alel di antara #edua !o!ulasi tersebut /aitu sebesar 1@,@FD /ang diduga telah terjadi br!!di#g !ada #edua !o!ulasi #erbau tersebut. .asil !enelitian ini da!at dia!li#asi#an dalam !embelajaran terutama untu# !engembangan materi ajar mata#uliah 9eneti#a Po!ulasi beserta !etunju# !ra#ti#umn/a.

Program Studi BIO S2 133

Berdasar#an hasil (alidasi dari ahli isi mata#uliah, bahan ajar (AG,HFD) dan !etunju# !ra#ti#um (F2,E0D) /ang telah disusun sudah sangat bai# dan da!at diguna#an oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidi#an Biologi untu# lebih memahami !rinsi!1!rinsi! dasar 9eneti#a #hususn/a 9eneti#a Po!ulasi. Kata un!i/ (ariasi geneti#, #erbau lo#al &ana &oraja dan %&B, mi#rosatelit, materi ajar.

(denti)i!ation o) 2eteti! Bi,ersit+ o) 'ana 'oraja and Lombo Lo!al Bu))alos through Mi!rosatelite*Based as the Sour!e o) (nstru!tional Material Be,elopment o) Population 2eneti!s (ndah %a hma#ati A)rida
"*rida, )ndah Ra#hmawati. 2010. )denti*i$ation o* 9eteti$ +i(ersit/ o* &ana &oraja and Lombo# Lo$al Bu**alos through Mi$rosatelite1Based as the Sour$e o* )nstru$tional Material +e(elo!ment o* Po!ulation 9eneti$s. &hesis, Biolog/ 8du$ation Program, 9raduate S$hool, Malang State 'ni(ersit/. "d(isors6 ()) +r.agr. Mohamad "min, S.Pd, M.Si, ())) +r. "bdul 9ho*ur, M.Si

Abstra!t
&he growth o* !o!ulation, !rodu$t, and !rodu$t(it/ o* bu**alo in )ndonesia is still worse, in$luding its geneti$ =ualit/ im!ro(ement $om!ared with that o* the other she!herds. "s a !art o* )ndonesian indigeneous biologi$al (ariet/, B! a#g bu**alo a!!ears to be (er/ im!ortant anaimal in so$aial li*e o* &ana &oraja so$iet/, South 7elebes sin$e it is $ommonl/ used in $ustom $eremon/, !arti$ularl/ in *uneral $eremon/ (rambu "o o), that $auses its !o!ulation de$reasing. &his $ondition insists the so$iet/ to get su!!l/ o* bu**alo *rom other !ro(in$es outside 7elebes su$h as Nu"a T!#ggara Barat (Kest %usa &enggara). &here*ore, as the *orm o* awareness on the $onser(ation o* )ndonesian indigineous biologi$al resour$es, the e**orts to #ee! Belang and Lombo# bu**alos *rom s$ar$eness are insisting and $ru$ial. &he !resent stud/ aims at in(estigating 1) the (ariet/ o* *enot/!e di(ersit/ o* lo$al bu**alo in &ana &oraja and Kest %usa &enggara, 2) the genot/!e di(ersit/ between bu**alos in &ana &oraja and Kest %usa &enggara through mi$rosatelite mar#er, and @) the im!li$ation o* result o* the stud/ $an be used as the sour$e o* instru$tional material de(elo!mnet o* Po!ulation 9eneti$s $ourse at higher edu$ation le(el. &he obser(ation on geneti$ di(ersit/ !attern was begun with +%" isolation stage, *ollowed b/ ele$tro!horesis gel "garose, P7R using 2 !rimer stage , namel/ )%R" 0@2 (? M """7&9&"&&7&7&""&"97&"7 and R M 97""9"7"&"&7&77"&&77&&&) and 8&. 22E (? M 9"&7"77&&977"7&"&&&77& and R M "7"&9"7"977"97&97&&"7&), and $ontinued b/ ele$tro!horesis gel !ol/a$rilamide until obtaining band whi$h is then anal/-ed b/ using 98%8P2P (er.@.1d. &he *indings shows that the !o!ulation geneti$ di(ersit/ o* &ana &oraja bu**alos is higher than that o* Lombo# ones. )t $an be seen *rom the mean s$ore o* hetero-/gosit/ and that o* !ol/mor!hi$ alel in*ormation. &he mean s$ore o* hetero-/gosit/ o* &ana &oraja bu**alo !o!ulation *rom both mi$rosatelite lo$uses whi$h is @F.2F D is higher than Lombo# bu**alo !o!ulation whi$h is @H.20 D. Bu**alo !o!ulation in general is in .ard/1Keinberg balan$e state and there has been alel migration between the both !o!ulations i.e., 1@.@F D whi$h is assumed that there has e5isted breeding to both bu**alo !o!ulations. &he result o* the stud/ $an be a!!lied in instru$tional a$ti(it/ es!e$iall/ as the instru$tional material de(elo!ment o* Po!ulation 9eneti$s and its !ra$ti$al wor# manual. Based on the result o* the e5!ertise (alidation, the instru$tional material (AG.HF D) and the !ra$ti$al wor# manual (F2.E0 D) are $ategori-ed (er/ good and $an be used b/ both the le$turer and the students o* Biolog/ edu$ation !rogram in $om!rehending the underl/ing !rin$i!les o* 9eneti$s !arti$ularl/ Po!ulation 9eneti$s a!!ro!riatel/. Ke+ #ords6 geneti$ di(ersit/, &ana &oraja and Lombo# lo$al bu**alo, mi$rosatellite, instru$tional material

13& KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

(denti)i asi 0ariasi 2eneti Kerbau (Bubalus bubalis) Lo al A!eh Besar Berbasis Mi rosatelit sebagai Petunju Pra ti um Mata uliah 'e ni Analisis Biologi Mole uler %u mini
Ru#mini. 2010. )denti*i#asi ;ariasi 9eneti# erbau (Bubalus bubalis) Lo#al "$eh Besar Berbasis Mi#rosatelit sebagai Petunju# Pra#ti#um Mata#uliah &e#ni# "nalisis Biologi Mole#uler. &esis, Program Studi Pendidi#an Biologi, Program Pas$asarjana, 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing6 (1) Pro*. +r. "lo/sius +uran 7orebima, M. Pd., ())) +r. agr. Mohamad "min, S. Pd, M. Si.

Abstra
erbau meru!a#an s!esies dari !eterna#an /ang !enting dalam memberi#an #ontribusi !ada !emenuhan #ebutuhan !rotein hewani. )ndonesia adalah negara /ang beri#lim tro!is /ang sangat $o$o# untu# !ertumbuhan dan !er#embangan terna# #erbau. +i )ndonesia terda!at @ jenis #erbau /aitu #erbau lum!ur (S*am( bu))a o), #erbau sungai (Ri5!r bu))a o2, dan #erbau hasil !ersilangan antara #erbau lum!ur dengan #erbau sungai. Salah satu jenis #erbau /ang terda!at di "$eh Besar adalah #erbau jenis lum!ur. Pertumbuhan dan !er#embangan #erbau lum!ur /ang ada di "$eh Besar berdasar#an data dari +inas Peterna#an #abu!aten "$eh Besar !ada tahun 200F berjumlah @A.F0@ e#or /ang terdiri dari F.F0E e#or #erbau jantan dan 2A.FFA e#or #erbau betina.'ntu# mem!ertahan#an #eberadaaan #erbau lo#al /ang ada di "$eh Besar di!erlu#an u!a/a /ang o!timal beru!a #onser(asi dan hibridisasi. Bila #onser(asi dan hibridisasi tida# segera dila#u#an !ada terna# #erbau lum!ur di "$eh Besar a#an di#hawatir#an !ada suatu saat nanti mengalami !enurunan !o!ulasi bah#an mengalami #e!unahan serta #ehilangan !lasma nut*ah #eane#aragaman ha/ati di #abu!aten "$eh Besar. ehilangan !lasma nut*ah da!at dihindari dengan dete#si #eragaman geneti#. Lang#ah1lang#ah untu# dete#si #eragaman geneti# da!at dila#u#an melalui !ende#atan dengan !engamatan mor*ologi dan mole#uler. Salah satu !enanda mole#uler /ang da!at diman*aat#an dalam #egiatan identi*i#asi geneti# adalah mi#rosatelit. Penelitian ini bertujuan untu# mengetahui (1) (ariasi *enoti! #erbau lum!ur di "$eh Besar, (2) ;ariasi genoti! #erbau lum!ur di "$eh Besar berbasis mi#rosatelit (@) )m!li#asi hasil !enelitian ini da!at diguna#an sebagai !etunju# !ra#ti#um mata#uliah &e#ni# "nalisis Biologi Mole#uler. Ran$angan !enelitian /ang diguna#an dalam !enelitian ini adalah jenis !enelitian des#ri!ti*. Po!ulasi dalam !enelitian ini adalah seluruh #erbau lum!ur lo#al /ang ada di #abu!aten "$eh Besar. Sam!el dalam !enelitian ini adalah #erbau lum!ur lo#al /ang terda!at dalam bebera!a wila/ah di "$eh Besar. Pengambilan sam!el dila#u#an !ada 0 #e$amatan /aitu6 1) #e$amatan Seulimum, 2) #e$amatan Jantho, @) #e$amatan )ndra!uri, dan 0) #e$amatan Masjid Ra/a. Jumlah sam!el /ang diambil !ada masing1masing jumlah sam!el dan diambil se$ara a$a# ( ra#dom "am( i#g). +engan demi#ian dida!at#an bahwa jumlah sam!el /ang diguna#an dalam !enelitian seban/a# 2G e#or #erbau lum!ur lo#al "$eh Besar. Pengamatan !ola (ariasi geneti# dila#u#an mulai taha!an isolasi +%" /ang dilanjut#an dengan ele#tro*oresis dengan mengguna#an gel agarose #emudian dila#u#an P7R dengan mengguna#an !rimer 1 .8L 00F, !rimer 0 )%R" 0@2, dan !rimer E 8&. 22E dan dilanjut#an dengan ele#tro*oresis dengan gel !olia$rilamide. .asil ele#tro*oresis gel di!eroleh band (!ita +%") /ang #emudian a#an dianalisis dengan mengguna#an 98%8P2P (er @.1d. .asil !enelitian des#ri!si *enoti! menggambar#an bentu# tubuh, warna tubuh, warna mata, bentu# tandu# dan arah tandu# !o!ulasi #erbau lum!ur Seulimum, !o!ulasi #erbau lum!ur Jantho, !o!ulasi #erbau lum!ur )ndra!uri, !o!ulasi #erbau lum!ur Masjid Ra/a. .asil des#ri!si genoti!, analisis menunju##an bahwa (ariasi genoti! !o!ulasi #erbau lum!ur Seulimum lebih tinggi dibanding#an dengan !o!ulasi #erbau lum!ur Jantho, !o!ulasi #erbau lum!ur )ndra!uri dan !o!ulasi #erbau lum!ur Masjid Ra/a. .al ini da!at dilihat dari rata1rata nilai in*ormasi !olimor*i# aleh !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Seulimum /aitu E@D, rata1 rata nilai in*ormasi !olimor*i# alel !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Jantho /aitu 0HD, rata1rata nilai in*ormasi !olimor*i# alel !ada !o!ulasi #erbau lum!ur )ndra!uri /aitu 01D dan rata1rata nilai in*ormasi !olimor*i# alel !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Masjid Ra/a /aitu 2FD. %ilai *re#uensi alel #etiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit untu# !o!ulasi #erbau lum!ur Seulimum ber#isar 0,0H10,HE, nilai *re#uensi alel #e tiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit untu# !o!ulasi #erbau lum!ur Jantho ber#isar 0,2110,H@, nilai *re#uansi alel #etiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit untu# !o!ulasi #erbau lum!ur )ndra!uri ber#isar 0,@010,G0 dan nilai *re#uensi alel #e tiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit untu# !o!ulasi #erbau lum!ur Masjid Ra/a ber#isar 0,@110,AG. Setelah di#etahui nilai *re#uensi alel, ma#a analisis dilanjut#an dengan !en$arian nilai hetero-igositas, nilai rata1rata hetero-igositas !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Seulimum dari tiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit sebesar 0,01ED, nilai rata1rata hetero-igositas !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Jantho dari #etiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit sebesar 0,2GHD, nilai rata1rata hetero-igositas !ada !o!ulasi #erbau

Program Studi BIO S2 135

lum!ur )ndra!uri dari #etiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit sebesar 0,2HGD sedang#an nilai rata1rata hetero-igositas !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Masjid Ra/a dari #etiga !rimer !ada lo#us mi#rosatelit sebesar 0,2F1D. Pada #erbau lum!ur Seulimum nilai rata1rata hetero-igositas lebih tinggi dibanding#an dengan nilai rata1rata hetero-igositas !ada !o!ulasi #erbau lum!ur Jantho, !o!ulasi #erbau lum!ur )ndra!uri dan !o!ulasi #erbau lum!ur Masjid Ra/a. .asil !enelitian ini da!at dia!li#asi#an dalam !embelajaran /aitu beru!a !etunju# !ra#ti#um. Petunju# !ra#ti#um mata#uliah &e#ni# "nalisis Biologi Mole#uler ini se$ara umum memuat bebera!a #onse! /aitu !etunju# umum !ela#sanaan !ra#ti#um dan sistem !enilaian !ra#ti#um, !engenalan alat dan bebera!a bagian laboratorium Mole#uler, !eralatan utama di laboratorium mole#uler, !engenalan bahan, isolasi +%" .ewan, !enghitungan !er#iraan #onsentrasi +%", Po +m!ra"! 0%ai# R!a$tion (P7R), dete#si +%" !rodu# P7R melalui ! !'tro)or!"i", #onse!1#onse! tersebut saling ber#aitan satu dengan /ang lainn/a. 2leh #arena itu dihara!#an mahasiswa da!at mengi#uti dengan bai# #eseluruhan to!i# !ra#ti#um /ang ada, sehingga memili#i !enguasaan !engetahuan dan #etram!ilan /ang utuh terhada! mata#uliah &"BM dan te#ni# analisisn/a. Se$ara #husus tujuan dari !etunju# !ra#ti#um ini agar mahasiswa menguasai terhada! te#ni# analisis biologi mole#uler /ang terdiri dari berbagai ma$am te#ni# /ang telah ada, salah satu te#ni# biologi mole#uler /ang !erlu di!elajari oleh mahasiswa beru!a te#ni# mi#rosatelit. Petunju# !ra#ti#um /ang telah dibuat tersebut da!at di!erguna#an oleh dosen dan mahasiswa. Kata un!i6 #erbau lo#al "$eh Besar, (ariasi geneti#, mi#rosatelit, !etunju# !ra#ti#um.

(denti)i!ation o) Lo!al Bu))alo 2eneti! 0ariation (Bubalus bubalis) in A!eh Besar b+ Mi!rosatellite basis as a Pra!ti!um (nstru!tion on the Le!ture o) Anal+sis 'e!hni;ue o) Mole!ular Biolog+ %u mini
Ru#mini. 2010. )denti*i$ation o* Lo$al Bu**alo 9eneti$ ;ariation (Bubalus bubalis) in "$eh Besar b/ Mi$rosatellite basis as a Pra$ti$um )nstru$tion on the Le$ture o* "nal/sis &e$hni=ue o* Mole$ular Biolog/. &hesis. Post 9raduate Program. State 'ni(ersit/ o* Malang. 7onsultant (1) Pro*. +r. "lo/sius +uran 7orebima, M. Pd., (2) +r. "gr. Mohammad "min, S.Pd., M.Si.

Abstra!t
Bu**alo is one o* s!e$ies *rom the $attle that has an im!ortant role in gi(ing $ontribution to *ul*ill the human needs o* animal !rotein. )ndonesia is a $ountr/ with tro!i$ $limate is suitable *or growth o* bu**alo !o!ulation. &here are three s!e$ies o* bu**alo in )ndonesia. &he/ are6 Swam! bu**alo, Ri(er bu**alo, and the s!e$ies resulted b/ the interse$tion between Swam! and Ri(er bu**alo. &he bu**alo s!e$ies that mostl/ grow in "$eh Besar is Swam! bu**alo. Based on the data *rom breeding dines ser(i$e o* "$eh Besar, the !o!ulation o* Swam! bu**alo in 200F has the number o* @A,F0@ $onsist o* F,F0E males and 2A,FFA o* *emales. &here*ore, there must be an e**ort to !rote$t them *rom e5tin$tion. ?or instan$e $onser(ation and h/bridi-ation !rogram. )* those !rograms are not done soon, it is worried that their !o!ulation will de$rease or e(en be$ome e5tin$t. &he worst *a$t, we will lost the (ariet/ o* !lasmid in "$eh Besar. )t $an be a(oided b/ dete$ting the geneti$ (ariet/. &he ste!s o* geneti$ (ariet/ dete$tion $an be done through the method o* Mor!holog/ and Mole$ular obser(ation. 2ne o* Mole$ular indi$ator that $an be used in geneti$ identi*i$ation a$ti(ities is Mi$rosatellite. &his resear$h aims at *inding out (1) !henot/!e (ariation o* swam! bu**alo in "$eh Besar. (2) 9enot/!e (ariation o* swam! bu**alo in "$eh Besar with mi$rosatellite basis (@) &he im!li$ation o* resear$h result $an be used as a !ra$ti$um instru$tion on the le$ture o* "nal/sis &e$hni=ue o* Mole$ular Biolog/. Resear$h design used in this resear$h is des$ri!ti(e design. &he !o!ulation o* this resear$h is all o* the lo$al swam! bu**alo in "$eh Besar. Resear$h sam!le is lo$al swam! bu**alo *rom se(eral !art o* "$eh Besar. Resear$h sam!le was ta#en *rom *our subdistri$t namel/6 1)Subdistri$t o* Seulimum, 2) Subdistri$t o* Jantho, @) Subdistri$t o* )ndra!uri, 0) Subdistri$t o* Masjid Ra/a. Sam!le was ta#en *rom the number o* sam!le b/ using random sam!ling te$hni=ue. &here*ore the number o* sam!le used in this resear$h about 2G lo$al swam! bu**aloes o* "$eh Besar. 2bser(ation o* geneti$ (ariation !attern held in !hase o* +%" isolation then $ontinued b/ 8le$tro!horesis using agaro"! g! . &hen P7R was $ondu$ted b/ using !rimer 1 .8L 00F, !rimer 0 )%R" 0@2, and !rimer E 8&. 22E then $ontinued in ele$tro!horesis using (o +a$ri amid! g! . &his !ro$ess will !rodu$e band (+%" ribbon) that will be $ontinued in *urther anal/sis using 98%8P2P (er @.id.

133 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

&he result o* !henot/!e des$ri!tion resear$h des$ribe bod/ sha!e, bod/ $olor, e/es $olor, horn sha!e and dire$tion o* the !o!ulation o* Seulimum<s swam! bu**aloes, the !o!ulation o* Jantho<s swam! bu**aloes, the !o!ulation o* )ndra!uri<s bu**aloes, the !o!ulation o* Masjid Ra/a<s swam! bu**aloes. &he result o* genot/!e des$ri!tion, anal/sis showed that genot/!e (ariation o* Seulimum bu**alo<s !o!ulation is higher than the !o!ulation o* Jantho, indra!uri and Masjid Ra/a subdistri$t. )t $an be seen *rom the a(erage o* in*ormation (alue o* Pol/mor!hi$ alel on Seulimum !o!ulation is E@D, the a(erage o* in*ormation (alue o* Pol/mor!hi$ alel in Jantho bu**aloes !o!ulation is 0HD, the a(erage o* in*ormation (alue o* Pol/mor!hi$ alel in )ndra!uri is 01D. the a(erage o* in*ormation (alue o* Pol/mor!hi$ alel in Masjid Ra/a about 2FD.&he (alue o* alel *re=uen$/ o* three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust on Seulimum bu**aloes !o!ulation about 0,0H 1 0,HE, &he (alue o* alel *re=uen$/ o* three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust in Jantho about 0,21 1 0, H2. &he (alue o* alel *re=uen$/ o* three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust in )ndra!uri bu**aloes !o!ulation about 0,@0 1 0, 10 and the (alue o* alel *re=uen$/ o* three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust in Masjid Ra/a bu**aloes !o!ulation is 0,1@ 1 0,AG. "*ter #nowing the (alue o* alel *re=uen$/, the anal/sis is $ontinued with see#ing *or hetero-igo$it/ (alue. &he a(erage o* hetero-igo$it/ on Seulimum<s Bu**aloes !o!ulation *rom three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust about 0,01ED &he a(erage o* hetero-igo$it/ on Jantho<s Bu**aloes !o!ulation *rom three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust about 0,2GHD, &he a(erage o* hetero-igo$it/ on )ndra!uri<s Bu**aloes !o!ulation *rom three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust about 0,2GD and &he a(erage o* hetero-igo$it/ on Masjid Ra/a<s Bu**aloes !o!ulation *rom three !rimers in Mi$rosatellite lo$ust about 0,2F1D. &hese numbers showed that the a(erage o* hetero-igo$it/ in Seulimum !o!ulation is higher than Jantho, )ndra!uri and Masjid Ra/a Po!ulation. &he result o* this resear$h $an be a!!lied in learning as a !ra$ti$um instru$tion. Pra$ti$um instru$tion on the le$ture o* Mole$ular Biolog/ "nal/sis &e$hni=ue generall/ $ontain se(eral $on$e!ts namel/ general !ra$ti$um instru$tion, and the s/stem o* !ra$ti$um assessment, introdu$tion o* e=ui!ment and se(eral !art o* mole$ular laborator/, the main e=ui!ments o* mole$ular laborator/, introdu$tion o* material, animal +%" isolation, the measurement o* +%" $on$entration !redi$tion, Pol/merase 7hain Rea$tion (P7R), +%" dete$tion o* P7R !rodu$t through ele$tro!horeses, all $on$e!ts are $losel/ related ea$h other .&here*ore the students are e5!e$ted to be able to *ollow all !ra$ti$um to!i$s well, so the/ $an get inta$t $om!rehension and s#ill on the le$ture o* &"BM and the anal/sis te$hni=ue. 8s!e$iall/, the aim o* this !ra$ti$um instru$tion is to ma#e the students master the anal/sis te$hni=ue o* mole$ular biolog/ whi$h $onsist o* se(eral a(ailable te$hni=ue, one o* them that need to be learned b/ the students is mi$rosatellite. &he !ra$ti$um )nstru$tion arranged b/ the resear$her $an be im!lemented b/ the le$turers and the students. Ke+#ords6 geneti$ (ariation, lo$al bu**alo o* "$eh Besar, mi$rosatellite, !ra$ti$um instru$tion.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis (-' dengan Strategi (n uiri Pada Materi 0irus dan Monera terhadap Moti,asi dan 1asil Belajar Sis#a Kelas 9 SMA $egeri 1 Bangil Pasuruan Abdul Basith
Basith, "bdul, 2011, Pengaruh Pembelajaran Berbasis )7& dengan Strategi )n#uiri Pada Materi ;irus dan Monera terhada! Moti(asi dan .asil Belajar Siswa elas 3 SM" %egeri 1 Bangil Pasuruan. &esis. Program Studi Pendidi#an Biologi Program Pas$asarjana 'ni(ersitas %egeri Malang. Pembimbing6 ()) Pro*. +r. ..,usu* "bdurra-a#, ())) Pro*. +r. .j. Mimien .enie )rawati MS

Abstra
Per#embangan ilmu !engetahuan dan te#nologi sangat !esat !ada abad 21 ini menga#ibat#an !erubahan !eran guru /ang semula sebagai sumber in*ormasi ilmu !engetahuan dalam !roses !embelajaran, menjadi *asilitator, !embimbing, #onsultan dan #awan belajar. Pembelajaran diarah#an !ada !embelajaran langsung oleh siswa, wa#tu belajar lebih *le#sibel dan mengutama#an #olaborasi. en/ataan /ang dihada!i oleh dunia !endidi#an dewasa ini di )ndonesia adalah adan/a #risis !aradigma beru!a #esenjangan antara tujuan /ang ingin di$a!ai dengan !aradigma /ang diguna#an. Salah satu standar #om!etensi mata !elajaran Biologi SM" #elas 3 dalam #uri#ulum 2000 adalah siswa memahami !rinsi!1!rinsi! !engelom!o##an mahlu# hidu!. )ndi#ator1indi#ator /ang dihara!#an /aitu siswa mendis#ri!si#an $iri1$iri dan stru#tur ;irus dan Monera melalui !engamatan langsung di bawah mi#ros#o! dan re*erensi, mengidenti*i#asi ma$am1 ma$am #oloni, meng#lasi*i#asi #an, membeda#an dan menganalisa si*at ;irus, Euba$%t!ria, Ar$%a!ba$%t!ria dan 0+a#oba$t!ri, menggali berbagai in*ormasi melalui !enugasan, mendis#usi#an

Program Studi BIO S2 138

berbagai !eranan dan !en/a#it /ang terjadi dalam #ehidu!an manusia. 'ntu# men$a!ai hara!an tersebut !erlu !eman*aatan sumber belajar dan te#nologi I0T dengan men/edia#an obje# n/ata dan memberi#an !engalaman belajar /ang #onte#stual. %amun *a#ta di la!angan menunju##an masih rendahn/a #esadaran, adan/a #endala dan #urangn/a #reati*itas guru, sehingga #om!etensi /ang di hara!#an !ada siswa #urang ter$a!ai se$ara o!timal. 2leh sebab itu, untu# mem !er#e$il #esenjangan dan menumbuh#an #reati*itas sehubungan dengan !en$a!aian #om!etensi /ang dihara!#an !ada siswa, ma#a alternati* /ang da!at ditem!uh salah satun/a adalah !embelajaran strategi in#uiri dan !eman*aatan te#nologi #om!uter /aitu internet /ang tersedia di se#olah. Penelitian ini bertujuan untu# mengetahui !engaruh !embelajaran #onte#stual berbasis I0Tdengan strategi in#uiri terhada! hasil belajar siswa dan moti(asi belajar siswa. Jenis !enelitian /ang diguna#an adalah =uasi e#s!erimen dengan ran$angan !retes dan !ostes #elom!o# ta# setara atau *a#torial 252 ( t%! #o#-!&ui5a !#t $o#tro grou( d!"ig# ). Subje# !enelitian adalah siswa #elas 3 SM" %egeri 1 Bangil Pasuruan tahun !elajaran 201012011 berjumlah 0A siswa dengan strategi in#uiri !embelajaran #onte#stual berbasis I0T. Pengambilan sam!el dan !enentuan !erla#uan setia! #elom!o# dila#u#an !enunju#an berdasar#an !restasi jumlah nilai %'% SMP melalui data re#a!itulasi jumlah nilai %'% SMP !ada PSB SM"% 1 Bangil tahun !elajaran 201012011. "nalisis data hasil belajar siswa dan moti(asi belajar siswa mengguna#an te#ni# analisis un(ariat ("na#o(a) dan dilanjut#an dengan uji lanjut LSD dengan bantuan !rogram SPSS (ersi 1G.0 .asil !enelitian menunju##an bahwa dengan mengguna#an I0T dengan strategi in#uiri !ada !embelajaran #onte#stual memberi#an !engaruh /ang signi*i#an terhada! !roses !embelajaran dan hasil belajar biologi siswa !ada materi (irus dan monera. Peman*aatan I0T dengan strategi in#uiri lebih ber!engaruh dibanding#an dengan !embelajaran #on(ensional terhada! moti(asi belajar dan hasil belajar #ogniti*, a*e#ti* dan !si#omotor siswa #hususn/a materi (irus1monera. Sebagian besar siswa menunju##an !erhatian /ang sangat tinggi, merasa#an adan/a #eter#aitan, !er$a/a diri dan #e!uasan /ang !ositi* terhada! !enggunaan sumber media I0T dengan strategi in#uiri. +alam !embelajaran ini tida# han/a mengutama#an #emam!uan #ogniti* siswa, teta!i meng#olaborasi#an #emam!uan a*e#ti* dan !si#omotor. Berdasar#an hasil !enelitian da!at diaju#an bebera!a saran /aituI (1) untu# mening#at#an #om!etensi siswa dalam #emam!uan mengidenti*i#asi, mem beda#an, menjelas#an dasar1dasar !engelom!o#an, (2) mening#at#an #om!etensi siswa dalam #emam!uan mela#u#an !eng#ajian tentang !er#embangbia#an (irus1monera, !eranan /ang menguntung#an dan merugi#an bagi #ehidu!an manusia, (@) menda!at#an gambaran /ang leng#a! dan utuh tentang !embelajaran #onte#stual berbasis I0T dengan strategi in#uiri terhada! moti(asi dan hasil belajar siswa #hususn/a materi (irus1monera, ma#a di!andang !erlu bagi !eneliti lain untu# mem!erluas dan mengembang#an (ariabel !enelitian +ari hasil analisis data dan hasil !embahasan da!at dibuat #esim!ulan bahwa terda!at !erbedaan /ang signi*i#an antara !embelajaran #onte#stual berbasis I0T dengan strategi in#uiri terhada! moti(asi,hasil belajar #ogniti*, a*e#ti* dan !si#omotor dengan !embelajaran #on(ensional. Kata un!i6 !embelajaran #onte#stual4 I0T, strategi in#uiri, moti(asi, hasil belajar

.))e!t o) -onteCtual 'ea!hing and Learning Basis on (-' #ith (n;uir+ Strateg+ to Matter 0irus and Monera to Moti,ation and Learning A!hie,ement o) 2rade 9 SMA $egeri 1 Bangil Pasuruan Abdul Basith
Basith, "bdul, 2011. 8**e$t o* 7onte5tual &ea$hing and Learning Basis on )7& with )n=uir/ Strateg/ to Matter ;irus and Monera to Moti(ation and Learning "$hie(ement o* 9rade 3 SM" %egeri 1 Bangil Pasuruan. &hesis. Biolog/ 8du$ation Program o* Postgraduate Program Malang State 'ni(ersit/. "d(isor6 Pro*. +r. ..,usu* "bdurra-a#, 7o1ad(isor Pro*. +r. .j. Mimien .enie )rawati, M.S.

Abstra!t
S$ien$e and te$hnolog/ growth (er/ *ast in $entur/ 21 this result $hange o* tea$her role that initiall/ as sour$e o* s$ien$e in*ormation in $ourse o* stud/, be$ome *a$ilitator, su!er(isor, $onsultant and $losed *riend learn. Stud/ is aimed at dire$t stud/ b/ student, stud/ing time more *le5ible and major $ollaboration. ?a$t that *a$ed b/ edu$ation world these da/s in )ndonesia is e5isten$e o* !aradigm $risis ha(e the sha!e o* di**eren$e between target that wish rea$hed b/ and !aradigm that used. 2ne o* standard o* subje$t interest Biolog/ SM" $lass 3 in $urri$ulum 2000 is student $om!rehends !rin$i!les grou!ing $reatures. 85!e$ted

13: KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2010/2011

indi$ators that is student des$ri!tion *eatures and stru$ture ;irus and Monera b/ dire$t !er$e!tion below mi$ros$o!e and re*eren$e, identi*i$ation $olon/, $lassi*i$ation, di**erentiate and $hara$teristi$ anal/sis o* ;irus, Euba$%t!ria, Ar$%a!ba$%t!ria and 0+a#oba$t!ri4 dug (arious o* in*ormation b/ assignation, dis$uss (arious o* role and diseases that ha!!ened in human li*e. &o rea$h e5!e$tation is re*erred must sour$e utili-ation learns and I0T te$hnolog/ b/ !ro(ide realit/ obje$t and gi(e e5!erien$e learns that $onte5tual. %e(ertheless *a$t at the site show still low its awareness, e5isten$e o* $onstraint and la$# o* tea$her $reati(it/, until interest that e5!e$t at student less rea$hed o!timall/. )n $onse=uen$e,, to minimi-e di**eren$e and grow $reati(it/ re*erring to e5!e$ted interest attainment at student, then alternati(e that $an be gone through one o* them is strateg/ stud/ in=uir/ and $om!uter te$hnolog/ utili-ation that is internet that is a(ailable at s$hool. &his Resear$h bent on to #now stud/ in*luen$e $onte5tual bases on I0T with in=uir/ strateg/ to result learn student and moti(ation learn student. Resear$h &/!e that used is =uasi e5!eriment with design !retest and !osttest grou! not e=ui(alent or *a$torial 252 (the non1e=ui(alent $ontrol grou! design). Resear$h Subje$t is $lass student 3 SM" %egeri 1 Bangil Pasuruan s$hool /ear 201012011 amount to 0A students with strateg/ in=uir/ stud/ $onte5tual bases on I0T. )nta#e sam!le and treatment determination was e(er/ grou! $ondu$ted dire$ting based a$hie(ement o* (alue amount %'% SMP b/ data o* (alue amount summar/ %'% SMP at PSB SM"% 1 Bangil s$hool /ear 201012011. "nal/sis o* result data learns student and moti(ation learn student uses te$hni=ue o* anal/sis un(ariat ("na#o(a) and $ontinued b/ test $ontinue LSD $onstru$ti(el/ !rogram SPSS (ersion 1G.0 Resear$h Result indi$ates that b/ using I0T with strateg/ in=uir/ at stud/ $onte5tual gi(es signi*i$ant in*luen$e to stud/ !ro$ess and result learn student biolog/ at (irus matter and monera. )7& utili-ation with strateg/ in=uir/ more has an e**e$t on $om!ared to $on(entional stud/ to moti(ation learn student and result learns $ognate, a**e$ti(e and !s/$homotor student s!e$iall/ matter (irus1monera. " large !art o* students show (er/ high attention, *eel e5isten$e o* de!endabilit/, sel* $on*iden$e and satis*a$tion whi$h are !ositi(e to the usage o* sour$e o* I0T media with in=uir/ strateg/. )n this stud/ not onl/ major abilit/ $ognate student, but $ollaboration abilit/ a**e$ti(e and !s/$homotor. Base resear$h result $an be raised some suggestions that isI (1) to im!ro(e student interest in abilit/ identi*i$ation, di**erentiate, e5!lain subdi(iding, (2) im!ro(e student interest in abilit/ $ondu$t assessment about !ro!agation (irus1monera, !ro*itable and detrimental role *or human li*e, (@) get $om!lete and inta$t !i$ture about stud/ $onte5tual bases on I0T with in=uir/ strateg/ to moti(ation and result learn student s!e$iall/ matter (irus1monera, then $onsidered ne$essar/ *or other resear$her to e5tend and de(elo! resear$h (ariable ?rom result o* data anal/sis and dis$ussion result $an be made $on$lusion that e5isted signi*i$ant di**eren$e between stud/ $onte5tual bases on )7& and in=uir/ strateg/ to moti(ation, result learns $ognate, a**e$ti(e and !s/$homotor with $on(entional stud/. Ke+#ords6 $onte5tual tea$hing and learning, I0T4 in=uir/ strateg/, moti(ation, learning a$hie(ement

Anda mungkin juga menyukai