Ujian Akhir

Kompetensi Dasar Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)

Nama: Yusac Ismail Fauzi !oal No"# (Materi Topik-1) Pada $opik #%& dijelaskan 6 teori PJJ oleh para ahli. Jelaskanlah salah satu teori diantaranya.
Dalam teorinya Moore, 1973 mengatakan !at! metode pem"elajaran dimana proses dosenan terjadi se#ara terpisah dari proses "elajar$ sehingga kom!nikasi antara tenaga dosen dan sis%a har!s di&asilitasikan melal!i "ahan #etak$ media elektronik$ dan mediamedia lainnya ' (rtinya) Proses pem"elajaran antara dosen dengan peserta didik it! "erada pada posisi tempat r!ang %akt! dan keadaan yang "er"eda$ sehingga dalam proses "elajar mengajarnya tidak "isa langs!ng disampaikan antara dosen dan peserta didik melainkan har!s dengan &asilitas- &asilitas ata! media media terent! semisal mengg!nakan "ahan #etak$ media elektronik$ dan media media yang lainnya. *ontohnya saja pada matak!liah kita yait! +DPJJ ata! +ompetensi Dasar Pendidikan Jarak Ja!h (+DPJJ) it! kita mengg!nakan konsep PJJ dimana dosen dengan peserta jarang "ertem! yang ada hanya media yang "er!pa mod!l dan akses online.

idodo

!oal No"' (Dari Materi Topik-,) Pada $opik (%A dijelaskan - syarat media pem"elajaran yang "aik. Jelaskanlah masing masing. ) s*arat media pem+elajaran *an, +aik adalah1. Media pem"elajaran har!s memp!nyai t!j!an !nt!k mem"erikan dan meningkatkan moti.asi peserta didik (rtinya selain media ini adalah se"agai alat !nt!k kom!nikasi antara m!rid dan dosen yang "er!pa postingan soal$ latihan$ t!gas t!gas ata!p!n materi materi$ tetapi media ini j!ga "isa !nt!k mem"angkitkan rasa ingin tah! le"ih lanj!t tentang "a" yang sedang di "ahas oleh seorang penyelenggara$ sehingga para peserta termoti.asi !nt!k le"ih "elajar akan s!at! hal. /. Media har!s merangsang peserta didik !nt!k mengingat apa yang s!dah dipelajari. elain m!n#!l moti.asi media it! j!ga har!s "isa merangsang para peserta didik agar "isa mengingatsetiap materi yang s!dah di sampaikan$ ke"anyakan media yang akan diingat oleh seseorang adalah media yang menyenangkan$ m!dah dan enjoyable dalam pengg!naannya. *ontohnya saja jika t!torial kita mengg!nakan gam"ar ata! pengandaian yang se#ara riil yang pada kehid!pan kita. ,. Media yang "aik akan mengakti&kan peserta didik dalam mem"erikan tanggapan$ !mpan "alik$ dan j!ga mendorong peserta didik !nt!k melak!kan praktek-praktek dengan "enar.
(rtinya adalah jika kita s!dah "isa merangsang peserta didik agar "isa mas!k kedalam d!nia moti.asi kem!dian mereka "isa mengingat materi materi yang ada$ maka mereka merasa ingin tah! apa ke"enaran yang ada di setiap te0t di dalam "!k! dan hal inilah

yang akan merangsang para peserta didik ingin mempraktekannya se#ara langs!ng$ apalagi jika dalam media it! tertera gam"ar ata! .ideo yang "isa dilihat se#ara riil$ hal it! pasti akan menam"ah rasaingin tah! pada peserta !nt!k mempraktikannya se#ara langs!ng. -. Pengg!naan media har!s teren#ana$ !nt!k menghindari adanya kom!nikasi yang tidak lengkap$ tidak t!ntas$ ata! tert!nda. (rtinya mengg!nakan media it! har!s diren#anakan$ dengan #araa kita mngetah!i seja!h mana lingk!ngan media it! "erjalan$ #ontohnya saja %akt! saya k!liah dosen saya mengalokasikan %akt! %akt! kh!s!s !nt!k melak!kan !jian 1nline di 2M (learning Manajemen ystem). Mereka memikirkan segala kondisi "aik "and%ith dan keadaan internet yang sta"il it! dimana. +ala!p!n ada pas %akt! !jian terjadi yang namanya nge hang pada media maka pihak penyelenggara akan "ertangg!ang ja%a" pen!h akan !jian pada peserta didik. 2al! seja!h mana media it! "isa diakses oleh setiap peserta didik dan penyelenggara$ ini karena dikha%atirkan jika "aik pihak penyelenggara k!rang tah! akan media it! ata!p!n media it! s!lit diakses oleh mahasis%a maka data data yang ada "isa tidak tera%at dengan semestinya.

!oal No"( (Dari Materi Topik--) Pada $opik )%. Terdapat , &!ngsi Penilaian. Jelaskanlah masing masing. 3!ngsi penilaian adalah
1. meng!k!r ke"erhasilan "elajar mahasis%a artinya penyelenggara mengadakan penilaian adalah !nt!k meng!k!r seja!h mana perorangan dari peserta didik tah! akan materi yang telah didisk!sikan. 4al ini akan menent!kan kesiapan peserta didik dan para dosen !nt!k melanj!tkan materi materi yang akan di sampaikan oleh para penyelenggara di topik topik selanj!tnya. /. menge.al!asi e&ekti.itas mengajar dosen artinya dengan adanya penilaian dosen akan mengetah!i seja!h mana anak didiknya ppaham akan akan materi yang disampaikan oleh dosen dengan tehnik mengajar si dosen. Dengan adanya penilaian dosen akan tah! letak kesalahankesalahan yang di lak!kan oleh setiap mahasis%a$hal it! yang akan menjadi e.al!asi kita apakah dosen perl! meng e.al!asi #ara mengajarnya. (pakah sangat k!rang$ k!rang$ s!dah #!k!p$ ata! e0#elent5 ,. mem"erikan !mpan "alik kepada mahasis%a (rtinya dari hasil proses "elajar mengjar it! penilaian akan menent!kan kondisi yang akan di temp!h oleh setiap mahasis%a dalam melangkah ke depan nantinya. artinya mahasis%a akan le"ih m!dah menent!kan penjad%alan antara kegiatan "elajarnya dengan kegiatan kegiatan yang lain. Dalam keh!s!san 672(7 4(89 :(27D' ata! ses!ai dengan yang di kerjakanoleh masing masing sis%a$ tidak "oleh ada yang namanya di dongkrak oleh g!r!. (palagi di dalam PJJ$ kita "isa mengg!nakan system !jian online dalam peenilaian. Maka dim!ngkinkan j!ga yang menilai adalah mesin$ "!kan sang penyelenggara. Dengan demikian sis%a yang merasa nilainya k!rang akan

terpa#! !nt!k "elajar dan yang nilainya s!dah "ag!s akan terpa#! agar meningkatkan #ara "elajarnya.