RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

MATA PELAJARAN TAJUK BIDANG KEGIATAN AKTIVITI TEKNIK TARIKH MASA TAHUN/KELAS BILANGAN MURID

: Pendidikan Seni Visual : Keindahan Alam Semulajadi : Menggambar : Melukis keindahan semulajadi menggunakan teknik resis : Resis : 23 April 2013 : 3.10 4.10 petang : 6 Bakawali : ___/19 orang

PENGETAHUAN SEDIA ADA : i) Murid-murid sentiasa memerhati keindahan alam di sekeliling mereka.

HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : Aras 1 : Menggambar dan menggunakan pelbagai

bahan dan teknik melalui penerokaan Aras 2 : Memilih dan menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai dengan penghasilan gambar. Aras 3 : Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan.

OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran ini murid dapat : 1. Memahami konsep resis 2. Meningkatkan kemahiran mengolah warna 3. Menerapkan nilai mencintai alam sekitar 4. Menyatakan dijalankan. perasaan diri terhadap kegiatan yang

ABM

: Contoh hasil karya resis berkaitan flora.

KEPERLUAN ALAT BAHAN PENERAPAN NILAI

: : Pensil, dan berus lukisan. : Warna air, span, lilin dan oil pastel. : Kekemasan, kebersihan, menghargai keindahan dan semangat kecintaan. : Murid dapat menjana idea secara kreatif dan menghargai benda-benda di sekeliling.

KBKK

Langkah/ Masa Set induksi (5 minit)

Isi pembelajaran

Aktiviti

Pengajaran

dan Catatan

Pembelajaran

1. Murid

diminta i. Murid-murid

diminta

untuk Pendekatan:

keluar kelas untuk melihat pokok dan persekitaran sekolah. .

memerhati serta

menghayati Deduktif

keindahan pemandangan yang terdapat di persekitaran kelas. ii. Guru meminta murid untuk dan di

memerhati tumbuhan

haiwan yang terdapat

sekeliling kelas.

Langkah 1 (10 minit)

1. Guru bersoaljawab tentang apa yang murid-murid di lihat

i.

Guru meminta murid untuk membuat kumpulan kecil BBM : Contoh hasil

ii. Murid diminta menyenaraikan karya flora dan fauna. iii. Murid diminta menjawab Teknik: Soal jawab

persekitaran dan

mereka mengaitkan dengan resis

soalan guru tentang apa yang Perbincangan teknik iaitu mereka lihat. iv. Murid jelas dengan maklumat Strategi: tentang teknik resis kerana Berpusatkan bahan mereka pernah menghasilkan karya sebelum ini. v. Murid yang melihat hasil Pendekatan: karya Komunikatif. dan

membuat batik. 2. Guru memperkenalkan contoh hasil karya resis tentang alam semula jadi.

ditunjukkan

memberi respon kepada guru. Pendekatan: Deduktif

Langkah 2 (10 minit)

1. Pengenalan alat dan bahan.

i.

Murid mengeluarkan

diminta Teknik: Soal jawab alat dan Sumbang saran

bahan yang dibawa (Murid telah diingatkan Strategi:

untuk membawa peralatan Berpusatkan bahan seperti lilin dan warna air) ii. Guru menerangkan Pendekatan: dan

kegunaan setiap alat dan Deduktif bahan digunakan hari ini. yang untuk akan komunikatif aktiviti

Kemahiran Generik: - Kinestetik - visual-ruang

Langkah 3 (30 minit)

1.

Guru dan cara resis.

i.

Murid

diminta

untuk BBM: Contoh hasil

menerangkan menunjukkan menghasilkan

membuat kumpulan kecil karya. seramai lima orang dalam setiap kumpulan. ii. Guru meminta murid Strategi: aktiviti Berpusatkan bahan

melakukan

membuat aktiviti kaedah Berpusatkan tugas resis Melakar iii. yang bertemakan Pendekatan:

keindahan alam iaitu flora.

Murid diminta membantu Deduktif rakan sekelas yang masih tidak dapat melakar. Nilai: Kerjasama

Melakar dengan lilin

iv.

Guru membimbing muridmurid untuk melakar dan mewarnakan gambar

Mewarna

melalui kedah resis.

Langkah-langkah resis 1. Melakar motif 2. Melakar pastel 3. Mewarna menggunakan dengan lilin/oil

warna air dan span.

Penutup (5minit)

Sesi

apresiasi

dan

i. Guru menilai hasil kerja murid ii. Murid-murid menyatakan diminta dan

Nilai:

Kebersihan,

refleksi kerja murid.

untuk kerjasama

membuat

penilaian terhadap lukisan yang Kemahiran Generik: dihasilkan. - Verbal-linguistik

Ulasan Kendiri : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Guru Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Pensyarah Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

MATA PELAJARAN TAJUK BIDANG KEGIATAN AKTIVITI TEKNIK TARIKH MASA TAHUN/KELAS BILANGAN MURID

: Pendidikan Seni Visual : Arca Mobail Sotong : Membentuk dan Membuat Binaan : Menghasilkan arca mobail sotong : Arca : 23 April 2013 : 4.30 5.30 petang : 4 Bakawali : ___/21 orang

PENGETAHUAN SEDIA ADA : i) Murid pernah melihat arca di rumah, buku cerita atau televisyen. ii) Murid pernah menghias, menggunting dan mewarna iii) Murid pernah melihat sotong

HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : Aras 1 1. Menghasilkan objek buatan manusia yang pernah dilihat. Aras 2 1. Mengolahkan motif berdasarkan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 3 1. Menguasai beberapa kemahiran, kawalan tatacara dan disiplin kerja dalam menghasilkan corak dan rekaan.

OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran ini murid dapat : i) Mengenali arca mobail. ii) Memahami cara-cara menghasilkan mobail dengan menggunakan bahan buangan. iii) Menghasilkan arca mobail menggunakan botol plastik. ABM : Contoh hasil arca mobail sotong.

KEPERLUAN ALAT BAHAN

: : Gunting. : Botol plastik, gam, tali, pisau kecil dan kertas warna.

PENERAPAN NILAI

: Kekemasan, bekerjasama, berdisiplin, ketelitian dan kebersihan. : Kemahiran belajar dan pemudah cara.

KBKK

LANGKAH / MASA Set Induksi ( 5 minit )

ISI PELAJARAN/FOKUS PEMBELAJARAN Guru menunjukkan beberapa gambar sotong. Guru menunjukkan beberapa contoh mobail yang diperbuat daripada bahan buangan. Guru memperkenalkan tajuk pada hari ini iaitu mobail Menerangkan alat atau bahan yang biasa digunakan untuk membuat mobail.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN .Guru mengaitkan set induksi dengan pembelajaran hari ini

STRATEGI P&P NILAI/CATATAN ABM : Contoh hasil karya mobail sotong

Langkah 1 (5 minit)

KBKK : - Membuat kategori - Teliti bahagian kecil dan keseluruhan KP :- Verbal linguistik NILAI : - Yakin diri Ketelitian

Menunjukkan contohcontoh mobail yang menggunakan bahan besi, bahan kayu yang digantung dengan tali dan sebagainya.

Langkah 2 (20 minit)

Guru mengarahkan murid membentuk kepada beberapa kumpulan

Guru menerangkan cara untuk menghasilkan mobail

KBKK : - Menjana idea KP : - Kinestetik - Interpersonal - Verbal

Guru mengagihkan alat dan bahan kepada murid

- linguistik NILAI : - Bekerjasama - Dedikasi - Daya usaha ALAT DAN BAHAN : Alat Pisau Bahan Botol plastik, kertas warna

Guru memberi garis panduan kepada muridmurid serta menunjukkan demonstrasi di hadapan kelas

1) Botol plastik dipotong kepada dua bahagian iaitu bahagian A dan B.

2) Gunting bahagian B dengan kemas untuk menghasilkan bahagian bawah sotong.

3) Masukkan bahagian A ke dalam bahagian B.

4) Lukiskan mata dan mulut sotong pada kertas warna dan guntingkannya.

5) Lekatkan mata dan mulut pada bahagian B. Letakkan topi kecil pada kepala sotong menggunakan kertas warna.

6) Akhir sekali, buatkan lubang di atas topi dan ikatkan dengan tali. Hasil tersebut boleh juga digantung di pintu dan sebagainya.

Langkah 3 (25 minit)

Aktiviti murid

1. Guru mengarahkan murid memulakan aktiviti 2. Guru memantau setiap pergerakan murid 3. Guru membimbing murid mengemas mobail

KBKK : - Menilai NILAI : - Menghargai estitika - Bersabar - Tekun - Berhati-hati

Guru memilih mobail yang kemas Murid diminta menyatakan perasaan masing-masing semasa melakukan aktiviti seni

KBKK : - Menilai NILAI : - Menghargai estitika - Sensitif - Peka

Penutup ( 5 minit )

Guru KP : mengkategorikan hasil - Interpersonal kerja murid pada tahap baik, sederhana dan lemah NILAI : - Berfikiran secara Guru memaklumkan kreatif kepada murid bahawa - Dedikai karya mereka boleh dijadikan sebagai hiasan di rumah Guru merumuskan tajuk pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Ulasan Kendiri : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Guru Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Pensyarah Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tahun Bil. Murid Modul Aktiviti Tema Tajuk Tarikh Masa Media

: 3 Anggerik : ___/24 orang : Bidang : Renjisan dan Percikan : Objek Buatan Manusia : Penanda Buku : 24 April 2013 : 1.10 2.10 petang : Alat Bahan : Berus Lukisan, palet, dan berus gigi. : Kertas lukisan, span, warna air atau warna poster. : Contoh corak renjisan dan percikan.

Bahan Bantu Mengajar EMK

: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi.

STANDARD KANDUNGAN 1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, harmoni dan kepelbagaian yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan corak menggunakan teknik renjisan dan percikan. 2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan teknik dalam penghasilan corak untuk dijadikan penanda buku. 3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan corak. 4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual sejarah seni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

2.1

Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni visual yang ada pada renjisan dan percikan. 2.1.1 Unsur seni 2.1.1.1 Jalinan - tampak 2.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni - warna dan jalinan 2.1.2.2 Kepelbagaian warna

2.2

Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik menggunakan dalam penghasilan renjisan dan percikan. 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media. 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, berus gigi, palet dan sikat. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera. 2.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya. 2.2.2.1 Teknik - renjisan dan percikan.

2.3

Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman bahasa seni visual media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 2.3.1 2.3.2 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. Menggunakan bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, harmoni dan kepelbagaian dalam penghasilan karya. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.

2.4

Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual. 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

STANDARD PEMBELAJARAN

ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik Guru menunjukkan contoh corak yang terhasil daripada teknik renjisan dan percikan. Guru menyatakan definisi renjisan dan percikan. Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada pada karya.

Catatan : Kontekstual, KBKK, Verbal-Linguistik.

Aplikasi Seni Guru memperkenalkan media yang akan

digunakan untuk menghasilkan corak teknik renjisan dan percikan. Murid-murid mengeluarkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat penanda buku

menggunakan teknik renjisan dan percikan. Guru menunjuk cara membuat corak teknik renjisan dan percikan : Membancuh warna. Merenjis warna menggunakan berus

pada permukaan kertas lukisan.

Menunjukkan contoh penanda buku yang terhasil daripada teknik renjisan dan percikan.

Catatan : Tekun, rajin, visual-ruang dan kekemasan.

Ekspresi Kreatif Murid melakukan aktiviti menghasilkan corak renjisan dan percikan mengikut langkah yang ditunjukkan oleh guru. Murid bersoal jawab dengan guru tentang langkah-langkah jika mereka tidak yakin dengan apa yang dilakukan. Guru membimbing murid-murid menghasilkan penanda buku. Murid mengulangi aktiviti dengan pelbagai warna sehingga memenuhi permukaan kertas lukisan. Murid menghasilkan penanda buku mengikut kreativiti. Catatan : Kebersihan, kekemasan, bekerjasama, visual-ruang, verbal-linguistik dan kontekstual Apresiasi Seni Murid mempamerkan hasil kerja dan bercerita mengenainya. Murid bercerita tentang karya sendiri dan rakan secara lisan. Murid menceritakan langkah keselamatan

penggunaan alat pertahanan diri.

Ulasan Kendiri : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Guru Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Pensyarah Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tahun Bil. Murid Modul Aktiviti Tema Tajuk Tarikh Masa Media

: 3 Bakawali : ___/25 orang : Bidang : Renjisan dan Percikan : Objek Buatan Manusia : Penanda Buku : 24 April 2013 : 5.00 6.00 petang : Alat Bahan : Berus Lukisan, palet, dan berus gigi. : Kertas lukisan, span, warna air atau warna poster. : Contoh corak renjisan dan percikan.

Bahan Bantu Mengajar EMK

: Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi.

STANDARD KANDUNGAN 1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, harmoni dan kepelbagaian yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan corak menggunakan teknik renjisan dan percikan. 2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan teknik dalam penghasilan corak untuk dijadikan penanda buku. 3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan corak. 4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual sejarah seni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

2.1

Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni visual yang ada pada renjisan dan percikan. 2.1.1 Unsur seni 2.1.1.1 Jalinan - tampak 2.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni - warna dan jalinan 2.1.2.2 Kepelbagaian warna

2.2

Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik menggunakan dalam penghasilan renjisan dan percikan. 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media. 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, berus gigi, palet dan sikat. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera. 2.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya. 2.2.2.1 Teknik - renjisan dan percikan.

2.3

Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman bahasa seni visual media, serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 2.3.1 2.3.2 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. Menggunakan bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, harmoni dan kepelbagaian dalam penghasilan karya. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.

2.4

Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual. 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

STANDARD PEMBELAJARAN

ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik Guru menunjukkan contoh corak yang terhasil daripada teknik renjisan dan percikan. Guru menyatakan definisi renjisan dan percikan. Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada pada karya.

Catatan : Kontekstual, KBKK, Verbal-Linguistik.

Aplikasi Seni Guru memperkenalkan media yang akan

digunakan untuk menghasilkan corak teknik renjisan dan percikan. Murid-murid mengeluarkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat penanda buku

menggunakan teknik renjisan dan percikan. Guru menunjuk cara membuat corak teknik renjisan dan percikan : Membancuh warna. Merenjis warna menggunakan berus

pada permukaan kertas lukisan.

Menunjukkan contoh penanda buku yang terhasil daripada teknik renjisan dan percikan.

Catatan : Tekun, rajin, visual-ruang dan kekemasan.

Ekspresi Kreatif Murid melakukan aktiviti menghasilkan corak renjisan dan percikan mengikut langkah yang ditunjukkan oleh guru. Murid bersoal jawab dengan guru tentang langkah-langkah jika mereka tidak yakin dengan apa yang dilakukan. Guru membimbing murid-murid menghasilkan penanda buku. Murid mengulangi aktiviti dengan pelbagai warna sehingga memenuhi permukaan kertas lukisan. Murid menghasilkan penanda buku mengikut kreativiti. Catatan : Kebersihan, kekemasan, bekerjasama, visual-ruang, verbal-linguistik dan kontekstual Apresiasi Seni Murid mempamerkan hasil kerja dan bercerita mengenainya. Murid bercerita tentang karya sendiri dan rakan secara lisan. Murid menceritakan langkah keselamatan

penggunaan alat pertahanan diri.

Ulasan Kendiri : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Guru Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Pensyarah Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

AMALAN REFLEKSI
Pengajaran Pembelajaran / Aktiviti : ____________________________________________ Tarikh : __________________ Masa : ______________ Isu / Cabaran yang difokuskan : ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Analisis Isu / Fokus : Kelas : ____________________

Kekuatan :

Kelemahan:

Kesedaran baru berkaitan pengalaman di luar bilik darjah / kehidupan seharian :

Cadangan dan tindakan susulan :