ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOC PRIMER GRADO GRUPO B TURNO MATUTINO C.C.T.

13DPR2123Y ZONA 003

CICLO ESCOLAR 2013-2014

PLAN DE MATEMTICAS 1.2

SEMANA 8 DEL BLOQUE III
ESTNDARES CURRICULARES 1. SENTIDO NUMERI CO Y PENSAM IENTO ALGEBR AICO 2. 2. FORMA ESPACIO Y MEDIDA 3. 3MANEJ O DE LA INFORM ACION 4. .HACTIT UD HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMA TICAS. EJE S E N T I D O LECCION 15

DEL 10 DE FEBRERO 2014 SECUENCIA DIDCTICA

MATERIALES DE APOYO EVALUACIN FORMATIVA 1.7 INVOLUCRA DOS : DOCENTES Y ALUMNOS. COLOCAR A LA VISTA LOS APRENDIZAJ ES ESPERADOS QUE SE PRETENDEN LOGRAR Y QUE SERAN EL REFERENTE PARA LA EVALUACION . TODOS DEBEN DE ESTAR ENTERDOS SOBRE LO QUE SE VA A APRENDER Y A EVALUAR DURANTE EL DESARROLL O DE LA LECCION Y DEL BLOQUE.

INICIO: 1.3 1. REALIZAR PREDICCIONES EN TORNO AL TITULO DE L LECCION. 2. MOSTRAR A LOS ALUMNOS EL APRENDIZAJE ESPERADO A LOGRAR EN EL TRABAJO CON ESTA ORDEN LECCION. LONGUITUDE 3. 3REALIZAR LO QUE SE INDICA EN LO QUE CONOZCO
S

N U M E R I C O

COMPETENCIAS MATEMTICAS

P E N S A M I E N T O

TEMA

DESARROLLO: 1.3 - PEDIRLES PEGUEN EN SU LIBRETA UNA BASCULA Y DEBAJO DE ELLA PEGAR RECORTES DE COSAS QUE SE PUEDAN MEDIR CON LA BASCULA. HACER LO MISMO CON EL METRO, LITRO. - APOYANDOSE DE LOS NUMEROS ORINALES ORDENAR POR TAMAOS ALGUNOS OBJETOS, PERSONAS ETC. 1.3 - REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SE SUGUIEREN EN SU LIBRO DE TEXTO. - COMPLETAR LA TABLA QUE SE SUGUIERE EN SU LIBRO DE TEXTO. - PROPORCIONARLES A LOS ALUMNOS IN PALILLO Y PEDIRLES QUE CON EL MIDAN CUANTAS VECES CABE EL PALILLO EN LA ORILLA DE SU CUADERNO, LIBRO, BANCA ETC. - ORGANIZADOS EN EQUIPOS PRACTICAR EL JUEGO QUE SE SUGUIERE EN SU LIBRO DE TEXTO. 1.4 - INVITAR A LOS ALUMNOS A COMPARAR EN FORMA DIRECTA 2 O MAS VARILLAS O BIEN DETERMINAR LA LEJANIA DE UN OBJETO DADO RESPECTO A OTRO, 1.4

I M P R E S O S

RECUR

+RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA EEEAUTONOMA +COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA +VALIDAR PROCEDIMIENT OS Y RESULTADOS. + MANEJAR TECNICAS DE MANERA EFICIENTE.

A L G E B R A I C O

VERIFICAR CUANTO MIDEN LOS OBJETOS O LIQUIDOS

1.5
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE UTILIZA LA SUCESIN ORAL Y ESCRITA DE NUMEROS POR LO MENOS HASTA EL 100 AL RESOLVER PROBLEMAS +MADELA Y RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON DISTINTO SIGNIFICADO Y RESULTADOS MENORES QUE 100 USANDO SIGNOS +, L. TEXTO

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1.6SOS 1.7 EMPLEANDO, POR EJEMLO UN HILO, O ANTICIPAR SI DIVERSOS UN OBJETO CABE EN UN ESPACIO DETERMINADO. M,ATERIALES TIPOS : - EN SUS COMPARACIONES PEDIRLES EL USO DE AUTOEVALU QUE FRASES COMO MAS CERCA QUE, MAS LEJOS QUE, ACION. CONTENGAN MAS LARGO QUE ETC.LA VENTANA ES MAS LARGA LOS NUMEROS ALUMNOS CON QUE ESTA VARILLA Y LA PUERTA ES MAS CORTA QUE AL DIFERENTES LA VARILLA LA ALTURA DE LA PUERTA ES MAS TERMINAR FUNCIONES. CORTA QUE EL LADO MAS LARGO DEL PIZARRON LA LECCION PUBLICIDAD ETC. AUTOVALOR CON - PEDIRLES A LOS ALUMNOS QUE LLEVEN A CLASES AN SU PRODUCTOS DESEMPEO Y SUS UN TROZO DE LISTON . .INVITARLOS PRECIOS. - ORGANIZADOS EN EQUIPOS ORDENAR LOS A LIBRO DE TAMAOS DE LOS LISTONES DEL MAS CHICO AL MAS REFLEXIOCI TEXTO. LARGO, PLANTEARLES ALGUNAS PREGUNTAS DE ONAR CUADERNO UBICACIN DE DICHOS LISTONES. 1.6 SOBRE QUE DE TRABAJO Y COMO MATERIAL - FORMAR NUEVOS EQUIPOS Y AHORA ORDENAR SUS APRENDIER RECORTABLE. LISTONE DEL MAS GRANDE AL MAS CORTO. ON ASI MATERIALES - A NIVEL GRUIPAL INVITAR A LOS ALUMNOS A QUE COMO LO DEL RINCON ORDENEN SUS LISTONES POR TAMAO DEL MAS QUE HACE DE LAS CORTO AL MAS LARGO MATEMATICA FALTA QUE APRENDAN S. CIERRE: PARA COMENTAR SITUACIONES DE SU VIDA DIARIA EN DONDE AVANZAR PUEDA APLICAR LO APRENDIDO. HACIA EL

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1.6

1.10

PROBLEMAS

ACTIVIDADES

ACTITUDES

LOGRO DEL APRENDIZAJ E ESPERADO. COEVALUACI ON: EN PAREJAS O EQUIPO SE EVALUA LA FORMA DE PARTICIPACI ON EN LAS ACTIVIDADE S. HETEROEVA LUACION: LA REALIZA EL DOCENTE, PARA

AITIVOS RESOLUCION DE PROBLEMAS CORRESPONDI ENTES A LOS SIGNIFICADOS DE JUNTAR Y QUITAR

EXTRACLASE JUGAR CON SUS FAMILIARES EL JUEGO DEL STOP

1.8

POSITIVA Y CRITICA AL TRABAJO UTILIZA EL REZONAMIEN TO MATEMATICO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS PERSONALES, NATURALES Y SOCIALES. COLABORATI VA AL TRABAJAS EN EQUIPO. DESARROLLA EL HABITO DEL PENSAMIENT O RACIONAL Y UTILIZA LAS REGLAS DEL PENSAMIENT O MATEMATICO AL FORMULAR PROBLEMAS Y MOSTRAR SOLUCIONES

1.8 Y 1.12

CREAR NUEVAS OPORTUNID ADES PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJ E ESPERADO CUANTITATI VA: AL RESOLVER DE MANERA ACERTADA LOS PLANTEAMIE NTOS QUE SE LES PRESENTAN EN : SU LIBRO DE TEXTO SU LIBRETA DE TRRABAJO, PRUEBAS ESCRITAS. CUALITATIV A: AL USAR ALGUNO DE LOS INSTRUMENT OS QUE PERMITAN RECOLECTA R EVIDENCIAS DEL LOGRO O AREAS DE OPORTUNID AD . GUIA DE OBSERVACI ON. REGUISTRO ANECDOTIC O. DIARIO DE CLASE.

DIARIO DE TRABAJO. ESCALA DE ACTITUDES CUADERNOS PORTAFOLIO O CRPETA RUBRICA Y LISTA DE COTEJO.

Observaciones:___________ _______________________

ADECUACIONES CURRICULARES:________ _______________________

Nombre de la profesora de grupo: JENNY HERNANDEZ OZUMBILLA.

Vo.bo. del director de la escuela::

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