SALINE BT ISMAIL (L20112007143) Rancangan Pengajaran Harian Kelas Tempoh Bilangan murid Mata pelajaran Tema Liputan Kurikulum

: Tahun 5 Cemerlang : 60 Minit : 25 orang : Sains : Rantai Makanan : a Mengetahui jenis tum!uhan dan hai"an #ang terli!at dalam Rantai Makanan ! Memperkenalkan istilah pengeluar$ pengguna pertama %primer&$ pengguna kedua %sekunder&$ dan pengguna ketiga %Tertiar& c. Memperkenalkan sim!ol '( #ang !ermaksud 'dimakan oleh( d Mem!entuk Rantai Makanan )asil *em!elajaran +!jekti, *em!elajaran : : Memahami Rantai Makanan se!agai hu!ungan makanan antara hidupan -i akhir pengajaran ini$ murid dapat: .ras / Mem!eri 0ontoh hai"an dan makanann#a Mem!ina sekurang1kurangn#a satu 0ontoh rantai makanan Mem!eri se0ara lisan sekurang1kurangn#a satu 0ontoh pengeluar$ pengguna primer$ pengguna sekunder dan pengguna tertiar Berkomunikasi dengan rakan se!a#a dan guru di dalam keadaan terka"al semasa akti2iti sedang dijalankan

.ras 2 Menghu!ungkait hai"an dengan makanann#a dalam 1

SALINE BT ISMAIL (L20112007143) !entuk rantai makanan Mem!ina sekurang1kurangn#a tiga 0ontoh rantai makanan Mem!eri se0ara lisan sekurang1kurangn#a tiga 0ontoh pengeluar$ pengguna primer$ pengguna sekunder dan pengguna tertiar Berkomunikasi dengan rakan se!a#a dan guru di dalam keadaan terka"al semasa akti2iti sedang dijalankan .ras 3 Mem!uat ramalan terhadap situasi #ang di!erikan oleh guru mengenai rantai makanan Menghu!ungkan !e!erapa rantai makanan untuk mem!entuk siratan makanan )ormat1menghormati dan !ekerja sama antara guru dan rakan se!a#a di dalam akti2iti pem!elajaran Menghargai rukun alam !aha"a sesuatu #ang hidup !oleh menjadi makanan kepada !enda hidup #ang *engetahuan *erlu .da : lain a Murid perlu tahu ta!iat makan hai"an her!i2or$ karni2or dan omni2or ! Murid perlu tahu !aha"a tum!uhan hijau !oleh mem!ina makanann#a sendiri

Keperluan Khas

: a Se!uah komputer dan satu projektor LC- untuk keperluan guru

SALINE BT ISMAIL (L20112007143) *ersediaan 4uru : a *ersem!ahan pem!elajaran dalam !entuk po"erpoint #ang menunjukkan gam!aran perkaitan Rantai Makanan b. Kad 4am!ar #ang menunjukkan sim!ol '( 0 Kad 4am!ar #ang menunjukkan 0ontoh10ontoh hidupan pengeluar$ pengguna primer$ pengguna skunder dan pengguna tertiar d Lem!aran kerja %Latihan& #ang meminta murid melengkapkan nota tidak lengkap

SALINE BT ISMAIL (L20112007143)

Langkah *ermulaan

Isi Pelajaran

Kaedah Penyampaian 4uru arahkan seorang

Catatan murid

memimpin mem!a0a doa !elajar 4uru akan sediakan alat1alat #ang dalam

digunakan

pengajaran dan pem!elajaran Set induksi *engenalan kepada tajuk: 4uru menunjukkan 2ideo lagu Strategi P&P: 6Bangau +h Bangau7 dan minta murid Rantai Makanan teliti !erlaku suatu hidup apa!ila !enda Minta murid ja"a! soalan !erikut: mengamatin#a dengan Kaedah: Kelas Teknik : Soal 9a"a! Alat: Komputer

dimakan /&)ai"an apakah #ang makan Kemahiran ber ikir: oleh !enda hidup rumput8 Kritis : Kreati, #ang lain 5stilah: )er!i2or Karni2or +mni2or Langkah / *enerangan mengenai hidupan terli!at *erkenalkan tajuk pelajaran hari ini Buat perkaitan tentang lagu tadi Strategi P&P: dengan tajuk !agi menjelaskan #ang tum!uhan hijau %rumput& #ang Kaedah: Kelas dalam dimakan "leh hai"an her!i2or Teknik : *enerangan %ker!au& 2&.pakah makanan !angau8 3&.pakah istilah hai"an makan daging sahaja8 !ilai: #ang )ormat menghormati

Rantai Makanan

Kemahiran ber ikir: 4

SALINE BT ISMAIL (L20112007143) 4uru meminta 0ontoh murid hai"an pula Kritis : Kreati, #ang !ilai:

mem!eri lisan

makan her!i2or %ker!au& se0ara ;akin -iri

4uru meminta murid tulis di atas kertas satu jenis tum!uhan dan hai"an mengikut ta!iat makan #ang terli!at dalam lagu Langkah 2 Memperkenalkan 4uru mengarahkan murid teliti Strategi P&P: istilah terdapat #ang kandungan dalam po"erpoint persem!ahan *emerhatian #ang menunjukkan Kaedah: Kelas *enerangan *er!in0angan

Rantai Makanan

perkaitan antara istilah pengeluar$ Teknik : primer $skunder dan tertiar

*erkenalkan istilah !erdasarkan Alat: 0ontoh tum!uhan dan hai"an Komputer seperti !erikut: Kemahiran ber ikir: /&Rumput 1 pengeluar Kritis : Kreati, 2&Ker!au < pengguna pertama !ilai: %primer& )ormat1menghormati 3&=lar < pengguna kedua %sekunder& >&)elang1pengguna %tertiar& 4uru meminta murid !eri 0ontoh hidupan lain se0ara lisan dan mem!ina pengeluar$ perkaitan pengguna 5 antara primer$ ketiga

SALINE BT ISMAIL (L20112007143) pengguna skunder dan pengguna tertiar Langkah 3 Menerangkan konsep: dimakan oleh 4uru menunjukkan sim!ol anak Strategi P&P: panah %& melalui kad im!asan panah dan maksudn#a Kelas 5ndi2idu

!ermaksud dan jelaskan konsep arah anak Kaedah:

4uru meminta murid lekatkan Teknik : *enerangan arah sim!ol anak panah pada Alat: 0ontoh dalam #ang mereka / !erikan !agi Kad 4am!ar *apan )itam langkah

menggantikan 'dimakan "leh#$

perkataan

Kemahiran ber ikir: Kritis : Kreati, !ilai: ;akin

Langkah %

.kti2iti kumpulan: Makanan Role Play

dalam Bentuk lima kumpulan dan lantik Strategi P&P: ketua kumpulan di!ahagikan Kaedah: Kumpulan *er!in0angan Bim!ingan dan mengikut ha!itat masing1masing$ Teknik : iaitu : . ?Kolam B ?)utan C ? Ke!un Buah1!uahan - ? Laut @ ? Sa"ah padi 4uru Makanan mengarahkan !erdasarkan setiap kepada Alat: Marker Kertas

Mem!ina Rantai Setiap

kumpulan mem!ina tiga Rantai ha!itat masing1masing 6

Kemahiran ber ikir: Kritis : Kreati, !ilai:

SALINE BT ISMAIL (L20112007143) Tolong Menolong 4uru !ertindak se!agai ,asilitator Bekerjasaman dan !eredar dari satu kumpulan )ormat1menghormati ke satu kumpulan lain Langkah 5 *em!entangan dengan Role Play 4uru meminta setiap kumpulan Strategi P&P: hasil )ipotesis masing1masing Kaedah: Kelas Teknik : *enerangan Sum!angsaran setiap ahli #ang per!in0angan peranan) hai"an

kaedah mem!entangkan

dengan kaedah Role Play (main dimana atau kumpulan akan me"akili setiap tum!uhan

terli!at dalam rantaian makanan Kemahiran &elajar: #ang dipersem!ahkan Kritis : Kreati, !ilai: Buat ramalan !erdasarkan situasi )ormat Menghormati #ang di!eri hasil pem!entangan kumpulan Contoh situasi: .pa akan jadi pada kam!ing jika rumput !erkurangan8 .pa pula akan terjadi jika !ilangan harimau !ertam!ah8 Minta guru murid !uat ramalan

!erdasarkan situasi #ang di!eri hasil dari pem!entangan kumpulan Rumusan Kesimpulan %penilaian& 4uru mengedarkan dan minta Strategi P&P: murid lengkapkan 7 Lem!aran

SALINE BT ISMAIL (L20112007143) Kerja guru 4uru mem!in0angkan #ang mengandungi Aota Kaedah: Kelas Alat: Lem!aran apa #ang dipelajari hari ini Kemahiran &elajar: Kritis : Kreati, !ilai: Bers#ukur *enutup Mem!ina Skrap Buku Murid diarahkan mem!uat Buku Skrap rantai se0ara dengan mem!ina makanan tujuh menggunakan se!agai Kerja kem!ali %Latihan penilaian&

Tidak Lengkap dengan !im!ingan Teknik : Bim!ingan

gam!ar #ang diam!il dari majalah !erkumpulan tugasan di rumah Minta seorang murid memimpin mem!a0a surah al .sr tas!ih ki,arah dan