PENILAIAN KINERJA

SEPERTI APA DIRI KITA?

Teachers are like flowers
They spread their beauty throughout the world. Their love of learning touches the heart of their students who then carry the sense of wonder with them wherever they may go. Teachers, with their words of wisdom, awaken the spirit within us all and lead us during the roads of life Deanne Beisser

DISIPLIN GURU (KEHADLIRAN, ETOS KERJA)

MOTIVASI BELAJAR SISWA

INDIKATOR UTAMA KINERJA GURU

EFISIENSI DAN KEFEKTIFAN PEMBELAJARAN (KAPASITAS TRANSFORMASI ILMU KE SISWA

KETELADANAN GURU (BERBICARA, BERSIKAP, DAN BERPERILAKU)

DESAIN PEMBINAAN GURU PROFESIONAL

UJI KOPETENSI
N < SM

( UK)

N SM

PEMBINAAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

PENILAIAN KINERJA N < SM

(PKB)
DIKLAT DASAR DIKLAT LANJUTAN DIKLAT PENGEMBANGAN

(PK)

N SM

GURU PROFESIONAL

1.
2. 3.

KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN PROMOSI TUNJANGAN PROFESI

UK

PKB

PK

PEMBINAAN KARIR DAN KEPANGKATAN MEMASTIKAN GURU MELAKUKAN TUGAS PROFESIONAL MENJAMIN BAHWA GURU MEMMEMBERI LAYANAN PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS (KEPASTIAN, KEMANFAATAN, & KEADILAN)

DAMPAK:
DENGAN INDIKATOR: 1. HASIL BELAJAR SISWA (NILAI RAPOR, UN, & HASIL TES`STANDAR LAINNYA) 2. KARYA PRESTATIF SISWA DALAM BERBAGAI KOMPETISI LOKAL, NASIONAL, DAN INTERNASIONAL) 3. KESINAMBUNGAN PRESTASI SISWA DI PERGURUAN TINGGI ATAU BEKERJA MELALUI PENELUSURAN ALUMNI 4. REKOGNISI PIHAK EKSTERNAL TERHADAP KUALITAS SISWA

INDIKATOR UTAMA:
1. DISIPLIN GURU (WAKTU, NILAI, KEHADIRAN, ETOS KERJA) 2. EFISIENSI & KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN (KAPASITAS TRANSFORMASI ILMU KE SISWA) 3. KETELADANAN GURU (BERBICARA, BERSIKAP, & BERPERILAKU) 4. MOTIVASI BELAJAR SISWA

PERSYARATAN PENTING DALAM PENILAIAN KINERJA GURU

VALID:

SEMUA ASPEK YANG DINILAI BENARBENAR MENGUKUR KOMPONEN-KOMPONEN TUGAS GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DAN/ ATAU TUGAS LAIN YANG RELEVAN DENGAN TUGAS SEKOLAH

RELIABEL: PROSES YANG DILAKUKAN

MEMBERIKAN HASIL YANG SAMA UNTUK SEORANG GURU YANG DINILAI KINERJANYA OLEH SIAPA PUN DAN KAPAN PUN

PRAKTIS: DAPAT DILAKUKAN OLEH SIAPA PUN

DENGAN RELATIF MUDAH, DENGAN TINGKAT VALIDITAS DAN RELIABILITAS YANG SAMA DALAM SEMUA KONDISI TANPA MEMERLUKAN PERSYARATAN TAMBAHAN

PRINSIP PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

1. SESUAI DENGAN PROSEDUR DAN MENGACU PADA PERATURAN YANG BERLAKU 2. MENILAI KINERJA YANG DAPAT DIAMATI DAN DIPANTAU, YANG DILAKUKAN GURU DALAM MELAKSANAKAN TUGAS SEHARI-HARI, YAITU DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN TUGASTAMBAHAN YANG RELEVAN, MELIPUTI: - Disiplin Guru (kehadliran, etos kerja) - Efisiensi dan keefektifan pembelajaran (kapasitas transformasi ilmu ke siswa) - Keteladanan Guru (berbicara, bersikap, dan berperilaku) - Motivasi Belajar Siswa

3. PENILAI, GURU YANG DINILAI, DAN UNSUR YANG TERLIBAT HARUS MEMAHAMI SEMUA DOKUMEN TERKAIT DENGAN SISTEM PENILAIAN (PERNYATAAN/RUMUSAN KOMPETENSI DAN INDIKATOR KINERJANYA SECARA UTUH: ASPEK YG DINILAI, DASAR DAN KRITERIA PENILAIAN)

PRINSIP PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU (LANJUTAN)

4. DIAWALAI PENILAIAN FORMATIF DI AWAL TAHUN DAN PENILAIAN SUMATIF DI AKHIR TAHUN, DENGAN MEMPERHATIKAN: a. Obyektif, sesuai dg kondisi nyata guru melaksanakan tugas sehari-hari. b. Memberlakukan syarat, ketentuan, dan prosedur standar kpd semua guru c. Dapat dipertanggungjawabkan (akuntabel) d. Bermanfaat bagi guru ybs utk peningkatan kinerja berkelanjutan dan peningkatan profesi e. Terbuka akses informasi penilaian bagi siapa saja f. Mudah, tanpai mengabaikan prinsip lainnya g. Berorientasi pada tujuan yg telah ditetapkan h. Tidak hanya terfokus pada hasil melainkan juga proses (bagaimana guru dapat mencapai hasil tsb.) i. Periodik, teratur, dan berlansung scr terus menerus j. Boleh diketahui fihak-fihak lain yang berkepentingan.

PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

a. MEMAHAMI PEDOMAN PENILAIAN KINERJA GURU 1. TAHAP PERSIAPAN b. MEMAHAMI RUMUSAN KOMPETENSI & INDIKATOR c. MEMAHAMI PENGGUNAAN INSTRUMEN PK GURU d. MEMBERITAHU RENCANA PK KPD GURU YBS a. SEBELUM PENGAMATAN: PERTEMUAN AWAL PENILAI DENGAN GURU, PENGUMPULAN DOKUMEN, DISKUSI. b. SELAMA PENGAMATAN: MENCATAT SEMUA KEGIATAN GURU DLM PEMBELAJARAN DAN TUGAS LAIN YG RELEVAN c. SETELAH PENGAMATAN: MENGKLARIFIKASI BBRP ASPEK TERTENTU YG MASIH DIRAGUKAN, MENCATAT SEMUA HASIL PERTEMUAN/PENGAMATAN.

2. TAHAP PELAKSANAAN

PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU (LANJUTAN)

4. TAHAP PENILAIAN a. PELAKSANAAN PENILAIAN: MENETAPKAN NILAI UTK SETIAP KOMPETENSI b. PERNYATAAN KEBERATAN ATAS HASIL PENILAIAN: KEPUTUSAN PENILAI TERBUKA UTK DIVERIFIKASI

4. TAHAP PELAPORAN

LAPORAN ATAS HASIL PENILAIAN KINERJA GURU UNTUK DITINDAKLANJUTI: (1) LAPORAN DAN EVALUASI PER KOMPETENSI SESUAI FORMAT, (2) REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SESUAI FORMAT, (3) DOKUMEN PENDUKUNG LAIN