TINJAUAN MATAKULIAH

Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran IPA SD

merupakan mata

kuliah yang bertujuan memfasilitasi mahasiswa dalam mengembangkan pembelajaran IPA SD. Matakuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran IPA yang berwawasan konstruktivisme dan memperhatikan kondisi lingkungan setempat/daerah. Matakuliah ini mengkaji hakikat IPA dan pembelajaran IPA SD; kurikulum IPA SD/MI dan pengembangan kurikulum sekolah Pembelajaran IPA SD yang inovatif dan berwawasan konstruktivistik serta implementasinya di kelas. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengantatp muka dan tutorial on line. Kegiatan tatap muka diisi dengan pembahasan materi dengan dosen pembimbing. Kegiatan tutorial on-line diisi dengan diskusi antara mahasiswa dengan mahasiswa lain dan dosen pembimbing melalui website yang tersedia. Sarana pendukung pembelajaran meliputi silabus, bahan ajar cetak, bahan ajar audio visual, dan bahan ajar berbasis jaringan (web-based). Penggunaan masing-masing sarana tersebut disesuaikan dengan kebutuhan yang panduannya tercantum pada bahan ajar cetak. Penilaian matakuliah Pengembangan Pembelajaran IPA SD dilakukan dengan tes kinerja pada saat tutorial dan tes tulis di akhir semester. Tes Kinerja dilakukan pada praktek pembelajaran IPA yang dilaksanakan di sekolah tempat mahasiswa berdomisili. Tes tulis dilaksanakan dengan butir soal pilihan ganda pada akhir semester pada saat mahasiswa melaksanakan kegiatan rsidensial di kampus. Selain itu, penilaian dilaksanakan secara on line melalui inisiasi yeng berupa tugas-tugas yang harus diselesaikan mahasiswa dan dikirimkan melalui emai pada dosen pengampu matakuliah. Penggunaan bahan ajar cetak dilaksanakan dengan sistem pembelajaran modul. Mahasiswa mempelajari setiap unit secara berurutan sesuai urutan yang disediakan. Mahasiswa diminta mempelajari kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa, selanjutnya mahasiswa mempelajari materi bahan ajar setiap unit. Pada bahan ajar cetak mahasiswa akan diberi petunjuk untuk menggunakan bahan
Pengembangan Pembelajaran IPA SD

ajar audio-visual dan website. Mahasiswa juga diharuskan melakukan dan menyelesaikan latihan setiap unit sebagai sarana latihan sebelum melanjutkan pada materi berikutnya. Selanjutnya, setelah mahasiwa memperlajari seluruh materi yang disediakan, mahasiswa melakukan tes formatif setiap unit untuk mengukur ketercapaian komptenesi setiap unit. Jika sudah mencapai target yang ditetapkan mahasiswa dapat melanjutkan proses belajarnya pada unit berikutnya. Jika belum, mahasiswa diharapkan mengulang materi yang belum dipahaminya dan kembali melakukan tes formatif. Bagi dosen, bahan ajar ini dapat menajdi panduan pembelajaran baik pada saat tutorial tatap muka maupun tutorial online. Pada bahan ajar cetak dilengkapi dengan silabus dan rancangan/satuan kegiatan tutorial yang dapat menjadi paduan pelaksanaan pembelajaran mata kuliah Pengembangan Pembelajaran IPA SD.

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

PETA KOMPETENSI

Menganalisis Kurikulum IPA SD

Menjelaskan Hakikat IPA dan Pembelajarannya

Menganalisis Kompetensi Dasar

Menjelaskan Hakikat IPA

Menjelaskan Karakteristik Pembelajaran IPA

Menyusun Silabus IPA SD

Merencanakan

Pembelajaran IPA SD

Menyusun RPP di Kelas Awal dan Kelas Tinggi

Melaksanakan Pembelajaran tematik

Merefleksi Pembelajaran IPA

Melaksanakan

Pembelajaran IPA SD
Melaksanakan Pembelajaran Siklus Belajar Mengevaluasi Pembelajaran IPA

Mengevaluasi

Pembelajaran IPA SD
Mendiagnosis Kesulitan Belajar IPA Menganalisis Miskonsepsi Belajar IPA Meremediasi Belajar IPA

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

SILABUS MATAKULIAH

A. Identitas Matakuliah 1. Nama Matakuliah : Pengembangan Pembelajaran IPA SD (2 SKS) 2. Kode Matakuliah 3. Nama PT Pengembang 4. Nama Dosen Pengembang : JJ2102 : Universitas Negeri Malang : Lia Yuliati Wasih Djoyosoediro

B. Standar Kompetensi Mahasiswa mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi IPA SD

C. Deskripsi Matakuliah Pengembangan Pembelajaran IPA SD merupakan mata kuliah yang bertujuan memfasilitasi mahasiswa dalam mengembangkan pembelajaran IPA SD serta meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran IPA yang berwawasan konstruktivisme dan memperhatikan kondisi lingkungan setempat/daerah. Matakuliah ini mengkaji hakikat IPA dan pembelajaran IPA SD; kurikulum IPA SD/MI dan pengembangan kurikulum sekolah; Pembelajaran IPA SD yang inovatif dan berwawasan konstruktivistik serta implementasinya di kelas.

D. Referensi/Rujukan 1. Akbar, Sutama & Pujianto. 2008. Pembelajaran Tematik SD. Yogyakarta: Cipta Media Aksara 2. Anderson, LW dan Krathwohl, DR., 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Addison Wesley Longman Inc 3. BSNP. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarTingkat SD/MI. Jakarta: Depdiknas Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga 4. 4 Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga
Pengembangan Pembelajaran IPA SD

5.

Depdiknas. 2006. Permendiknas Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2006. Jakarta: Depdiknas

6. 7.

Depdiknas, 2007. Standar Proses. Jakarta : Depdiknas Depdiknas. 2006. Pembelajaran Remedial. Jakarta:Depdiknas Suparno, P.1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius

8. 9.

Madjid, A. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya Lawson, A. E. 1994. Science Teaching and the Development of Thinking. California: Wadsworth Publishing Company

10. Suparno, P.1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:

Kanisius

11. Suparno, P. 2002. Miskonsepsi dan Perubahan Konsep. Jakarta: PT.Grasindo 12. Yuliati. L.2009. Model-model Pembelajaran Fisika. Malang :UM Press

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

E.
No 1

Skema Kerja
Kompetensi Dasar Menjelaskan hakikat IPA Indikator Menjelaskan karakteristik IPA Unit/ Sub Unit 1.1. Hakikat IPA Kegiatan Pembelajaran Diskusi mengidentifikasi karakteristik IPA melalui contoh fenomena IPA Media Evaluasi Waktu 50 menit No Rujukan

Menjelaskan kedudukan IPA sebagai produk, proses dan sikap ilmiah Menjelaskan hakikat pembelajaran IPA SD Membedakan pengertian belajar dan pembelajaranr IPA menurut teori belajar behavioristik dan konstruktivistik

1.2. Kedudukan IPA sebagai Produk, Proses dan Sikap 1.3 Hakikat Pembelajaran IPA SD/MI

Bahan ajar cetak yang Tugas : berisi paparan tentang Membuat karakteristik IPA dan resume tentang dilengkapi lembar kegiatan hakikat IPA mahasiswa dan Web tentang simulasi pembelajaran contoh fenomena IPA, IPA Membuat tabel (peristiwa pemuaian) Diskusi tentang kedudukan Bahan ajar cetak yang perbedaan teori IPA sebagai produk dan berisi bahan diskusi dari belajar behavioristik IPA sebagai proses dan contoh fenomena IPA dan contohnya dalam onstruktivistik kehidupan sehari-hari Diskusi tentang karakteristik teori behavioristik dan konstruktivistik Mengelompokkan aspekaspek belajar dan pembelajaran berdasarkan teori behavioristik dan Bahan ajar cetak yang berisi paparan dan lembar kegiatan tentang teori belajar behavioristik dan konstrukvistik

Buku 4 Buku 9

100 menit

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Menjelaskan dampak pengertian belajar dan pembelajaran IPA menurut teori belajar behavioristik dan konstruktivistik terhadap pembelajaran IPA SD 2 Menjelaskan kurikulum IPA SD (KTSP) Menjelaskan latar belakang dan ruang lingkup kurikulum IPA SD Menjelaskan kerangka dasar, dan struktur kurikulum IPA SD 2.1 Latar Belakang dan Ruang Lingkup Kurikulum IPA SD/MI 2.2 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum IPA SD/MI

konstruktivistik Diskusi tentang dampak Bahan ajar cetak yang teori belajar behavioristik berisi contoh analisis dan konstruktivistik dampak teori belajar terhadap pembelajaran IPA behavioristik dan SD konstruktivistik dalam pembelajaran IPA SD

Diskusi untuk mengidentifikasi latar belakang dan ruang lingkup kurikulum IPA SD

Bahan ajar cetak yang berisi paparan tentang latar belakang dan ruang lingkup kurikulum IPA SD Web yang berisi kurikulum IPA SD kelas 1-6 Bahan ajar cetak yang berisi paparan tentang k erangka dasar dan struktur kurikulum IPA

Diskusi untuk mengidentifikasi, kerangka dasar dan struktur kurikulum IPA SD

Tugas membuat resume tentang latar belakang, ruang lingkup, kerangka dasar, struktur kurikulum dan tujuan pembelajaran IPA

100 menit

Buku 3 Buku 5

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Menjelaskan tujuan pembelajaran IPA SD

Diskusi untuk mengidentifikasi tujuan pembelajaran IPA dan dampaknya dalam pembelajaran

3 Menganalisis konsep IPA berdasarkan dimensi pengetahuan dan dimensi proses kogniti Menjelaskan dimensi pengetahuan dan proses kognitif Mengklasifikasi konsep IPA berdasarkan dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif Menganalisis KD ke dalam tabel taksonomi Menganalisis kompetensi dasar 3.1. Dimensi Pengetahuan dan Proses Kognitif

Bahan ajar cetak yang berisi paparan tentang tujuan pembelajaran IPA dan dampaknya dalam pembelajaran serta contoh pembelajaran IPA SD yang mengacu pada tujuan IPA Unit 3. PENGEMBANGAN SILABUS IPA SD Diskusi dan informasi Bahan ajar cetak yang tentang dimensi berisi paparan dimensi pengetahuan dan pengetahuan dan dimensi proses kognitif, serta dimensi proses kognitif mengidentifikasi konsep contoh analisis kompetensi IPA dalam kompetensi dasar ke dalam dimensi dasar berdasarkan pengetahuan dan proses dimensi pengetahuan kognitif dan tabel dan dimensi proses taksonomi kognitif berlatih membuat tabel taksonomi

Tes tulis 100 menit Tugas terstruktur: menganalisis KD IPA membuat tabel taksonomi

Buku 2

Menyusun silabus pembelajaran IPA SD

3.2 Pengembanga n Silabus IPA SD

Diskusi tentang Bahan ajar cetak yang karakteristik kompetensi berisi paparan tentang teknik merumuskan dan dasar IPA SD menganalisis indikator
Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Tes tulis Tugas terstruktur Merumuskan

200 menit

Buku 6 Buku 8

Merancang kegiatan pembelajaran

Merumuskan indikator pembelajaran Menganalisis indikator pembelajaran Merancang penilaian

Menyusun Silabus

indikator Berlatih menganalisis beserta contohnya. berdasarkan kompetensi dasar ke KD dalam dimensi pengetahuan dan proses kognitif Berlatih menyusun kegiatan Bahan ajar cetak yang Tes tulis pembelajaran berisi paparan tentang Tugas teknik menyusun kegiatan terstruktur pembelajaran Membuat kegiatan pembelajaran IPA Berlatih merumuskan dan Bahan ajar cetak yang Tes tulis menganalisis indikator berisi paparan tentang Tugas teknik merumuskan dan terstruktur menganalisis indikator beserta contohnya. Merumuskan indikator pembelajaran Berlatih teknik menyusun Bahan ajar cetak yang Tes tulis penilaian berisi paparan tentang Tugas teknik menyusun penilaian terstruktur Merumuskan penilaian Berlatih menyusun silabus Bahan ajar cetak yang Tes tulis berisi paparan tentang cara Portofolio
Pengembangan Pembelajaran IPA SD

200 menit

mengembangkan silabus dan contoh silabus serta analisis silabus Web tentang contoh silabus IPA 4 Merencanakan pembelajaran IPA SD Mengidentifikasi konsep-konsep esensial IPA SD dalam KD Menyusun bahan ajar IPA SD 4.1 Bahan Ajar dan Media Pembelajaran IPA Unit 4. PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPA SD Berlatih Bahan ajar cetak yang mengidentifikasi berisi paparan tentang konsep-konsep esensial konsep-konsep esensial IPA SD dan teknik menyusun bahan ajar Berlatih menyusun bahan ajar

Tugas terstruktur Menyusun silabus pembelajaran IPA SD Tes tulis Portofolio Tugas terstruktur Membuat bahan ajar IPA sesuai indikator Tes tulis Tugas terstruktur Membuat media pembelajaran 100 menit Buku 6 Buku 8

Menentukan media pembelajaran IPA Membuat media pembelajaran IPA SD Menggunakan media

Diskusi mengidentifikasi media pembelajaran IPA SD berbasis lingkungan Berlatih menentukan media pembelajaran berbasis lingkungan berdasarkan indikator pembelajaran

Bahan ajar cetak yang berisi paparan tentang media pembelajaran IPA berbasis lingkungan dan contohnya

10

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

pembelajaran IPA SD Menjelaskan karakteristik model-model pembelajaran IPA Membuat skenario pembelajaran dengan modelmodel inovatif (tematik, siklus belajar) Menerapkan model-model pembelajaran IPA SD (tematik, dan siklus belajar) Membuat penilaian proses pembelajaran IPA

4.2 Model-model pembelajaran IPA SD

Mengamati contoh Bahan ajar cetak yang model pembelajaran berisi paparan tentang tematik dan siklus karakterikstik, sintaks, belajar dan dampak instruksional serta dampak sertaan Diskusi mengidentifikasi model pembelajaran karakteristik model tematik dan siklus belajar pembelajaran berdasarkan hasil CD tentang contoh pengamatan penerapan model pembelajaran Berlatih menerapkan model-model pembelajaran IPA SD melalui peer teaching

Tes tulis portofolio Tugas terstruktur r

200 menit

Buku 1 Buku 12

4.3 Penilaian Pembelajaran IPA SD

Menganalisis soal tes (pilihan ganda dan uraian) Berlatih membuat rubrik tes kinerja dan sikap

Bahan ajar cetak yang berisi paparan tentang penilaian proses dan hasil pembelajaran IPA disertai contoh soal tes, rubrik tes

Tes tulis Tugas terstruktur Membuat alat tes tulis

50 menit

Buku 2

Pengembangan Pembelajaran IPA SD

11

Membuat rubrik penilaian proses IPA

ilmiah

kinerja dan sikap ilmiah

Menyusun RPP IPA SD

Menyusun RPP IPA SD dengan model pembelajaran tematik dan siklus belajar

5 Melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran IPA SD Mengenali kekurangan RPP IPA Merevisi RPP IPA berdasarkan hasil refleksi Membandingkan pelaksanaan pembelajaran IPA dengan

Berlatih membuat RPP Bahan ajar cetak yang dengan model berisi paparan tentang pembelajaran tematik dan format RPP, teknik siklus belajar menyusun RPP Web tentang contoh RPP IPA kelas awal dan kelas tinggi Unit 5. PELAKSANAAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN IPA SD 5.1 Bahan ajar cetak yang Penilaian kinerja Diskusi untuk Pelaksanaan praktek menganalisis persyaratan berisi paparan tentang dan refleksi melaksanakan dan pembelajaran proses pelaksanaan pembelajaran mengevaluasi pembelajaran pembelajaran IPA IPA IPA Menganalisis RPP dan pembelajaran IPA 4.4 Pengembanga n RPP IPA SD Merencanakan dan elaksanaan pembelajaran melalui lesson study
Pengembangan Pembelajaran IPA SD

penilaian hasil belajar Membuat rubrik penilaian kinerja dan sikap ilmiah Tes tulis portofolio Tugas terstruktur Menyusun RPP IPA

200 menit

Buku 6 Buku 8

100 menit

Buku 2 Buku 9

12

perencanaannya Melaksanakan lesson study Merevisi pelaksanaan pembelajaran IPA berdasarkan refleksi Mengevaluasi pembelajaran IPA 6 Menganaliais Miskonsepsi dan meremediasi pembelajaran IPA Menganalisis miskonsepsi yang terjadi pada konsep-belajar IPA Meluruskan miskonsepsi IPA pada siswa Menganalisis kesulitan siswa 6.2 Miskonsepsi Belajar IPA Diskusi untuk menganalisis kekurangan pelaksanaan pembelajaran IPA dan memberikan alternatif perbaiknannya

5.2 Evaluasi Pembelajaran IPA SD

Mengevaluasi pembelajaran IPA

50 menit

Unit 6. EVALUSI PEMBELAJARAN IPA SD Diskusi mengidentifikasi Bahan ajar cetak yang dana mengananlisis berisi paparan tentang miskonsepsi belajar IPA miskonsepsi dan dampaknya pada siswa, SD Berlatih menggali dan teknik penggalian meluruskan miskonsepsi miskonsepsi dan contohcontoh miskonsepsi IPA pada pada siswa SD

6.2 Kesulitan

Diskusi mengidentifikasi Bahan ajar cetak yang kesulitan siswa dalam berisi paparan tentang
Pengembangan Pembelajaran IPA SD

Tes tulis Portofolio Tugas terstruktur Membuat laporan hasil refleksi pembelajaran IPA SD Mengidentifik asi dan

200 menit

Buku 7 Buku 11

13

dalam belajar IPA Menyelesaikan kesulitan belajar IPA pada siswa Meremediasi pembelajaran IPA

Belajar IPA SD

belajar IPA Berlatih cara mengatasi kesulitan siswa dalam belajar IPA

kesulitan belajar IPA SD dan cara mengatasi kesulitan tersebut beserta contohnya

menganalisis miskonsepsi IPA pada siswa

6.3. Remediasi Pembelajaran IPA

Diskusi tentang pentingnya remediasi pembelajaran Diskusi mengidentifikasi jenis-jenis pembelajaran remedial Berlatih menyusun rancangan pembelajaran remedial

Bahan ajar cetak yang berisi paparan tentang remediasi

14

Pengembangan Pembelajaran IPA SD