TUGASAN 1

HIGHER ORDER THINKING Senk, et al (1997) characterized HOT as solving tasks where no algorithm has been taught, where justification or explanation are required, and where more than one solution may be possible.

KRITERIA HOTs Soalan-soalan HOTs menggalakkan pembelajaran kerana soalan jenis ini memerlukan murid mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan menilai maklumat berbanding dengan mengingat semula fakta.

MELAKSANAKAN HOTs Penggunaan kata kerja seperti membuat inferens, mewajarkan, menaakul dalam HP/SP bermaksud ia memerlukan HOTs. Secara amnya HOTs adalah dari aplikasi ke atas. Walau bagaimanapun LOTs dalam SP seperti menerangkan juga boleh di capai melalui aktiviti HOTs

RaSional HOTs Berubah daripada amalan hafalan kepada pemahaman yang mendalam. Meningkatkan tahap kesedaran dengan menganalisa, menyelesaikan masalah dan menilai serta mencipta Belajar mewajarkan penyelesaian dan penemuan Konsep sains boleh dipelajari dengan berkesan melalui HOTs. Penyiasatan saintifik memerlukan HOTs.

GURU BERUBAH CARA Berfikir Menyoal bagi mencungkil idea murid Memotivasi murid Menekankan aktiviti hands-on Mengubah jenis tugasan Mentaksir untuk pembelajaran Berkomunikasi secara berkesan