Raport pentru anul colar 2010-2011, finalizat la data de 30.09.2011 de ctre CEAC, avnd ur toarea co ponen!" 1.

#acavei $acian Co% in -pre%edintele CEAC 2. &li%co 'icolae -invatator 3. (nica 'icolae )pri arul co unei *. #icula $anut )pre%edintele con%iliului reprezentativ a parintilor +. ,ucra Rodica )educatoare -. &etri%or E il )reprezentantul .indicatului

&AR,EA /. /'0(R#A,// 1E'ERA2E '(,A" Informaiile din aceast prim parte, chiar dac nu se refer direct la calitatea serviciilor educaionale, sunt relevante pentru beneficiarii direci i indireci i le pot orienta opiunile pentru o unitate colar sau alta, pentru un profil de pregtire sau pentru o anumit specializare. A3 $A,E $E /$E',/0/CARE"
$enu irea unit!ii de 4nv! nt 5 .C(A2A C6 C2A.E2E /-7/// .A2/.,E $E 7A.CA6 6nitate de 4nv! nt din %i%te ul de %tat 8particular" $E .,A, 2ocalitate 8 9ude!" .A2/.,E $E 7A.CA6 8 :/;(R

Adre%a " .A2/.,E $E 7A.CA6 Cod potal" *1<219 ,elefon ) fa= (incluznd prefixul de zon)" 02+93+1+29 Eail" %coala>%ali%te?@aAoo.co

'iveluri de 4nv! nt 8 %pecializri 8calificri profe%ionale autorizate s funcioneze provizoriu acreditate ! (se va preciza baza legal de funcionare pentru fiecare nivel de nvmnt / specializare / calificare profesional ) "rescolar ,primar si gimnazial

/nfor a!ii privind per%oana 9uridic ini!iatoare Bdac e%te cazul3" Localitate/jude, adresa, cod potal, telefon-fax (incluznd prefixul de zon), email

6nitatea de 4nv! nt a 4naintat !aport anual de evaluare intern la ARAC/& 4n anul8anii 200C-2009

:3 /'0(R#AD// &R/7/'$ E0EC,/7E2E $E E2E7/ la 4nceputul anului colar"

'ivel de 4nv! nt 'u r de cla%e8 Erupe 'u r de elevi 8 copii 8 adul!i" $% ) , /' %, /' /' /' /-+ + + + + + 0or a de 4nv! nt 2i Fa de predare

&recolar &ri ar, din care cl. I cl. a *II+a cl. a *III+a cl. a *I.+a 0otal cl. a *.+a cl. a *.I+a cl. a *.II+a cl. a *.III+a 0otal cl. a *I1+a cl. a *1+a 0otal cl. a *I1+a cl. a *1+a 0otal cl. a *1I+a cl. a *1II+a cl. a *1III+a 0otal

# ',($ ',($ ',($ ',($ # / / / / + + + + + +

zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi zi

&.romana &.romana &.romana &.romana &.romana &.romana &.romana &.romana &.romana &.romana &.romana

.ecundar inferior 1i naziu din care

2iceal, (ciclul inferior) din care .A#

An de co pletare 2iceal (ciclul superior)

&o%tliceal, din care #aitri, din care

&o%tliceal, din care

an I an II an III 0otal an I an II an III 0otal

$i%triFu!ia efectivelor de elevi, din anul colar curent, %pecializare 8 calificare profe%ional"
'r. Crt. 1. 'ivel 2iceal 0ilier &rofil 8 $o eniu .pecializare 8 Calificare profe%ional Denumire Specializare / Calificare profesional

4n func!ie de filier, profil 8 do eniu,

'u r cla%e a+I1+a 'u r elevi

2.

.A#

Calificare profesional

a+1+a a+1I+a a+1II+a a+1III+a a+I1+a a+1+a

3.

&o%tliceal

Calificare profesional Calificare profesional

an I an II an III an I an II an III

#aitri

Calificare profesional

C3 /'0(R#AD// &R/7/'$ RE.6R.E2E 6#A'E C.1.&er%onalul de conducere"

2irector (numele prenumele) 3alificarea i 4radul didactic .echime la catedr 2ocumentul de numire 5n funcie 6odalitatea numirii pe funcie 7nitatea de 5nvmnt la care are norma de baz 7nitatea de 5nvmnt la care este titular (dac e cazul) 8bservaii este cazul + dac

(directorul este cadru didactic cu studii 5n strintate echivalate neechivalate 5n 9omnia)

"aunescu 9odica
2irector ad;unct (numele i prenumele)

::2

#%

2ecizia nr -$#

2elegati e

:', .ascau

:', .ascau

+ <<<

C.2.&er%onalul didactic"
=umr total de cadre didactice =umr de norme didactice 5ntregi posturi =umr de cadre didactice cu norma de baz 5n unitatea de 5nvmnt procent din numr de persoane norme 5ntregi, dup caz =umr de titulari procent din numr de norme 5ntregi posturi =umr de cadre calificate procent din numr de cadre didactice 6odalitatea anga;rii pe post> (titularizare, detaare, suplinire, transfer?exprimare numeric i procentual) 8bservaii + dac este cazul (personal didactic cu studii 5n strintate echivalate neechiva late 5n 9omnia)

/% /#,/' //%

/% ,$,(/@ A ($@ /#,/' /- /''@ A ($@tit, / (,/-@detasat, - %,,$(@ suplin

>=ot ! /. "entru personalul didactic din unitile de 5nvmnt de stat se va face referire la modalitatea anga;rii pe post 5n conformitate cu &egea nr.,- /AA$, i cu &egea nr./%, /AA( %. "entru personalul didactic din unitile de 5nvmnt particulare se va face referire la modalitatea anga;rii pe post 5n conformitate cu &egea nr.,- /AA$, cu &egea nr./%, /AA(, 8.6Bd3 $)$) %''-, precum i cu precitrile 6Bd30 nr.#-$#) /,.').%'',

$i%triFu!ia pe Erade didactice a per%onalului didactic anEa9at"

=umr personal didactic calificat! 3u doctorat 3u gradul I C 3u gradul II 1 3u 2efinitivat 1 Cr definitivat * + =umr personal didactic =ecalificat

C.3.&er%onalul didactic au=iliar + numr pe categorii!

3ategorie de personal =umr de persoane 5ncadrate =umr de norme pentru fiecare categorie de personal =umrul de personal este! %uF nor ativele privind 5ncadrarea categoriei respective de personal la nivelul nor ativelor privind 5ncadrarea categoriei respective de personal pe%te nor ativele privind 5ncadrarea categoriei respective de personal

:ecretar I Ddministrator financiar II

/ /

/ ',$

/ /

C.*.&er%onalul nedidactic Bnumr pe categorii)!

3ategorie de personal =umr de persoane 5ncadrate =umr de norme pentru fiecare categorie de personal =umrul de personal este! %uF nor ativele privind 5ncadrarea categoriei respective de personal la nivelul nor ativelor privind 5ncadrarea categoriei respective de personal pe%te nor ativele privind 5ncadrarea categoriei respective de personal

Ingri;itor / 6uncitor I

# /

% ',($

# /

$3 /'0(R#AD// &R/7/'$ .&AD//2E GC(2ARE

'r. crt. 1. 2. 3. *. +. -.

,ipul de %pa!iu .li de cla% 8Erup CaFineteH 2aForatoareH AteliereH .al i 8 %au teren de educa!ie fizic i %portH .pa!ii de 9oac H

'u r %pa!ii <83 1 181 3

.uprafa! B p3 33- p81** p *C p

+2 p8100 p 10+0 p

" #$%& '()' %$*+L 6nitatea func!ioneaz cu un nu r un %cAi Furi, durata orei de cur%8 activit!ilor didactice fiind de +0 inute, iar a pauzelor8 activit!ilor recreative fiind de 10 inute. E3 /'0(R#AD// &R/7/'$ .&AD//2E A6I/2/ARE
'r. crt. 1. 2. 3. *. +. -. <. ,ipul de %pa!iu :iFliotec colar 8 centru de infor are i docu entare .al pentru %ervit a%aH $or itor H :uctrie H .pltorie H .pa!ii %anitareH .pa!ii depozitare ateriale didactice 'u r %pa!ii 1 * 3 .uprafa! B p3 2+ C0 p 30 p p

" #$%& '()' %$*+L $3 /'0(R#AD// &R/7/'$ .&AD//2E A$#/'/.,RA,/7E

'r. crt. 1. 2. 3. *. +. ,ipul de %pa!iu .ecretariat .pa!iu de%tinat ecAipei anaEeriale ContaFilitate H Ca%ierie H :irou ad ini%tra!ieH 'u r %pa!ii 1 1 .uprafa! B p3 22 p 20 p -

E. 03 C6RR/C626# Curriculu utilizat de unitatea de 4nv! nt e%te cel na!ional 8 alternativ aproFat prin (rdinul #EC cu nu rul 3-3C din data 1C.0*.2001 (se va meniona pentru fiecare nivel, filier ", profil / domeniu", specializare / calificare profesional" n parte) #$%& '()' %$*+L

&AR,EA A //-A

$E.CR/EREA AC,/7/,JD/2(R $E K#:6'J,JD/RE A CA2/,JD// REA2/LA,E :e vor enumer activitile specifice de 5mbuntire a calitii realizate 5n anul colar trecut. :e vor evidenia rezultatele i efectele acestor activiti 5n privina creterii calitii educaiei oferite de ctre unitatea colar * 5n special asupra indicatorilor de calitate din standardele naionale.

'(,A" Kncepnd cu cel de al doilea raport anual, %e vor face referiri e=plicite la planurile i activit!ile de 4 Funt!ire a calit!ii propu%e 4n raportul 8 rapoartele anterioare i realizate 4n cur%ul anului colar precedent.

Co i%ia de evaluare a calitatii din %coala cu cla%ele /-7/// .ali%te de 7a%cau a %taFilit de la inceputul anului %colar 2010-2011 viziunea orEanizatiei,pornind de la ideea ca viziunea unei %coli reprezinta o %tare ideala,proiectata in viitor,care confiEureaza o po%iFila %i deziraFila dezvoltare a orEanizatiei noa%tre" M.A'.E E1A2E &E',R6 ,(,/ C(&//N Con%tienti fiind ca i%iunea %colii reprezinta ratiunea de a fi a orEanizatiei %i e=pri a in od e=plicit preocuparea con%tanta de a produce valori pentru %ocietate CEAC a %taFilit #/./6'EA .C(2//" .C(A2A .A2/.,E $E 7A.CA6 $(RE.,E .A 0/E ( .C(A2A &E',R6 ,(,/ C(&// ./ /./ &R(&6'E .A $EL7(2,E /' &AR,E'ER/A, C6 C(#6'/,A,EA 2(CA2A 6' #E$/6 0A7(RA:/2 /'7A,AR//,:ALA, &E 7A2(R/ #(RA2E &(L/,/7E /' CARE 0/ECARE /'$/7/$ .A :E'E0/C/ELE $E .A'.A $EL7(2,AR// .A2E CA &ER.(A'A &E',R6 A 0/ &RE1A,/,,&E',R6 ( ,REA&,A .6&ER/(ARA $E E$6CA,/E ./ CA :6' CE,A,EA' /' #/2E'/62 ,RE/,&R/' E0(R,62 ./ $(R/',A &(L/,/7A A E2E7/2(R./ CA$RE2(R $/$AC,/CE $E A /L:A'$/ /' ACE., $E#ER.. Avand in vedere ace%te deziderate %coala noa%tra treFuie" - %a-i preEatea%ca pe elevi %a fie Funi cetateni -%a-i deter ine pe elevi %a inteleaEa %cAi Farile care au loc in 9urul lor -%a dezvolte co petente care %a le per ita continuarea %tudiilor -%a le dezvolte dorinta de a invata,de a %e for a continuu -%a-i invete %a-%i prote9eze propria %anatate %i %iEuranta per%onala -%a-i faca %a inteleaEa %i %a participe la principiile de ocratiei -%a-i faca %a aprecieze cultura,fru u%etea %i Finele /n ace%t %cop CEAC a orEanizat in anul %colar 2010-2011 ur atoarele activitati" - Analiza nevoilor co unitati %i copiilor -Analiza re%ur%elor u ane %i ateriale -ElaForarea ofertei curriculare -ElaForarea pliantului %colii -ElaForarea proFelor de evaluare -/ntoc irea doc entelor curiculare -AFordarea te aticilor in viziune interdi%ciplinara -elaForarea CAR,// $E /$E',/,A,E A 6'/,A,// .C(2ARE -elaForarea unor in%tru ente %i teAnici %pecifice de evaluare pentru inve%tiEarea opiniei parintilor,elevilor per%onalului didactic %i nedidactic

&AR,EA A-///-A '/7E262 $E REA2/LARE A /'$/CA,(R/2(R $E &ER0(R#A'DJ, C('0(R# .,A'$AR$E2(R $E ACRE$/,ARE G/ $E E7A26ARE &ER/($/CJ (H ! nr "#/#$ %# "%%) &i .,A'$AR$E2(R $E RE0ER/'DJ ) (H ! #'()/"%%$) ,-%e nseamn .standard/, .standard de referin/, .indicator de performan/ 0 .tandardul reprezint descrierea cerinelor formulate 5n termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim oFliEatoriu de realizare a unei activiti 5n educaie. Dceste sunt exprimate prin (tandardele de acreditare i de evaluare periodic-

.uFdo en ii /. #anaEe e nt %trateEic

/ndicatori de perfor an! /./. Bxistena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare). /././.Bxistena proiectului de dezvoltare pe termen mediu (#+$ ani) pentru organizaia furnizoare de educaie, avnd cel puin elementele prevzute la autorizare. /./.%. Endeplinirea scopurilor i a obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare i prin planurile de implementare, pentru 5ntreaga perioad de autorizare provizorie, dup caz. /./.#. Cundamentarea proiectul de dezvoltare pe analiza contextului socio+economic i cultural 5n care va funciona organizaia furnizoare de educaie. "entru organizaiile furnizoare de educaie care fac parte din 5nvmntul profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se fundamenteaz pe planul local de aciune pentru 5nvmnt * "&DI i pe planul regional de aciune pentru 5nvmnt * "9DI. /./.-. Cundamentarea noului proiect de dezvoltare pe rezultatele proiectului anterior (se aplic unitilor colare acreditate i celor pentru care perioada de autorizare a fost mai lung dect durata de via a proiectului de dezvoltare). /./.$. Cormularea clar a viziunii i a misiunii asumate de organizaia furnizoare de educaie. /./.). 2efinirea unor scopuri inte strategice care vor fi realizate 5n perioada de aplicare a proiectului de dezvoltare. /./.(. 6otivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii noului proiect de dezvoltare. /./.,. Dfiarea la loc vizibil a misiunii i a intelor strategice. /./.A. 3unoaterea misiunii i a intelor strategice de ctre cadrele didactice, elevi, prini, autoriti locale, comunitatea 5n general. /././'. 3oncordana viziunii, misiunii i intelor strategice cu tipul organizaiei furnizoare de educaie, cu forma i nivelul de educaie la care aceasta funcioneaz. /././/. 2efinirea etapelor 5n realizarea proiectului de dezvoltare i a principalelor categorii de resurse utilizate pentru realizarea proiectului. /././%. "recizarea indicatorilor de realizare i a modalitilor de evaluare a atingerii intelor propuse. /././#. Blaborarea, pe baza proiectului de dezvoltare, a planului operaional planului de implementare a proiectului, pentru primul an 5n care acesta se aplic. /././-. "lanul de implementare va cuprinde programe sau aciuni. "entru fiecare program aciune sunt precizate! obiectivele (definite 5n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane, materiale, financiare, de timp, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare, responsabilitile precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale 5ndeplinirii obiectivelor propuse). /././$. "rezentarea rezultatelor participrii organizaiei la alte proiecte educaionale dezvoltate la nivelul colii, al comunitii locale, la nivel naional sau internaional. /././). "rezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a bugetului detaliat pentru programele aciunile cuprinse 5n planul operaional pentru primul an de funcionare. Ddecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de 5nvmnt. /././(. Bxistena, 5n proiectul de dezvoltare i 5n planul de implementare, a elementelor de dezvoltare a unui 5nvmnt incluziv (de asigurare a egalitii de anse in educaie i de spri;inire a elevilor din grupuri sociale defavorizate, respectiv a celor cu cerine educaionale speciale). /.%. 8rganizarea intern a unitii de 5nvmnt /.%./. Bxistena, cel puin, a regulamentelor interne de funcionare prevzute de legislaia 5n vigoare. /.%.%. Bxistena organigramei organizaiei furnizoare de educaie, cu linii clare de decizie, comunicare i raportare. /.%.#. Bxistena Ffiei postuluiG pentru toate posturile prevzute 5n organigram. Cia postului va cuprinde, cel puin! numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri, competene etc.), locul 5n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul activitii i funcia funciile 5ndeplinite, atribuiile specifice cu standardele i descriptorii de nivel asociai, limitele autoritii. /.#./. Cuncionarea eficient a sistemului de comunicare formal intern cu personalul propriu i cu elevii. /.#.%. Cuncionarea eficient a sistemului de comunicare formal extern cu prinii, anga;atorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes. /.#.#. Cuncionarea eficient a sistemului de comunicare instituional cu alte instituii i organizaii cu rol 5n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite. /.#.-. "romovarea ofertei educaionale.

/.#. Bxistena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern

.tandardul de referin! reprezint descrierea cerinelor care definesc un nivel opti al de realizare a unei activiti de ctre o organizaie furnizoare de educaie, pe baza bunelor practici existente la nivel naional, european sau mondial. /ndicatorul de perfor an! reprezint un instrument de msurare a gradului de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie furnizoare de educaie prin raportare la %tandarde, respectiv la %tandarde de referin!. 1- +nde se gsesc indicatorii i descriptorii pentru judecarea nivelului de realizare 0

+n

anexa 1 a

2-3- nr- 1,/1445 pentru apro,area (tandardelor de autorizare de de acreditare i de evaluare periodic a unitilor de nvmnt

funcionare provizorie a unitilor de nvmnt preuniversitar, precum i a (tandardelor preuniversitar5 * +n documentul .tandarde de referin! i indicatori de perfor an! pentru evaluarea i a%iEurarea calit!ii 4n 4nv! ntul preuniver%itar, apro,at prin H! #'()/"%%$ "recizm c indicatorii de perfor an! sunt aceiai att 5n Standardele de acreditare &i de evaluare periodic, ct i 5n Standardele de referin (de calitate). Ciecare indicator de performan are unul sau mai muli de%criptori Bcerin!e3, difereniai 5n funcie de categoria de standard.

-xemplu
$o eniul A- %apacitate instituional %riteriul a3 %tructurile in%titu!ionale, ad ini%trative i anaEer

2.Cu

9udec

nivelul de realizare al fiecrui indicatorO

.ivelurile de realizare sunt/ 6esatisfctor,(atisfctor, 7ine, 8oarte 7ine, 'xcelent, sta,ilite dup cum urmeaz/ 6esatisfctor, dac unul sau mai muli descriptori din standardele de acreditare &i evaluare periodic nu sunt ndeplinii0 (atisfctor, dac toi ace&ti descriptori sunt ndeplinii0 7ine, dac, pe ln1 toi descriptori o,li1atorii,din standardele de 222, se ndepline&te cel puin o cerin din standardele de referin)0 8oarte bine, dac, pe ln1 descriptorii o,li1atorii, se ndeplinesc 3453- cerinele din Standardele de referin0 'xcelent, dac unitatea de nvmnt a dep&it nivelul de realizare a cerinelor din standardele de referin, demonstrndu*&i capacitatea creatoare &i inovativ -xemplu/ #omeniul $- %apacitate instituional, criteriul b9 .baza material/, te;nologie informatic i de comunicare/ 6nitatea &colar se poate 1si n una din urmtoarele situaii/ indicatorul ,: /#otarea cu

# 6nitatea se situeaz la nivel 6esatisfctor, n cazul n care nu se ndeplinesc )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic, respectiv/ *.3.1. E=i%ten!a teAnoloEiei infor atice i de co unicare Bo re!ea func!ional de ini calculatoare3 ) cu e=cep!ia nivelului precolar5 *.3.2. E=i%ten!a conectrii la /nternet a re!elei de calculatoare.5 *.3.3. E=tinderea utilizrii teAnoloEiei infor atice i de co unicare la alte di%cipline din curriculu na!ional i 8 %au la decizia colii, 4n afara celor core%punztoare ariei curriculare P,eAnoloEiiN.5 *.3.*. Creterea nu eric a di%ciplinelor care utilizeaz teAnoloEiile infor atice i de co unicare precu i, 4n interiorul di%ciplinei, a nu rului de ore 4n care %unt folo%ite teAnoloEiile infor atice i de co unicare5 *.3.+. A%iEurarea acce%ului tuturor elevilor i cadrelor didactice la re!eaua de calculatoare, pentru docu entare i infor are 4n ti pul i 4n afara orelor de profil din proEra ul colar.5 *.3.-. A%iEurarea unui nu r %uficient de calculatoare a%tfel 4nct nu rul de elevi din unitatea de 4nv! nt ce revine la un calculator e%te cel ult eEal cu nu rul de elevi ce revine la un calculator core%punztor 9ude!ului 8 unicipiului :ucureti i nivelului de colarizare.5 *.3.<. 6tilizarea teAnoloEiei infor atice i de co unicare 4n activitatea ad ini%trativ i 8 %au de %ecretariat i 8 %au a FiFliotecii5 *.3.C. $otarea 8 4 Funt!irea 8 actualizarea 8 4nlocuirea periodic a ecAipa entelor i proEra elor infor atice utilizate.5N (conf H ! "#/#$ %# "%%7, Standardele de acreditare &i evaluare periodic) " 6nitatea se situeaz la nivel Satisfctor, dac sunt ndeplinii )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic ( 6nitatea se situeaz la nivel 7ine atunci cnd sunt ndeplinte )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic &i, n plus, %'L ?+=>6 < %'!>6=& din Standardele de referin (de calitate), respectiv/ $e%furarea tuturor orelor i activit!ilor %pecifice 4n laForatorul de infor atic. E=i%ten!a proEre%ului, pe ulti ii trei ani, 4n dotarea cu ,/C BAardQare i %oftQare3. (conf Standardele de referin 8 document supus dez,aterii pu,lice* pentru indicatorul 9) ( Dotarea cu te:nolo1ie informatic; ) ) 6nitatea se situeaz la nivel 8oarte 7ine atunci cnd sunt ndeplinte )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic &i, n plus, )<$)' cerinele din Standardele de referin (de calitate) ' 6nitatea se situeaz la nivel de 'xcelen atunci cnd sunt ndeplinte )<=> descriptorii din Standardele de acreditare &i evaluare periodic, )<$)' cerinele din Standardele de referin (de calitate) &i, n plus, alte cerine proprii n funcie de direcia ei de dezvoltare, de resursele de care dispune etc De exemplu/ $e%furarea cel pu!in a +0R dintre orele de cur% de alte %pecialit!i dect P/nfor aticaN utiliznd ,/C. $otarea cu ,/C a tuturor %pa!iilor colare. E=i%ten!a, pentru 4ntreaEa %uprafa! a ca pu%ului colar, a unei zone de acoperite Pfr firN pentru cone=iunea la /nternet. E,C. ) lista descriptorilor nu este limitativ.

10

<=>? de 5634-@5A65Bprivind '/7E262 $E REA2/LARE A /'$/CA,(R/2(R $E &ER0(R#A'DJ, C('0(R# .,A'$AR$E2(R $E ACRE$/,ARE G/ $E E7A26ARE &ER/($/CJ (H ! nr "#/"%%7) &i .,A'$AR$E2(R $E RE0ER/'DJ ) (H ! #'()/"%%$) Se va preciza n dreptul indicatorului (vezi indicaiile de mai sus), nivelul de ndeplinire/
'r.crt /ndicatori de perfor an! Calificativul acordat1

$(#E'/62" A.CA&AC/,A,E /'.,/,6D/('A2J a9structurile instituionale, administrative i manageriale 1 Bxistena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare) 2 8rganizarea intern a unitii de 5nvmnt 3 Bxistena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern * Cuncionarea curent a unitii de 5nvmnt + Bxistena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei? 5nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor. Dsigurarea serviciilor medicale pentru elevi < Dsigurarea securitii tuturor celor implicai 5n activitatea colar, 5n timpul desfurrii programului C Dsigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi. b9baza material 9 Bxistena i caracteristicile spaiilor colare 10 2otarea spaiilor colare 11 Dccesibilitatea spaiilor colare 12 7tilizarea spaiilor colare 13 Bxistena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative 1* Bxistena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare 1+ Dccesibilitatea spaiilor auxiliare 17tilizarea spaiilor auxiliare 1< 2otarea cu mi;loacele de 5nvmnt i cu auxiliare curriculare 1C Bxistena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare centrului de informare i documentare 19 2otarea cu tehnologie informatic i de comunicare. 20 Dccesibilitatea echipamentelor, materialelor, mi;loacelor de 5nvmnt i auxiliarelor curriculare 21 "rocurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii c9resurse umane 22 6anagementul personalului didactic i de conducere 23 6anagementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic $(#E'/62" :.E0/CAC/,A,E E$6CAD/('A2J a9coninutul programelor de studiu 2* 2efinirea i ptomovarea ofertei educaionale 2+ Bxistena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii
1

: 0: : : : . : : 0: : : 0: : 0: : 0: : : : : 0: 0: 0:

0: 0:

n cazul n care unitatea de nvmnt a fo t u!u evalurii e"terne !eriodice# e vor meniona calificativele !entru fiecare indicator# !recizate n ra!ortul de evaluare e"tern !eriodic

11

2"roiectarea curriculumul+ui 2< 9ealizarea curriculumul+ui b9 rezultatele nvrii 2C Bvaluarea rezultatelor colare 29 Bvaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra+clas i extra+ colare) c9 activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz 30 Dctivitatea tiinific 31 Dctivitatea metodic a cadrelor didactice d9 activitatea financiar a organizaiei 32 3onstituirea bugetului colii 33 Bxecuia bugetar $(#E'/62" C. #A'A1E#E',62 CA2/,JD// a9 strategii i proceduri pentru asigurarea calitii 3* 3+ 3Bxistena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional Bxistena i aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitii 2ezvoltarea profesional a personalului

0: 0: : 0: . : 0: 0:

: : :

b9 proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor desfurate 3< 9evizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare 0: c9 proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii 3C Bxistena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii 5nvrii d9 proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral 39 Bvaluarea calitii activitii corpului profesoral

. .

e9 accesibilitatea resurselor adecvate nvrii *0 8ptimizarea accesului la resursele educaionale : f9 baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii *1 3onstituirea bazei de date a unitii de 5nvmnt 0: g9 transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite *2 Dsigurarea accesului la oferta educaional a colii 0: ;9 funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii *3 3onstituirea si funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii :

'(,J" "entru completarea acestei fie trebuie! : se fi realizat autoevaluarea pe toate domeniile i criteriile din lege (vezi art./' din 8.7.4. nr.($ /%.'(.%''$ privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin &B4BD nr. ,( %''), cu modificrile ulterioare)? : se fi verificat indeplinirea cerinelor, adica a descriptorilor i, implicit a indicatorilor de la fiecare criteriu?

12

2up realizarea raportului ! :e va propune planul de 5mbuntire. 9aportul finalizat este adus la cunotin tuturor beneficiarilor prin afiare sau publicare conform art /% alin b) din 4rdonana de ur1en a !uvernului nr 7'/"%%' privind asi1urarea calitii educaiei, apro,at cu completri &i modificri prin Ae1ea nr $7/"%%C, cu modificrile ulterioare "rin urmare, autoevaluarea trebuie s fie realist i obiectiv, cu scopul de a asi1ura dezvoltarea, cre&terea &i nu de a sanciona, asi1urndu*se astfel autore1larea, optimizarea &i revizuirea funcionrii &i dezvoltrii instituiei

&AR,EA A /7-A. &2A'62 $E K#:6'J,JD/RE A CA2/,JD// E$6CAD/E/ (0ER/,E &E',R6 A'62 GC(2AR 6R#J,(R.

8HIB30I. !Cunctionarea optima a structurilor responsabile cu evaluarea si asigurarea calitatii la nivel de scoala D30I7=I !+"lan de imbunatatire a calitatii educatiei +"rogramarea si monitorizarea activitatilor +9ealizarea rapoartelor de activitate +3olaborarea cu echipa manageriala 8HIB30I. ! 2ezvoltarea bazei materiale si de date 3BD3 D30I7=I !Dchizitionarea unui "3 incarcarea si actualizarea bazei de date cu informatii curente 8HIB30I. !"erfectionarea continua a personalului didactic D30I7=I ! +2esemnarea mentorilor pentru cadrele didactice debutante din scoala +:timularea cadrelor didactice pentru accesarea diferitelor forme si programe de perfectionare 8HIB30I. !Imbunatatirea procesului d evaluare a personalului didactic D30I7=I !+ 3ompletarea portofoliilor profesorilor si dirigintilor !+.erificarea portofoliilor cu ocazia inspectiilor 8HIB30I. !3resterea implicarii elevilor in procesul de evaluare D30I7=I !+ Dutoevaluare 8HIB30I. !Imbunatatirea relatiilor dintre profesori+elevi+parinti

13

D30I7=I

!+Blaborarea unor chestionare +Dplicarea chestionarelor +Dnaliza chestionarelor +&uarea deciziilor

8HIB30I. !Imbunatatirea situatiei la invatatura a elevilor D30I7=I !+9ealizarea de pregatiri suplimentare

0oarte i portant" 'ota!i in denu irea docu entului tran% i% electronic la ARAC/&" 9ude!ul>localitatea>denu irea unit!ii de 4nv! nt> tipul unit!ii de 4nv! nt Bde %tat 8 particular35
Bxemplu! 0eleormanIDlexandriaI3olegiul =aional <<<.I unitate de 5nvmnt de stat particular

$ocu

entul 4naintat electronic la ARAC/& cuprinde toate cele patru

pr!i"
&AR,EA /-I=C896D0II 4B=B9D&B? &AR,EA A //-A- 2B:39IB9BD D30I.I0JKI&89 2B E6H7=J0JKI9B D 3D&I0JKII 9BD&ILD0B? &AR,EA A-///-A-<=>? 5634-@5A65B- privind =I.B&7& 2B 9BD&ILD9B D I=2I3D089I&89 2B "B9C896D=KJ, 38=C896 :0D=2D92B&89 2B D39B2I0D9B MI 2B B.D&7D9B "B9I82I3J (H ! nr "#/#$ %# "%%) &i :0D=2D92B&89 2B 9BCB9I=KJ (H ! #'()/"%%$)0 &AR,EA A /7-A-"&D=7& 2B E6H7=J0JKI9B D 3D&I0JKII B273DKIBI 8CB9I0B "B=097 D=7& M38&D9 796J089?

14