Anda di halaman 1dari 8

HUBUNGAN ANTARA STIMULASI PERKEMBANGAN BAHASA DENGAN TINGKAT KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA 1 3 TAHUN DI KELURAHAN PRINGAPUS,

, KECAMATAN PRINGAPUS, KABUPATEN SEMARANG Dian Suryani1), Eti Sala a!"), Rini Su!anti3) Akademi Kebidanan Ngudi Waluyo Email : up2m@akbidngudiwaluyo ABSTRAK HUBUNGAN ANTARA STIMULASI PERKEMBANGAN BAHASA DENGAN TINGKAT KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA 1 3 TAHUN DI KELURAHAN PRINGAPUS, KECAMATAN PRINGAPUS, KABUPATEN SEMARANG . Kemampuan berbahasa merupakan indikator seluruh perkembangan anak. Berdasarkan studi pendahuluan di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang hasil pengamatan dari #$ anak usia # % & tahun diantaranya ' anak yang tidak sesuai. (idapatkan & anak kurang diberikan stimulasi orang tuanya dan salah satunya mengalami keterlambatan bi!ara dikarenakan tuli. "ebagian besar ibu beker)a diluar rumah seperti pegawai pabrik swasta ataupun pegawai negeri. (esain penelitian menggunakan studi korelasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi yaitu seluruh orang tua yang mempunyai anak usia # % & tahun di Kelurahan Pringapus dengan teknik Accidental Sampling sampel *2 responden alat ukur menggunakan kuesioner. Analisa data menggunakan Spearman Rank membandingkan niai p dengan + , $ $-. .asil penelitian menun)ukkan bahwa &/ balita 0*# &12 stimulasi baik dan #& balita 02# $12 stimulasi kurang. .asil penelitian mengenai kemampuan bahasa anak umur # % & tahun menun)ukkan '/ balita 033 '12 normal dan #' balita 022 *12 suspe!t. "ebagian besar balita mendapatkan stimulasi baik dan kemampuan bahasa normal sebanyak '/ balita 033 '12 hasil penelitian menun)ukkan p-value sebesar $ $#-4$ $- berarti ada hubungan antara stimulasi perkembangan bahasa dengan tingkat kemampuan bahasa pada anak umu # % & tahun. (iharapkan orang tua memberikan stimulasi kepada anak agar tumbuh dan berkembang se!ara optimal. Kata Kun!i (a5tar Pustaka : "timulasi perkembangan bahasa tingkat kemampuan bahasa anak usia # % & tahun : #6 0#66-72$#22 ABSTRACT RELATI#NSHIP BET$EEN THE LE%EL #& STIMULATI#N LANGUAGE DE%EL#PMENT LANGUAGE SKILLS IN CHILDREN AGED 1 3 'EARS IN THE %ILLAGE PRINGAPUS, PRINGAPUS DISTRICT, SEMARANG REGENC' . Ability is an indi!ator o5 the whole de8elopment o5 the !hild. Based on preliminary studies in the 9illage Pringapus Pringapus distri!t "emarang regen!y obser8ations o5 #$ !hildren aged #7& years in!luding ' !hildren who do not !on5orm. & !hildren obtained less stimulation gi8en his parents and one o5 them had a spee!h delay due to dea5ness. :he ma)ority o5 mothers work outside the home su!h as 5a!tory workers pri8ate or publi! ser8ants. ;esear!h design using a !orrelation study with !ross se!tional approa!h. :he entire population o5 parents who ha8e !hildren aged #7& years in the 9illage Pringapus with a!!idental sampling te!hni<ues sample *2 respondents using <uestionnaires measuring instruments. (ata analysis using the "pearman ;ank niai !ompare p with + , $ $-.
.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

:he results showed that &/ in5ants 0*# &12 well stimulation and #& toddlers 02# $12 less stimulation. ;esults o5 resear!h on language skills !hildren aged #7& years showed '/ in5ants 033 '12 normal and #' in5ants 022 *12 suspe!t. >ost o5 the toddlers get good stimulation and normal language skills as mu!h as '/ in5ants 033 '12 the results showed a p78alue o5 $ $#- 4 $ $means that there is a relationship between the de8elopment o5 language stimulation le8el language skills in !hildren #7& years. Parents are e?pe!ted to pro8ide stimulation to the !hild to grow and de8elop optimally. Keywords : "timulation o5 @anguage (e8elopment @anguage Pro5i!ien!y @e8el Ahildren Aged #7& Bears PENDAHULUAN Latar B(la)an* "timulasi adalah kegiatan merangsang kemampuan dasar anak umur $ % * tahun agar anak tumbuh dan berkembang se!ara optimal. "etiap anak perlu mendapat stimulasi rutin sedini mungkin dan terus menerus pada setiap kesempatan. "timulasi tumbuh kembang anak pengganti ibu C pengasuh anak anggota keluarga lain dan kelompok masyarakat di lingkungan rumah tangga masing % masing dan dalam kehidupan sehari % hari. Kurangnya stimulasi dapat menyebabkan penyimpangan tumbuh kembang anak bahkan gangguan yang menetap 0>enkes 2$#$2. Kemampuan berbahasa merupakan indikator seluruh perkembangan anak. Karena kemampuan berbahasa sensiti5 terhadap keterlambatan atau kerusakan pada sistem lainnya sebab melibatkan kemampuan kogniti5 sensori motor psikologis emosi dan lingkungan disekitar anak. "eorang anak tidak akan mampu berbi!ara tanpa dukungan dari lingkungannya. >ereka harus mendengar pembi!araan yang berkaitan dengan kehidupannya sehari % hari maupun pengetahuan tentang dunia. >ereka harus bela)ar mengekspresikan dirinya membagi pengalamannya dengan orang lain dan mengemukakan keinginannya 0"oet)iningsih 2$$-2. Drang tua dengan antusias menunggu awal perkembangan bi!ara anak mereka. Apabila anak tidak berbi!ara normal maka mereka mengira bahwa anak mereka bodoh atau retardasi. "ering orang tua memperkirakan bahwa perkembangan bi!ara anak diluar normal merupakan suatu hal yang mengkhawatirkan sehingga membawanya ke dokter 0"oet)iningsih #66-2. (i Endonesia berdasarkan atas laporan orang tua 0diluar gangguan pendengaran serta !elah pada palatum2 maka angka ke)adian gangguan bi!ara adalah $ 6$1 pada anak dibawah usia - tahun dan # 6'1 pada anak yang berumur - % #' tahun. Berdasarkan hal ini diperkirakan gangguan bi!ara dan bahasa pada anak sekitar ' $$ % - $$1 0"oet)iningsih #66-2. >enurut data sur8ei kesehatan anak nasional 2$$# menyebutkan & $ 1 anak Endonesia mengalami gangguan bi!ara dan suara. (eteksi dini penyimpanan sangat penting untuk dapat melakukan inter8ensi se!ara tepat guna sehingga proses tumbuh kembang selan)utnya dapat berlangsung optimal 0(epkes ;E 2$$22. Penyebab keterlambatan perkembangan bahasa diantaranya retardasi mental gangguan pendengaran maturation delay 05aktor ini ter)adi akibat terlambatnya maturasi proses neurologis yang dibutuhkan otak2 penggunaan dua bahasa atau lebih dalam lingkungan rumah. Pengaruh sosial )uga mempengaruhi misal terkait kemiskinan depri8asi sosial pada anak C stimulasi yang tidak adekuat orang tua tunggal stres emosional dan penelantaran anak 0dr. "abar .utabarat "pA2. Keterlambatan perkembangan bahasa se!ara optimal. Pemberian stimulasi dorongan dan kesempatan kepada anak untuk akti5 dalam kegiatan yang melibatkan per!akapan akan dapat memper!epat perkembangan bahasa pada anak. Apabila rangsangan atau stimulasi tidak diberikan dan adanya perlindungan yang berlebihan maka perkembangan anak dapat terhambat dan dapat menimbulkan gangguan pada 2

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

penyesuaian dan pribadi anak. Fika memang ditemukan adanya keterlambatan perkembangan bahasa pada anak maka harus segera ditelusuri penyebabnya sebelum menentukan apa yang harus dilakukan. Bila penyebabnya karena perbedaan pola asuh atau orang tua yang terlalu protekti5 maka pertama7tama yang harus diubah adalah sikap orang tua. Drang tua harus selalu memberikan dorongan pada anaknya untuk bertanya memilih dan men)awab pertanyaan dengan kemampuan bahasanya. (engan upaya ini akan semakin terpi!u untuk melatih semua tahap perkembangan bahasanya tetapi kalau penyebab keterlambatan tersebut karena kelainan tubuh tertentu maka harus segera dikonsultasikan dengan dokter anak agar ke!erdasan perkembangan bahasa anak tumbuh dan berkembang optimal. >aka sebagai orang tua perlu memahami tahap7 tahap perkembangannya dan memberikan stimulasi atau rangsangan yang tepat sesuai tahap perkembangannya tersebut. (engan demikian Apabila ter)adi keterlambatan atau gangguan pada perkembangan bahasa anak bisa segera terdeteksi dan dikoreksi 0Ayah bunda 2$$22. Berdasarkan studi pendahuluan di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang hasil pengamatan dari #$ anak usia # % & tahun yang diukur dengan menggunakan ((": 0Denver Developmental Screening Test2 dan pertanyaan tentang stimulasi perkembangan bahasa anak. (ari #$ anak yang diamati perkembangannya diantaranya kemampuan bi!ara dan bahasa didapatkan * anak sesuai dengan hasil ukur dan ' anak tidak sesuai dengan hasil ukur. (ari ' anak yang tidak sesuai didapatkan & anak kurang diberikan stimulasi dari orang tuanya dan salah satunya mengalami keterlambatan bi!ara dikarenakan mengalami tuli. "ebagian besar ibu beker)a diluar rumah seperti pegawai pabrik swasta ataupun pegawai negeri. Farang sekali anak diasuh oleh orang tua sendiri sehingga anak sering diasuh oleh pengasuh ataupun saudara misalkan nenek ataupun kakek. Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang G.ubungan antara stimulasi perkembangan bahasa anak dengan tingkat kemampuan

bahasa pada anak usia # % & tahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang.H MET#DE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan desain studi korelasi tentang hubungan antara stimulasi perkembangan bahasa dengan tingkat kemampuan kemampuan bahasa pada anak umur # % & tahun dengan menggunakan metode pendekatan cross sectional. Penelitian sudah dilaksanakan pada bulan Fuli 2$#& dengan )umlah populasi ber)umlah #*3 ibu dan balita yang tinggal di Kelurahan Pringapus. "ampel dalam penelitian ini se)umlah *2 balita umur # % & tahun yang memenuhi kriteria inklusi dan si5at samplenya tersebut dapat mewakili semua populasi. Penelitian ini menggunakan teknik Accidental Sampling di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang se!ara door to door. Kriteria inklusi dalam penelitian ini adalah balita yang tinggal di Kelurahan Pringapus balita umur # % & tahun yang diasuh oleh orang tua C ibu atau pengasuh balita yang belum disekolahkan bersedia men)adi responden penelitian. 9ariabel bebas dalam penelitian ini adalah stimulasi perkembangan bahasa sedangkan 8ariabel terikatnya adalah tingkat kemampuan bahasa pada anak usia # % & tahun. Enstrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang terdiri dari #$ pertanyaan 0usia #27#/ tahun2 #$ pertanyaan 0usia #/72' tahun2 dan #$ pertanyaan 0usia 2'7&* tahun2 yang menga!u pada stimulasi perkembangan bahasa anak usia # % tahun dan ((": EE untuk melakukan obser8asi penelitian. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan pengisian kuesioner dan ((":. "ebelum melakukan pengisian kuesioner responden mengisi lembar in5ormed !onsent terlebih dahulu. Analisis data penelitian ini menggunakan u)i statistik "pearman ;ank untuk mengukur tingkat atau eratnya hubungan antara stimulasi perkembangan bahasa dengan tingkat kemampuan bahasa anak usia # % & &

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

tahun dan mengetahui tingkat ke!o!okan dari dua 8ariabel tersebut. HASIL DAN PEMBAHASAN Ha!il .asil penelitian dibagi men)adi 2 yaitu analisa uni8ariat dan analisa bi8ariat. Anali!a Uni+ariat Sti,ula!i P(r)(,-an*an Ba.a!a Ana) U!ia 1 3 Ta.un Ta-(l 1/ Di!tri-u!i &r()u(n!i B(r0a!ar)an Sti,ula!i P(r)(,-an*an Ba.a!a 0i K(lura.an Prin*a1u!
Sti,ula!i P(r)(,-an*an Ba.a!a Bai) Cu)u1 Kuran* 8u,la. &r()u(n!i 34 11 13 5" Pr(!(nta!( 23) 51,3 63,7 37,1 177,7

Berdasarkan hasil analisis menggunakan u)i korelasi "pearman ;ank diperoleh p7 8alue , $ $#-I$ $- maka .a diterima dan disimpulkan bahwa ada hubungan yang signi5ikan antara stimulasi perkembangan bahasa dengan tingkat kemampuan bahasa pada anak usia # % & tahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang. Angka korelasi "pearman ;ank , J$ &$6 dengan kekuatan hubungan sedang dan dikatakan ada korelasi positi5 yang artinya semakin baik stimulasi perkembangan bahasa maka semakin baik tingkat perkembangan bahasa anak. "eperti disa)ikan pada tabel berikut : Ta-(l 3/ Hu-un*an antara !ti,ula!i 1(r)(,-an*an -a.a!a 0(n*an tin*)at )(,a,1uan -a.a!a 1a0a ana) u!ia 1 3 ta.un 0i K(lura.an Prin*a1u!
Sti,ula !i P(r)(, -an*an Ba.a!a Bai) Cu)u1 Kuran* 8u,la. Tin*)at K(,a,1uan Ba.a!a Su!1(<t N9r,al & 6 3 5 1: 3 13," ";,3 :5," "",5 & 33 4 ; :4 3 45,4 ;",; 63,4 ;;,: & 34 11 13 5" T9tal 3 177,7 177,7 177,7 177,7

Berdasarkan table # diatas didapatkan bahwa berdasarkan stimulasi perkembangan bahasa dari *2 responden sebagian besar melakukan stimulasi yang baik yaitu *# &1 0&/ orang2. K(,a,1uan Ba.a!a 1a0a Ana) U!ia 1 3 Ta.un Ta-(l "/ Di!tri-u!i &r()u(n!i B(r0a!ar)an Tin*at K(,a,1uan Ba.a!a 1a0a Ana) U!ia 1 3 Ta.un 0i K(lura.an Prin*a1u!
Tin*a)t K(,a,1uan Ba.a!a 1a0a Ana) U!ia 1 3 Ta.un N9r,al Su!1(<t 8u,la. &r()u(n!i :4 1: 5" Pr(!(nta!( 23) ;;,: "",5 177,7

Berdasarkan :abel & diatas dapat diketahui bahwa )umlah persentase ibu yang melakukan stimulasi perkembangan bahasa dengan baik dan memiliki balita dengan kemampuan bahasa normal adalah paling banyak dibandingkan dengan stimulasi yang !ukup dan kurang yaitu sebesar /* /1. Begitu pula sebaliknya ibu yang kurang menstimulasi anaknya maka anak tersebut dalam kategori suspe!t 0'* 212.

P(,-a.a!an 1/ Sti,ula!i P(r)(,-an*an Ba.a!a Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian terhadap stimulasi perkembangan bahasa pada balita di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang diketahui dari *2 responden balita didapatkan sebanyak &/ balita 0*# &12 memilki stimulasi yang baik sebanyak ## balita 0#3 312 dengan stimulasi !ukup dan sebanyak #& balita 02# $12 memiliki stimulasi yang kurang. .al ini dapat dilihat dari hasil kuesioner yang paling banyak responden men)awab yaitu '

Berdasarkan tabel 2 diatas dapat diketahui tingkat kemampuan bahasa pada anak usia # % & tahun dari *2 responden didapatkan #' responden 022 *12 termasuk dalam kategori suspe!t dan '/ responden 033 '12 termasuk dalam kategori normal. Anali!a Bi+ariat Sti,ula!i P(r)(,-an*an Ba.a!a 0(n*an Tin*)at K(,a,1uan Ba.a!a 1a0a Ana) U!ia 1 = 3 Ta.un

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

memberikan stimulasi seperti : melatih pengu!apan bahasa anak menga)ak anak untuk bi!ara menga)ak anak untuk bermain. "timulasi kurang yaitu #& balita 02# $12 disebabkan karena sebagian besar orang tua beker)a diluar rumah sehingga anak sering bersama saudara nenek ataupun kakek. (ari hasil kuesioner didapatkan orang tua hanya kadang menga)ak anak bernyanyi dan tidak pernah menga)ak anak untuk ber!erita. Berdasarkan hasil kuesioner stimulasi perkembangan bahasa anak usia #2 % #/ bulan diperoleh 3 responden 0&# /12 yang kadang dalam menun)ukkan posisi lidah )ika pengu!apan anak tidak sempurna dan #$ responden 0'- '12 yang kadang dalam menga)ari anak bermain sambil bernyanyi. .asil kuesioner stimulasi perkembangan bahasa anak usia #/ % 2' bulan diperoleh * responden 0'$12 yang kadang dalam melatih pengu!apan anak * responden 0'$12 yang kadang dalam menghindari meminta anak menyebutkan kata % kata untuk pamer dan responden 0&& &12 yang kadang dalam mengenalkan anak mengenai warna. .asil kuesioner stimulasi perkembangan bahasa anak usia 2' % &* bulan diperoleh ' responden 0#*12 yang kadang dalam memperkenalkan anak beberapa bunyi alat musik. .al % hal seperti ini yang dapat menyebabkan tingkat kemampuan bahasa anak suspe!t yaitu sebanyak #' anak 022 *12. Pengetahuan tentang stimulasi dan perkembangan anak dapat diperoleh dari pengalaman sendiri dan lingkungan. Pendidikan yang tinggi dapat mempengaruhi pengetahuan seseorang dalam men)alani kehidupan. (engan adanya pendidikan akan memberikan pengalaman bela)ar terhadap seseorang dengan pengalaman bela)ar dan pengetahuan ini orang akan mudah mengingat sesuatu yang pernah dipela)arinya dan menerapkannya. >enurut (epKes 02$$*2 stimulasi tumbuh kembang anak dilakukan oleh ibu dan ayah yang merupakan orang terdekat dengan anak pengganti ibu C pengasuh dan keluarga lainnya. Pemberian stimulasi ini bisa diberikan berbagai !ara seperti menga)ak anak bermain bernyanyi ber8ariasi menyenangkan tanpa paksaan dan tidak ada hukuman. Pemberian stimulasi ini harus

dipahami oleh orang tua agar anak dapat men!apai perkembangan yang optimal karena peran orang tua sangat utama dalam pemberian stimulasi sehingga pendidikan orang tua mempunya pengaruh besar agar dalam pemberian stimulasi orang tua yang baik akan menimbulkan perkembangan anak yang sesuai. .asil penelitian ini sesuai dengan pen)elasan (epKes ;E 02$$*2 yaitu bahwa tugas keluarga dalam memberikan stimulasi pada masa kanak % kanak bertu)uan untuk meningkatkan kewaspadaan terhadap kemampuan anak untuk mengontrol dan senang dengan keberhasilan keterampilan baru. Keberhasilan ini membuat anak akan berusaha untuk mengontrol lingkungannya. Ketidakberhasilan akan menimbulkan perilaku negati5. "/ Tin*)at K(,a,1uan Ba.a!a Ana) U!ia 1 3 Ta.un .asil penelitian tingkat kemampuan bahasa pada anak usia # 7 & tahun yaitu se)umlah #' balita 022 *12 kategori suspe!t yaitu pada umur #2 % #/ bulan sebanyak 3 balita 0&# / 12 pada umur #/ % 2' bulan sebanyak & balita 02$12 dan pada umur 2' % &* bulan sebanyak ' balita 0#*12. .al ini dapat dilihat dari hasil kuesioner yang mendapatkan stimulasi kurang sebanyak #& balita 02# $12 dan se)umlah '/ balita 033 '12 kategori normal dan balita yang mendapatkan stimulasi baik sebanyak && balita 0/* /12. Bahasa adalah adalah suatu bentuk komunikasi baik lisan maupun isyarat yang didasarkan pada sebuah sistem simbol. Bahasa terdiri dari kata % kata yang digunakan oleh masyarakat 0perbendaharaan kata2 dan aturan % aturan untuk mem8ariasikan dan mengkombinasikan kata % kata tersebut 0tata bahasa dan sintaksis2. "emua bahasa manusia mempunyai karakteristik yang umum. Karakteristik tersebut meliputi generati8itas yang tidak terbatas dan aturan organisasional. 0Nirwana 2$##2 Drang tua mempunyai peranan dalam perkembangan kemampuan bi!ara dan bahasa balita yaitu dengan memberikan stimulasi serta menyediakan berbagai 5asilitas yang mendukung tumbuh kembangnya )angan sampai beranggapan bahwa anak akan pintar berbi!ara dengan sendirinya sehingga orang -

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

tua tidak perlu memberikan stimulasi kepada anaknya. (eteksi dini perlu ditegakkan agar penyebabnya dapat segera di!ari sehingga pengobatan serta pemulihannya dapat dilakukan seawal mungkin. 3/ Hu-un*an Antara Sti,ula!i P(r)(,-an*an Ba.a!a 0(n*an Tin*)at K(,a,1uan Ba.a!a 1a0a Ana) U!ia 1 3 Ta.un 0i K(lura.an Prin*a1u!, K(<a,atan Prin*a1u!, Ka-u1at(n S(,aran* Berdasarkan u)i korelasi "pearman ;ank diperoleh p78alue , $ $#-I$ $- maka .a diterima dan disimpulkan bahwa ada hubungan yang signi5ikan antara stimulasi perkembangan bahasa dengan tingkat kemampuan bahasa pada anak usia # % & tahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang. Angka korelasi "pearman ;ank , J$ &$6 dengan kekuatan hubungan sedang dan dikatakan ada korelasi positi5 yang artinya semakin baik stimulasi perkembangan bahasa maka semakin baik tingkat perkembangan bahasa anak. Berdasarkan hasil penelitian diketahui stimulasi perkembangan bahasa yang kurang dan tingkat kemampuan bahasa suspe!t sebanyak * balita 0'* 212 sedangkan stimulasi yang kurang dengan balita yang normal sebanyak 3 balita 0-& /12 berbeda )auh dengan balita yang mendapatkan stimulasi baik yang suspe!t sebanyak - balita 0#& 212 dan yang normal sebanyak && 0/* /12. .al ini membuktikan bahwa stimulasi perkembangan bahasa sangat dibutuhkan oleh balita. >engingat orang tua mempunyai peranan yang sangat penting dalam perkembangan kemampuan bi!ara dan bahasa balita. Berdasarkan uraian diatas menun)ukkan persentase tingkat kemampuan bahasa yang normal dengan stimulasi yang !ukup sampai baik lebih banyak dibandingkan dengan stimulasi yang kurang. Eni disebabkan oleh keluarga yang kurang memberikan stimulasi seperti memberikan rangsangan menga)ak anak berkomunikasi melatih pengu!apan anak dan menga)ak anak ber!erita. "timulasi orang tua yang baik )uga diikuti perkembangan anak yang sesuai karena disini

terlihat benar bahwa pengaruh stimulasi dari orang tua begitu besar untuk perkembangan bahasa anaknya. "timulasi orang tua yang baik disini orang tua memberikan pembela)aran % pembela)aran yang baik sesuai dengan kebutuhan anak dan sesuai dengan umur anak. >enurut Nursalam 02$$-2 perkembangan anak dipengaruhi oleh 5aktor lingkungan salah satunya adalah stimulasi. Perkembangan potensi anak sangat dipengaruhi oleh lingkungannya karena anak dengan !epat menirukan bela)ar dan bela)ar dari apa yang dilihat didengar dan dirasakan. Perkembangan setiap anak itu tidaklah sama dan selalu berbeda % beda tergantung pembela)aran apa yang didapatkan oleh anak terutama dari orang tuanya karena orang tua adalah pemberi kasih sayang yang mendasar dan orang tua mempunya pengaruh yang kuat terhadap perkembangan anaknya. Kemampuan tumbuh kembang anak perlu dirangsang oleh orang tua agar anak dapat tumbuh dan berkembang se!ara optimal. K(t(r-ata!an P(n(litian Ada beberapa kelemahan dan hambatan yang dihadapai peneliti dalam melakukan penelitian ini antara lain : #. Banyak 8ariabel yang dapat mempengaruhi stimulasi perkembangan bahasa yang belum ter!akup dalam penelitian ini antara lain pendidikan peker)aan dan status ekonomi. 2. 9ariabel stimulasi perkembangan bahasa terdapat banyak bias misalkan balita berinteraksi dengan banyak orang yaitu orang tua saudara ataupun pengasuh. &. Peneliti tidak dapat mengamati se!ara langsung dalam pemberian stimulasi pada balita se!ara riil dan kompleks. PENUTUP K(!i,1ulan .asil penelitian menun)ukkan bahwa ada hubungan antara stimulasi perkembangan bahasa dengan tingkat kemampuan bahasa pada anak usia # % & di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang *

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

dengan kekuatan hubungan sedang dan dikatakan ada korelasi positi5 yang artinya semakin baik stimulasi perkembangan bahasa maka semakin baik tingkat kemampuan bahasa anak. Saran #. Bagi :enaga Kesehatan (iharapkan untuk bidan desa dapat melakukan program deteksi dini tumbuh kembang anak menggunakan ((": setiap * bulan sekali dengan mengikutsertakan orang tua. 2. Bagi Drang :ua (iharapkan orang tua dapat mendukung program pendeteksian dini tumbuh kembang balita agar ter!apai perkembangan anak sesuai dengan usianya. &. Bagi Enstitusi (iharapkan dapat menyediakan re5erensi yang terbaru mengenai tumbuh kembang balita dan diharapkan pula berpartisipasi dan berperan akti5 dalam kegiatan sosialisasi khususnya tentang pentingnya stimulasi terhadap tumbuh kembang balita. '. Bagi Peneliti "elan)utnya Agar dapat meningkatkan kemampuan pengetahuan dan wawasan tentang metodologi penelitian dan pengolahan data sehingga dapat menghasilkan penelitian yang baik dan terin!i dan bagi peneliti lain agar dapat mengembangkan penelitian dengan menambah 8ariabel penelitian yaitu mempertimbangkan tentang 5aktor7 5aktor yang mempengaruhi tingkat kemampuan bahasa pada anak dan kelemahan 7 kelemahan dalam penelitian ini. DA&TAR PUSTAKA Adriana (ian. 2$##. Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak. Fakarta: "alemba >edika Aisyah ". 2$$/. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan anak usia dini. Fakarta : =ni8ersitas terbuka

Arikunto ". 2$$2. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Fakarta : P:. ;ineka Aipta (epKes 2$$*. Stimulasi, Deteksi dan ntervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Ditingkat Pela!anan Dasar. Fakarta : (epKes

.arlo!k E. 2$$-. Perkembangan Anak, "disi Keenam. Fakarta : Erlangga .idayat A. 2$$-. lmu Kesehatan Anak. Fakarta : "alemba >edika Kaptiningsih Ardi dkk. 2$#$. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan ntervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Di Tingkat Pela!anan Dasar. Fakarta: Kementerian Kesehatan ;epublik Endonesia Nirwana Benih. 2$##. Psikologi bu, Ba!i dan Balita. #og!akarta : Nuha >edika Notoatmod)o "oekid)o. 2$$2. $etodologi Penelitian Kesehatan. Fakarta : P:. ;ineka Aipta Notoatmod)o "oekid)o. 2$$-. $etodologi Penelitian Kesehatan. Fakarta : P:. ;ineka Aipta Notoatmod)o "oekid)o. 2$#$. $etodologi Penelitian Kesehatan. Fakarta : ;ineka Aipta Nursalam "usilaningrum dan =tami ". 2$$-. Asuhan Kepera%atan Ba!i dan Anak. Fakarta : "alemba >edika ;iyanto Agus. 2$##. Aplikasi $etodologi Penelitian Kesehatan. Bogyakarta : Nuha >edika "eptiari Bety. 2$#2. $encetak Balita &erdas. Bogyakarta : Nuha >edika "oet)iningsih. #66-. Tumbuh Kembang Anak . Fakarta : EKA

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang

"ugiyono. 2$$2. $etode Penelitian Bisnis. Bandung : Al5abeta "ugiyono. 2$$3. Statistika 'ntuk Penelitian. Bandung : Al5abeta Busu5 ". 2$$$. Psikologi Perkembangan Anak dan Rema(a. Bandung : P:. ;ema)a ;osdakarya La8iera Merdinand. 2$$/. $engenali dan $emahami Tumbuh Kembang Anak. Fog)akarta : Katahati

.ubungan Antara "timulasi Perkembangan Bahasa (engan :ingkat Kemampuan Bahasa Pada Anak =sia # % & :ahun di Kelurahan Pringapus Ke!amatan Pringapus Kabupaten "emarang