RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: SLB-B Prima Bakti Mulia : Bahasa Indonesia : VI/1 : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) : Memahami Bacaan : Membaca dalam hati bacaan aga panjang (sekitar 100 s/d 150 kata)

Base Line

: Siswa sudah mampu membaca kata dan kalimat, namun belum memahami makna arti kata, persamaan dan lawan kata,

terlebih kosa-kata yang bersifat abstrak. (data dari guru kelas)

A. Indikator Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami tiga padanan kosa-kata (sinonim) yang dicetak miring pada ceritera dua ekor kambing. 2. Siswa dapat memahami tiga lawan kosa-kata (antonim) yang dicetak miring pada ceritera dua ekor kambing. 3. Siswa dapat menjelaskan dua kosa-kata abstrak yang terdapat dalam ceritera dua ekor kambing.

B. Materi Ajar Membaca teks ceritera sedehana tentang dua ekor kambing

C. Metoda Pembelajaran Dalam pembelajaran ini digunakan beberapa metoda : demonstrasi , ceramah, diskusi kelompok, dan tugas.

D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan ( 10 )

1) Salah seorang siswa memimpin doa bahwa pelajaran akan dimulai 2) Guru menginformasikan kepada siswa, sebelum pembelajaran akan dilakukan pre-test kemampuan membaca. 2. Kegiatan Inti (50 ) 1) Siswa dibagi menjadi dua kelompok (setiap kelompok 4 siswa) 2) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan dan materi pembelajaran sambil memperlihatkan puzzle bergambar, dan teks ceritera tentang dua ekor kambing. 3) Siswa memperhatikan guru membaca teks ceritera sederhana tentang dua ekor kambing sambil membongkar-pasang kepingan puzzle bergambar. 4) Masing-masing siswa dalam kelompok membaca teks ceritera sederhana tentang dua ekor kambing secara intensif dalam hati dan berulang-ulang sambil membongkar-pasang puzzle bergambar. 5) Siswa melaksanakan tugas secara kelompok melakukan bongkar-pasang kepingan puzzel sambil menuliskan kembali isi ceritera dengan bahasanya. 6) Siswa berdiskusi untuk mencari padanan kosa-kata (sinonim), lawan kosakata (antonim), dan dua arti kosa kata kiasan yang dicetak miring pada ceritera. 7) Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi. 3. Penutup (10) 1) Siswa melaksanakan tes akhir secara tertulis 2) Guru memberi tugas tentang membaca ceitera.

E. Alat dan Sumber Belajar Media Belajar: 1) Puzzel bergambar 2) Teks Bacaan ceritera dua ekor kambing Sumber Belajar: Sukmawati, dkk. (2010). Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Pusat Buku Kementrian Pendidikan Nasional Jakarta.

Darmadi dan Nirbaya. (2010). Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Pusat Buku Kementrian Pendidikan Nasional. Jakarta. F. Penilaian Teknik Bentuk instrumen : Tes tertulis : Pilihan ganda

G. Lampiran 1) Teks bacaan ceritera sederhana tentang dua ekor kambing 2) Lembar evaluasi dan kunci jawaban 3) Teks bacaan ceritera untuk pekerjaan rumah

Bandung, Mei 2013 Peneliti,

Sidiq Purnama Rachmat

Lampiran 2: INSTRUMEN TES KETERAMPILAN MEMBACA UNTUK KLS IV TUNARUNGU (Pre-Tes Dan Post-Tes Tema Dua Ekor Kambing)

PETUNJUK: Baca dengan teliti pertanyaan berikut di bawah ini, dan pilih salah satu jawaban yang tepat menurut kalian. Selamat bekerja

PERTANYAAN DAN PILIHAN JAWABAN: 1. Dikisahkan dua ekor kambing yang gagah, tetapi sombong, ahirnya kedua ekor kambing bernasib sial. Apa tema ceritera tersebut yaitu: a. Kambing yang gagah b. Dua ekor kambing c. Kambing yang sombong. 2. Dua Ekor kambing berjalan dengan gagahnya. Apa persamaan kata gagah ? a. Percaya diri b. Berani c. Bagus 3. Lebih baik mengalah dari pada mengalami nasib-sial. Apa arti nasib-sial itu ? a. Mempeoleh kebahagian b. Mengalami penderitaan c. Memperoleh kesenangan 4. Dua ekor kambing jantan itu sama-sama sombong. Apa persamaan kata sombong ? a. Kuat b. Gagah c. Angkuh 5. Dua ekor kambing berjalan dengan gagahnya. Apa lawan kata gagah ?

a. Pengecut b. Loyo c. Jelek 6. Pegunungan yang dilalui itu sangat curam. Apa lawan kata curam ? a. Landai b. Berkelok c. Dangkal 7. Dua ekor kambing jantan itu sama-sama sombong. Apa lawan kata sombong ? a. Kuat b. Angkuh c. Rendah-hati 8. Pegunungan yang dilalui itu sangat curam. Persamaan kata curam, yaitu : a. Jurang b. Landai c. Panjang 9. Kedua ekor kambing itu mengalami nasib-sial, karena sama keras kepala. Arti keras kepala yaitu : a. Kepalanya keras seperti batu b. Kepalanya mengeras c. Prilakunya tidak mau mengalah 10. Dikisahkan dua ekor kambing yang gagah, tetapi sombong, ahirnya kedua ekor kambing bernasib sial. Mengapa kedua kambing tersebut bernasib sial ? a. Karena gagah b. Karena berani c. Karena sombong.

KUNCI JAWABAN: 1. b 2. a 3. b 4. c

5. b 6. a 7. b 8. a 9. c 10. c.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) ke dua : SLB-B : Bahasa Indonesia : VI/1 : 2 jam x 35 menit (1 kali pertemuan) : Siswa sudah mampu membaca kata dan kalimat, namun belum memahami makna arti kata, terlebih kosa-kata yang bersifat abstrak atau kiasan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami bacaan (SK) : Membaca intesif teks bacaan (sekitar 100 s/d 150 kata)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Base Line

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami isi bacaan 2. Siswa dapat mencari hubungan antar-hal 3. Siswa dapat mencari hubungan sebab-akibat 4. Siswa dapat mencari persamaan dan perbedaan antar dua hal 5. Siswa dapat memilih prase

A. Materi Ajar Saling menolong dengan sesama.

B. Metoda Pembelajaran Ceramah, Tanya-jawab, demonstrasi, dan tugas.

C. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali tentang luas bangun datar. : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan

membantu

siswa

dalam

menyelesaikan

masalah

yang

berhubungan dengan luas bangun datar. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi dua kelompok. 2) Guru menjelaskan materi pokok 3) Dengan berdiskusi kelompok, siswa diharapkan dapat : 4) Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi. 5) Melalui demosntrasi, guru menunjukkan cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas segitiga dan luas persegi. 6) Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika VI. 1. Penutup 1) Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru. 2) Siswa dan guru melakukan refleksi. 3) Guru memberi tugas rumah.

D. Alat dan Sumber Belajar Media pembelajaran 1). Teks bacaan tentang saling menolong terhadap sesama 2). Puzzel yang menggambarkan ceritera saling menolong terhadap sesama Sumber belajar: Sukmawati, dkk. (2010). Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Pusat Buku Kementrian Pendidikan Nasional Jakarta. Darmadi dan Nirbaya. (2010). Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Pusat Buku Kementrian Pendidikan Nasional. Jakarta. E. Penilaian Teknik Bentuk instrumen : Tes tertulis : Isian singkat

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) ke satu : SLB-B : Bahasa Indonesia : VI/1 : 2 jam x 35 menit (1 kali pertemuan) : Siswa sudah mampu membaca kata dan kalimat, namun belum memahami makna arti kata, terlebih kosa-kata yang bersifat abstrak atau kiasan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Memahami bacaan (SK) : Membaca intesif teks bacaan (sekitar 100 s/d 150 kata)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Base Line

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan luas segitiga 2. Siswa dapat menentukan luas persegi. 3. Siswa dapat menentukan luas persegi panjang. 4. Siswa dapat menentukan luas segi banyak yang merupakan gabungan dari segitiga dan persegi. 5. Siswa dapat menentukan luas segi banyak yang merupakan gabungan dari segitiga dan persegi panjang. B. Materi Ajar Pergi ke sekolah C. Metoda Pembelajaran Ceramah, Tanya-jawab, demonstrasi, dan tugas.

D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan Apersepsi Motivasi : Mengingat kembali tentang luas bangun datar. : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan

membantu

siswa

dalam

menyelesaikan

masalah

yang

berhubungan dengan luas bangun datar. 2. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi dua kelompok. 2) Guru menjelaskan materi pokok 3) Dengan berdiskusi kelompok, siswa diharapkan dapat : 4) Menemukan luas segitiga yang sudah diketahui dua unsurnya (luas, alas, atau tinggi). 5) Menemukan luas persegi bila diketahui salah satu unsurnya (luas atau sisi). 6) Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi. 7) Melalui demosntrasi, guru menunjukkan cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas segitiga dan luas persegi. 8) Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika VI. 3. Penutup 1) Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru. 2) Siswa dan guru melakukan refleksi. 3) Guru memberi tugas rumah.

E. Media dan Sumber Belajar Media pembelajaran : Puzzel . Buku teks : Sukmawati, dkk. (2010). Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Pusat Buku Kementrian Pendidikan Nasional Jakarta. Darmadi dan Nirbaya. (2010). Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Pusat Buku Kementrian Pendidikan Nasional. Jakarta. F. Penilaian Teknik Bentuk instrumen : Tes tertulis : Isian singkat.