Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RPH PK Kumpulan Saya

    Diunggah oleh

    Rizman Dain
    30 tayangan4 halaman
    Tarikh 6 Ogos 2012 Kelas 2 Bakti Masa 8.00 pg – 8.30 pg (30 minit) Bilangan murid 25 orang Mata pelajaran Pendidikan kesihatan Modul 1. Kesihatan fizikal Tajuk Pemakanan Standard kandungan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat Standard kemahiran 1.3.1 Memilih makan dan minuman yang berkhasiat pada setiap kali waktu makan 1.3.2 Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan minuman yang sihat 1.3.3 Mengenalpastijenis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: a) Kognitif: 1. Murid dapat mengenalpasti kesemua makanan dan minuman yang berkhasiat semasa mengambil makanan 2. Murid dapat menyenaraikan kandungan makanan yang sihat (protein,karbohidrat,lemak,vitamin) 3. Murid mengenalpasti kepentingan mengambil makanan yang sihat dan berkhasiat serta keburukan jika tidak menjaganya. b) Afektif: 1. Murid dapat membezakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. 2. Murid dapat mengenalpasti jenis makanan yang memudaratkan kesihatan. 3. Murid-murid dapat mencambahkan pemikiran didalam perbincangan Pengetahuan sedia ada Murid-murid sudah tahu pemakanan makanan yang berkhasiat adalah baik untuk kesihatan BBB Poster pyramid makanan, Rakaman video, Lembaran kerja Penggabungjalinan Pendidikan moral EMK TMK Nilai Murni 1) Menghargai kesihatan diri sendiri. 2) Bijak memilih makanan. 3) Pentingnya untuk menjaga pemakanan. 4) Sedar akan bahaya makanan tidak berkhasiat. Bahagian Tajuk/ standard pembelajaran Fokus pembelajaran Organisasi Alatan/EMK/catatan Aktiviti 1: set induksi - Guru menunjukkan poster pyramid makanan dan gambar-gambar pelbagai jenis makanan yang kebiasaan murid lihat disekeliling mereka. - Guru bertanya kepada murid: 1) Tahukah anda apa maksud piramid makanan ini? 2) Mengapakah ianya dibahagi kepada beberapa bahagian? 3) Tahukah anda setiap bahagian mewakili makanan jenis apa? Aktiviti 2: perkembangan - Guru menunjukan video mangsa penyakit obesiti. - Guru menanyakan kenapa hal itu berlaku? - Adakah ianya berkaitan dengan gambar-gambar makanan yang ditunjukkan. - Guru menerangkan kandungan bagi setiap makanan yang ditunjukkan. - Guru menerangkan beza dan kepentingan serta keburukan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. Aktiviti 3: aktiviti kelas (perbincangan kumpulan) - Guru memberi tugasan kepada murid untuk mengelaskan makanan yang sihat untuk dimakan. - Guru meminta murid menyenaraikan kepentingan mengambil makanan yang berkhasiat. - Murud menyenaraikan makanan yang tidak berkhasiat berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Aktiviti 4: pengukuhan - Guru memberi lembaran kerja kepada murid - Aktiviti 5: rumusan/refleksi - Guru meminta murid memberi kesimpulan terhadap pembelajaran. Respon murid terhadap bahan-bahan yang ditunjukan Mengenal pasti pengetahuan sedia ada murid Mengetahui reaksi murid terhadap penggunaan bahan-bahan tersebut Memberi pengetahuan kepada murid tentang kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat. Memberi gambaran kepada murid akan kesan jika mereka tidak menjaga amalan pemakanan yang sihat. Memberi ruang kepada murid untuk memberi pandangan Memberi ruang kepada murid untuk berbincang Memberi pengukuhan kepada murid Murid tahu untuk membezakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat serta tahu akan kepentingan untuk menjaga pemakanan. Soal jawab antara murid dan guru Murid-murid diransang untuk berfikir terhadap bahan-bahan yang ditunjukkan. Murid-murid diterangkan tentang kandungan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Murid-murid sedar akan kepentingan menjaga pemakanan dalam kehidupan. Perbincangan serta percambahan idea diantara murid tentang jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat serta kep

    Judul Asli

    Rph Pk Kumpulan Saya

    Hak Cipta

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Format Tersedia

    DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Tarikh 6 Ogos 2012 Kelas 2 Bakti Masa 8.00 pg – 8.30 pg (30 minit) Bilangan murid 25 orang Mata pelajaran Pendidikan kesihatan Modul 1. Kesihatan fizikal Tajuk Pemakanan Standard kandungan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat Standard kemahiran 1.3.1 Memilih makan dan minuman yang berkhasiat pada setiap kali waktu makan 1.3.2 Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan minuman yang sihat 1.3.3 Mengenalpastijenis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: a) Kognitif: 1. Murid dapat mengenalpasti kesemua makanan dan minuman yang berkhasiat semasa mengambil makanan 2. Murid dapat menyenaraikan kandungan makanan yang sihat (protein,karbohidrat,lemak,vitamin) 3. Murid mengenalpasti kepentingan mengambil makanan yang sihat dan berkhasiat serta keburukan jika tidak menjaganya. b) Afektif: 1. Murid dapat membezakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. 2. Murid dapat mengenalpasti jenis makanan yang memudaratkan kesihatan. 3. Murid-murid dapat mencambahkan pemikiran didalam perbincangan Pengetahuan sedia ada Murid-murid sudah tahu pemakanan makanan yang berkhasiat adalah baik untuk kesihatan BBB Poster pyramid makanan, Rakaman video, Lembaran kerja Penggabungjalinan Pendidikan moral EMK TMK Nilai Murni 1) Menghargai kesihatan diri sendiri. 2) Bijak memilih makanan. 3) Pentingnya untuk menjaga pemakanan. 4) Sedar akan bahaya makanan tidak berkhasiat. Bahagian Tajuk/ standard pembelajaran Fokus pembelajaran Organisasi Alatan/EMK/catatan Aktiviti 1: set induksi - Guru menunjukkan poster pyramid makanan dan gambar-gambar pelbagai jenis makanan yang kebiasaan murid lihat disekeliling mereka. - Guru bertanya kepada murid: 1) Tahukah anda apa maksud piramid makanan ini? 2) Mengapakah ianya dibahagi kepada beberapa bahagian? 3) Tahukah anda setiap bahagian mewakili makanan jenis apa? Aktiviti 2: perkembangan - Guru menunjukan video mangsa penyakit obesiti. - Guru menanyakan kenapa hal itu berlaku? - Adakah ianya berkaitan dengan gambar-gambar makanan yang ditunjukkan. - Guru menerangkan kandungan bagi setiap makanan yang ditunjukkan. - Guru menerangkan beza dan kepentingan serta keburukan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. Aktiviti 3: aktiviti kelas (perbincangan kumpulan) - Guru memberi tugasan kepada murid untuk mengelaskan makanan yang sihat untuk dimakan. - Guru meminta murid menyenaraikan kepentingan mengambil makanan yang berkhasiat. - Murud menyenaraikan makanan yang tidak berkhasiat berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Aktiviti 4: pengukuhan - Guru memberi lembaran kerja kepada murid - Aktiviti 5: rumusan/refleksi - Guru meminta murid memberi kesimpulan terhadap pembelajaran. Respon murid terhadap bahan-bahan yang ditunjukan Mengenal pasti pengetahuan sedia ada murid Mengetahui reaksi murid terhadap penggunaan bahan-bahan tersebut Memberi pengetahuan kepada murid tentang kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat. Memberi gambaran kepada murid akan kesan jika mereka tidak menjaga amalan pemakanan yang sihat. Memberi ruang kepada murid untuk memberi pandangan Memberi ruang kepada murid untuk berbincang Memberi pengukuhan kepada murid Murid tahu untuk membezakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat serta tahu akan kepentingan untuk menjaga pemakanan. Soal jawab antara murid dan guru Murid-murid diransang untuk berfikir terhadap bahan-bahan yang ditunjukkan. Murid-murid diterangkan tentang kandungan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Murid-murid sedar akan kepentingan menjaga pemakanan dalam kehidupan. Perbincangan serta percambahan idea diantara murid tentang jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat serta kep

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    30 tayangan4 halaman

    RPH PK Kumpulan Saya

    Diunggah oleh

    Rizman Dain
    Tarikh 6 Ogos 2012 Kelas 2 Bakti Masa 8.00 pg – 8.30 pg (30 minit) Bilangan murid 25 orang Mata pelajaran Pendidikan kesihatan Modul 1. Kesihatan fizikal Tajuk Pemakanan Standard kandungan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat Standard kemahiran 1.3.1 Memilih makan dan minuman yang berkhasiat pada setiap kali waktu makan 1.3.2 Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan minuman yang sihat 1.3.3 Mengenalpastijenis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: a) Kognitif: 1. Murid dapat mengenalpasti kesemua makanan dan minuman yang berkhasiat semasa mengambil makanan 2. Murid dapat menyenaraikan kandungan makanan yang sihat (protein,karbohidrat,lemak,vitamin) 3. Murid mengenalpasti kepentingan mengambil makanan yang sihat dan berkhasiat serta keburukan jika tidak menjaganya. b) Afektif: 1. Murid dapat membezakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. 2. Murid dapat mengenalpasti jenis makanan yang memudaratkan kesihatan. 3. Murid-murid dapat mencambahkan pemikiran didalam perbincangan Pengetahuan sedia ada Murid-murid sudah tahu pemakanan makanan yang berkhasiat adalah baik untuk kesihatan BBB Poster pyramid makanan, Rakaman video, Lembaran kerja Penggabungjalinan Pendidikan moral EMK TMK Nilai Murni 1) Menghargai kesihatan diri sendiri. 2) Bijak memilih makanan. 3) Pentingnya untuk menjaga pemakanan. 4) Sedar akan bahaya makanan tidak berkhasiat. Bahagian Tajuk/ standard pembelajaran Fokus pembelajaran Organisasi Alatan/EMK/catatan Aktiviti 1: set induksi - Guru menunjukkan poster pyramid makanan dan gambar-gambar pelbagai jenis makanan yang kebiasaan murid lihat disekeliling mereka. - Guru bertanya kepada murid: 1) Tahukah anda apa maksud piramid makanan ini? 2) Mengapakah ianya dibahagi kepada beberapa bahagian? 3) Tahukah anda setiap bahagian mewakili makanan jenis apa? Aktiviti 2: perkembangan - Guru menunjukan video mangsa penyakit obesiti. - Guru menanyakan kenapa hal itu berlaku? - Adakah ianya berkaitan dengan gambar-gambar makanan yang ditunjukkan. - Guru menerangkan kandungan bagi setiap makanan yang ditunjukkan. - Guru menerangkan beza dan kepentingan serta keburukan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. Aktiviti 3: aktiviti kelas (perbincangan kumpulan) - Guru memberi tugasan kepada murid untuk mengelaskan makanan yang sihat untuk dimakan. - Guru meminta murid menyenaraikan kepentingan mengambil makanan yang berkhasiat. - Murud menyenaraikan makanan yang tidak berkhasiat berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Aktiviti 4: pengukuhan - Guru memberi lembaran kerja kepada murid - Aktiviti 5: rumusan/refleksi - Guru meminta murid memberi kesimpulan terhadap pembelajaran. Respon murid terhadap bahan-bahan yang ditunjukan Mengenal pasti pengetahuan sedia ada murid Mengetahui reaksi murid terhadap penggunaan bahan-bahan tersebut Memberi pengetahuan kepada murid tentang kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat. Memberi gambaran kepada murid akan kesan jika mereka tidak menjaga amalan pemakanan yang sihat. Memberi ruang kepada murid untuk memberi pandangan Memberi ruang kepada murid untuk berbincang Memberi pengukuhan kepada murid Murid tahu untuk membezakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat serta tahu akan kepentingan untuk menjaga pemakanan. Soal jawab antara murid dan guru Murid-murid diransang untuk berfikir terhadap bahan-bahan yang ditunjukkan. Murid-murid diterangkan tentang kandungan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Murid-murid sedar akan kepentingan menjaga pemakanan dalam kehidupan. Perbincangan serta percambahan idea diantara murid tentang jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat serta kep

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 4

    Tarikh 6 Ogos 2012 Kelas 2 Bakti Masa 8.00 pg 8.

    .30 pg (30 minit) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PK TAHUN 2 Bilangan murid 25 orang Mata pelajaran Pendidikan kesihatan Modul 1. Kesihatan fi ika! Tajuk Pemakanan Standard kandungan 1.3 "engetah#i dan mengama!kan Standard kemahiran pemakanan $ang sihat dan se!amat 1.3.1 "emi!ih makan dan min#man $ang %erkhasiat pada setiap ka!i &akt# makan 1.3.2 "en$atakan kepentingan pengam%i!an makanan dan min#man $ang sihat 1.3.3 "engena!pasti'enis makanan dan min#man $ang %o!eh men$e%a%kan %erat %adan $ang %er!e%ihan dan Objektif o%esiti. Pada akhir penga'aran dan pem%e!a'aran( m#rid dapat) a) Kognitif) 1. "#rid dapat mengena!pasti kesem#a makanan dan min#man $ang %erkhasiat semasa mengam%i! makanan 2. "#rid dapat men$enaraikan kand#ngan makanan $ang sihat (protein(kar%ohidrat(!emak(*itami n) 3. "#rid mengena!pasti kepentingan mengam%i! makanan $ang sihat dan %erkhasiat serta ke%#r#kan 'ika tidak men'agan$a.

    %) +fektif) 1. "#rid dapat mem%e akan makanan $ang %erkhasiat dan

    RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PK TAHUN 2

    Bahagian Tajuk/ standard pembelajaran !kti$iti 1% set induksi ,#r# men#n'#kkan poster p$ramid makanan dan gam%ar-gam%ar pe!%agai 'enis makanan $ang ke%iasaan m#rid !ihat diseke!i!ing mereka. ,#r# %ertan$a kepada m#rid) 1) .ah#kah anda apa maks#d piramid makanan ini/ 2) "engapakah ian$a di%ahagi kepada %e%erapa %ahagian/ 3) .ah#kah anda setiap %ahagian me&aki!i makanan 'enis apa/

    okus pembelajaran

    Organisasi

    !latan/"MK/#atatan

    0espon m#rid terhadap %ahan%ahan $ang dit#n'#kan

    1oa! 'a&a% antara m#rid dan g#r#

    1oa! 'a&a%( Pemerhatian( 2em%aran ker'a

    &adangan "MK% "engena! pasti pengetah#an sedia ada m#rid "#rid-m#rid diransang #nt#k %erfikir terhadap %ahan-%ahan $ang dit#n'#kkan. "engetah#i reaksi m#rid terhadap pengg#naan %ahan%ahan terse%#t 'ilai% "enghargai kesihatan diri sendiri 4apat mengena! pasti makanan $ang %erkhasiat #nt#k dimakan. Pentingn$a #nt#k men'aga pemakanan. 1edar akan ."K serta Kreti*iti dan 3no*asi

    RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PK TAHUN 2

    !kti$iti 2% perkembangan ,#r# men#n'#kan *ideo mangsa pen$akit o%esiti. ,#r# menan$akan kenapa ha! it# %er!ak#/ +dakah ian$a %erkaitan dengan gam%ar-gam%ar makanan $ang dit#n'#kkan. ,#r# menerangkan kand#ngan %agi setiap makanan $ang dit#n'#kkan. ,#r# menerangkan %e a dan kepentingan serta ke%#r#kan makanan %erkhasiat dan tidak %erkhasiat. !kti$iti 3% akti$iti kelas (per%in5angan k#mp#!an) ,#r# mem%eri t#gasan kepada m#rid #nt#k menge!askan makanan $ang sihat #nt#k dimakan.

    "em%eri pengetah#an kepada m#rid tentang kepentingan pengam%i!an makanan $ang %erkhasiat. "em%eri gam%aran kepada m#rid akan kesan 'ika mereka tidak men'aga ama!an pemakanan $ang sihat.

    "#rid-m#rid diterangkan tentang kand#ngan makanan $ang %erkhasiat dan tidak %erkhasiat.

    %aha$a makanan tidak %erkhasiat. Modul ) Kesihatan 6i ika! Standard prestasi%

    "#rid-m#rid sedar akan kepentingan men'aga pemakanan da!am kehid#pan. B34371 B54171 B24271

    "em%eri r#ang kepada m#rid #nt#k mem%eri pandangan

    Per%in5angan serta per5am%ahan idea diantara m#rid tentang 'enis makanan

    RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PK TAHUN 2

    ,#r# meminta m#rid men$enaraikan kepentingan mengam%i! makanan "em%eri r#ang $ang %erkhasiat. kepada m#rid #nt#k %er%in5ang

    $ang %erkhasiat dan tidak %erkhasiat serta kepentingan men'aga ama!an pemakanan.

    "#r#d men$enaraikan makanan $ang tidak %erkhasiat %erdasarkan gam%ar $ang dit#n'#kkan.

    !kti$iti (% pengukuhan ,#r# mem%eri !em%aran ker'a kepada m#rid !kti$iti )% rumusan/refleksi ,#r# meminta m#rid mem%eri kesimp#!an terhadap pem%e!a'aran. "#rid tah# #nt#k mem%e akan makanan $ang %erkhasiat dan tidak %erkhasiat serta tah# akan kepentingan #nt#k men'aga pemakanan. "#rid-m#rid men$atakan pendirian mereka terhadap ama!an pemakanan. "em%eri peng#k#han kepada m#rid "#rid-m#rid me!ak#kan akti*iti dida!am !em%aran ker'a

    Anda mungkin juga menyukai