PRIMAVARA, ANOTIMPUL BUCURIEI

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA TEMA:Cand, cum si de ce se intampla ? SUBTEMA : Oaspetii primaverii

Educatoare :

PROIECT DIDACTIC
DATA : 16.04.2010 GRADINITA : EDUCATOARE : NIVELUL : I si II TEMA ANUALA DE INVATARE:

se intampla?

Cand, cum si de ce

TEMA PROIECTULUI : Oaspetii primaverii TEMA ACTIVITATII INTEGRATE : S-au intors pasarile calatoare TIPUL ACTIVITATII : Verificare si consolidare CATEGORII DE ACTIVITATI ABORDATE : 1. Acti itati !e do"e#ii e$!erie#tia%e &ADE' : - Domeniul stiinte (activitate matematica) Cati uisori are randunica !" # $oc consolidare - Domeniul estetic si creativ (activitate artistico- lastica) %ar&a si randunica"
2. Acti itati %i(er a%e)e &ALA': - %i'lioteca : (e)enda randunelelor "-lectura educatoarei - *rta : Cui'ul 'er&ei "-mototolire+li ire ,. Acti itati de de* o%tare !er)o#a%a &ADP':

- -utine : Intalnirea de dimineata+ s alatul e maini+ )ustarea. - .ran&itii : /oc cu te0t si cant : "%ar&a si 'roastele " SCOPUL ACTIVITATII : 1istemati&area+ consolidarea si evaluarea cunostintelor des re asarile calatoare. 20ersarea ca acitatii de o'servatie+ anali&a+ sinte&a+ reconstituire+ de&voltarea )andirii critice+ a atentiei+ memoriei re roductive.
2

 Verificarea cunostintelor rivind numeratia in limitele 1-10+as ectul ordinal si cardinal+ com unerea si descom unerea numerelor+efectuarea de o eratii de adunare si scadere. De&voltarea simtului ractic si estetic. OBIECTIVE OPERATIONALE : - 1a numere in limitele 1-10+ crescator si descrescator 3 - 1a recunoasca cifrele si sa arate locul fiecarui o'iect in )ru a+ in ordinea de numarare 3 - 1a determine vecinii numerelor 3 - 1a utili&e&e numeralul ordinal in situatii variate 3 - 1a com una si sa descom una numere cu 1 si 2 unitati 3 - 1a efectue&e o eratii de calcul si sa re&olve ro'leme cu su ort intuitiv 3 - 1a reali&e&e lucrari cu as ecte din anotim ul rimavara (li ire). - 1a foloseasca in mod cores un&ator materialele use la dis o&itie. - 1a reali&e&e lucrari ori)inale+ manifestand creativitate in ale)erea modelului si a materialelor de lucru. - 1a astre&e oridinea si disci lina e tot arcursul activitatii. - 1a e0 rime sentimente de 'ucurie+ satisfactie+ multumire in le)atura cu activitatea desfasurata. SARCINA DIDACTICA : -numararea in limitele 1-10+ asocierea numarului la cantitate si cifra+com unere si re&olvare de ro'leme ELEMENTE DE +OC : -sur ri&a +a lau&ele+ inc4iderea si desc4iderea oc4ilor+ re&enta randunicii si a uisorilor+ aste tarea+ ridicarea cartonasului STRATEGII DIDACTICE : Metode )i !rocedeee : Conversatia euristica+ e0 licatia+ descrierea+ e0ercitiul+ ro'lemati&area+ demonstratia+ o'servatia+ anali&a+ sinte&a. Mi,%oace de i# atare : randunica si uisorii ei+ $ucarii+ $etoane+ cartonase cu 'uline+ cifre+ ro'leme ilustrate+ fise de lucru+ li ici+ creioane colorate+ coli colorate+ mi$loace audio+4artie cre onata -ORME DE ORGANI.ARE : - frontal 3 - individual DURATA : o &i.
,

MATERIAL BIBLIOGRA-IC : 1. -evista Invatamantul 5rescolar 1-262010"+ 2ditura *rle7uin. 2. * licatiile noului curriculum entru invatamantul rescolar "+ 2ditura Didactica 5u'lis4in) 8ouse 2009. ,. :4id entru roiecte tematice. *ctivitati inte)rate entru rescolari "+ 2ditura Didactica si 5eda)o)ica %ucuresti 200;. 4. Curriculum entru educatia tim urie a co iilor cu varsta cu rinsa intre nastere si 66< ani # 200; ".

INTALNIREA DE DIMINEATA SALUTUL : In rima arte a &ilei+ in cadrul intalnirii de dimineata+ co iii ase&ati in cerc vor rosti salutul de dimineata su' forma unei oe&ii : Dimineata a sosit+ .oti co iii au venit+ In cerc sa ne adunam Cu toti sa ne salutam : %una dimineata+ ici+ =a 'ucur ca sunt aici+ *-nce ut o noua &i+ %una dimineata+ co ii>? IM A!TASI!"A CU C"ILALTI: @1untem veseli ca rimavara>? - Co ii+ asta&i eu sunt 1oarele (voi urta un soare in ie t)+ iar voi+ du a ecusoanele e care le urtati veti fi: ie urasi "+ 'u'uru&e "+ fluturasi "+ randunici ". Ii voi saluta e fiecare+ adresandu-ma in functie de ecuson: - %una dimineata+ fluturasi>(randunici+ 'u'uru&e+ al'inute+ ie urasi). - %una dimineata+ soare > CAL"#$A!UL #ATU!II : 1e discuta des re cum este vremea in aceasta &i entru a ase&a la Calendarul naturii " $etoanele cores un&atoare. #OUTATIL" %IL"I : 2ducatoarea re&inta co iilor+ in termeni accesi'ili+ activitatile e care le vor desfasura in aceasta &i si reci&ea&a e scurt sarcinile ce le vor inde lini in cadrul activitatilor. ACTIVITATI LIBER ALESE Co iii desco era centrele re)atite si sarcinile de lucru si isi ale) centrul referat. (a centrul %i'lioteca " vor asculta le)enda randunelelor+ la *rta " vor mototoli si li i cui'ul 'er&ei.
4

Du a ce sarcinile de la sectoare vor fi inde linite+ co iii im reuna cu educatoarea vor trece e la toate centrele in care s-a lucrat entru a vedea si a recia re&ultatele activitatii. TRANZITIE : Inainte de a trece la desfasurarea activitatilor e domenii e0 erientiale+ co iii vor inter reta cantecul : "%ar&a si 'roastele "+ e0ecutand miscarile su)erate de te0tul cantecului.

ACTIVITATI PE DOMENII E/PERIENTIALE 01 DOMENIUL STIINTE # *ctivitate matematica In continuare se va desfasura $ocul @Cati uisori are randunica ! ". *tentia co iilor va fi indre tata s re sur ri&a aco erita : e un scaunel se afla &ana rimaverii care a adus cu ea o randunica cu uisorii ei. *ceasta nu oate sa-si invete uii sa &'oare deoarece nu stie sa numere si ii este frica ca ii va ierde. Dre t urmare o vom invata noi sa numere. 20 lic re)ulile $ocului si se trece la desfasurarea ro riu-&isa a $ocului. 21 DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV3 *ctivitate artistico lastica In cadrul acestei activitati co iii vor reali&a rin desen o lucrare cu tema %ar&a si randunica". 1e vor antrena co iii intr-o scurta discutie des re sosirea asarilor calatoare la noi in tara. 1e e0 lica co iilor ce au de facut si se motivea&a actiunile ce urmea&a a fi derulate rin re&entarea e intelesul co iilor a o'iectivelor. Co iii intuiesc materialele res ectand indicatiile rimite. 1e vor anali&a lucrarile reali&ate evidentiind efortul colectiv si individual. RUTINE : Co iii vor mer)e la 'aie entru a se s ala e maini+ iar a oi vor servi ran&ul.

Legenda randunelelor
din (e)ende Crestine

Se spune ca, pe cand era copil, Mantuitorul Iisus era tare bun cu toate vietatile, fie ele cat de marunte. Intr-o zi pe cand avea numai cativa anisori, statea pe malul unei ape si se juca cu malul moale, modeland din el mici pasarele pe care le aseza apoi sa se usuce la soare. Trecand pe acolo un fariseu rau la suflet si vrand sa rada de copilul ce Se juca atat de cuminte, a vrut sa loveasca pasarile de lut cu piciorul. Vazand ce vrea sa faca, intr-o clipa Iisus a lovit pamantul cu palma lui mica si, dintrodata, pasarile au prins viata luandusi zborul ciripand vesele si jucause. Fariseul a ramas uimit, nestiind ce sa creada... Asa au aparut randunelele, dragii mei, dar ele nu aveau penele negre. Treizeci de ani mai tarziu, cand Mantuitorul Se afla rastignit pe ruce,
6

micile pasari nu !-au uitat pe el ce le-a dat viata si venind si asezandu-se pe bratele rucii, pe capul si pe umerii lui Iisus, incercau sa smulga cu micile lor cioculete g"impii din cununa de spini a Mantuitorului, macar cu atat sa-I indulceasca c"inul elui ce nu gresise niciodata nimanui. In clipa in care Iisus a murit, de durere, randunelele au imbracat mantia lor neagra, de doliu si asa au ramas pana in zilele noastre, pasari binecuvantate de #umnezeu si iubite de oameni.

<

Sec e#te%e acti itatii

Co#ti#utu% i#)tructi 3educati a% acti itatii

Strate4ii didactice Conversatia

=oment 5re)atirea materialului. *ran$area mo'ilierului. or)ani&atoric Intrarea co iilor in sala de )ru a. -utine : salutul+ re&enta+ calendarul naturii. Ca tarea Intalnirea de dimineata : 1untem veseli ca atentiei rimavara > - Co ii+ asta&i eu sunt 1oarele > (voi urta un soare in ie t)+ iar voi+ du a ecusoanele e care le urtati+ veti fi : randunici+ 'u'uru&e+ fluturasi+ ie urasi+ al'inute. Ii voi saluta e fiecare+ adresandu-ma+ in functie de ecuson : - %una dimineata+ randunicilor > ('u'uru&elor+ fluturasilor+ ie urasi+ al'inutelor). - %una dimineata+ 1oare >

E a%uare 3 i#)tru"e#te )i i#dicatori Corectitudinea ras unsurilor.

Conversatia 20 licatia 20ercitiul

*tentia+ rom titudinea ras unsurilor.

Va sosi in clasa elementul sur ri&a al activitatii # Bana 5rimaverii. 2a va aduce co iilor o randunica cu uisorii ei. *ceasta ne s une ca ar vrea sa-si invete uisorii sa &'oare+dar entru ca nu stie sa numere nu oate mer)e entru ca ii este teama ca ii va ierde. Va roa)a sa o invatati sa numere si sa socoteasca entru ca sa oata mer)e cu ei sa &'oare. Ce &iceti o invatam sa numere ! 2nuntarea 1e anunta tema activitatii in termeni accesi'ili : sco ului+a Vom desfasura o activitate care se 20 unerea o'iectivelor numeste : Cati uisori are randunica ! ". De si a re)ulilor vom $uca cu $etoanele+ le vom numara ne vom de $oc $uca cu cifrele vom socoti si a oi vom desena un e0 licatia ta'lou cu 'ar&a si randunica. Co iii vor vi&ita cele 2 sectoare de activitate %i'lioteca "+ *rta "+ li se va s une ce vor avea de facut la fiecare centru iar in functie de dorinta lor se vor )ru a entru a ince e activitatea. (a %i'lioteca " vor asculta le)enda randunelelor si vor ras unde la cateva intre'ari referitoare la continutul le)endei. 20ercitiul (a *rta " vor mototoli 4artie cre onata si o vor li i entru a reali&a cui'ul 'er&ei. Tranzitie : /oc cu te0t si cant # %ar&a si 5re&entarea 'roastele " continutului In continuare se va desfasura $ocul Cati uisori si diri$area are randunica ! " (D1). invatarii

2lementul C'servarea sur ri&a com ortamentului Bana co iilor. 5rimavara -andunica si uisorii ei

*sculta si re eta titlul $ocului.

-eactua- 1olicit denumirea materialului demonstrativ. C'servatia li&area cuno- (e cer sa numere $ucariile de e masuta mea din stintelor fata+ a oi de e anou $ucariile si sa ase&e cifra cores un&atoare. Dumarati in ordine crescatoare si a oi descrescatoare fara su ort intuitiv. ; 20ecutarea *rat un cartonas cu 6 'uline.Cautati un cartonas $ocului de cu tot atatea 'uline e masutele voastre. ro'a -idica cartonasul cu atatea 'uline cat iti indica

Dumara $ucariile de e masuta si de e anou. Dumara in ordine crescatoare si descrescatoare fara su ort.