AUTORREFLEXIONES UNIDAD 2

1. Fue fcil de entender el contenido de la unidad? R= Claro. El tiempo que he aprendido esta asignatura me he dado cuenta que estadstica bsica me es fcil aprender por que es a base de las matemticas.

2. Por qu? R=Principalmente por el apoyo del facilitador que en tiempo y forma me resuelve mis dudas. Tambin por el hecho de estar al pendiente en cada incgnita que no pueda resolver me enfoco en investigarlo mas afondo en internet y con mis compaeros que son profesionistas en mi mbito laboral.

3. En la actividad 2 Tuviste dudas para resolver los problemas? En caso de ser afirmativa Por qu? R=No porque como lo antes mencione tuve mucha ayuda de mi facilitador y mis compaeros de mi mbito laboral.

4. En la actividad 3 Fue difcil resolver los problemas? Por qu? R=No, creo que vamos empezando y como todo en la vida se va empezando aprender de lo fcil a lo complicado. Pero tambin ayuda estar enfocado a cualquier duda posible investigarla para un mejor aprovechamiento.

5. Qu fue lo que ms se te complico o te costo entender? R=Francamente lo mas complicado es el hacer graficas, pero no por que no sea fcil, si no porque el uso de los programas de computacin no los he manejado mucho. Pero con esfuerzo uno lo aprende por que lo aprende.

6. Cules fueron los conceptos bsicos que revisamos en esta unidad? R= FRECUENCIA ABSOLUTA: Es el nmero de veces que se repite un valor dentro de un conjunto de datos, se denota como fi. FRECUENCIA ABSOLUTA ACOMULADA: Es la suma de las frecuencias de las variables hasta el rengln i, se representa como Fi. Tambin es conocida como frecuencia acumulada. FRECUENCIA RELATIVA: Es el resultado de dividir la frecuencia de cada dato entre el numero total de datos (N). FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA: Es la suma de las frecuencias relativas hasta el rengln i. Se representa como Hi. INTERVALOS: Conjunto de valores agrupados entre dos nmeros, conocidos como limites, en este caso limites de intervalos. INTERVALO DE CLASE: La expresin que denota un intervalo. AMPLITUD DE INTERVALO: Es la distancia que hay entre los limites superior e inferior del intervalo. Se calcula restando el valor del lmite inferior al valor del lmite superior. MARCA DE CLASE: Tambin conocida como punto medio de clase, es el resultado de la suma de los lmites inferior y superior del intervalo dividido entre dos. FRONTERAS DE CLASE: Son los puntos medios entre los limites de intervalos consecutivos. Las fronteras de clase se utilizan para recuperar los datos entre el lmite superior de un intervalo y el lmite inferior del siguiente. Tambin vimos las diferentes tipos de tablas que hay: -Tabla de datos -Tablas de frecuencias -Tablas por intervalos de clase -Tablas de doble entrada

Vimos los diferentes tipos de graficas: Histograma: El histograma es la representacin grfica de una variable continua. Se elabora en un sistema de coordenadas rectangulares. El eje

horizontal se utiliza para representar la variable independiente, es decir, la escala de medicin o fronteras de clase. El eje vertical representa la escala de frecuencias. Si los intervalos de clase tienen el mismo ancho, las alturas de las barras sern proporcionales a las frecuencias.

El histograma permite apreciar visualmente la distribucin y dispersin de las mediciones.

Graficas de barras: Este tipo de grfica se utiliza para datos de tipo ordinal, nominal y discreto. En stas se muestran la frecuencia, la frecuencia relativa y el porcentaje por medio de la altura y no por el rea de la barra. Esta grfica muestra las discontinuidades en las mediciones por medio de espacios vacios entre las barras. La grfica de barras se traza sobre un eje de coordenadas.

Graficas de lneas: Una grfica de lneas tambin se construye en un sistema coordenado rectangular y muestra la relacin entre las variables mediante puntos conectados por lneas continuas. La frecuencia de cada valor medido es representada por la altura del punto. En el eje horizontal se representa la variable y en el eje vertical, la frecuencia. Se determinan los puntos de corte del valor de la variable con su frecuencia y se unen, obtenindose la grfica de lnea. Graficas de rea o de pastel: Grfica circular que utiliza radios para dividir un crculo en sectores de manera que las reas de los sectores son proporcionales a las cantidades representadas.

7. Por ltimo, agrega un comentario. R= Por ahora solo lo que puedo decir es que cada vez mas, que me adentro a esta materia me gusta mas. Espero aprender como ahora lo estoy haciendo. Gracias Facilitadora.