RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : XII/1 : 13, 14,

15 dan 16 : 8 x 45 menit

Formatted: Font: Bold

I.

Standar Kompetensi Mendengarkan Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar 1. Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: expalanation 2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: expalanation III. Indikator 1. 2. Merespons wacana monolog berbentuk explanation Melakukan monolog berbentuk explanation

IV. Tujuan Pembelajaran 1. siswa dapat mengidentifikasi informasi tertentu dari wacana teks explanation yang diperdengarkan. 2. 3. siswa dapat menentukan tujuan teks explanation yang diperdengarkan. siswa dapat melakukan monolog berbentuk Explanation.

V. Model Pembelajaran/Teknik: Pert Ke13 Skill Methode / Approach (pendekatan) Integrated Skill Approach Talking Stick Deductive Methode Cooperative learning Technique (Teknik) Answer-questions Writing sentences Snowball Throwing

Listening Speaking English grammar English Gramar

14 15

16

1.

Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan 13 No 1. a. Kegiatan awal 2 Berdoa. (NK: religius) Mengabsen siswa. (NK: disiplin) Menyapa siswa dan menanyakan kesiapannya. (NK: Peduli dan santun ) Menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 Kegiatan Waktu 5'

b. Kegiatan Inti Elaborasi Melakulcan brainstorming tentang penggunaan obat-obatan terlarang. (NK rasa ingin tabu) Tanya jawab tentang masalah jenis obat-obatan terlarang dan efeknya. (NK: cerdas dan kritis) Membagikan LKS. Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan siswa berdasarkan instruksi yang ada dalam LKS 1. (NK: Rasa ingin tahu dan disiplin) Explorasi

70

Siswa

menyimak

teks

explanation

yang

diperdengarkan. (NK: Kritis) Siswa mengisi kolom yang ada dalam LKS 1 untuk menemukan informasi tertentu

berdasarkan teks yang perdengarkan. (NK: kritis) Siswa mengisi kolom untuk menentukan ide utama teks yang diperdengarkan . (NK:

komunikatif dan kritis) Siswa bertukar pekerjaan untuk memeriksa hasil pekerjaan masing- masing. (NK: kritis dan saling menghargai) Beberapa orang siswa kidepan untuk menuliskan hasil jawabannya. (NK: barani dan mandiri) Konfirmasi Guru memberikan penilaian dan perbaikan basil pekerjaan siswa. (NK: Menghargai prestasi) Membuat kesimpulan bersama dengan siswa tentang isi teks yang diperdengarkan (NK: kritis) Menanyakan makna kata-kata sulit yang ada

dalam teks yang telah diperdengarkan (NK: kritis) 3 c. Kegiatan Akhir Menginformasikan siswa tentang materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya (NK : rasa ingin tahu) 5

7.

Sumber/Alat/Bahan Sumber : Student Worksheet (LKS) Priyana, Joko et., all. Interlanguage: English for Senior High Scholl Students XII.2008.Puast Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Echols,John M dan Hasan Shadily.1998.Kamus Inggris Indonesia.Jakarta: Gramedia. http://www.eslpartyland.com/teachers/grammar/passivecards.htm Azar Betty Schrampfer.2003. Fundamental of English Grammar. USA: Longman. Alat : Board-maker, dan White Board.

Bahan : Flash card. Pert. Ke 13 14 Jenis Tes Tes tertulis Tes Performance Bentuk Instrumen Essay Explaining something Menulis kalimat. Uraian pendek dan isian Contoh Instrument Terlampir Terlampir Jenis Tugas Tersturktur Terstukrtur

15

Tes tertulis

Terlampir

Tersturktur Terstruktur dan tidak terstruktur

16

Tes tertulis

Terlampir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : XII/1 : 10, 11 dan 12 : 6 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi Membaca \\\,

Formatted: Font: Bold Formatted: Indent: Left: 0.3"

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation, dan discusssion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. Menulis Mengungkapkan makna makna teks tulis monolog/esei yang berbentuk narrative, explanation dan discussion secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar 1. Merespon rnakna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tails secara 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu - UIII. Indikator 1. Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek: iklarrpek-c-r-jaaniklan pekerjaan. 2. Mengidentifikasi bentuk dan bahasa teks fungsional pendek: Wan Pekerjaan. 3. Menghasilkan surat lamaran kerja.
Formatted: English (U.S.) Formatted: Font: Bold Formatted: Font: Bold Formatted: Font: Bold

Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging: 0

Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging: 0

IIIV. 1.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi informasi tertentu dari iklan pekerjaan yang dibacanya.

Formatted: Font: Bold

Formatted: Indent: Left: 0.3", Hanging: 0

2.

Siswa dapat mengidentifikasi berttuk dan bahasa iklan pekerjaan yang dibacanya.

3.

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk dan bahasa sebuah surat lamaran kerja.

4. A b.

Menulis surat lamaran kerja dengan kerja.

Formatted: English (U.S.)

1Nvirsalrr, learn elarmet-m }inn or

Surat lamaran kerja Dear Sir,

Formatted: Centered Formatted: Indent: Left: 0.3" Formatted: Indent: Left: 0.3", First line: 0.59"

I would like to apply for the position of CHIEF MECHANICAL a ENGINEERING as you advertised issued in FAJAR Newspaper on Monday, 2nd October 2012 I am 30 years old and I am the graduation of Electrical Technique Faculty, Bhayangkara Surabaya, Majoring in Electrical. As you can see from my enclosed CV, I have worked in my present position for five years. During this time I have gained invaluable experience in ............. t/ For the last two years I have been working as a Engineering in ...Unfortunately the company is moving its main offices overseas and I have therefore decided to look for a new position. I believe that the experience I have gained in ... has given me the qualities you are looking for ... I would like to have the opportunity to talk to you further about my application. I am available for interview at any time and I can be contacted at/on Yours faithfully, Mahfud Hidayat

Formatted: Centered, Indent: Left: 2.07", First line: 0.59"

Formatted Formatted Formatted Table Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted

Pertemuan II: No 1 a. Kegiatan awal Berdoa. (NK: religi) Mengabsen siswa. (NK: disiplin) Menyapa siswa dan menanyakan kesiapannya. (NK: ) Meminta siswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. (NK: disiplin). Waktu Kegiatan Waktu 5'

Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted

Menyampaikan tujuan pembelajaran. (NK: rasa inguin tahu) b. Kegiatan Inti Eksplorasi Memperlihatkan kepada siswa contoh surat lamaran kerja dan formatnya. (NK: rasa ingin tahu) Membagikan LKS 1 dan 2.

Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan siswa dan menjelaskan instruksi yang ada dalam LKS. (NK: rasa ingin tahu dan disiplin) Elaborasi Siswa mennlis surat lamaran kerja sesuai dengan iklan pekerjaan yang diberikan. (NK: Kreatif dan mandiri) Salah seorang siswa kedepan menuliskan surat lamarannya. (NK: Berani dan bertanggungjawab) Siswa yang lain memberikan masukan terhadap basil pekerjaan siswa. (NK kritis) Siswa memperbaiki kalimat yang dikoreksi oleh temannya jika merasa perlu. (NK Kritis) Konfirmasi Memberikan penilaian terhadap kalimat passive yang dibuat oleh siswa. (NK: menghargai prestasi) Memperlihatkan kembali bentuk, Bahasa dan format sebuah surat lamaran kerja. (NK: xcerdas dan rasa ingin tahu) c. Kegiatan akhir Menyampaikan kegiatan dan materi yang akan

65'

Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted

10'

Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted

 No Wakt Kegiatan u 1. ^

diberikan pada pertemuan berikutnya. Manyanyi bersama.

Formatted: List Paragraph, Line spacing: single, Bulleted + Level: 1 + Aligned at: 0.2 + Indent at: 0.5" Formatted: Centered

a. Kegiatan awal 5' Berdoa. (NK: religi)

^ Mengabsen siswa. (NK: disiplin) ^ Menyapa siswa dan menanyakan kesiapannya. (NK: ) ^ Meminta siswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. (NK: disiplin). ^ Menyampaikan tujuan pembelajaran. (NK: rasa inguin tahu) 2. b. Kegiatan Inti 10'

Elcsplorasi ^ Memperlihatkan kepada siswa contoh surat lamaran kerja dan formatnya. (NK: rasa ingin tahu) ^ Membagikan LKS 1 dan 2. ^ Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan siswa dan menjelaskan instruksi yang ada dalam LKS. (NK: rasa ingin tahu dan disiplin) Elaborasi ^ Siswa mennlis surat lamaran kerja sesuai dengan iklan pekerjaan yang diberikan. (NK: Kreatif dan mandiri) ^ Salah seorang siswa kedepan menuliskan surat lamarannya. (NK: Berani dan bertanggungjawab) ^ Siswa yang lain memberikan masukan terhadap basil pekerjaan siswa. (NK kritis) ^ Siswa memperbaiki kalimat yang dikoreksi oleh temannya jika merasa perlu. (NK Kritis) Konfirmasi ^ Memberikan penilaian terhadap kalimat passive yang dibuat oleh siswa. (NK: menghargai prestasi) 65'

^ Memperlihatkan kembali bentuk, Bahasa dan format sebuah surat lamaran kerja. (NK: xcerdas dan rasa ingin tahu) c. Kegiatan akhir 10' ^ Menyampaikan kegiatan dan materi yang akan diberikan pada pertemuan berikutnya. ^ Manyanyi bersama. 2. b. Kegiatan Intl 10' Elaborasi ^ Memperlihatkan puzzle yang akan diberikan kepada siswa. (NK: rasa ingin tahu) ^ Menjelaskan instruksi yang ada dalam lembar kerja. Membagikan LKS . 65'

Explorasi

^ Siswa secara berpasangan mengisi puzzle yang diberikan. (NK: kerjasama) ^ Siswa saling bertukar pekerjaan untuk memberikan penilaian. (NK: saling menghargai) ^ Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang ada dalam puzzle, seperti yang diinstruksikan dalam LKS. (NK: kreatif) ^ Siswa secara bergantian ke depart kelas untuk menuliskan kalimatnya. (NK: Berani dan saling menghargai) Konfirmasi . ^ Memberikan tanggapan dan koreksi terhadap kalimat yang dituliskan siswa. (NK: NK: rasa ingin tahu) ^ Secara bersama-sama menyebutkan kata-kata yang ada dalam puzzle dengan benar. (NK: komunikatif) c. Kegiatan akhir 10' Menyampaikan kegiatan dan materi yang akan diberikan pada

pertemuan berikutnya. ^ Manyanyi bersama.

Sumber/Alat/Bahan StmlberSumber : Student Worksheet .

Formatted: Font: Bold

Priyana, Joko et., all. Interlanguage: English for Senior High Scholl Students XHXII.2008.Pusat Perbukuan Departemen

Formatted: Indent: Left: 1"

Pendidikan Nasional.

Echols,John

dan

Hasan

Shadily.1998.Kamus

Inggris

Indonesia.Jakarta: Gramedia.

AZAR,

Betty

Schrampfer.2003.Fundamentals

of

English

Grammar. 3rd Ed. USA:Longman. (Halaman 276) ^/ MatAlat Bahan 5. : : Board-maker, dan White Board.

Autentic material (Ads. Of job taken from any newspaper).

Formatted: Font: Bold

Penilaian Jenis Tes Tes tertulis Tes Performance Tes tertulis Bentuk Instrumen Essay Explaining Menulis kalimat. Contoh Instrument Terlampir Terlampir Terlampir Jenis Tugas Tersturktur Terstukrtur Tersturktur

Pert. Ke 10 11 12

Formatted Table

Formatted: English (U.S.) Formatted: English (U.S.) Formatted: English (U.S.) Formatted: English (U.S.)

5 Pert. JenikIel,,,g,-,4 ke- 'nsixtiment 10 Tes tertulis Essay Terlampir Terstruktui Terlampir Terstrukrtu
Formatted Table

Bentuk Instrumen

Contoh jenis Tugal

11 Tes Performance explaining

Sungguminasa, 19 Juli 2013

Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Isnawati Salattu, M.Sc. NIP. 19620617 198602 2 004

Suherni, S.Pd. NIP. 19750428 200502 2 005

Formatted: English (U.S.)