RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KELAS PKBP

Kelas / Kumpulan Mata Pelajaran Tarikh Hari Masa Bilangan Murid

: 2 (SAGA) : Bahasa Melayu : 7 Mac 2013 : Ahad : 11.15 12.15 pagi (60 minit) : 6 orang

Kumpulan Lemah
Bil 1 Nama Emad Azri B Mohd Zuralihafizan Muhammad Alif Nazran B Zakaria Tengku Muhammad Hakimi B Tengku Aziz Umur Masalah Slow Learner Kehadiran

Hyperactive & slow learner Terencat akal

Kumpulan Sederhana
Bil 1 Nama Muhammad Kamal Arif B Mohd Yusof Muhammad Illiyyin B Ismail Syed Ahmad Sagaf B Syed Zainal Abidin Umur Masalah Hyperactive + slow learner Down syndrom Kehadiran

Down syndrom

Tajuk Tema Kemahiran

: Bacaan : Kehidupan seharian Fokus : Kemahiran membaca : Komunikasi

Tunjang Utama

Tunjang yang disepadukan: Kerohanian sikap dan nilai, komunikasi, kemanusiaan, keselamatan. Standard kandungan:3.1 Membaca Perkataan 4.1 Menulis Perkataan V+KV Standard Pembelajaran : 3.1.1 Membaca perkataan V + KV 4.1.1Menulis Perkataan V+KV

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : Kumpulan 1 (Lemah) i. ii. Murid dapat membaca perkataan V+KV Murid dapat menulis perkataan V+KV

Kumpulan 2 (Sederhana) i. ii. iii. Murid dapat membaca perkataan V + KV Murid dapat menulis perkataan V+KV Murid dapat membaca rangkai kata daripada perkataan V+KV.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid boleh membunyikan suku kata KV seperti TA, BA, DA, LA, BO Perentasan Kurikulum Terapi MI : Matematik, Pendidikan Seni Visual : Motor halus, Pertuturan : Linguistik, Kinestetik, Visual Ruang

Kemahiran Berfikir : Membanding beza Penerapan Nilai : Bekerjasama, Ingin tahu, berani mencuba, berkeyakinan dan adil, bersyukur.

Bahan Bantu Belajar : Komputer riba, Kad Imbasan, Kad Perkataan, Kad Ayuh Menulis, Kotak Ajaib, Papan Ajaib. Langkah-langkah : Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pembelajaran & Pengajaran Catatan

BBB : Set Induksi (5 minit) Video Upin Ipin Tajuk : Istimewa hari ibu Upin Ipin dan rakanrakan membincangkan perihal hari ibu (v+kv) 1. Guru bertanyakan keadaan kesihatan murid dan memeriksa kesediaan murid. 2. Murid membaca doa mula belajar. 3. Murid menonton video yang ditayangkan. 4. Guru menyoal murid berkaitan suasana video yang ditayangkan 5. Guru mengaitkan video dengan kandungan pelajaran. Komputer riba. Teknik : Berpusatkan guru MI: Visual Ruang Terapi: Pertuturan Nilai: Berani , Bekerjasama

Perkataan V+KV : Langkah 1 (15 minit) ibu ulu isi ubi alu

1. Murid diperkenalkan dengan perkataan V+KV 2. Guru menunjukkan kad imbasan yang mengandungi gambar dan perkataan V+KV. 3. Murid menyebut perkataan V+KV

BBB : Kad imbasan Kad Perkataan V+KV Kad Ayuh Menulis Teknik : Berpusatkan murid. MI: Verbal Lingustik kinestetik

Kumpulan 1:

1.Menyebut perkataan 4. Murid mengeja V+KV perkataan V+KV ibu 5. Murid diberi Kad 'Ayuh ulu Menulis' isi ubi alu 6. Murid menekap perkataan V+KV yang Kumpulan 2: guru sediakan untuk mahirkan murid dalam 1.Menyebut perkataan menulis. V+KV ibu ulu isi ubi alu 2.Mengeja perkataan V+KV 7. Murid dikehendaki menulis perkataan V+KV tanpa menekap

Terapi: Pertuturan, Motor Halus Nilai: Bekerjasama, Yakin, Bersyukur.

Langkah 2 (17 minit)

Kumpulan 1 Menyebut perkataan V+KV berdasarkan gambar.

ibu ulu isi ubi alu

1. Murid akan mengambil beberapa kad gambar yang mempunyai perkataan V +KV di dalam kotak ajaib. 2. Murid akan menyebut perkataan kad gambar yang diambilnya secara berulang. 3. Murid diberi lembaran kerja untuk mewarnakan gambar V+KV 4. Murid akan diberi sticker bintang jika dapat menyebut dan mengenal dengan betul.

BBB : Kotak Ajaib Papan Ajaib Lembaran Kerja (Lampiran 1) Teknik : Padanan Penilaian kendiri Belajar sambil bermain MI: Linguistik, visual ruang, Terapi : Pertuturan, motor halus. Nilai : Keberanian Kerjasama Adil

Kumpulan 2

1. Murid akan mengambil beberapa kad gambar Menyebut, mengeja, yang mempunyai perkataan V+KV di menulis dan membaca dalam kotak ajaib. perkataan KV+KVK 2. Murid akan menyebut dan mengeja ibu perkataan kad gambar ulu yang diambilnya isi secara berulang. ubi 3. Murid dikehendaki alu memadankan gambar pada perkataan di Papan Ajaib 4. Guru membantu murid membina ayat menggunakan perkataan V+KV

Langkah 3 15 minit

Latihan bertulis lembaran kerja

1.Murid diberikan lembaran kerja. 2.Murid diminta untuk menyambung titik yang membentuk perkataan V+KV

BBB : Lembaran kerja (Lampiran 2 dan 3) Teknik: Latih tubi MI : Visual ruang

Kumpulan 1: Menyambung titik perkataan V+KV ibu ulu isi ubi alu

Terapi: Kumpulan 2 Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai dengan gambar a. ibu 1.Murid diberikan lembaran kerja. 2.Murid diminta untuk mengisi tempat kosong mengikut gambar yang telah disediakan Motor halus Nilai: Yakin Kerajinan Kerjasama

b.

ulu

c.

isi

d.

ubi

Penutup (8minit)

1. Guru membuat refleksi dengan murid dengan -Siapa ada ibu, sila menunjukkan kad eja ibu? gambar. -Tujukkan Cikgu 2. Guru minta murid gambar api? menamakan dan mengeja perkataan V+KV Video Upin Ipin Tajuk : Sambungan Istimewa hari ibu Upin Ipin dan rakanrakan membincangkan perihal hari ibu (v+kv) 3. Murid memberikan respon pengajaran pada hari ini. 4. Guru menayangkan video sambungan upin ipin.

1. Soalan

BBM: Kad Gambar Cadar Teknik: Soal-jawab MI: Linguistik Nilai: Kebersihan Kerjasama Kesyukuran