Anda di halaman 1dari 4

SINOPSIS UCAPAN TA1 Latarbelakang program SMP BPG OUM *Program bermula 2002 *melalui penilaian impak yg diarahkan

oleh KSU didapati: Pelajar yg gagal adalah dari bidang2 kritikal iaitu sn m3 inggeris., puncanya adalah a)tidak dpt menyesuaikan diri dgn sistem pembelajaran jarak jauh b) kehadiran pelajar ke kuliah penting Oleh itu berdasar kajian impak bermulalah episod kedua program pensiswazahan guru yg kedua diteruskan dgn penambaikan. Pembangunan profesion berterusan kebertanggungjawaban inisiatif diri sendiri. wujudnya program SMP BPG adlh berdasar impak kajian student2 lalu yg melanjutkan pengajian dgn kpm.... Katanya......kegagalan senior lalu adalah 15% drp jumlah pelajar yg mengikuti pengajian itu. Antara punca ialah ketidakupayaan menyesuaikan diri dengan situasi pjj dgn kerjaya hakiki. Lain punca lagi adalah kehadiran pelatih ke kuliah2 yg disediakan. Menurutnya lagi......student perlu sedar bhw motivasi diri adalah lebih penting drp segalanya krn yg memohon untuk melanjutkan pelajaran adalah dr kehendak diri sensiri tiada paksaan drp org lain.

Kupasan drp 4 aspek 1.pembangunan profesionalisma 2.pbangunan prof kendiri 3.Kbrtggjwbn guru 4..laluan kerjaya Pendapat datuk 1. Guru tak boleh memadai tahu satu bidang sahaja 2. Dlm pppm guru perlu menguasai fungsi2 yg lain dan berpemikiran horizontal. - meningkatkan memantapkan/ kompetensi guru Melalui anjakan 4 pppm 2013-2025 iaitu menstransformasikan keguruan menjadi profesion pilihan Guru adalah profesion mulia.namun begitu bidang ini perlu sentiasa ditransformasikan kerana menjaga kualiti rakyat dari segi pendidikan. Utk itu kompetensi guru perlu dipertngkatkan dahulu sblm kita dpt menghasilkan kemenjadian pelajar. Ini adalah krn modal insan ini yg akan menentukan masa dpn negara dan generasi masa depan.modal insan utk pembangunan negara. Pendidikan yg bermutu mengalami perubahan tanpa henti mengikut peredaran kemajuan dunia. Bila sebut kompetensi...bkn bermakna guru shj yg perlu hebat ttp kena kaitkan dgn kemenjadian anak murid yag kita didik itu.

Guru perlu bersedia untuk : Melahirkan tenaga kerja yg boleh menepati pasaran kerja- cross border (menatang apa ni tak fhm...main agak je ejaan dia hahhaha).majikan akan mengambil pekerja2 dari 3 faktor: 1.mrk yang boleh berkomunikasi dgn berkesan - memberikan keyakinan kepada customer - mampu menang dealing tender2 dgn customer - menguasai pelbagai bhs 2. Boleh berkolaborasi dgn sume pihak - boleh bekerja dgn ramai pakar utk menhasilkan satu keluaran yg terbaik. Cthnya hp. 3. Expert mahir dlm bidang sendiri - kbnyakan majikan mendakwa pekerja yg ada sijil tinggi biasanya bersikap penting diri., tak boleh berkolaborasi, tak tahan tekanan Berkaitan dgn guru, guru perlu terus mdpt kejayaan dgn transformasi pendidikan bg memartabatkan profesion perguruan

Isu kualiti guru Kualiti guru sentiasa mjadi topik perbincangan.persoalannya adakah kualiti guru msh tidak mcapai tahap sedangkan peratisan kejayaan murid semakin meningkat? Isunya....kualiti adalah isu yg dinamik -Kualiti tidak pd satu2 standard krn kualiti bersifat sentiasa berubah dr satu standard ke satu standard. - oleh yg demikian guru perlu berusaha mtransformasikan pengetahuan bg mencapai kualiti kualiti yg sentiasa berubah. - guru perlu jg kualiti bg mencapai tahap modal insan negara yg menjamin pembangunan negara - guru perlu mengaplikasi dan mensintesiskan dan menilai pengetahuan baru. - ini adalah krn kita perlu menangani kepantasan penguasaan ilmu anak murid pd abad 21. Andai guru kurang mahir, dimana martabat guru di mata anak murid. -apa yg guru lakukan perlu difikirkan kesannya terhadap pembangunan negara melalui modal insan yg dihasilkan oleh guru Kualiti perlu bergerak ke hadapan. Kualiti diri perlu ditonjolkan.. Tambah nilai diri yg ada pd guru itu perlu diperbaiki dan diperkembangkan

Guru perlu berjuang untuk meningkatkan kompetensi guru. -Guru perlu menempuhi dugaan dlm dunia pendidikan Impaknya nt adalah untuk melahirkan anak murid yang berkeupayaan menghadapi cabaran masa depan. -Guru jgn terlalu manja mengharapkan segala kemudahan akan tersedia. -renung2kanlah guru2 kita yg ditugaskan di pedalaman2.semangat mereka dan kesungguhan mereka....

Konsep pembangunan profesionalisme -guru perlu berkembang dari segi pemikiran, arah tuju, mindset..... - perlu proaktif berdasarkan inisiatif kendiri bagi menggerakkan pembangunan diri guru. -berkait dgn program pensiswazahan...guru perlu lebih meningkatkan inisiatif diri krn semasa memohon masuk melanjutkan pelajaran tiada siapa yg memaksa utk kita sambung blaja melainkan kehendak diri sendiri. - dari segi pembangunan pendidikan kanak2 pula diharapkan kanak2 itu patutnya mempunyai: 1.identiti nasional 2.pengetahuan 3.Kemahiran berfikir 4.kemahiran memimpin 5.kemahiran dwibahasa 6.etika dan kerohanian Bagi mencapai aspirasi ini kita perlu sentiasa membuat perubahan dari segi pebgetahuan agar apabila digandingkan dengan pengalaman kita akan menjadikan kita lebih hebat berbanding mereka yang tidak melanjutkan pelajaran hanya setakat berpuashati dgn lamanya berpengalaman bekerja. Faktor kejayaan pendidikan murid adalah bergantung kepada kualiti guru. Maknanya murid yg berpotensi akan lebih dpat diperkembangkan pencapaiannya jika guru yg mengajar itu adalah guri yang hebat, berkualiti danempunyai inisiatif diri yg tinggi. Di sekolah kepentingan guru adalah melebihi drp pentingnya gurubesar .jika gurubesar berambos pun...sekolah tetap berjalan spt biasa....krn para guru mpunyai inisiatif kendiri yg menggerakkan diri melunaskan kebertangggungjawaban diri . Dlm pppm 2013-2025 dlm gelombang 1 bergantung kpd inisiatif organisasi untuk menggerakkan inisiatif kendiri. Harapan kpm peratusan perkembangan inisiatif kendiri dpt dipertingkatkan lebih bnyk dlam gelombang 2 dan 3 Pembangunan profwsionalisme boleh didapati bkn setakat kursus, seminar, dsb...dialog prestasi, pembacaan buku, kajian2 tindakan digunakan untuknmbNtu murid2 bermasalah. Ini adalah kerana kita perlu lakukan sesuatu untuk mengatasi mslah klien kita agar masyarakat terus menaruh kepercayaan kpd guru.jgn nanti masyarakat tidak lg mempercayai kebolehan dan kredibiliti perguruan untuk mengatasi masalah pbelajaran murid.kita tak mahu org lain yang akan mengatasi maslah pembelajaran..jika itu yg berlaku di mana wajah kita nak letak....

Guru perlu selalu buat kajian berdasar teori kecerdasan. Melalui sosial media dpt mbantu meningkatkan pembangunan profesionalisme krn ada di hujung jari. Platform sgt luas perlu diraih peluang meningkatkan diri. Ciri2 ppp: Setiap guru berpeluang meningkatkan diri dr segi profesion...strategi..aspirasi...wawasan...kompetensi Semua ini dasar utamanya ialah ia bermula dari inisiatif kendiri

Kompetensi yg perlu ada pd guru adalah pd: 1.pengajaran dan pembelajaran 2 .nilai profesionalisme 3.aktiviti luar blk djh 4. Sumbangan profesionalisme Kebertanggungjawaban keguruan sbg satu profesion adalah fokus kpd menghasilkan diri kita sbg pendidik yg berkualiti. Kita mesti relevanKemajuan diri kita membawa faedah kepada kemajuan murid Kita mcorakkan perjalanan pendidikan kita Laluan kerjaya -pppm menyediakan penilaian bersepadu -kpm menggolongkan guru kpd 3 kumpulan I. Prestasi tinggi - 3 thn berprestasi tinggi dpt imbuhan Ii.prestasi biasa Iii.prestasi rendah Timebased bdasarkan kecemerlangan. Sentiasa tingkatkan prestasi. Kesimpulan Guru sentiasa tgkatkan kompetensi seiring dgn kehwndak dunia pendidikan hari ini Kompetensi diberi penambahbaikan. Tingkatkan inisiatif kendiri. Bergerak Rebut peluang bukan tunggu arahan dari ketua sahaja. Kejayaan diri guru menjamin kejayaan murid. Kpm harap guru sedar tanggungjawab menghasilkan modal insan untuk pembangunan negara.