SGDC 1023 SAINS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

TAJUK: DAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBEZAKAN PERKARA-PERKARA YANG MEMBATALKAN SOLAT DENGAN PERKARA-PERKARA YANG MEMBATALKAN WUDUK PENDAHULUAN Jurnal ini membincangkan mengenai aktiviti kajian tindakan yang dijalankan terhadap lima orang murid Tahun 4 Jaya SK Laksamana, Kota Tinggi. Murid murid ini dikenalpasti tidak dapat menguasai asas asas solat setelah melalui tinjauan a!al dengan melakukan sesi soal ja!ab, temubual bersama murid, latihan bertulis dan "jian #ra. Murid murid ini berada pada tahap yang lemah iaitu lambat mengingati dan mengha$al $akta, malah ada yang tidak berminat dan malas untuk untuk cuba mengha$al. #erkara ini amat membimbangkan kerana solat merupakan $ardhu ain yang di!ajibkan ke atas setiap individu muslim. Jika murid murid ini tidak dapat menguasai asas asas solat, maka mereka tidak dapat menunaikan ke!ajipan mereka dengan betul dan ini akan mempengaruhi akhlak mereka kelak. ULASAN %bjekti$ kajian ini secara amnya adalah untuk membantu murid murid membe&akan perkara perkara yang membatalkan solat dengan perkara perkara yang membatalkan !uduk dengan mengingati rukun solat. Secara khususnya, penulis mahu murid murid ini dapat mengenalpasti perkara perkara yang membatalkan solat dan perkara perkara yang membatalkan !uduk selain membantu murid mengenalpasti rukun solat. #enulis juga mensasarkan agar murid dapat membina keyakinan diri, di samping penulis sendiri dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran. 'alam melaksanakan kajian tindakan ini, penulis memulakan pelaksanaan dengan membuat pemerhatian, soal selidik dan ujian pra untuk mengenalpasti masalah. Melalui proses ini, penulis mendapati murid murid sasaran ini mempunyai masalah untuk mengha$al. Mereka juga masih gagal menja!ab kesemua soalan latihan dan "jian #ra yang diberikan !alaupun penulis menggunakan set soalan yang sama.
1

SGDC 1023 SAINS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Mereka ini didapati terlalu lemah untuk mengingati $akta dan ada yang langsung tidak menunjukkan minat dan tidak memberikan sepenuh perhatian kepada guru semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. (ni menyebabkan mereka tidak dapat menja!ab soalan soalan yang dikemukakan dalam latihan dan "jian #ra tersebut. #enulis kemudiannya mengumpul dan menganalisis data setelah tinjauan masalah dilakukan. )asil dapatan soal selidik yang dijalankan terhadap murid murid sasaran ini, dua orang daripada mereka *4+,- tidak tahu dan tidak $aham mata pelajaran tersebut, dua orang *4+,- sudah cuba mengha$al tetapi masih lupa dan seorang *.+,- malas untuk mengha$al. 'apatan daripada "jian #ra yang dijalankan menunjukkan / orang murid sasaran ini mendapat salah semua. Susulan daripada kebimbangan terhadap masalah ini, penulis meneruskan pelaksanaan dengan merancang pelan tindakan. #enulis membuat perancangan untuk memberi bimbingan klinikal kepada lima orang murid sasaran ini selama dua minggu di bilik #endidikan (slam. Setiap sesi memperuntukkan murid murid ini menjalankan aktiviti selama satu jam. 0ktiviti aktiviti yang akan dijalankan ialah 1asyid 2ukun Solat *12S-, #ermainan '0M S%L0T dan 3' '0M. 4agi menjalankan 0ktiviti 5 *12S- bahan yang disediakan ialah carta nasyid. 0ktiviti . *#ermainan '0M S%L0T- pula memerlukan papan '0M, buah dadu, tutup botol atau ceper serta kad kad kecil yang mengandungi penerangan tentang rukun solat, batal solat dan batal !uduk. Seterusnya, 0ktiviti 6 *3' '0M- memerlukan set komputer dan 3' '0M. #elan tindakan yang meliputi tiga aktiviti ini dilaksanakan sepanjang sesi bimbingan klinikal. Kemudian, penulis mengumpul data dan membuat analisis sejauh mana keberkesanan aktiviti tersebut dapat meningkatkan kemahiran murid bagi menangani masalah yang dikaji. #enulis juga menerangkan perubahan tingkah laku murid murid sasaran, perubahan emosi mereka dan perasaan penulis sendiri terhadap keberkesanan kajian ini. 0ktiviti 5 *12S- melibatkan aktiviti dendangan nasyid. Liriknya menyatakan setiap rukun solat dan lagunya mengikut lagu Sela!at 1abi. 3arta nasyid dipaparkan, kemudian guru mula menyanyi diikuti oleh murid. Selepas itu, guru meminta murid menyebut rukun solat yang terdapat dalam nasyid tersebut. )asil daripada aktiviti ini,

SGDC 1023 SAINS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

murid mula menunjukkan minat untuk belajar dan mudah bagi mereka mengingati rukun solat. #ada pandangan saya, aktiviti ini merupakan aktiviti yang baik untuk dimuatkan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran setiap guru kerana nyanyian atau mu&ik sebenarnya dapat membantu seseorang itu mengingati $akta atau isi yang terdapat dalam lirik sesebuah lagu. 0ktiviti . *#ermainan '0M S%L0T- pula diadaptasi daripada permainan 'am Tangga dan "lar. "ndang undang permainannya sama seperti permainan dam tersebut. 0pabila pemain berhenti di petak kepala ular, dia terpaksa turun ke petak ekor ular tersebut. 0pabila pemain berhenti di petak yang bertangga, dia berpeluang naik ke atas. 4e&anya, #ermainan '0M S%L0T ini meletakkan rukun rukun solat, perkara perkara yang membatalkan solat dan yang membatalkan !uduk di petak petak dam tersebut. #etak petak yang terdapat kepala ular diletakkan dengan perkara perkara yang membatalkan solat dan !uduk. 0pabila pemain berada di petak petak ini, dia perlu turun ke petak ekor ular yang menyatakan dia perlu niat semula *jika solatnya batal- atau ber!uduk semula *jika !uduknya batal-. 0ktiviti ini merupakan satu alternati$ yang baik untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran para guru terutamanya kepada guru guru sekolah rendah. (ni adalah kerana, naluri murid murid yang masih kanak kanak lebih cenderung kepada permainan. Jika guru menyelitkan aspek permainan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan memperolehi ilmu secara tidak $ormal dan mereka akan rasa seronok kerana mereka dapat belajar sambil bermain. 4egitulah juga yang berlaku kepada murid murid sasaran ini. #enulis mendapati mereka lebih ceria semasa sesi tersebut dan mereka dapat menja!ab soalan yang diajukan berpandukan #ermainan '0M S%L0T. 0ktiviti 6 *3' '0M- merupakan aktiviti pengukuhan yang dijalankan di makmal komputer dengan menggunakan 3' multimedia interakti$ '0M. 3ara permainannya adalah sama, cuma ia lebih kepada sistem komputer itu sendiri di mana proses turun naik berlaku secara automatik dan penerangan tentang rukun solat, batal solat dan batal !uduk akan terpapar apabila buah 3' '0M berada pada petak petak tersebut. #enulis mendapati, suasana pengajaran dan pembelajaran semakin menyeronokkan.
3

SGDC 1023 SAINS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Terdapat bimbingan rakan sebaya dalam kalangan mereka dan sesi ini secara tidak langsung melahirkan murid yang celik (T. Saya amat bersetuju dengan pelaksanaan aktiviti 3' '0M ini. 'alam sesi pengajaran dan pembelajaran, guru perlu mengambil kira minat murid sebelum menyampaikan ilmu sebagai langkah untuk menarik minat murid. Memandangkan generasi era ini sememangnya suka kepada penggunaan komputer, justeru permainan 3' '0M ini amat e$ekti$ jika digunakan. Murid akan rasa seronok untuk belajar dan objekti$ guru untuk menyampaikan ilmu dengan berkesan akan tercapai. #ada akhir pelaksanaan kajian, penulis telah membuat penilaian setelah menjalankan "jian #os kepada murid murid sasaran ini. 'apatan ujian ini menunjukkan mereka berjaya menja!ab kesemua sepuluh soalan dengan tepat. Tingkah laku mereka juga menunjukkan perubahan yang positi$ di mana mereka mula menunjukkan minat untuk belajar kerana diselitkan dengan elemen permainan, sesuai dengan naluri semulajadi mereka yang suka kepada permainan. 7mosi mereka juga amat baik sepanjang proses ini. Mereka menyatakan rasa seronok kerana dapat belajar sambil bermain, dapat berinteraksi dengan rakan sebaya serta tidak lagi merasa tertekan dengan kaedah mengha$al $akta. #enulis sendiri sebagai pengkaji berpuas hati dengan perubahan positi$ murid murid ini. Kajian ini dirumuskan sebagai amat berkesan untuk mengatasai masalah pelajar yang lemah dalam mengha$al sesuatu isi mata pelajaran. Kaedah ini bukan sahaja berbentuk permainan yang sesuai dengan minat murid murid, malah ia merupakan satu proses perkongsian ilmu sesama rakan sebaya. #enulis akan menggunakan kaedah yang sama kepada murid murid lain bagi tajuk ini dan tajuk tajuk lain dalam mata pelajaran #endidikan (slam. Kajian ini berjaya mencapai objekti$nya. Murid murid dapat mengingati rukun solat, membe&akan perkara perkara yang membatalkan solat dengan perkara perkara yang membatalkan !uduk, seterusnya dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian sebagai individu muslim.

SGDC 1023 SAINS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KESIMPULAN Kesimpulannya, saya berpendapat kajian yang dijalankan oleh penulis ini amat baik. #enulis peka terhadap keperluan baha!a setiap individu muslim itu bukan setakat perlu mengha$al isi kandungan mata pelajaran #endidikan (slam, tetapi perlu tahu dan $aham konsepnya untuk memudahkan individu itu mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian.

SGDC 1023 SAINS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

RUJUKAN Kementerian #elajaran Malaysia, 4ahagian #erancangan dan #enyelidikan 'asar #endidikan. Buku Manual Kajian Tindakan Edisi Ke i!a" #ro$esor 'r. %thman bin Lebar, 8akulti Sains Kogniti$ dan #embangunan Manusia "niversiti #endidikan Sultan (dris. M#dul Ku$sus Kajian Tindakan Dala% Pendidikan" Jurnal Kajian Tindakan 1egeri Johor .++9 *Sekolah 2endahLaman !eb: !!!.arjpnj.com Laman blog: kajiantindakanrusbiah.blogspot.com