Teori Urie bronfenbrenner (ahli psikologi)telah membincangkan pengaruh persekitaran ke atas pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak.

Beliau telah memperkenalkan teori sistem ekologikal

Menurut beliau persekitaran kanak-kanak teridiri daripada lima sistem iaitu: a) sistem mikro merupakan seting dan persekitaran yang dekat dengan kita seperti keluarga, rakan sebaya, sekolah,jiran
b) sistem meso

Hubungan interpersonal dengan orang lain

Jika kanak-kanak mengalami masalah di rumah besar kemungkinan ia akan menimbulkan masalah di sekolah

c) sistem ekso pengalaman dalam seting sosial yang mempunyai pengaruh secara tidak langsung ke atas sistem kelaurga dan individu contoh tekanan yang dialami di tempat kerja akan mempengaruhi hubungan kita dengan anak-anak secara tidak langsung anak-anak akan rasa kurang puas hati

d) sistem makro sistem atau kepercayaan dan ideologi sesuatu budaya

contoh: sistem perundangan,pendidikan

d) sistem krono merujuk kepada pola peristiwa dalam persekitaran dan transisi yang berlaku dalam kehidupan sepanjang hayat
contoh: kesan negatif penceraian, jenayah, malapetaka, kemalangan yang berlaku keatas masyarakat

Aspek pembentukan murid secara menyeluruhterdiri daripada a) persekitaran pembelajaran b) komuniti pembelajaran

a) persekitaran pembelajaran Terdapat dua faktor yang mempengaruhi persekitaran pembelajaran

1) psikososial contoh: - nada suara yang sesuai seorang guru - berbudi bahasa (cara becakap yang sopan) - norma atau tingkahlaku yang diterima - suasana yang kondusif

2) fizikal contoh meja dalam kelas - bentuk tradisional - bentukkluster/berkelompok - bentukladam kuda - bentuk L - bentuk U

b) komuniti pembelajaran Komuniti pembelajaran kini dikaitkan dengan reformasi sekolah

Dalam konteks sekolah komuniti pembelajaran profesional mempunyai lima elemen iaitu: 1) dialog reflektif

2) amalan awam ( de-privatization of practice) 3) fokus bersama terhadap pembelajaran murid 4) koloborasi 5) norma dan nilai yang dikongsikan

PENGALAMAN BELAJAR KANAK-KANAK

PENGALAMAN LANGSUNG Pengalaman peristiwa atau sesuatu yang dilalui oleh seorang individu . Pengalaman ini membentuk peribadi kita merangkumi falsafah,sistem kepercayaan, nilai dan personaliti. -pengalaman kanak-kanak akan menjadi lebih berkesan sekiranya mereka belajar melalui pengalaman langsung Contoh: membantu ibu berniaga memberi kesan kepda kanak-kanak membina kerjaya pada masa hadapan

Dua kaedah melaksanakan pengalaman langsung: a) belajar sendiri b) melalui aktiviti pengajaran guru yang dirancang *Strategi pengalaman lansung pendidikan luar,kerja lapangan, amali,projek pembelajaran berasaskan kumpulan, lawatan sambil belajar, drama