Anda di halaman 1dari 2

SILABUS

Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan


Kode Mata Kuliah : PK601
SKS :2
Semester :1
Kelompok Mata Kuliah : MKLK
Program Studi : Pengembangan Kurikulum
Status Mata Kuliah : Dasar untuk program S-2
Prasyarat :
Dosen : Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata
: Dr. Cece Rahmat, M. Pd
: Prof.Dr. Waini Rasyidin , M.Ed

TUJUAN MATA KULIAH

Selesai mengikuti perkuliahan ini para mahasiswa diharapkan mampu:


1. menjelaskan konsep-konsep dasar tentang filsafat, cabang dan perkembangan filsafat pendidikan.
2. menjelaskan beberapa pandangan filsafat pendidikan yang mendasari pengembangan kurikulum dan pembelajaran
3. menjelaskan beberapa pandangan filsafat modern yang mendasari inovasi-inovasi dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran

DESKRIPSI MATA KULIAH

Dalam perkulihan ini dibahas makna filsafat dan berfilsafat; cabang filsafat : metafisika, epistimologi, aksiologi (etika dan estetika), logika, politik, aliran-aliran
utama filsafat : idealisme, realisme, pragmatisme, eksistensialisme; teori-teori pendidikan : perenialisme, progresivisme, rekonstruksi sosial ; filsafat dan teori
pendidikan yang mendasari pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Perkuliahan juga secara sepintas mengkaji pengembangan filsafat : positivisme,
pospositivisme dan posmodernisme, fungsi filsafat dalam perencanaan, pelaksanaan dan pengembangan pendidikan, kurikulum dan pembelajaran. Dalam
perkulihan ini juga dikaji filsafat pendidikan Pancasila : konsep, penerapan dan permasalahannya.

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Ekspositori dan inkuiri, dengan


1. Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah
2. Tugas : laporan buku, jurnal & makalah, penyajian dan diskusi
3. Media : OHP, dan LCD/power point

EVALUASI

1. Kehadiran x1
2. Laporan buku x2
3. Makalah x2
4. Penyajian dan diskusi x1
5. UTS x2
6. UAS x3

RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN

Pertemuan 1 Lingkup & kegiatan kuliah, makna filsafat dan berfilsafat


Pertemuan 2 Cabang-cabang filsafat
Pertemuan 3 Aliran-aliran utama filsafat dan filsafat pendidikan.
Pertemuan 4 Aliran-aliran filsafat utama ( lanjutan )
Pertemuan 5 Teori pendidikan: esensialisme dan perenialisme
Pertemuan 6 Teori pendidikan : progresivisme dan rekonstruksi sosial
Pertemuan 7 Penyajian dan diskusi
Pertemuan 8 Penyajian dan diskusi (lanjutan)
Pertemuan 9 Ujian tengah semester
Pertemuan 10 Filsafat positivisme tentang pendidikan dan kurikulum
Pertemuan 11 Filsafat pospositivisme tentang kurikulum dan pembelajaran
Pertemuan 12 Filsafat pospositivisme tentang kurikulum dan pembelajaran
Pertemuan 13 Filsafat posmodernisme tentang pendidikan dan kurikulum
Pertemuan 14 Filsafat pendidikan Pancasila
Pertemuan 15 Penyajian dan diskusi
Pertemuan 16 Penyajian dan diskusi ( lanjutan )
Pertemuan 17 Ujian akhir semester

DAFTAR BUKU

Kneller, George F. (1984). Movement of Thought in Modern Education. New York : John Wiley & Sons.
Ornsein, Allan C and Levine, Daniel U. (1987). Foundations of Education. Boston :Houghton mifflin Co.
Sukmadinata, Nana Sy.(2005). Theories of education (Retrived from the internet).
Sukmadinata, Nana Sy.(2005). Philosophy of Education (Retrived from the internet).

Referensi
Kneller, George F.(1971). Introduction to Philosophy of Education. New York :John Wiley & Sons,inc
Novak, Joseph D. (1977). A Theory of Education. Ithaca and London : Cornel University Press.