SEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL UNIVERSITI MALAYSIA SABAH

KOD KURSUS TZ 40103 EKSPRESI KREATIVITI KANAK-KANAK

TUGASAN INDIVIDU

PROGRAM

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU ( PPG ) PUAN DAYANG MAYANG AG ABAS 01 MAC 2014

NAMA PENSYARAH : TARIKH SERAHAN :

Nama No Matrik No Telefon Email

MIME KIMBIN CT 10210467 0198077971 celacant80@yahoo.com

1. PLATO, ARISTOTAL DAN SOCRATES.

KESEJAGATAN

MEMBERI PENEKANAN KEPADA 3 UNSUR

KEBENARAN

Nilai rentas tanpa mengira ras, ruang dan waktu serta nilai dalam masyarakat

KEABADIAN

Konsep kehidupan dari segi fizikal, nilai, skop dan kerohanian

Kemanusiaan dan kerohanian yang berkaitan dengan keadilan, tatasusila dan kebijaksanaan

PLATO ARISTOTAL SOCRATES 1. Teori Peniruan. 1. Menolak Teori Peniruan 1. Teori penciptaan seni 2. Seni harus berasaskan 2. Kecantikan ialah sifat 2. Sesuatu hasil seni harus idea berciri idealistik. fizikal. tergubah dalam hubungan yang sesuai antara satu sama lain. 3. Kecantikan hanya 3. Menekankan bentuk dan 3. Penciptaan seni sementara. waktu. berkonsepkan keseluruhan dan kesatuan di samping mempunyai ciri-ciri kesempurnaan dan keseimbangan, kecantikan dan kesempurnaan.

2. PERBANDINGAN ANTRA TEORI KLASIK DAN TEORI KONTEMPORARI

TEORI KLASIK
1. Plato, Aristotal, Socrates Pandangan yang lama.

TEORI KONTEMPORARI
1. Erwin Panofsy, Susanne K.Langer Melihat satu seni baharu. Gabungan dulu dan sekarang. 3 tahap seni : Pemahaman, ikonografi dan sintesis.

2. Konsep kesejagatan, keabadian dan 2. Konsep yang mula membentuk identiti, kebenaran. stail dan teknik tersendiri.

3. Plato : Seni adalah suatu peniruan. Seni 3. Susanne : Menolak teori Plato. Seni boleh menimbulkan satu tindak balas adalah suatu ekspresi, ungkapan dan ilusi estetik. pengkaryanya. Bentuk tumpuan utama dalam falsafah seni. 4. Contoh: Puisi, drama,muzik, lukisan, 4. Contoh : Dalam muzik, bentuk merujuk tarian membangkitkan emosi. kepada simfoni.

5. Seni menggerakkan manusia, pengaruhi 5. 7 konsep ( Susanne ) : Bentuk abstrak, tingkahlaku dan perwatakan. ekspresi, perasaan, lambang, ilusi dan imej. Konsep bentuk lambang, abstrak,

6. Plato menegaskan: Golongan muda harus 6. diajar kepada golongan muda ( zamannya ) tetapi secara terkawal.

ekspresi dan perasaan berkaitan dengan takrif seni. Ilusi dan imej berkaitan fungsi dalam sesebuah karya.

3. KANAK-KANAK A MERUPAKAN SEORANG KANAK-KANAK YANG PERNAH DIDERA OLEH IBU TIRINYA. SEMASA MENERIMA RAWATAN TERAPI SENI, TOPI WARNA MANA SATU YANG MUNGKIN AKAN DIPAKAI OLEH KANAK-KANAK A? MENGAPA ?

KANAK KANAK A

PENAH DIDERA

RAWATAN TERAPI SENI

Satu kaedah untuk meluahkan perasaan dan pemikiran melalui perlakuan

Kanak-kanak A mungkin akan memakai TOPI MERAH.

Topi merah dipakai bagi menghadapi situasi perasaan yang meliputi luahan perasaan dan emosi. Emosi memainkan peranan yang penting dalam proses berfikir. Ia mampu mempengaruhi seseorang dalam proses berfikir. Oleh yang demikian seseorang yang kreatif perlu pandai mengurus emosi. Kanak-kanak tersebut mempunyai pengalaman pernah didera oleh ibu tirinya. Dia perlu menyatakan luahan perasaannya dengan memakai topi merah ( Six Thinking Hats ) dalam Teori Edward de Bono.

4. PERBANDINGAN
FISHER 5 tahap pemikiran kreatif kanak-kanak : Peringkat rangsangan, penerokaan, perancangan, aktiviti dan kajian semula. 1. Guru mengemukakan soalan untuk merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak. 2. Guru membimbing mencari jawapan dan penyelesaian. Berupaya mencari berfikir ke hadapan. 3. Proses perbincangan, pemerhatian, interaksi sebelum aktiviti sebenar. 4. Pemikiran kreatif melalui tindakan setelah merancang. Guru membimbing semasa kanakkanak melaksanak aktiviti. 5. Menilai keberkesanan aktiviti / tindakan membimbing penambahbaikan dan memberi pendapat. LOWENFELD 8 kategori : Cabaran, kelancaran, kelenturan, pemikiran bercapah, keaslian, keinginan, kompleks, makna baharu. 1. Menerima cabaran dan masalah serta dapat menyesuaikan dengan situasi. 2. Berimaginasi dan berfikiran terbuka untuk mengaitkan idea dengan hasil kerja kreatif. 3. Sanggup menerima perubahan. 4. Idea asli tanpa meniru sesiapa.

5. Mengembangkan idea.