Anda di halaman 1dari 9

SILABUS TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Perkembangan Peserta Didik Kode mata kuliah : MKK 402 SKS/JS : 3/3 Semester sajian : GASAL/2010-2011 Prasyarat :

Tujuan: Setelah melewati semua sesi proses pembelajaran hendaknya mahasiswa mampu: 1. Membaca dan memahami makna perkembangan peseta didik 2. Mengimplikasikan Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik dalam Penyele nggaraan pendidikan 3. Memahami dan Menangani Permasalahan akibat dari Pertumbuhan &Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 4. Mengelola kelas yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peseta didik 5. Secara komprehensip mampu menjelaskan pentingnya memahami perkembangan peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan Deskripsi Mata Kuliah: Memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang ilmu jiwa perkembangan yang target akhir perkuliahan ini Mahasiswa berhasil Mempelajari Karakteristik peserta Didik, Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik serta Perbedaan Individual Peserta Didik, Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan Terhadap

Penyelenggaraan Pendidikan, Konsep Kebutuhan dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan,Tugas-tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Usia Sekolah Menengah (PDUSM), Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah (PDUSM), Permasalahan dan Upaya Penanganan Masalah Penyesuaian Diri PDUSM, dengan tngkat ketuntasan minimal 80%

Deskripsi Kompetensi : Setelah melewati semua sesi proses pembelajaran hendaknya mahasiswa mampu: 1. Membaca dan menganalisis makna perkembangan peseta didik 2. Menerapkan implikasikan Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik Dalam penyelenggaraan pendidikan 3 . Menganalisis dan Menangani Permasalahan akibat dari Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 4. Mengelola kelas yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peseta didik 5. Secara komprehensip mampu menjelaskan pentingnya mensintesis perkembangan peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan 6. Menganalisis dan mengevaluasi individu dan karakteristik individu sebagai peserta didik 1

7. menganalisis Perbedaan, Pertumbuhan dan Perkembangan Individual Peserta Didik 8. Menganalisis dan menerapkan Implikasi Pertumbuhan dan Perkebangan Peserta Didik Dalam Penyelenggaran Pendidikan 9. Menganalisis dan mengevaluasi Konsep Kebutuhan dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan 10.Menganalisis dan mengevaluasi Tugas-Tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Usia Sekolah Menengah 11. Menganalisis Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 12. Menganalisis dan mengevaluasi Permasalahan dan Upaya Penanganan Masalah Peyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah Sumber Belajar: 1. Fatimah, Dra. Enung. 2006. Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Bandung : CV.Pustaka Setia. 2. Ali, Mohammad dan Mohammad Ashrori. 2006. Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Bumi Aksara. 3. Hurlock,B, Elizabeth.1997. Perkembangan Anak I dan II. Erlangga.

4. Mappiare, Andi. 1982. Psikologi Remaja. Usaha Nasional. Surabaya

Sumber Pendukung: 1. Lagu-lagu tentang remaja 2. Film tentang remaja Jadwal Perkuliahan:
Minggu ke 1 2 Tanggal Topik/Pokok Bahasan Pendahuluan,Sajian materi per smester,membentuk Home group Diskusi kelompok ahli (materi PPD) Kegiatan Presentasi dosen Mahasiswa diskusi kelompokahli sesuai pkk bahasan Mahasiswa klp ahli Mahasiswa klp home group Mahasiswa klp home group Mahasiswa klp home group Presentasi mahasiswa klp home group Presentasi mahasiswa klp home group Dosen dan mahasiswa Dosen dan Mahasiswa Presentasi Mahaiswa klp home group Presentasi Mahasiswa

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Diskusi klp ahli lanjutan Diskusi klpk Home-group Diskusi klpk Home group Diskusi klpk Home group Pemaparan hasil diskusi klp home group Pemaparan hasil diskusi klp home group uts Membahas hasil uts Pemaparan hasil diskusi kelp home group Pemaparan hasil diskusi klp home group

13 14 15 16 17

Pemaparan hasil diskusi klp home group Pemaparan hasil diskusi klp. Home group Pemaparan hasil diskusi klp home group Refleksi hasil pembelajaran satu smester uas

klp home Group Presentasi Mahasiswa klp home group Mahasiswa klp home group Mahasiswa klp home group Dosen presentasi mahasiswa

Kegiatan Perkuliahan: Model Pembelajaran: PBL,Cooperative Learning, strategi Expert-Group Langkah-langkahnya: a. Dibentuk Home-Group dengan anggota 4-10 orang atau jumlah siswa dibagi jumlah pokoh bahasan (minggu ke 1) b. Di bentuk kelompok ahli untuk mempelajari suatu topik materi dari Perkembangan Peserta Didik (PPD) (mingg ke 1) c. Project/problem diberikan kepada kelompok ahli untuk didiskusikan (minggu 1) d. Setelah kelopok ahli tuntas berdiskusi dilanjutkan dengan membuat laporan hasil diskusi Berupa soft-coppy (minggu ke 2 dan 3) e. Kelompok ahli masing-masing kembali ke Induknya (home group) untuk melaporkan hasil diskusinya untuk di bahas / di diskusikan untuk memantapkan hasil diskusi kelompok ahli (minggu ke 4,5,6) f. Kelompok HOME-GROUP presentasi di depan kelas tentang hasil belajarnya mengenai PPD ( 7,8,11,12,13,14,15) g. Kuis/ujian harian; Home group selesai presesntasi lang-sung memberi kuis dan dikoreksi serta di skore. Hasil kerja diskusi kelompok ahli: 1. Makalah dengan bahasa sendiri tentang materi yang di diskusikan berupa soft-coppy 2. Power-point tentang materi yang di diskusikan untuk presentasi home-group berupa soft-coppy Hasil kerja diskusi kelompok home-group: 1. Buku ajar dengan bahasa sendiri tentang materi PPD yang di diskusikan berupa soft-coppy dan hard-coppy 2. Power-point tentang materi PPD yang di diskusikan untuk Presentasi kelas oleh home-group berupa soft-coppy dan hardcoppy
3

3. Daftar skore Hasil Kuis harian ( jumlah soal antara 5 s/d 10 item) Rubrik kerja kelompok Topik:..................................................................... Home-Group:.............................................................. Aspek kegiatan Skore 1 2 3 4 5
Media Presentasi Model Presentasi Bahasa presentasi Penguasaan materi presentasi Kerjasama dalam kelompok

Keterangan

Nilai = Skore perolehan dibagi skore maximum di kali 100


]

Kewajiban Mahasiswa: 1. Membaca dan menelaah buku-buku/bahan-bahan yang relevan 2. Hadir berpartisipasi aktif dan mengerjakan tugas-tugas dalam perkuliahan 3. Mengerjakan tugas-tugas kasus sesuai topik bahasan 4. Mengikuti ujian tengah smester 5. Mengikuti ujian akhir smester

Penilaian: 1.Penilaian hasil belajar berupa skor max 100 terkait penguasaan pengetahuan berdasarkan: (1) Rata-rata quis dengan persentase 25%;(2) UTS dengan persentase 25%;(3) Tugas Kelompok dengan persentase 20%;(4)UAS dengan persentase 30% 2.Fisik berupa shoft-coppy dalam cd dari tugas-tugas yang dikerjakan, rekaman kehadiran, rekaman aktifitas pembelajaran dsb.

1. Quis : 25% 2. UTS : 25% 3. TGS KLP. : 20% 4. UAS : 30%


4

SILABUS JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK


RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode mata kuliah : MKK 403 SKS/JS : 3/3 Semester sajian : Genap/2010-2011 Prasyarat :

Tujuan : Mempelajari tentang strategi pembelajaran, baik pembelajaran dalam perspektif metodik maupun psikologis, dan Memberikan wawasan tentang dinamika perkembangan strategi pembelajaran terkini dan model pembelajaran konvensional, dan selanjutnya dipraktekkan dalam bentuk simulasi kelas. Deskripsi Mata Kuliah: Target akhir perkuliahan ini adalah Mahasiswa berhasil Mempelajari: Tentang hakekat belajar dan Pembelajaran, Prinsip-prinsip Belajar dan asas pembelajaran, motivasi belajar, proses belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, konsep belajar Behaviorisme, konsep belajar Kognitivisme, konsep belajar Konstruktivime, konsep belajar Humanisme, Model-model Pembelajaran, Pendekatan pembelajaran, Pembelajaran kontekstual (CTL), PAKEM, Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Ketrampilan Proses, Problem - Based Learning, Project - Based Learning, Konsep dasar Evaluasi belajar, Aplikasi model pembelajaran dalam bentuk RPP dan praktik pembelajaran dengan tingkat ketuntasan minimal 80% Deskripsi Kompetensi : Setelah melewati semua sesi proses pembelajaran hendaknya mahasiswa mampu: 1. Memahami dan menganalisis makna hakekat belajar dan pembelajaran 2. Memahami dan menganalisis prinsip-prinsip belajar dan azas pembelajaran dalam penyelenggaraan pembelajaran 3 . Menganalisis dan Menangani Permasalahan yang terjadi dalam penyelenggaraan pembelajaran 4. Memotivasi siswa/peserta didik yang kurang bahkan tidak bergairah dalam belajar 5. Menganalisis proses belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya secara komprehensip 6. Memahami dan menganalisis konsep belajar Behaviorisme, Kognitivisme, Konstruktivisme dan Humanisme 7. Menganalisis dan mengevaluasi perbedaan berbagai jenis Model Pembelajaran dan metode pendekatannya, 8. Menganalisis dan menerapkan model pembelajaran serta metodenya yang di tuangkan dalam RPP sesuai dengan karakteristik bidang studi/mata pelajaran 5

9. Mengaplikasikan model pembelajaran dan metode pendekatannya penyelenggaraan pembelajaran 10. Mampu menganalisis dan mengevaluasi tingkat keterlaksanaan penyelenggaraan pembelajaran

Sumber Belajar: 1. Dimyati dan Mudjiono, 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT RINEKA CIPTA. 2. Baharuddin dan Wahyuni Nur Esa. 2008. Teori Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA GROUP 3. KE Kasihani.2009. Model-Model Pembelajaran. Malang : UM. 4. Hitipeuw Imanuel.2009.Belajar dan Pembelajaran. Malang: UM 5. E. Slavin Robert. 2010.Cooperative Learning. Nusa Media. Bandung 6. ISJONI. 2010. Cooperative Learning. Alfabeta. Bandung 7. Suprijono Agus. 2011. Cooprative Learning. Pustaka Belajar. Yogyakarta Sumber Pendukung: 1. LCD Proyektor 2. Film tentang pembelajaran Jadwal Perkuliahan:
Minggu ke 1 2 Tanggal Topik/Pokok Bahasan Pendahuluan,Sajian materi per smester,membentuk Home group Diskusi kelompok ahli (materi BPD) Kegiatan Presentasi dosen Mahasiswa diskusi kelompokahli sesuai pkk bahasan Mahasiswa klp ahli Mahasiswa klp ahli Mahasiswa klp home group Mahasiswa klp home group Presentasi mahasiswa klp home group Presentasi mahasiswa klp home group Dosen dan mahasiswa Dosen dan Mahasiswa Presentasi Mahaiswa klp home group Presentasi dosen dan dikusi klp home Group Diskusi klp home group Mahasiswa klp home

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Diskusi klp ahli lanjutan Diskusi klpk ahli lanjutan Diskusi klpk Home group Diskusi klpk Home group Pemaparan hasil diskusi klp home group Pemaparan hasil diskusi klp home group uts Membahas hasil uts Pemaparan hasil diskusi kelp home group Mengaplikasikanmodel pembelajaran dalam RPP Mengaplikasikan model pembelajaran dalam RPP Mengaplikasikan model pembelajaran

15 16 17

dalam penyelenggaraan pembelajaran Mengaplikasikan model pembelajaran dalam penyelenggaraan pembelajaran Refleksi hasil pembelajaran satu smester uas

group Mahasiswa klp home group Dosen presentasi mahasiswa

Kegiatan Perkuliahan: Model Pembelajaran: PBL,Cooperative Learning, strategi Expert-Group Langkah-langkahnya: 1. Dibentuk Home-Group dengan anggota 4-10 orang atau jumlah siswa dibagi jumlah pokoh bahasan (minggu ke 1) 2. Di bentuk kelompok ahli untuk mempelajari suatu topik materi dari Belajar dan pembelajaran (BDP) (mingg ke 1) 3. Project/problem diberikan kepada kelompok ahli untuk didiskusikan (minggu 1,2,3) 4. Setelah kelopok ahli tuntas berdiskusi dilanjutkan dengan membuat laporan hasil diskusi Berupa soft-coppy (minggu ke 3 dan 4) 5. Kelompok ahli masing-masing kembali ke Induknya (home group) untuk melaporkan hasil diskusinya untuk di bahas / di diskusikan untuk memantapkan hasil diskusi kelompok ahli (minggu ke,5,6,7) 6. Kelompok HOME-GROUP presentasi di depan kelas tentang hasil belajarnya mengenai BDP (8,10,11) 7. Kuis/ujian harian; Home group selesai presesntasi langsung memberi kuis dan dikoreksi serta di skore. 8. Aplikasi model pembelajaran dalam RPP, minggu ke (12,13) 9. Aplikasi model pembelajaran dalam penyelenggaraan pembelajaran, minggu ke (14, 15 dan 16) Hasil kerja diskusi kelompok ahli: 1. Module/Hand out dengan bahasa sendiri tentang materi yang di diskusi-kan berupa soft-coppy 2. Power-point tentang materi yang di diskusikan untuk presentasi home-group berupa soft-coppy Hasil kerja diskusi kelompok home-group: 1. Module Belajar dan Pembelajaran dengan bahasa sendiri tentang materi BDP yang di diskusikan berupa soft-coppy dan hard-coppy 2. Power-point tentang materi BDP yang di diskusikan untuk Presentasi kelas oleh home-group berupa soft-coppy dan hardcoppy
7

3. Daftar skore Hasil Kuis harian ( jumlah soal antara 5 s/d 10 item) Rubrik kerja kelompok Topik:..................................................................... Home-Group:.............................................................. Aspek kegiatan Skore 1 2 3 4 5
Media Presentasi Model Presentasi Bahasa presentasi Penguasaan materi presentasi Kerjasama dalam kelompok

Keterangan

Nilai = Skore perolehan dibagi skore maximum di kali 100


]

Kewajiban Mahasiswa: 1. Membaca dan menelaah buku-buku/bahan-bahan yang relevan 2. Hadir berpartisipasi aktif dan mengerjakan tugas-tugas dalam perkuliahan 3. Mengerjakan tugas-tugas kasus sesuai topik bahasan 4. Mengikuti ujian tengah smester 5. Mengikuti ujian akhir smester

Penilaian: 1.Penilaian hasil belajar berupa skor max 100 terkait penguasaan pengetahuan berdasarkan: (1) Rata-rata quis dengan persentase 25%;(2) UTS dengan persentase 25%;(3) Tugas Kelompok dengan persentase 20%;(4)UAS dengan persentase 30% 2.Fisik berupa shoft-coppy dalam cd dan Hard coppy dari tugas-tugas yang dikerjakan, rekaman kehadiran, rekaman aktifitas pembelajaran dsb.

1. Quis : 25% 2. UTS : 25% 3. TGS KLP. : 20% 4. UAS : 30%

Anda mungkin juga menyukai