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UNA TEORA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL

Esta teora de aprendizaje responde a las necesidades de esta nueva sociedad digital en la que el aprendizaje se redimensiona como un proceso continuo, co-creativo, complejo, conectado e incierto, lo que demanda una praxis pedaggica pensada en y para trabajar colaborativamente, para formar redes acadmicas y para establecer conexiones entre la informacin.

La actualizacin (conocimiento preciso y actual) es la intencin de todas las actividades conectivistas de aprendizaje

El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de informacin especializados

Principios del conectivismo

El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones

La habilidad de ver conexiones entre reas, ideas y conceptos es una habilidad clave.

CARACTERSTICAS PRINCIPALES
El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual El ente (organizacin o individuo) necesitan de un aprendizaje contino, para lo cual deben mantener "las conexiones en tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de informacin y entre redes.

La actualizacin e innovacin (la intencin - reto) El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona (niveles de evidencia). Aprendizaje autnomo. Es una teora del aprendizaje que pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las TICs. Es una teora del aprendizaje que pretende responder a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de enseanza y aprendizaje de la sociedad del conocimiento.