Anda di halaman 1dari 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

STANDARD OCUPAIONAL

Ocupaia: ANIMATOR CENTRE DE VACAN

Domeniul: Turism i alimentaie public

Cod COR: 511310

2005

Pag. 1 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

Iniiator de proiect : Agenia Naional a Taberelor i Turismului colar Bucureti

Coordonatori proiect: Dumitru Dumitru, director al Direciei de Formare n cadrul A.N.T.T.S. Elisabeta Mitroi - specialist standarde ocupaionale i atestare

Echipa de redactare a standardului ocupaional: Viorica ane, animator centre de vacan, inspector de specialitate n cadrul A.N.T.T.S. Gabriela Lupu, animator centre de vacan, nvtoare, coala Dimitrie Sturdza Echipa de validare/ Refereni de specialitate Ioan Naroi, Ministerul Educaiei i Cercetrii Serviciul Programe i Activiti Educative Aurel Cornea, preedinte Federaia Sindicatelor Libere din nvmnt, vicepreedinte Confederaia Sindicatelor Democratice din Romnia Floarea Brnzaru, animator centre de vacan, Asociaia Formatorilor i Animatorilor din Romnia Adrian Gavril, animator centre de vacan, inspector Administraia colilor, sector 6- Bucureti Silvia Petrua Miu, animator centre de vacan, Asociaia Prietenii copiilor Adriana Popescu, animator centre de vacan, Asociaia Cercetaii Romniei Grigore Aurel Stoica, director marketing, Asociaia Cercetaii Romniei Gabriela Charlet, animator, Asociaia Animus Alexandrina Neagu, animator centre de vacan, director Grdinia 111, sector 6 Bucureti Lucreia Plviiu, animator centre de vacan, coala nr. 59, Bucureti Cerasela Juncu, animator centre de vacan, institutor Liceul tefan OdoblejaBucureti

Pag. 2 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

DESCRIEREA OCUPAIEI
Animatorul are un important rol educativ, fiind un educator specializat n organizarea i nsufleirea activitilor extracolare i de vacan, activiti care se constituie ntr-un al treilea soaiu educativ, complementar colii i familiei n munca de educare i formare a copiilor i tinerilor. Animatorul are o pregtire polivalent, care presupune cunotine, deprinderi practice, atitudini, aptitudini diverse, precum i caliti umane deosebite ( har, charism, disponibilitate sufleteasc, entuziasm, contiin profesional i un nalt grad de moralitate ). Animatorul din centre de vacan reuete pe baza principiilor educaiei active, a interrelaiilor de cooperare ntre educator i educat, a tehnicilor specifice muncii de animaie, a pedagogiei reuitei, o mai bun dinamizare, motivare i implicare a participanilor la activitile propuse, sporindu-le, n acelai timp, eficiena i rolul formativ-educativ. El asigur organizarea tehnic i pedagogic a unui sejur fiind garantul securitii publicului cu care lucreaz i al materializrii proiectului pedagogic derulat n centrul de vacan. Animatorul din centre de vacan are n responsabilitate grupul ( de copii, tineri, aduli ), diverse activiti de animaie, precum i sarcini privind viaa cotidian i colectiv n cadrul centrului de vacan. El contribuie prin varietatea activitilor desfurate, la dezvoltarea n ritm propriu a inteligenei i a afectivitii fiecrui participant la sejur. Animatorul face din centrul de vacan un loc privilegiat, un spaiu de dialog, de libertate asumat, n care publicul participant ( copilul, tnrul, adultul ) poate s se exprime, s practice activiti ludice de calitate, n deplin securitate, reuind s se integreze n colectivitate. Animatorul din centre de vacan este un specialist care dovedete cunotinele i deprinderile practice necesare pentru elaborarea proiectelor de sejur, organizarea sejururilor n centre de vacan, pregtirea i desfurarea unor activiti variate i complexe cu diferite categorii de participani, promovarea activitilor i a proiectelor de sejur n diferite medii int pentru atragerea de noi participani la aciuni i noi parteneri de lucru. Animatorul din centre de vacan se implic n gestionarea regimului de via al participanilor i urmrete asigurarea securitii acestora pe ntreaga perioad a sejurului, prevenind orice situaie de risc. El dovedete capaciti deosebite de comunicare interactiv, flexibilitate i adaptabilitate n contexte diverse, creativitate i entuziasm, dar i rigurozitate n planificarea i urmrirea realizrii tuturor activitilor propuse.

Pag. 3 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITI DE COMPETEN
Domeniu de competen FUNDAMENTALE Nr. crt. 1 2 3 GENERALE PE DOMENIUL DE ACTIVITATE 4 5 6 7 SPECIFICE OCUPAIEI 8 9 10 11 12 Titlul unitii Comunicarea interactiv Munca n echip Dezvoltarea profesional proprie Planificarea activitii zilnice Aplicarea NPM i NPSI Asigurarea securitii participanilor la activiti Elaborarea proiectelor de sejur Organizarea sejururilor n centrele de vacan Pregtirea desfurrii activitilor n centrele de vacan Desfurarea activitilor n centrele de vacan Gestionarea regimului zilnic de via al participanilor Promovarea activitilor din centrele de vacan

Pag. 4 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 1 COMUNICAREA INTERACTIV Unitatea descrie competena referitoare la transmiterea i primirea informaiilor astfel nct s se susin buna desfurare a activitilor printr-o comunicare interactiv la locul de munc. Elemente de competen Criterii de realizare 1. Transmite i primete informaii 1.1. Transmiterea i primirea informaiilor se realizeaz cu promptitudine, prin forme specifice de comunicare, n concordan cu situaia dat. 1.2. Informaiile sunt transmise i primite permanent i n mod adecvat. 1.3. Limbajul utilizat este specific locului de desfurare a activitii/locului de munc, pentru primirea i transmiterea informaiilor cu corectitudine. 1.4. Modul de adresare utilizat este concis i politicos. 1.5. ntrebrile utilizate sunt pertinente i logice, pentru obinerea de informaii suplimentare i clarificri. 1.6. Toate persoanele implicate au informaii suficiente pentru asigurarea desfurrii eficiente a activitii. 2.1. Opiniile i punctele de vedere proprii sunt 2. Particip la discuii de grup comunicate deschis, pentru rezolvarea problemelor aprute. 2.2. Opiniile proprii sunt susinute cu argumente clare, prin intervenii prompte i logice. 2.3. Participarea la discuii n grup este efectuat prin sprijinirea i respectarea opiniilor i drepturilor celorlali colegi. 2.4. Problemele sunt discutate i rezolvate- ori de cte ori este posibil - ntr-un mod agreat i acceptat de toi membrii grupului. GAMA DE VARIABILE: Forme de comunicare: verbal (oral, scris), non-verbal (mimica, gestica, distana personal), paraverbal (intonaie, expresivitate, pauze, volumul vocii) Modul adecvat de transmitere i primire a informaiilor: informaiile sunt clare i concise, feed-back-ul este permanent asigurat, persoanele implicate n proiect sunt informate permanent. Persoanele implicate n comunicare sunt: animatorii, reprezentanii instituiilor colaboratoare, participanii la activitatea de animaie (copii, tineri, aduli ). GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - terminologia de specialitate (psihologie, activiti n centre de vacan) - modul de adresare i exprimare a ideilor La evaluare se vor urmri: - corectitudinea cu care se transmit informaiile - claritatea exprimrii - capacitatea de reacie n situaii neprevzute - capacitatea de adaptare a informaiei pentru diverii receptori.
Pag. 5 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 2 EFECTUAREA MUNCII N ECHIP Unitatea se refer la competena privind colaborarea eficient pentru desfurarea tuturor activitilor legate de derularea n bune condiii a sejururilor n centrele de vacan. Elemente de competen Criterii de realizare 1.1.Obiectivele activitii echipei se stabilesc i se 1. Stabilete obiectivele modific n funcie de proiectul de sejur. activitii i lucrului n 1.2. Obiectivele activitii i lucrului n echip se echip stabilesc n corelaie cu proiectul educativ i pedagogic al organizaiei. 1.3.Obiectivele activitii i lucrului n echip sunt stabilite cu flexibilitate i realism. 2.1. Rolurile n echip sunt identificate n funcie de 2. Identific rolurile n obiectivele activitii. echip 2.2. Rolurile n echip sunt identificate n funcie de aptitudinile membrilor acesteia. 2.3. Rolurile sunt identificate n mod obiectiv. 2.4.Rolurile sunt identificate innd cont de complementaritatea acestora. 3. Stabilete regulile de lucru 3.1.Regulile de desfurare a muncii n echip sunt stabilite astfel nct s permit exprimarea i respectarea n echip opiniei fiecrui membru. 3.2.Regulile de desfurare a muncii n echip se stabilesc n funcie de obiectivele activitii de animaie. 3.3.Creterea eficienei muncii n echip se face prin respectarea i adoptarea celor mai bune reguli. 4.1.Munca n echip se realizeaz n concordan cu 4. Desfoar munca n obiectivele stabilite. echip 4.2.Participarea activ la munca n echip presupune respectarea obligatorie a regulilor stabilite anterior. 4.3.Obiectivele activitii se realizeaz printr-o colaborare permanent ntre membrii echipei. 4.4.Obiectivele echipei se realizeaz prin ndeplinirea rolului asumat. GAMA DE VARIABILE: Membrii echipei: diveri animatori, eful echipei. Obiectivele echipei: colaborare eficient bazat pe compatibilitate, realizarea activitilor propuse GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - noiuni de psihologia grupului i de psihologie social - tehnici de lucru n echip - componena echipei La evaluare se vor urmri : - capacitatea de stabilire a obiectivelor activitii i lucrului n echip - capacitatea de cooperare eficient i activ ntr-un grup - capacitatea de a corela rolul atribuit cu aptitudinile membrilor echipei - capacitatea de identificare a rolurilor n cadrul echipei - capacitatea de stabilire a regulilor de lucru n cadrul echipei - capacitatea de integrare n activitatea echipei pentru ndeplinirea obiectivelor propuse

Pag. 6 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 3 DEZVOLTAREA PROFESIONAL PROPRIE Unitatea descrie competena referitoare la dezvoltarea profesional proprie, care se realizeaz permanent, urmrindu-se perfecionarea i acumularea de noi cunotine i abiliti n vederea elaborrii i desfurrii unor activiti de animaie de calitate superioar, utiliznd tehnici ct mai diverse i mijloace ct mai adecvate. Elemente de competen 1. Identific necesitile proprii de dezvoltare Criterii de realizare 1.1.Necesitile proprii de dezvoltare se stabilesc pe baza autoevalurii i a recomandrilor din urma evalurilor. 1.2.Necesarul de autoinstruire este identificat innd cont de noutile ce apar n domeniu. 1.3.Autoinstruirea se desfoar continuu, utiliznd surse de informare autorizate. 2.1. Planul de studiu individual se stabilete astfel nct s acopere nevoile personale de dezvoltare profesional. 2.2. Cunotinele asimilate prin studiu individual sunt integrate n sistemul de cunotine existent. 2.3. Informaiile de asimilat sunt selectate n raport cu dezvoltarea profesiei la nivel naional i internaional. 2.4. Cunotinele asimilate din surse externe sunt adaptate realitilor socio-culturale din Romnia. 2.5. Dezvoltarea cunotinelor se face prin aprofundare i perfecionare. 2.6 Dezvoltarea de cunotine ine seama de planul de dezvoltare al organizaiei. 3.1 Deprinderile sunt exersate pentru atingerea unor parametri de funcionalitate adecvai. 3.2.Deprinderile dobndite se regsesc ntr-un stil de munc mbuntit. 3.3.Deprinderile sunt dezvoltate cu perseveren. 3.4.Deprinderile dobndite sunt n concordan cu planul de dezvoltare personal. 4.1. Evaluarea dezvoltrii profesionale se realizeaz att prin autoevaluare ct i cu ajutorul unui supervizor. 4.2. Evaluarea se realizeaz n conformitate cu planul individual de dezvoltare profesional. 4.3.Evaluarea se realizeaz ntr-un mod obiectiv i n manier pozitiv.

2. Dezvolt cunotine proprii

3. Dezvolt deprinderi proprii

4. Evalueaz dezvoltarea profesional

Pag. 7 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

GAMA DE VARIABILE: Surse de informare autorizate : publicaii de specialitate, legislaie specific , conferine, seminarii, pagini web, cursuri de perfecionare i specializare etc. Dezvoltare profesional: achiziionare de tehnici de animaie, dezvoltarea lucrului n echip, dezvoltarea capacitilor de relaionare cu diferite categorii de participani, dobndire de noi cunotine specifice etc. Dezvoltare personal: dezvoltarea capacitii de exprimare, dezvoltarea ncrederii n sine, dezvoltarea capacitii de relaionare cu cei din jur etc. GHID PENTRU EVALUARE : Cunotine necesare: - metode de documentare - tipuri de surse de informare autorizate - utilizarea calculatorului - navigarea pe Internet La evaluare se vor urmri: - capacitatea da a stabili un plan de studiu individual care s reflecte propriile nevoi de dezvoltare profesional - capacitatea de a urmari cu consecven atingerea obiectivelor de autoformare - obiectivitatea autoevalurii - identificarea celor mai pertinente i noi surse informaionale, adecvate propriilor nevoi de dezvoltare profesional

Pag. 8 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 4 PLANIFICAREA ACTIVITII PROPRII Descriere: Unitatea descrie competena necesar pentru stabilirea caracteristicilor eseniale ale contextului muncii n vederea planificrii eficiente a activitilor de desfurat. Elemente de competen 1. Stabilete prioritile zilnice Criterii de realizare 1.1.Prioritile sunt stabilite cu discernmnt, n funcie de specificul activitii. 1.2.Prioritile zilnice sunt stabilite cu responsabilitate pentru asigurarea fluenei n activitate i evitarea disfuncionalitilor. 1.3.Prioritile sunt stabilite n funcie de rolul ocupat n activitatea respectiv. 2.1.Etapele de realizare a activitilor sunt stabilite corect i realist, n funcie de complexitatea acestora. 2.2.Etapele de realizare a activitilor sunt stabilite n funcie de metodologia specific de implementare a activitii. 2.3.Etapele activitii sunt stabilite cu atenie, n vederea ncadrrii n termenele de finalizare propuse. 2.4.Programul ntocmit este flexibil, asigurnd posibilitatea operrii de modificri i adaptri la situaii neprevzute. 3.1.Activitile nerealizate sunt replanificate prompt pentru ncadrarea n termenele prestabilite. 3.2.Durata activitilor este restabilit n funcie de timpul disponibil i de prioriti. 3.3.Activitile replanificate sunt corelate permanent cu cele aflate n derulare pentru asigurarea cursivitii programului de realizat.

2. Planific etapele activitilor

3. Revizuiete planul de activiti

GAMA DE VARIABILE: Prioriti: verificarea locaiei i a mprejurimilor centrelor de vacan, contactarea factorilor locali, stabilirea tipurilor de activiti pentru sejur, conceperea activitilor pentru sejur, realizarea materialelor necesare pentru activitate etc. Activiti: ateliere de lucru, concursuri, activiti complexe ( carnavaluri, serbri, concursuri de miss i mister etc.), excursii, activiti specializate (arte plastice, muzic, dans, informatic etc. )

Pag. 9 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

Disfuncionaliti: ntrzieri n procurarea materialelor necesare, nerespectarea programului activitilor cu caracter obligatoriu, nerealizarea unor activiti din program, nerespectarea duratei activitilor etc. Situaii neprevzute: vreme nefavorabil, calamiti naturale, epidemii, accidente etc. GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - prioritile n activitatea desfurat de animatorul din centrele de vacan - noiuni de planificare i organizare; - tipuri de disfuncionaliti posibile i de situaii neprevzute La evaluare se vor urmri: - capacitatea de identificare a prioritilor n activitate - capacitatea de planificare a etapelor activitii zilnice - capacitatea de analizare a activitilor de ndeplinit - capacitatea de evaluare a complexitii activitilor de ndeplinit - capacitatea de respectare a programului de activiti i a termenelor stabilite - capacitatea de adaptare a programului la situaii neprevzute fr afectarea termenului final.

Pag. 10 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 5 APLICAREA NPM i NPSI Descriere: Unitatea descrie competena necesar pentru desfurarea activitii n condiii de siguran din punct de vedere al normelor de protecie a muncii i de PSI. Elemente de competen 1. Aplic normele de protecie a muncii Criterii de realizare 1.1.Normele de protecie a muncii sunt nsuite i aplicate n conformitate cu specificul locului de desfurare a activitilor. 1.2.Situaiile de risc sunt identificate i raportate cu promptitudine conform reglementrilor din centrul de vacan. 1.3.Normele de protecie a muncii sunt aplicate n corelaie cu tipurile de accidente ce pot surveni. 1.4.Prevederile legislative n domeniul proteciei muncii i reglementrile specifice locului de munc sunt nsuite prin participarea la instructajele periodice. 2. Aplic normele de PSI 2.1.Normele PSI sunt nsuite i aplicate conform specificului fiecrui loc de desfurare a activitilor. 2.2.Aparatura i materialele utilizate sunt folosite n conformitate cu instruciunile productorului i cu reglementrile legale n vigoare. 2.3.Pericolul de incendiu este identificat i raportat cu promptitudine persoanelor cu rspundere n domeniu. 2.4.Prevederile legislative n domeniul PSI sunt nsuite prin participarea la instructajele periodice. 3.Aplic procedurile de urgen i evacuare 3.1.Comunicarea n situaii de urgen se realizeaz cu calm, claritate i stpnire de sine pentru evitarea panicii. 3.2.Cile de evacuare sunt indicate cu precizie i discernmnt pentru evitarea accidentelor. 3.3.Echipamentele de stingere a incendiilor sunt utilizate cu rapiditate i corectitudine pentru evitarea amplificrii situaiei critice. 3.4.Evacuarea se efectueaz n conformitate cu planurile afiate la loc vizibil. 3.5. Intervenia n situaii de urgen este adaptat tipului de eveniment produs.

Pag. 11 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

GAMA DE VARIABILE: Situaii de risc: scurtcircuite, defeciuni la cabluri i prize, defeciuni ale echipamentelor utilizate etc Tipuri de accidente: electrocutri, accidente mecanice, intoxicaii etc. Aparatura utilizat: calculatoare, aparatur de laborator etc. Materiale: diverse substane chimice, substane inflamabile, diverse instrumente sau unelte folosite n cadrul atelierelor specializate etc. Echipamentul de stingere a incendiilor: hidrani, extinctoare, lopei, nisip, glei, furtunuri etc. Tipul de eveniment: incendiu, calamiti naturale ( cutremur, furtuni, inundaii etc. ) etc. GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - normele de protecie a muncii, de paz i stingere a incendiilor, specifice activitilor desfurate - amplasarea i modul de utilizare a echipamentelor de stingere a incendiilor - tipuri de echipamente pentru stingerea incendiilor - tipuri de accidente posibile - proceduri de evacuare n caz de incendiu La evaluare se vor urmri: - capacitatea de aplicare corect a reglementrilor specifice locului de munc i a reglementrilor generale privind protecia muncii - capacitatea de aplicare corect a NPSI - corectitudinea i promptitudinea cu care se acioneaz n caz de accident - capacitatea de decizie i de reacie n situaii neprevzute - calmul i stpnirea de sine n situaii critice

Pag. 12 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 6 ASIGURAREA SECURITII PARTICIPANILOR LA ACTIVITI Unitatea se refer la competena animatorului din centre de vacan n vederea asigurrii unui spaiu favorabil i securizat pentru desfurarea activitilor. Elemente de competen Criterii de realizare 1. Identific contextul specific 1.1.Activitile proiectate respect prevederile legislative n vigoare. de reglementare 1.2.Aspectele legislative sunt identificate n funcie de specificul spaiului de desfurare a sejurului. 1.3.Identificarea contextului specific de reglementare este realizat cu aprofundarea tuturor prevederilor care vizeaz activitile din centrele de vacan. 2.1.Factorii de risc sunt identificai cu atenie i 2. Identific factorii de risc responsabilitate, n funcie de particularitile locaiei i ale pentru participani mediului nconjurtor. 2.2.Elementele cu potenial de risc sunt identificate innd seama de tipul activitilor desfurate. 2.3.Elementele de risc sunt identificate n corelaie cu particularitile participanilor. 3.1.Regulile de desfurare a activitilor sunt stabilite 3. Stabilete regulile de avnd n vedere sigurana tuturor participanilor. desfurare a activitilor 3.2.Participarea la activitile de animaie implic respectarea tuturor regulilor de securitate prestabilite. 3.3.Regulile de desfurare a activitilor sunt exprimate cu claritate, ntr-un limbaj accesibil tuturor participanilor. 3.4.Regulile sunt stabilite n corelaie cu tipul activitilor de desfurat. 3.5.Regulile de desfurare a activitilor sunt stabilite n funcie de specificul locului de desfurare a sejurului. 3.6. Regulile vizeaz aspectele relevante pentru desfurarea activitilor n condiii de securitate. 4.1.Furnizarea de informaii privind factorii de risc este 4. Previne situaiile de risc fcut cu claritate, ntr-un limbaj accesibil tuturor pentru participani participanilor. 4.2.Spaiul de desfurare a fiecrei activiti este organizat innd cont de sigurana grupului i a fiecrui participant. 4.3.Destinaia spaiilor organizate este respectat n timpul activitilor pentru evitarea oricror accidente. 4.4.Activitile sunt adaptate n funcie de situaiile neprevzute aprute pentru asigurarea securitii participanilor. 4.5. Situaiile de risc sunt prevenite prin desfurarea cu responsabilitate a activitilor de ctre fiecare animator n parte. 5. Acord primul ajutor n caz 5.1.Primul ajutor este acordat n conformitate cu legislaia n vigoare i nivelul propriu de competen. de accidentare 5.2.Situaia de accidentare este evaluat pentru stabilirea prioritilor de prim ajutor.

Pag. 13 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

5.3.Primul ajutor este acordat corect i cu promptitudine pentru evitarea agravrii situaiei create. 5.5.Situaiile de accidentare sunt anunate cu promptitudine persoanelor abilitate. 5.6.Primul ajutor este acordat n corelaie cu tipul de accident produs. GAMA DE VARIABILE: Contextul specific de reglementare: norme interne de funcionare a centrelor de vacan, norme specifice adoptate la nivel zonal, legislaie privind activitile desfurate cu copiii etc. Specificul spaiului: - n interior: ateliere, sli pentru diverse activiti, cluburi, sli de sport, dormitoare, sala de mese etc. - la exterior : pdure, poteci, spaii diverse, teren de sport, plaj, locuri publice, etc. Factori de risc: amplasarea i starea de funcionare a surselor de alimentare cu utiliti (curent electric, gaz, ap), caracteristicile obiectelor din dotare/utilizate n cadrul activitilor, proximitile taberei (cale ferat, ape, osele, prpstii etc), amplasare geografic (litoral, munte, deal etc.) , structura cldirilor ( numr de etaje, balcoane, balustrade, poduri, garduri ), caracteristicile spaiilor ( lrgime, luminozitate, denivelri etc. ) etc. Tipul activitilor: ateliere de lucru, ntreceri sportive, jocuri, activiti specializate etc. Particularitile participanilor: vrst, sex, gradul de dezvoltare anatomo-fiziologic, ritmul biologic, mediul de provenien, nivelul de cultur etc. Specificul locului: litoral, munte, zon de deal, zon urban, zon rural etc. Aspecte relevante pentru desfurarea activitilor n condiii de securitate: accesul la anumite materiale utilizate, delimitarea spaiului de desfurare a activitilor, interzicerea unor tipuri de comportamente n timpul derulrii activitilor ( deprtarea de grup, staionarea n zone nepermise, agresivitate etc.) etc. Tipuri de accidente: plgi, fracturi, entorse, luxaii, hemoragii, arsuri, intoxicaii, insolaii, nec, degerturi, nepturi, mucturi etc. GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - legislaia specific - factori de risc n centrele de vacan - noiuni de utilizare ergonomic a spaiilor - msuri de prim ajutor La evaluare se vor urmri: - responsabilitatea n stabilirea regulilor de desfurare a activitilor - claritatea n prezentarea regulilor privind desfurarea activitilor - spiritul de observaie n identificarea factorilor de risc pentru participani n cadrul centrelor de vacan - capacitatea de organizare a spaiilor n vederea desfurrii normale a activitilor - capacitatea de adaptare a activitilor la situaii neprevzute - capacitatea de autocontrol n situaii dificile - capacitatea de acordare a primului ajutor n caz de accidentare n limita competenelor individuale

Pag. 14 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 7 ELABORAREA PROIECTELOR DE SEJUR Unitatea descrie competena referitoare la elaborarea proiectelor de sejur. Pentru aceasta, animatorul se sprijin pe cunotine referitoare la tipurile de activiti ce se pot desfura n centre de vacan i se ajut de tehnici pedagogice specifice. Elemente de competen 1. Identific obiectivele activitilor de animaie Criterii de realizare 1.1.Obiectivele corespund proiectului educativ al organizatorului. 1.2.Obiectivele sunt identificate n concordan cu tipul sejurului organizat. 1.3.Obiectivele sunt corelate cu caracteristicile participanilor. 1.4.Obiectivele sunt n concordan cu mediul social de provenien i nivelul cultural al participanilor. 2.1.Tipurile de activiti sunt stabilite n concordan cu obiectivele propuse. 2.2.Activitile corespund resurselor disponibile. 2.3.Tipurile de activiti rspund nevoilor i caracteristicilor participanilor. 3.1.Coninutul este proiectat cu realism, n corelaie cu obiectivele urmrite. 3.2.Proiectarea coninutului are n vedere asigurarea unor activiti variate, n scopul dezvoltrii personalitii fiecrui participant. 3.3.Coninutul proiectat este atractiv, astfel nct s asigure captarea interesului participanilor. 3.4.Coninutul este proiectat cu claritate pentru evidenierea ideilor eseniale i evitarea confuziilor n aplicare. 4.1.Grila previzional este redactat incluzndu-se toate informaiile relevante pentru desfurarea activitilor. 4.2.Grila previzional acoper ntregul sejur innd cont de momentele principale ale fiecrei zile. 4.3.Grila previzional ofer posibilitatea de adaptare a coninutului n funcie de ateptrile i nevoile participanilor.

2. Stabilete tipurile de activiti de animaie pentru sejur

3. Proiecteaz coninutul activitilor din perioada sejurului

4. Redacteaz grila previzional a sejurului

Pag. 15 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

GAMA DE VARIABILE: Obiective ale activitii de animaie: relaxarea i refacerea participanilor, recreere i divertisment, dezvoltarea unor deprinderi i aptitudini, mbogirea cunotinelor, socializarea i integrarea participanilor n colectivitate etc. Tipul sejurului: tabere de odihn, tabere de creaie, sportive, tematice ( matematic, limbi strine, informatic etc.) etc. Nevoile participanilor: de dezvoltare bio-psiho-social, de dezvoltare a capacitilor de comunicare, de dezvoltare a abilitilor practice, de dezvoltare armonioas a personalitii, de informare, de aprofundare a unor cunotine, de exprimare ( prin art etc.) Caracteristicile participanilor: vrst, sex, mediu social de provenien, nivel de cultur, aptitudini deosebite etc. Mediu social de provenien: urban, rural Resursele disponibile: materiale, umane, financiare, ambientale etc. Tipuri de activiti: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive, spectacole, jocuri, drumeii, excursii, activiti specializate (arte plastice, olrit, clrie, muzic, dans, informatic, limbi strine etc.) etc. Informaii relevante: reperele orare ale activitilor de animaie, ale timpilor de pauz, ale activitilor administrative ( ore de mas, somn ), locul de desfurare, tipul activitilor. Momentele principale: dimineaa, amiaza, dup-amiaza, seara. GHID PENTRU EVALUARE : Cunotinele se refer la: - noiuni de psihopedagogie - tipuri de obiective n activitatea de animaie - tipuri de activiti de animaie - noiuni de gestionare a regimului de via ntr-o colectivitate La evaluare se va urmri: - realismul n identificarea obiectivelor activitii de animaie - discernmntul i priceperea n stabilirea tipurilor de activiti de animaie pentru sejur n raport cu nevoile i caracteristicile beneficiarilor - creativitatea i claritatea n conceperea coninutului activitilor pentru asigurarea atractivitii acestora - rigurozitatea i responsabilitatea n redactarea grilei previzionale a sejurului incluznd toate informaiile relevante

Pag. 16 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 8 ORGANIZAREA SEJURURILOR N CENTRELE DE VACAN Unitatea se refer la competena animatorului din centre de vacan n vederea organizrii perioadelor de sejur i asigurrii condiiilor pentru buna desfurare a activitilor. Elemente de competen 1. Identific particularitile locaiei i ale mediului nconjurtor Criterii de realizare 1.1.Particularitile locaiei sunt identificate prin aplicarea unor metode specifice. 1.2.Particularitile locaiei sunt identificate cu evidenierea tuturor elementelor relevante pentru activitatea de animaie. 1.3.Particularitile sunt identificate n funcie de tipul sejurului organizat i locul de desfurare. 1.4.Particularitile locaiei sunt identificate n mod responsabil negociindu-se cu factorii locali posibilitatea de ameliorare a condiiilor de sejur. 2.1.Necesarul de resurse este stabilit n corelaie cu tipul i numrul activitilor proiectate. 2.2.Necesarul de resurse este stabilit n funcie de numrul participanilor n cadrul sejurului. 2.3.Necesarul este stabilit n funcie de bugetul disponibil. 2.4.Resursele materiale sunt adecvate activitilor i obiectivelor. 2.5.Resursele materiale sunt variate i cuprinztoare. 2.6.Resursele materiale corespund nevoilor i caracteristicilor participanilor. 3.1.Membrii echipei de animatori sunt selectai n funcie de competene, n corelaie cu tipul activitilor proiectate. 3.2.Numrul animatorilor este stabilit avndu-se n vedere numrul participanilor n cadrul sejurului. 3.3.Numrul animatorilor este stabilit n conformitate cu prevederile legislative n vigoare. 3.4.Necesarul de animatori este stabilit n concordan cu bugetul disponibil. 4.1.Calendarul este stabilit pentru ntreaga perioad de pregtire a sejurului, avnd n vedere toate elementele necesare. 4.2.Calendarul este stabilit n mod raional, evitndu-se suprapunerea activitilor i supraaglomerarea acestora. 4.3.Calendarul este stabilit pe baza prioritilor n activitate.

2. Stabilete necesarul de resurse materiale pentru sejur

3. Stabilete necesarul de animatori

4. Stabilete calendarul de implementare a proiectului

Pag. 17 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

GAMA DE VARIABILE: Particularitile locaiei: n interiorul centrului de vacan - spaii disponibile, dimensiune, structura spaiilor, ci de acces i evacuare, utiliti, amplasare etc. - n exteriorul centrului de vacan: trasee turistice, existena unor vecinti cu risc ( teren accidentat, prpstii, ape curgtoare, lacuri ), faun periculoas ( animale slbatice, reptile ) etc. Metode specifice de identificare: observare direct, deplasare n teren, studiul unor materiale informative ( hri, ghiduri, brouri diverse, pliante etc.), discuii cu factorii locali etc. Elemente relevante pentru activitatea de animaie: numrul de sli pentru activiti, terenuri de sport, spaiile de cazare, sli de mese, grupuri sanitare, club, spaii pentru spectacole, alte faciliti etc. Tipul sejurului: tabere de odihn, tabere de creaie, sportive, tematice ( matematic, limbi strine, informatic etc.) etc. Locul de desfurare: munte, litoral, mediu rural/urban, staiuni balneoclimaterice etc. Tipul activitii: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive, spectacole, jocuri, drumeii, excursii, activiti specializate ( arte plastice, olrit, clrie, muzic, dans, informatic, limbi moderne etc. ) etc. Resurse materiale: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii etc. Caracteristicile participanilor: vrst, sex, mediu social de provenien, nivel de cultur, aptitudini deosebite etc. Elemente necesare: scrisori ctre prini, procurarea biletelor, contactarea animatorilor i a altor invitai, reunirea echipei de animatori, procurarea unor materiale necesare, data i locul ntlnirii etc. GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - noiuni de organizare a activitilor - tipul sejurului de organizat - numrul i caracteristicile participanilor - particularitile locaiei - tipuri de resurse materiale necesare - reeaua de animatori - tipuri de colaboratori ( factori locali, colaboratori externi, prini, profesori ) La evaluare se vor urmri: - atenia i rigurozitatea n identificarea particularitilor locaiei i ale mediului nconjurtor - realismul i ingeniozitatea n stabilirea necesarului de resurse materiale n concordan cu tipul activitilor proiectate - responsabilitatea i obiectivitatea n stabilirea necesarului de animatori pentru derularea activitilor pe parcursul sejurului - capacitatea de stabilire a calendarului de implementare a proiectului

Pag. 18 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 9 PREGTIREA DESFURRII ACTIVITILOR N CENTRELE DE VACAN Unitatea se refer la competena privind stabilirea ferm i pregtirea activitilor care urmeaz s se desfoare pe parcursul sejurului ntr-un centru de vacan. Elemente de competen Criterii de realizare 1.1.Potenialul participanilor este evaluat pentru 1. Evalueaz potenialul corelarea activitilor din grila previzional cu participanilor caracteristicile acestora. 1.2.Potenialul participanilor este evaluat cu realism i obiectivitate. 1.3.Potenialul participanilor este evaluat prin aplicarea unor metode specifice. 2.1.Grila previzional este prezentat cu includerea 2. Prezint grila previzional tuturor categoriilor de informaii relevante pentru sejur. 2.2.Grila previzional este prezentat ntr-un limbaj clar, concis i accesibil tuturor participanilor. 2.3.Grila previzional este prezentat ntr-o manier atractiv pentru captarea interesului participanilor i atragerea acestora la activiti. 2.4.Prezentarea grilei previzionale este adaptat caracteristicilor participanilor. 3.1.Negocierea se realizeaz pe baza detalierii 3. Negociaz activitile din grila coninutului activitilor de animaie. previzional 3.2.Negocierea se realizeaz innd cont de ateptrile i nevoile reale ale participanilor. 3.3.Negocierea se realizeaz cu realism, n corelaie cu resursele disponibile n centrul de vacan. 3.4.Activitile din grila previzional sunt negociate n concordan cu legislaia n vigoare. 3.5.Negocierea se realizeaz cu flexibilitate, n scopul mbuntirii coninutului activitilor i adaptrii acestora la caracteristicile participanilor. 3.6.Negocierea activitilor se efectueaz respectndu-se regimul zilnic de via al participanilor i avndu-se n vedere securitatea acestora. 4.1.Definitivarea se realizeaz prin modificarea 4. Definitiveaz grila de sejur activitilor innd seama de sugestiile participanilor. 4.2.Grila de sejur este definitivat de comun acord cu toate persoanele implicate n activitate. 4.3.Forma final a grilei de sejur se stabilete n funcie de condiiile existente n centrul de vacan. 4.4.Grila este definitivat pe baza obiectivelor proiectului pedagogic pentru sejur. 5.1.Asigurarea resurselor se realizeaz n concordan 5. Asigur resursele materiale cu activitile propuse, urmrind atingerea necesare activitilor obiectivelor.

Pag. 19 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

6. Elaboreaz materialele necesare pentru activitile de animaie

7. Amenajeaz spaiile de desfurare a activitilor n centre de vacan

5.2.Resursele sunt asigurate n funcie de bugetul alocat i de posibilitile de aprovizionare. 5.3.Resursele materiale sunt asigurate n raport cu condiiile de desfurare. 5.4.Alocarea resurselor materiale este corelat cu cerinele de securitate ale activitilor desfurate. 5.5.Resursele materiale corespund particularitilor de vrst i individuale ale participanilor urmrind stimularea acestora. 6.1. Materialele sunt elaborate n corelaie cu tipul activitii de animaie i scopul urmrit. 6.2. Materialele sunt elaborate n concordan cu funciile pe care urmeaz s le ndeplineasc. 6.3.Materialele sunt elaborate n funcie de numrul participanilor i particularitile acestora. 7.1.Amenajarea spaiilor se realizeaz dup criterii estetico-funcionale n corelaie cu tipul activitilor de desfurat. 7.2.Disponibilitile spaiilor de activitate sunt valorificate n mod optim urmrindu-se crearea unui mediu activ, stimulativ i protector. 7.3.Spaiile sunt amenajate n concordan cu particularitile participanilor. 7.4.Spaiile sunt amenajate n funcie de obiectivele urmrite.

GAMA DE VARIABILE: Participani: copii, adolesceni, aduli Caracteristicile participanilor: vrst, sex, structur, mediu social de provenien, nivel de cultur, ritm de via etc. Metode specifice de evaluare: observare direct, chestionare, discuii, jocuri de cunoatere etc. Informaii relevante: programul administrativ (mas, stingere, trezire), tipuri de activiti propuse, regulamentul de ordine interioar, particularitile mediului nconjurtor, amplasament proximiti etc. Activiti de animaie: jocuri, concursuri, drumeii, spectacole, excursii etc. Nevoile participanilor: biologice, afective, sociale, de stim i respect, de autorealizare. Resurse disponibile: spaii interioare/exterioare, materiale de lucru, aparatur i dispozitive, resurse din natur etc. Persoane implicate n activitate: echipa de animatori, personalul administrativ, personalul medical, prini, invitai diveri, factori locali etc. Condiii existente n centrul de vacan: dotrile centrului de vacan, zona geografic (litoral, munte, deal), mediul (urban, rural), condiiile climaterice (ploaie, zpad etc.), resurse naturale (factori balneari, curativi etc.) Spaii de desfurare: - n interior: sli diverse, spaii de mas, spaii de cazare, grupuri sanitare etc. - n exterior: spaii amenajate - terenuri de sport, sli de spectacol n aer liber, terase n aer liber etc.; spaii neamenajate -pdure, ape, spaii diverse n aer liber, trasee turistice etc.

Pag. 20 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

Scopul urmrit prin elaborarea de materiale: dezvoltarea unor deprinderi practice, dezvoltarea sensibilitii cromatice, dezvoltarea spiritului de observaie etc. Funciile ndeplinite de materiale: sensibilizare privind o problem, captarea ateniei, a interesului, prezentarea prin substituire a unor lucruri/situaii, stimulare a dezbaterilor colective, sprijinire a formrii deprinderilor practice, tehnice, realizare feed-back etc. Criterii estetico-funcionale: ergonomie, estetic, siguran etc. Obiective urmrite: divertisment, dezvoltarea capacitilor motrice, dezvoltarea spiritului de echip i de competiie, dezvoltarea deprinderilor, expresivitate verbal, corporal, mbogirea nivelului de cunotine etc. GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - noiuni de psiho-pedagogie - tipuri de activiti de animaie - tehnici de comunicare - tehnici de negociere - persoanele implicate n activitile centrului de vacan - cultur general - caracteristicile centrului de vacan i ale mediului nconjurtor La evaluare se vor urmri: - gradul de corelare dintre activitile propuse i caracteristicile participanilor - capacitatea de prezentare clar, atrgtoare i fluent a activitilor din grila previzional - flexibilitatea n negocierea activitilor, respectnd ritmul de via al participanilor i asigurnd securitatea acestora - capacitatea de definitivare a grilei de sejur respectnd obiectivele proiectului pedagogic i innd seama de sugestiile participanilor - creativitatea i spiritul practic n amenajarea spaiilor pentru desfurarea activitilor n centre de vacan.

Pag. 21 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 10 DESFURAREA ACTIVITILOR DE ANIMAIE N CENTRELE DE VACAN Unitatea descrie competena referitoare la derularea activitilor de animaie n centrele de vacan, asigurndu-se utilizarea raional a resurselor disponibile, un cadru securizat i antrenarea tuturor participanilor la aciunile organizate. Elemente de competen Criterii de realizare 1.1.Resursele sunt administrate n mod raional asigurnd 1. Administreaz resursele disponibilitatea acestora pe tot parcursul derulrii existente activitilor. 1.2.Resursele sunt asigurate n concordan cu tipul activitilor de desfurat, urmrind atingerea obiectivelor propuse. 1.3.Resursele sunt utilizate avnd n vedere asigurarea securitii participanilor la activiti. 2.1.Implicarea este stimulat prin antrenarea tuturor 2. Stimuleaz participarea participanilor la activiti. voluntar la activiti 2.2.Antrenarea n activiti se realizeaz n funcie de particularitile de vrst i individuale ale participanilor. 2.3.Stimularea participanilor se realizeaz inndu-se cont de principiul implicrii active a acestora n activiti. 2.4.Metodele de stimulare sunt pozitive, asigurnd starea de confort i echilibru psiho-emoional a participanilor. 3.1.Rolurile n cadrul activitilor permit dezvoltarea 3. Deruleaz activitile de personalitii i a capacitii de expresie a fiecrui animaie participant. 3.2.Sarcinile n timpul activitilor sunt adecvate fiecrui participant. 3.3.Activitile sunt desfurate cu respectarea unor reguli prestabilite i ndeplinirea sarcinilor de lucru. 3.4.Interveniile animatorului n activitate ncurajeaz manifestarea liber i iniiativa participanilor. 3.5.Participanii sunt stimulai pentru a lua propriile decizii i pentru acceptarea responsabilitii aciunilor lor. 3.6.Situaiile conflictuale sunt gestionate cu tact pentru evitarea manifestrilor de agresivitate fizic i verbal. 4. Gestioneaz situaiile de risc 4.1.Identificarea situaiilor de risc i a elementelor cu potenial de risc se realizeaz pe tot parcursul desfurrii activitilor. 4.2.Sarcinile de lucru urmresc sigurana grupului i a fiecrui individ n parte. 4.3.Activitile sunt desfurate cu respectarea normelor de igien a muncii. 4.4.Eliminarea situaiilor de risc se realizeaz cu promptitudine pentru asigurarea desfurrii normale a activitii. 4.5.Activitile de animaie cu grad sporit de risc se realizeaz n colaborare cu monitori specializai n activitatea respectiv.

Pag. 22 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

5. Dezvolt comportamentul pozitiv al participanilor

6. Asigur integrarea fiecrui participant n activitate

7. Evalueaz activitatea grupului

5.1.Dezvoltarea comportamentului pozitiv al participanilor se realizeaz prin organizarea unor activiti variate, atractive, cu tematic adaptat scopului propus. 5.2.Comportamentul participanilor este dezvoltat n concordan cu normele de comportare civilizat n societate. 5.3. Comportamentele negative sunt sancionate conform regulilor prestabilite i innd seama de implicarea participanilor n activitate. 5.4.Eventualele sanciuni au un caracter constructiv i demonstreaz clar dezaprobarea comportamentului, nu a participantului. 6.1.Integrarea este realizat fr discriminri, asigurndu-se posibilitatea de manifestare a fiecrui participant. 6.2.Integrarea este asigurat innd cont de caracteristicile participanilor. 6.3.Integrarea fiecrui participant este asigurat prin ncurajarea relaionrii cu ceilali membri ai grupului, stimulndu-se adaptarea acestora la noile condiii. 7.1.Evaluarea este efectuat avndu-se n vedere gradul de ndeplinire a tuturor obiectivelor propuse. 7.2.Evaluarea se realizeaz prin raportarea implicrii fiecrui participant la rezultatele grupului. 7.3.Evaluarea se efectueaz cu obiectivitate, pe toat durata desfurrii activitii. 7.4.Activitatea grupului este evaluat pentru adaptarea aciunilor viitoare la ateptrile participanilor i depirea eventualelor disfuncionaliti constatate.

GAMA DE VARIABILE: Resurse: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic, materiale sportive, diplome, materiale pentru premii, diverse resurse din natur etc. Activiti: de animaie de tip manual, artistice, sportive, muzicale, activiti complexe (eztori, spectacole, carnavaluri, concursuri de miss i mister). Obiective: dezvoltarea abilitilor participanilor, a capacitilor motrice, aprofundarea diverselor cunotine etc. Participani: precolari, colari mici, elevi de gimnaziu, adolesceni, alte categorii. Particularitile individuale ale participanilor: sex, mediu social de provenien, nivel de cultur, aptitudini deosebite etc. Metode de stimulare: distribuire de roluri adaptate personalitii fiecrui participant, ncurajare, premiere, apreciere n faa grupului etc. Situaii de risc: manipularea obiectelor ascuite/contondente, deplasare pe terenuri accidentate, alunecoase, mltinoase, declanarea unor diverse fenomene meteorologice (cea, furtun, polei, grindin, trsnet), nerespectarea regulilor de protecia muncii i de PSI din centrul de vacan etc. Elemente cu potenial de risc:- n funcie de tipul terenului: alunecos, accidentat, mltinos; n funcie de tipul de activitate: ateliere cu substane cu potenial de risc (substane chimice), ateliere de escalad, tirolian etc.; n funcie de tendinele unor participani: tendine agresive, autoagresive, probleme de comportament etc.

Pag. 23 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

Obiective urmrite: divertisment, dezvoltarea capacitilor motrice, dezvoltarea spiritului de echip i de competiie, dezvoltarea deprinderilor, expresivitate verbal, corporal, mbogirea nivelului de cunotine etc. Disfuncionaliti: plictiseal, conflicte ntre participani, deteriorarea sau distrugerea produsului final al activitii, diverse manifestri de comportament negativ (invidie, respingere, rutate, autoizolare, rsf etc.) GHID PENTRU EVALUARE: Cunotinele se refer la: - psiho-pedagogie - tipuri de activiti i coninutul acestora - tehnici de comunicare - managementul timpului - categoriile de personal abilitat s intervin n diferite situaii - cultur general - cunotine de specialitate pentru fiecare domeniu n care se desfoar activitile - modaliti de intervenie n situaii de risc - noiuni de legislaie specific activitii n centre de vacan La evaluare se va urmri: - capacitatea de utilizare raional a resurselor disponibile - abilitatea n stimularea implicrii voluntare a participanilor la activiti asigurnd starea de echilibru psiho-emoional a acestora - profesionalismul n derularea activitilor de animaie pentru dezvoltarea personalitii fiecrui participant - tactul n rezolvarea situaiilor conflictuale aprute - discernmntul i atenia n identificarea i eliminarea situaiilor de risc pentru asigurarea unui mediu securizat pentru desfurarea activitilor - preocuparea pentru dezvoltarea comportamentului pozitiv al participanilor la activiti - atenia, entuziasmul i puterea de convingere pentru integrarea fiecrui participant n activiti - discernmntul i imparialitatea n evaluarea activitii grupului de participani

Pag. 24 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 11 GESTIONAREA REGIMULUI ZILNIC DE VIA AL PARTICIPANILOR Unitatea se refer la competena privind urmrirea respectrii activitilor cu caracter obligatoriu i a regimului de via echilibrat al participanilor. Elemente de competen Criterii de realizare 1.1.Programul este identificat cu atenie, n 1. Identific programul activitilor colaborare cu factorii responsabili din centrul de care vizeaz regimul de via al vacan. participanilor 1.2.Programul este identificat avndu-se n vedere respectarea ritmului biologic al participanilor. 1.3.Programul este identificat cu responsabilitate pentru corelarea armonioas a tuturor activitilor de desfurat. 2.1.Negocierea are n vedere realizarea unui 2. Negociaz programul activitilor echilibru ntre activitile cu caracter static i care vizeaz regimul de via al dinamic. participanilor 2.2.Negocierea are n vedere satisfacerea tuturor nevoilor de refacere i de dezvoltare a capacitilor fizico-psihice ale participanilor. 2.3.Negocierea se realizeaz n mod raional, fr perturbri importante ale programului cadru din centrul de vacan. 3.1.Regulile de conduit vizeaz armonizarea 3.Stabilete regulile privind conduita comportamentului tuturor persoanelor din centrul participanilor de vacan 3.2.Regulile stabilite asigur intimitatea , integritatea fizic i psihic a participanilor. 3.3. Regulile de conduit stabilite asigur respectarea regimului de via al tuturor participanilor. 3.4. Regulile de conduit sunt stabilite cu discernmnt, n mod echilibrat, n corelaie cu particularitile participanilor. 4. Urmrete respectarea regimului de 3.1.Programul zilnic asigur respectarea curbei de efort a participanilor pentru ndeplinirea cerinelor via al participanilor de refacere i dezvoltare armonioas a acestora. 3.2.Regimul de via al participanilor este echilibrat i adaptat particularitilor de vrst. 3.3.Respectarea regimului de via al participanilor este urmrit permanent pe parcursul fiecrei zile i pe ntreaga durat a sejurului. 3.4.Respectarea regimului de via este urmrit cu atenie i responsabilitate n colaborare cu ceilali factori implicai n activitate.

Pag. 25 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

GAMA DE VARIABILE: Activiti care vizeaz regimul de via al participanilor: scularea, toaleta de diminea, micul dejun, masa de prnz, odihna de dup-amiaz, cina, toaleta de sear, somnul de noapte. Factori responsabili: directorii centrului de vacan, administratorul, cadrele didactice nsoitoare, membrii echipei de animatori etc. Particulariti de vrst: precolari, colari mici, elevi de gimnaziu, adolesceni, alte categorii. Factori implicai n activitate: profesorii nsoitori, directorul centrului de vacan, personalul administrativ ( paznic, personalul de la buctrie, ngrijitori, personalul de ntreinere, personalul medical etc.) GHID PENTRU EVALUARE : Cunotinele se refer la: - noiuni de psiho-pedagogie - noiuni de igien i sntate individual - tipul activitilor cu caracter obligatoriu i al activitilor negociabile din cadrul sejurului - managementul timpului - categoriile de personal cu rspundere n cadrul centrelor de vacan - componena echipei de specialiti din cadrul centrului de vacan La evaluare se va urmri: - atenia n identificarea programului activitilor care vizeaz regimul de via al participanilor pentru armonizarea tuturor activitilor de desfurat - seriozitatea n negocierea programului activitilor cu caracter obligatoriu pentru asigurarea unei structuri echilibrate a programului de sejur - responsabilitatea n urmrirea respectrii regimului de via al participanilor la sejur pentru asigurarea condiiilor de refacere i dezvoltare armonioas a acestora

Pag. 26 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

UNITATEA 12 PROMOVAREA ACTIVITILOR DIN CENTRELE DE VACAN Unitatea descrie competena referitoare la promovarea activitilor din centre de vacan i a proiectelor de sejur ale organizatorilor pentru dezvoltarea activitilor din centre de vacan i atragerea de noi participani la acestea. Elemente de competen 1. Identific publicul int Criterii de realizare 1.1.Publicul int este identificat cu realism pentru popularizarea ofertei de activiti din centrele de vacan. 1.2.Publicul este identificat n funcie de tipul sejurului de organizat. 1.3.Publicul int este identificat n funcie de proiectele propuse de organizatori. 2.1.Informaiile sunt prezentate prin folosirea metodelor adecvate situaiei i publicului int. 2.2.Informaiile sunt transmise prin utilizarea unor materiale specifice. 2.3.Informaiile sunt complete, variate, conforme tipurilor de activiti implementate. 2.4.Informaiile sunt prezentate ntr-o manier atrgtoare i convingtoare pentru stimularea interesului publicului int fa de oferta de activiti. 2.5.Structura i coninutul informaiilor corespund metodei de promovare. 3.1.Promovarea proiectelor este realizat prin susinerea direct a ofertelor de sejur ale organizatorului n diverse medii int. 3.2.Promovarea proiectelor este realizat cu flexibilitate, cu preluarea unor elemente noi i variate, n conformitate cu ateptrile i nevoile publicului int. 3.3.Promovarea este realizat cu entuziasm i putere de convingere pentru atragerea de noi participani la activitile din centre de vacan. 3.4.Promovarea este realizat cu includerea tuturor informaiilor relevante pentru proiectele de sejur propuse. 3.5. Proiectele sunt promovate cu responsabilitate, n vederea atragerii de noi parteneri de lucru pentru dezvoltarea acestora.

2. Prezint informaii cu privire la activitile din centre de vacan

3. Promoveaz proiectele de sejur ale organizatorului

Pag. 27 din 28

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 uniti

GAMA DE VARIABILE: Public int: prini, cadre didactice, copii, adolesceni, alte categorii de persoane etc. Activiti din centre de vacan: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive, spectacole, jocuri, drumeii, excursii, activiti specializate (arte plastice, olrit, clrie, muzic, dans, informatic, limbi strine etc.) etc. Tipul sejurului: tabr de odihn, tabr sportiv, tabr tematic, tabere sociale etc. Metode: discuii directe, mprire de materiale promoionale, scrisori ctre familii i coli etc., interviuri n mass-media etc. Materiale specifice: casete audio i video, CD-uri, fotografii i albume tematice, jurnale de activiti i de impresii, diverse materiale de sintez redactate etc. Medii int: familia, coala, centre de plasament, ONG-uri, alte structuri interesate etc. Informaii relevante: locaia, durata, dotri existente, tematica sejurului, tipurile de activiti propuse, organizatorii, echipa de realizare a proiectului etc. Parteneri de lucru: persoane resurs ( artiti, poliiti, invitai din diverse domenii etc. ), eventuali sponsori, factori locali etc. GHID PENTRU EVALUARE : Cunotinele se refer la: - tehnici de comunicare - mediile int pentru promovarea activitilor din centre de vacan - tipuri de proiecte de sejur - modaliti de promovare La evaluare se va urmri: - discernmntul n identificarea publicului int pentru popularizarea ofertei de activiti din centrele de vacan - puterea de convingere i capacitatea de furnizare atractiv a informaiilor cu privire la activitile din centrele de vacan pentru stimularea interesului publicului int fa de oferta prezentat - entuziasmul i flexibilitatea n promovarea proiectelor de sejur ale organizatorilor pentru atragerea de noi participani la activitile din centre de vacan - responsabilitatea n promovarea proiectelor de sejur pentru atragerea de noi parteneri de lucru pentru dezvoltarea acestora

Pag. 28 din 28