BAB IV.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ % % % ja "elajaran %. Me a$a i $a&i&at Biologi se)agai il # %.% Mengi(enti+i&asi r#ang ling&#" Biologi Sis-a (a"at er# #s&an .iri/.iri a&$l#& $i(#"

I. II. III. IV.

In(i&ator Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup Materi Ajar Pengertian Biologi sebagai ilmu Ciri-ciri makhluk hidup Meto(e Pe )elajaran Pengamatan-diskusi Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran

Perte #an % (% ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal (5 menit !uru menanyakan kepada siswa beberapa benda yang biasa di "umpai oleh siswa. #iswa diminta mengidenti$ikasi benda yang termasuk makhluk hidup dan benda mati. B. Kegiatan inti (%& menit !uru menanyakan alasan benda-benda tertentu dianggap sebagai makhluk hidup. #iswa mengidenti$ikasi berbagai ciri'si$at makhluk hidup yang dapat teramati. !uru menambahkan beberapa ciri yang tidak dapat teramati. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup sebagai ob"ek biologi V. VI. Alat/Ba$an/S# )er Buku Ker"a Biologi )A* +sis Buku Biologi #MA Kelas ,* +sis* Bab ) Berbagai makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah Penilaian -"i kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan K. (./

Biologi SMA kelas X

(0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : Biologi : ! (Se"#l#$)/ % :0/1 : 1 ja "elajaran : %. Me a$a i $a&i&at Biologi se)agai il # : %.0 Men(es&ri"si&an o)je& (an "er asala$an )iologi "a(a )er)agai ting&at organisasi &e$i(#"an ( ole&#l2 sel2 jaringan2 organ2 in(i3i(#2 "o"#lasi2 e&osiste 2 (an )io a : Sis-a (a"at en(es&ri"si&an o)je&2 "er asala$an2 (an ting&at organisasi il # )iologi

I.

In(i&ator Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan ob"ek* permasalahan* dan tingkat organisasi kehidupan Menentukan ob"ek* permasalahan* dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi Membuat makalah tentang struktur keilmuan* perkembangan* dan prospek salah satu cabang ilmu biologi

II. Materi Ajar 1iga aspek keilmuan biologi meliputi2 (. 3b"ek /. Permasalahan %. 1ingkat organisasi Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan 4kue biologi5 III. IV. Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi6Penugasan Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran Perte #an 0 (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai ob"ek biologi. #iswa mengidenti$ikasi kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai obyek biologi. B. Kegiatan inti (7& menit !uru bersama siswa mengidenti$ikasi berbagai kelompok makhluk hidup hidup
Biologi SMA kelas X

/&

!uru bersama dengan siswa mengidenti$ikasi berbagai tingkat organisasi kehidupan pada ob"ek biologi. !uru bersama siswa mengidenti$ikasi berbagai permasalahan dalam biologi. !uru bersama siswa membuat gambar struktur keilmuan biologi berdasarkan aspek ob"ek* tingkat organisasi* dan permasalahan biologi.

C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama dengan siswa menyimpulkan struktur keilmuan biologi. !uru minta siswa untuk mengidenti$ikasi beberapa cabang ilmu biologi dan struktur keilmuaannya. Perte #an 1 (% ja A. "elajaran)

Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan beberapa ob"ek* tingkat organisasi. dan permasalahan pada beberapa cabang ilmu biologi yang sudah berhasil diidenti$ikasi siswa. Kegiatan inti (/5 menit !uru mendiskusikan beberapa cabang ilmu biologi beserta perkembangan ilmu dan prospeknya di masa depan.

B.

C. Kegiatan akhir ((& menit !uru menugaskan siswa untuk mengumpulkan in$ormasi dan membuat makalah tentang satu cabang ilmu biologi* perkembangan* dan prospeknya di masa depan. V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi )A* +sis Buku Biologi #MA Kelas ,* +sis* Bab ) )n$ormasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber* misalnya* koran* ma"alah* "urnal* buku sumber* dan internet Penilaian -"i kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan K. (.( 8asil makalah tentang cabang ilmu biologi

Biologi SMA kelas X

/(

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ % 4 0 ja "elajaran 0. Me a$a i "rinsi"/"rinsi" "engelo "o&an a&$l#& $i(#" 0.% Men(es&ri"si&an .iri/.iri2 re"li&asi2 (an "eran 3ir#s (ala &e$i(#"an : Sis-a (a"at e a$a i .iri/.iri 3ir#s2 str#&t#r t#)#$ 3ir#s2 (an "eran 3ir#s )agi an#sia

I. II.

In(i&ator Menggambar struktur tubuh 9irus berdasarkan $oto ultramikroskopis Mendeskripsikan ciri-ciri 9irus Membandingkan ciri 9irus dan ciri hewan'tumbuhan Menggambar skema reproduksi 9irus Mengidenti$ikasi peran 9irus bagi manusia Membuat ka"ian tentang 9irus dan penyakit yang disebabkannya Materi Ajar Prinsip dan dasar klasi$ikasi makhluk hidup Ciri-ciri 9irus meliputi2 (. Ciri benda mati 9irus /. Ciri hidup 9irus #truktur tubuh 9irus Cara reproduksi 9irus Peran 9irus bagi manusia meliputi2 (. Peran yang menguntungkan /. Peran yang merugikan Meto(e Pe )elajaran .iskusi-Penugasan Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran

III. IV.

Perte #an 4 (0 ja A.

"elajaran) Kegiatan awal ((5 menit

Biologi SMA kelas X

//

 B. C.

!uru bersama siswa mendiskusikan prinsip-prinsip klasi$ikasi makhluk hidup. !uru bersama siswa mendiskusikan klasi$ikasi makhluk hidup pada tingkat Kingdom. Kegiatan inti (:5 menit !uru menanyakan se"arah penemuan 9irus. !uru bersama siswa menggambar struktur tubuh 9irus berdasarkan $oto ultramikroskopis. !uru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri dan struktur tubuh 9irus. #iswa menyimpulkan perbedaan ciri 9irus dengan makhluk hidup lain (kegiatan %.( . !uru bersama siswa menggambar skema reproduksi 9irus. !uru bersama siswa mendiskusikan peran 9irus bagi manusia. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri dan struktur tubuh 9irus. !uru menugaskan siswa untuk membuat ka"ian tertulis tentang 9irus dan penyakit yang disebabkannya. 1ugas dikumpulkan pada "am pela"aran berikutnya.

V. VI.

Alat/Ba$an/S# )er Buku Ker"a Biologi )A* +sis Buku Biologi #MA Kelas ,* +sis* Bab )) dan ))) ;oto ultramikroskopis 9irus Berbagai in$ormasi tentang penyakit yang disebabkan 9irus Penilaian -"i kompetensi tertulis 8asil ka"ian tentang peran 9irus dan ka"ian tentang 9irus

Biologi SMA kelas X

/%

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ % 5 (an 6 4 ja "elajaran 0. Me a$a i "rinsi"/"rinsi" "engelo "o&an a&$l#& $i(#" 0.0 Men(es&ri"si&an .iri/.iri Ar.$aeo)a.teria (an E#)a.teria (an "eranann7a )agi &e$i(#"an : Sis-a a "# e a$a i "ro&ariot 7ang eli"#ti str#&t#r2 +#ngsi t#)#$2 &lasi+i&asi2 (an "eranan E#)a.teria (an Ar.$aeo)a.teria

I. II.

In(i&ator Men"elaskan pengertian prokariotik Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni +ubaeteria Memberi keterangan struktur dan $ungsi sel bakteri Membedakan struktur +ubakteria dan Archeobacteria Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia Materi Ajar Pengertian prokariot Ciri-ciri +ubacteria (. Bentuk sel dan kloloni +ubacteria /. #turktur sel +ubacteria %. Cara hidup +ubacteria <. reproduksi bakteri Klasi$ikasi +ubacteria Perbedaan Archaeobacteria dan +ubacteria Contoh-corntoh Archaeobacteria Peranan bakteri bagi manusia Meto(e Pe )elajaran .iskusi-Penugasan-Pengamatan Lang&a$ Lang&a$ Pe )elajaran

III. IV.

Perte #an 5 (0 ja

"elajaran)

Biologi SMA kelas X

/<

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan beberapa penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan beberapa makanan yang melibatkan bakteri dalam pembuatannya. !uru bersama siswa menyimpulkan arti penting bakteri bagi manusia. B. Kegiatan inti (7& menit !uru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan bakteri dengan menggunakan Kegiatan <.( dan <./. #iswa menyiapkan alat dan bahan* dan melakukan pengamatan struktur bakteri. C. Kegiatan akhir ((& menit #iswa mengembalikan alat dan bahan pengamatan. #iswa menyusun laporan hasil pengamatan. #iswa mengumpulkan laporan. Perte #an 6 (0 ja A. B. C. "elajaran)

Kegiatan awal ((5 menit !uru menanyakan kembali hasil pengamatan bakteri. !uru dan siswa mendiskusikan ciri umum prokariot. !uru dan siswa mendiskusikan kelompok dalam prokariot. Kegiatan inti (:5 menit !uru bersama siswa mengidenti$ikasi berbagai bentuk sel dan koloni +ubakteri. !uru bersama siswa mendiskusikan struktur dan $ungsi sel bakteri. !uru bersama siswa mendiskusikan berbagai contoh +ubakteria. !uru bersama siswa mendiskusikan perbedaan +ubakteria dan Archaebacteria. !uru bersama siswa mendiskusikan peranan bakteri bagi manusia. Kegiatan akhir ((& menit !uru menugaskan siswa melakukan praktek pembuatan yoghurt dengan menggunakan kegiatan <.< sebagai Kegiatan mandiri di rumah.

VI. Alat/Ba$an/S# )er Buku ker"a Biologi (A* +sis Buku Biologi * #MA Kelas ,* +sis* Bab )= Biakan bakteri Air kolam Mikroskop* kaca ob"ek* dan kaca penutup VII. Penilaian >aporan hasil pengamatan bakteri -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

/5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : Biologi : ! (Se"#l#$)/ % : 8 (an 9 : 4 ja "elajaran : 0. Me a$a i "rinsi"/"rinsi" "engelo "o&an a&$l#& $i(#" : 0.1 Men7aji&an .iri/.iri # # +il# (ala &ing(o Protista (an "eranann7a )agi &e$i(#"an : Sis-a a "# en(es&ri"si&an .iri/.iri Protista2 eng&lasi+i&asi&an Protista2 "eranan Protista )agi an#sia

I. II.

In(i&ator Mendeskripsikan ciri-ciri Protista yang menyerupai hewan*menyerupai tumbuhan dan menyerupai "amur. Mengelompokkan contoh Protista yang menyerupai hewan* tumbuhan* dan "amur. Mengidenti$ikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia. Materi Ajar Ciri-ciri Protista meliputi2 (. Protista yang meyerupai tumbuhan /. Protista yang menyerupai hewan %. Protista yang menyerupai "amur Peranan protista bagi manusia meliputi2 (. Peranan yang menguntungkan /. Peranan yang merugikan Meto(e Pe )elajaran .iskusi - Penugasan - Pengamatan Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran

III. IV.

Perte #an 8 (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan kembali kepada siswa ciri-ciri prokariot.
Biologi SMA kelas X /:

!uru mendiskusikan makhluk hidup satu sel lainnya yang mempunyai ciri berbeda dengan prokariot.

B. Kegiatan inti (7& menit !uru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan Protista dengan menggunakan Kegiatan 5.(. #iswa melakukan pengamatan makroskopis maupun mikroskopis Protista. #iswa menggambar hasil pengamatan. #iswa membuat laporan hasil pengamatan. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri Protista. #iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. Perte #an 9 (0 ja A. B. C. "elajaran) Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan kembali ciri-ciri umum Protista. Kegiatan inti (7& menit !uru bersama siswa mendiskusikan dasar klasi$ikasi Protista. !uru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri Protista yang menyerupai hewan* tumbuhan* dan "amur. #iswa mendeskripsikan contoh-contoh Protista yang menyerupai hewan* tumbuhan* dan "amur. Kegiatan akhir ((& menit !uru menugaskan siswa untuk membuat ka"ian tentang Protista dengan menggunakan Kegiatan 5.%.

V. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku ker"a Biologi (A* +sis Buku Biologi #MA Kelas ,* +sis* Bab = Air kolam Mikroskop* kaca ob"ek* dan kaca penutup Berbagai in$ormasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran* ma"alah* buku* atau internet VI. Penilaian >aporan hasil pengamatan Protista Makalah ka"ian Protista -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

/7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ % : (an %; 4 ja "elajaran 0. Me a$a i "rinsi"/"rinsi" "engelo "o&an a&$l#& $i(#" 0.4 Men(es&ri"si&an .iri/.iri (an jenis/jenis ja #r )er(asar&an $asil "enga atan2 "er.o)aan2 (an &ajian literat#r serta "eranann7a )agi &e$i(#"an : Sis-a a "# en(es&ri"si&an .iri/.iri ja #r2 eng&lasi+i&asi&an ja #r2 (an "eranan ja #r )agi an#sia

I.

In(i&ator Mendeskripsikan ciri-ciri "amur Mendeskripsikan cara "amur memperoleh makanan Membedakan spora aseksual dan seksual Memberikan alasan pemisahan "amur dari tumbuhan dalam klasi$ikasinya Membuat produk makanan yang menggunakan "amur

II. Materi Ajar Ciri-ciri "amur meliputi2 (. Ciri struktur /. Cara hidup Macam-macam spora yang dihasilkan "amur meliputi2 (. #pora aseksual /. #pora seksual Klasi$ikasi "amur Peranan "amur bagi manusia Proses produksi yang meman$aatkan "amur III. Meto(e Pe )elajaran .iskusi 6 Pengamatan 6 Penugasan

Biologi SMA kelas X

/?

IV.

Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran Perte #an : (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan beberapa "enis "amur yang sudah dikenal siswa. !uru bersama siswa mendiskusikan ciri "amur berdasarkan contoh "amur yang dikenal siswa. B. Kegiatan inti (7& menit !uru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengamati "amur yang dibawa siswa dengan menggunakan Kegiatan :.(. #iswa mengamati "amur baik dan menggambarkan hasil pengamatan. #iswa membuat laporan hasil pengamatan.

C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri "amur berdasarkan hasil pengamatan. #iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan siswa. Perte #an %; (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan kembali ciri-ciri umum "amur. B. Kegiatan )nti (7& menit !uru bersama siswa mendiskusikan struktur tubuh "amur. !uru bersama siswa mendiskusikan cara hidup "amur. !uru bersama siswa mendiskusikan cara reproduksi "amur. !uru bersama siswa mendiskusikan dasar klasi$ikasi "amur dan contoh masingmasing di9isi. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru menyimpulkan ciri-ciri* cara hidup* dan klasi$ikasi "amur. !uru menugaskan siswa untuk membuat produk makanan yang menggunakan "amur* misalnya tempe dan tape dengan menggunakan Kegiatan :./. V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku ker"a Biologi (A* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab =) Berbagai "amur yang bisa di"umpai di sekitar siswa Bahan-bahan pembuat tempe atau tape Penilaian >aporan hasil pengamatan "amur -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

/0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 % 0 ja "elajaran %. Me a$a i an+aat &eane&araga an $a7ati 1.% Men(es&ri"si&an &onse" &eane&araga an gen2 jenis2 e&osiste 2 elal#i &egiatan "enga atan

I. II. III. IV.

In(i&ator Mengamati adanya ge"ala keanekaragaman hayati Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan. Materi Ajar Keanekaragaman hayati pada tingkat gen* "enis* dan ekosistem Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran

Perte #an % (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru mendiskusikan adanya ge"ala keanekaragaman yang di"umpai siswa di lingkungan sekitar. !uru membagi siswa men"adi enam kelompok.

Biologi SMA kelas X

%&

B. Kegiatan inti (7& menit !uru meminta siswa untuk mengamati keanekaragaman hayati dengan menggunakan Kegiatan 7.(. #iswa mengamati keanekaragaman hayati. #iswa dalam kelompok berdiskusi untuk men"awab pertanyaan dan menyusun laporan !uru dan siswa berdiskusi untuk menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati dan tingkat-tingkat keanekaragaman hayati C. Kegiatan akhir ((& menit #iswa mengumpulkan laporan hasil ker"a siswa V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku ker"a Biologi (A* +sis Buku Biologi* #MA kelas ,* +sis* Bab =)) Berbagai makhluk hidup yang ada di sekitar sekolah Penilaian >aporan hasil pengamatan -"i kompetensi tertulis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 0 0 ja "elajaran 1. Me a$a i an+aat &eane&araga an $a7ati 1.0 Meng&o #ni&asi&an &eane&araga an $a7ati In(onesia2 (an #sa$a "elestarian serta "e an+aatan s# )er (a7a ala : Sis-a (a"at enjelas&an &ara&teristi& &eane&araga an $a7ati In(onesia2 an+aat2 (an .ara elestari&ann7a

Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an

I. In(i&ator Menggambar pembagian wilayah $lora dan $auna )ndonesia. Mendiskripsikan pembagian wilayah $lora dan $auna )ndonesia. Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di )ndonesia. Memberikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati. Membedakan pelestarian In situ dan ex situ. II. Materi Ajar Pembagian daerah $lora )ndonesia menurut .r. #ampurna Kadarsan Pembagian daerah $auna )ndonesia menurut @allace dan @eber Berbagai tipe bioma yang ada di )ndonesia meliputi2 (. 8utan hu"an tropis /. 8utan musim %. #abana <. #tepa Berbagai man$aat keanekaragaman hayati bagi manusia. Konser9asi (perlindungan keanekaragaman hayati meliputi In situ dan Ex situ

Biologi SMA kelas X

%(

III. Meto(e Pe )elajaran .iskusi 6 Penugasan IV. Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran Perte #an 0 (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menanyakan kembali pengertian keanekaragaman hayati dan tingkat-tingkat keanekaragaman hayati. B. Kegiatan inti (7& menit !uru bersama siswa mendiskusikan pembagian $lora )ndonesia menurut .r. #ampurna Kadarsan. !uru bersama siswa mendiskusikan pembagian $auna )ndonesia menurut garis @eber dan @allace. !uru bersama siswa mendiskusikan tipe-tipe bioma yang ada di )ndonesia. !uru bersama siswa mendiskusikan arti penting keanekaragaman hayati. !uru bersama siswa mendiskusikan tentang berbagai cara konser9asi keanekaragaman hayati. !uru memberikan tugas pada siswa untuk membuat kliping tentang organisme khas daerah dengan menggunakan Kegiatan 7.<. 1ugas dikumpulkan pada "am pela"aran berikutnya. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati )ndonesia. V. a. b. c. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku ker"a Biologi (A* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab =)) Berbagai in$ormasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah Penilaian Kliping tentang berbagai makluk hidup khas daerah -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

%/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 1 (an 4 1 ja "elajaran 1. Me a$a i an+aat &eane&araga an $a7ati 1.1 Men(es&ri"si&an .iri/.iri *i3isio (ala *#nia ,# )#$an (an "eranann7a )agi &elangs#ngan $i(#" (i )# i : Sis-a a "# enjelas&an .iri/.iri2 si&l#s $i(#"2 (an "eranan t# )#$an l# #t )agi an#sia

I. II.

In(i&ator Mendiskripsikan ciri umum dunia tumbuhan Menyusun klasi$ikasi dunia tumbuhan Mendeskripsikan ciri-ciri umum tumbuhan lumut (Bryophyta Menggambar struktur tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut Mengumpulkan in$ormasi tentang peranan lumut bagi manusia Materi Ajar Ciri umum dunia tumbuhan Klasi$ikasi tumbuhan Ciri-ciri dan struktur tubuh tumbuhan lumut (Bryophyta Klasi$ikasi tumbuhan lumut (Bryophyta #iklus hidup tumbuhan lumut (Bryophyta

Biologi SMA kelas X

%%

 III.

Peranan Bryophyta bagi manusia Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi

IV. Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran Perte #an 1 (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru bersama siswa berdiskusi tentang dunia tumbuhan (Plantae . !uru membagi siswa men"adi enam kelompok. !uru memberi petun"uk lokasi di sekolah yang banyak terdapat lumut (atau guru bersama siswa menyiapkan lumut segar . !uru meminta siswa melakukan pengamatan tumbuhan lumut dengan menggunakan Kegiatan ?.(. B. Kegiatan inti (7& menit #iswa mengamati tumbuhan lumut secara berkelompok. #iswa menyelesaikan laporan kegiatan pengamatan tumbuhan lumut. C. Kegiatan akhir ((& menit #iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan buku ker"a. !uru meyimpulkan hasil kegiatan pengamatan. Perte #an 4 (% ja "elajaran)

A. Kegiatan awal (5 menit !uru memberi komentar umum laporan hasil kegiatan pengamatan sebelumnya. B. Kegiatan inti (%5 menit !uru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan. !uru bersama siswa mendiskusikan reproduksi dan siklus hidup tumbuhan lumut. !uru bersama siswa mendiskusikan peranan lumut bagi manusia. C. Kegiatan akhir (5 menit !uru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang ciri umum tumbuhan lumut. V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi )B* +sis Buku Biologi #MA ) kelas ,* +sis* Bab =))) #pesimen tumbuhan lumut >oupe Penilaian >aporan hasil pengamatan -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

%<

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 5 (an 6 1 ja "elajaran 1. Me a$a i an+aat &eane&araga an $a7ati 1.1 Men(es&ri"si&an .iri/.iri (i3isio (ala *#nia ,# )#$an (an "eranann7a )agi &elangs#ngan $i(#" (i )# i : Sis-a a "# enjelas&an .iri/.iri2 si&l#s $i(#" (an "eranan t# )#$an "a&# )agi an#sia

I. II.

In(i&ator Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku (Pteridophyta Mengklasi$ikasikan tumbuhan paku (Pteridophyta Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan paku (Pteridophyta Mengumpulkan in$ormasi tentang peranan paku (Pteridophyta bagi manusia Materi Ajar Ciri-ciri tumbuhan paku (Pteridophyta Klasi$ikasi tumbuhan paku (Pteridophyta #truktur tubuh tumbuhan paku (Pteridophyta #iklus hidup tumbuhan paku (Pteridophyta

Biologi SMA kelas X

%5

 III. IV.

Peranan tumbuhan paku (Pteridophyta bagi manusia Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran

Perte #an 5 (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru membagi siswa men"adi enam kelompok. !uru memberi petun"uk lokasi di sekolah yang banyak terdapat paku (atau guru bersama siswa menyiapkan berbagai contoh paku . !uru meminta siswa melakukan pengamatan tumbuhan dengan dengan menggunakan Kegiatan ?./. B. Kegiatan inti (7& menit #iswa mengamati tumbuhan paku secara berkelompok. #iswa menyelesaikan laporan kegiatan pengamatan tumbuhan paku. C. Kegiatan akhir ((& menit #iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan buku ker"a. !uru meyimpulkan ciri-ciri tumbuhan paku berdasarkan hasil pengamatan. Perte #an 6 (% ja "elajaran)

A. Kegiatan awal !uru menanyakan kembali ciri-ciri tumbuhan paku. B. Kegiatan )nti !uru bersama siswa mendiskusikan reproduksi dan siklus hidup tumbuhan paku. !uru bersama siswa mendiskusikan peranan tumbuhan paku bagi manusia. C. Kegiatan Akhir !uru bersama siswa mengambil kesimpulan hasil diskusi. V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi )B* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab =))) #pesimen tumbuhan paku >oupe Penilaian >aporan hasil pengamatan -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

%:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 8 0 ja "elajaran 1. Me a$a i an+aat &eane&araga an $a7ati 1.1 Men(es&ri"si&an .iri/.iri *i3isio (ala *#nia ,# )#$an (an "eranann7a )agi &elangs#ngan $i(#" (i )# i : Sis-a a "# enjelas&an .iri/.iri2 si&l#s $i(#"2 (an "eranan t# )#$an )er)iji (S"er ato"$7ta) )agi an#sia

I. II.

In(i&ator Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbi"i (spermatophyta Mengklasi$ikasikan tumbuhan berbi"i (spermatophyta Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar* batang * daun* dan bunga Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbi"i (spermathophyta Mengumpulkan in$ormasi tentang peranan tumbuhan berbi"i (spermatophyta bagi manusia Materi Ajar Ciri-ciri tumbuhan berb"i (#permatophyta Klasi$ikasi tumbuhan berbi"i (#permatophyta

Biologi SMA kelas X

%7

 III. IV.

#truktur tubuh (akar* batang* daun* dan bunga tumbuhan berbi"i (#permatophyta Peranan tumbuhan berbi"i (#permatophyta bagi manusia Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi Lang&a$ /Lang&a$ Pe )elajaran

Perte #an 8 (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru meminta siswa men"elaskan "enis tumbuhan lain yang belum dibahas. !uru meminta beberapa contoh tumbuhan yang dekat dengan siswa. B. Kegiatan inti (7& menit !uru meminta siswa untuk mengungkapkan ciri-ciri tumbuhan berbi"i berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. !uru bersama dengan siswa mendiskusikan klasi$ikasi tumbuhan berbi"i. #iswa mengelompokkan beberapa tumbuhan berbi"i berdasarkan ciri-ciri masingmasing kelompok. !uru bersama siswa mengidenti$ikasi berbagai peranan tumbuhan berbi"i bagi manusia. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru meyimpulkan hasil kegiatan pengamatan. V. VI. Alat / Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab =))) #pesimen tumbuhan berbi"i >oupe Penilaian -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

%?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 : (an %; 4 ja "elajaran 1. Me a$a i an+aat &eane&araga an $a7ati 1.4 Men(es&ri"si&an .iri/.iri <il# (ala *#nia =e-an (an "eranann7a )agi &elangs#ngan $i(#" (i )# i : Sis-a a "# enjelas&an .iri/.iri $e-an (an e )an(ing&an .iri/ .iri asing/ asing +il# *#nia =e-an

I. II.

In(i&ator Mendeskripsikan ciri umum dunia hewan Men"elaskan dasar klasi$ikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum $ilum-$ilum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan Materi Ajar Ciri umum dunia hewan .asar klasi$ikasi dunia hewan

Biologi SMA kelas X

%0

 III. IV.

Klasi$ikasi dunia hewan Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi Lang&a$ Lang&a$ Pe )elajaran

Perte #an : (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru meminta siswa membandingkan ciri dunia hewan dan tumbuhan. B. Kegiatan inti (75 menit !uru dan siswa mendiskusikan klasi$ikasi dunia hewan. #iswa mengumpulkan in$ormasi dari buku dan perbandingan ciri-ciri masing-masing $ilum hewan dalam sebuah tabel. C. Kegiatan akhir (5 menit #iswa mengumpulkan tabel hasil perbandingan. !uru menyimpulkan ciri umum dunia hewan. Perte #an %; (0 ! 45 A. B. C. V. VI. enit)

menyusun

Kegiatan awal !uru meminta siswa berkelompok sesuai kelompoknya dan mempersiapkan alat dan bahan pengamatan arthropoda Kegiatan )nti #iswa mengamati contoh hewan arthropoda dengan menggunakan kegiatan 0.( #iswa mencatat hasil pengamatan #iswa membersihkan alat dan bahan* dan mengembalikan ke tempat semula #iswa menyusun laporan. Kegiatan Akhir !uru bersama siswa mengambil kesimpulan hasil pengamatan. #iswa mengumpulkan laporan pengamatan.

Alat / Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi )B* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab ), Belalang* laba-laba* udang dan lipan'kelabang >oupe Penilaian >aporan hasil pengamatan -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

<&

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar ,#j#an : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 %% (an %0 4 ja "elajaran 4. Menganalisis $#)#ngan antara &o "onen e&osiste 2 "er#)a$an ateri (an energi serta "eranan an#sia (ala &esei )angan e&osiste : 4.% Men(es&ri"si&an "eran &o "onen e&osiste (ala aliran energi (an (a#r )iogeo&i ia serta "e an+aatan &o "onen e&osiste )agi &e$i(#"an : Sis-a a "# enjelas&an r#ang ling&#" e&ologi2 intera&si 7an terja(i (ala e&osiste 2 "erjalanan energi2 (an ateri (ala e&osiste

I.

In(i&ator Mende$inisikan pengertian ekologi sebagai ilmu

Biologi SMA kelas X

<(

 II. III. IV.

Membedakan pengunaan istilah habitat* nisia* populasi* komunitas* ekosistem* $aktor biotik* $aktor abiotik Mengidenti$ikasi berbagai interaksi yang ter"adi dalam ekosistem Menghubungkan pengertian rantai makanan* "aring-"aring makanan* piramida ekologi* siklus materi* dan daur energi Mengambarkan bagan'skema daur biogeokimia Materi Ajar Pengertian ekologi sebagai ilmu +kosistem dan komponen penyusunnya Pengelompokan komponen biotik berdasarkan $ungsinya 1ingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem Berbagai interaksi dalam ekosistem Aantai makanan* "aring-"aring makanan* piramida ekologi Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem .aur biogeokimia Meto(e Pe )elajaran Pengamatan 6 .iskusi Lang&a$/Lang&a$ Pe )elajaran

Perte #an %% (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru meminta siswa untuk menun"ukkan adanya interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya. !uru bersama siswa mendiskusikan ruang lingkup ekologi. !uru membagi kelas men"adi enam kelompok. B. Kegiatan inti (7& menit !uru meminta siswa mengamati komponen abiotik dalam ekosistem dengan menggunakan Kegiatan (&.(. !uru dan siswa mendiskusikan komponen ekosistem. !uru dan siswa mendiskusikan interaksi yang ter"adi dalam ekosistem. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa menyimpulkan pengertian eksosistem dan komponenkomponennya. #iswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. Perte #an %0 (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru menun"ukkan interaksi yang paling menon"ol adalah akti9itas makan. B. Kegiatan )nti (7& menit !uru meminta siswa untuk mengidenti$ikasi beberapa rantai makanan yang ter"adi dalam ekosistem.

Biologi SMA kelas X

</

#iswa menggambar rantai-antai makanan tersebut* sehingga akan membentuk "aring"aring makanan. #iswa menggambar piramida ekologi berdasarkan "aring-"aring makanan. #iswa mendeskripsikan per"alanan energi dan materi dalam ekosistem serta daur biogeokimia.

C. Kegiatan akhir ((& menit !uru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang rantai makanan* per"alanan energi dan materi dalam ekosistem* serta daur biogeokimia. V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi )B* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab , +kosistem yang ada di sekitar sekolah Penilaian >aporan hasil pengamatan -"i kompetensi tertulis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/ Se ester Perte #an Alo&asi 'a&t# Stan(ar Ko "etensi Ko "etensi *asar : : : : : Biologi ! (Se"#l#$)/ 0 %1 (an %4 4 ja "elajaran 4. Menganalisis $#)#ngan antara &o "onen e&osiste 2 "er#)a$an ateri (an energi serta "eranan an#sia (ala &esei )angan e&osiste : 4.0 Menjelas&an &eter&aitan antara &egiatan an#sia (engan asala$ &er#sa&an/"en.e aran ling&#ngan (an "elestarian ling&#ngan 4.1 Menganaisis jenis/jenis li )a$ (an (a#r #lang li )a$ 4.4 Me )#at "ro(#& (a# #lang li )a$ : Sis-a a "# enjelas&an &eter&aitan antara &egiatan an#sia (engan asala$ ling&#ngan (an "elestarian ling&#ngan

,#j#an

Biologi SMA kelas X

<%

I. II. III. IV.

In(i&ator Mengidenti$ikasi berbagai tu"uan akti9itas yang dilakukan manusia Mengidenti$ikasi berbagai dampak akibat akti9itas manusia Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme Men"elaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Mengetahui penanganan limbah dengan cara daur ulang Materi Ajar Keseimbangan lingkungan Akti9itas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan Beberapa bahan pencemara dan dampaknya -paya pencegahan pencemaran lingkungan Penanganan limbah dengan cara daur ulang Meto(e Pe )elajarn Pengamatan 6 +ksperimen 6 .iskusi 6 Penugasan Lang&a$ Lang&a$ "e )elajaran

Perte #an %1 (0 ja

"elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru meminta siswa menun"ukkan beberapa akti9itas manusia dan mengetahui tu"uan dari akti9itas tersebut. !uru dan siswa mendiskusikan dampak akti9itas manusia terhadap lingkungan. B. Kegiatan inti (7& menit !uru bersama siswa mengidenti$ikasi sistem keseimbangan dalam lingkungan. !uru bersama siswa mendiskusikan dampak akti9itas manusia terhadap keseimbangan lingkungan. !uru bersama siswa mende$inisikan pengertian pencemaran lingkungan. !uru bersama siswa mengidenti$ikasi berbagai pencemaran lingkungan* sebab* dan dampaknya. C. Kegiatan akhir ((& menit !uru menyimpulkan pencemaran lingkungan sebab dan dampaknya. Perte #an %4 (0 ja "elajaran)

A. Kegiatan awal ((& menit !uru meminta siswa berkelompok sesuai dengan kelompoknya. !uru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan untuk eksperimen dengan menggunakan Kegiatan ((.( atau ((./. B Kegiatan inti (:5 menit

Biologi SMA kelas X

<<

#iswa menyiapkan alat dan bahan untuk eksperimen. #iswa membuat perlakuan eksperimen. #iswa melakukan pengamatan. #iswa menyusun laporan hasil pengamatan lalu mengumpulkan.

C. Kegiatan akhir ((5 menit !uru menyimpulkan hasil kegiatan eksperimen !uru bersama siswa mendiskripsikan penanganan limbah dengan cara daur ulang dan produk-produk hasil daur ulang limbah. !uru menugaskan siswa untuk membuat kertas daur ulang di rumah dengan menggunakan Kegiatan ((.%. V. VI. Alat/ Ba$an/ S# )er Buku Ker"a Biologi )B* +sis Buku Biologi #MA kelas ,* +sis* Bab ,) Beberapa akti9itas manusia Bahan untuk daur ulang kertas Penilaian >aporan hasil eksperimen -"i kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

<5