RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh Masa Bilangan Murid Mata pelajaran Tahun Tajuk Hasil Pembelajaran

: : : : : : :

28 Mac 2013 10.30-11.30 pagi 30 Orang Bahasa Melayu 4 Angsa Perayaan Utama di Malaysia

Fokus Utama: 2.0 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca atau dialami. 2.1 Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas.

Aras 2 i. Bercerita berdasarkan bahan yang telah dibaca dan peristiwa yang dialami menggunakan pelbagai jenis ayat. Fokus Sampingan 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks. 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks.

Aras 2 i. Membaca dan mengecam isi penting dan isi sampingan daripada bahan bacaan.

Objektif

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat:

1. Murid dapat bertutur (bercerita) tentang perayaan utama di Malaysia dengan pelbagai ayat. 2. Mengenal pasti 5 isi penting tentang perayaan utama berdasarkan teks bacaan.

Sistem Bahasa Sintaksis: Jenis-jenis Ayat Ilmu Nilai KBT : : : Ayat Penyata Ayat Tanya Ayat Seru Ayat Perintah Kajian Tempatan Hormat-menghormati, bertolak-ansur

Pengisian Kurikulum

KBKK- Menjana idea Kercerdasan intrapersonal. kontekstual pelbagaiVerbal Linguistik interpersonal,

Alat Bantu Mengajar Lagu selamat hari raya, Lagu Tahun Baru Cina, Lagu Hari Natal, Lagu Deepavali. Teks Bacaan Perayaan Rumah Terbuka Malaysia Soalan latihan. Soalan 5W 1H

Pengetahuan Sedia Ada: 1. Murid pernah membaca dan melihat berita tentang perayaan utama di Malaysia. 2. Murid pernah pergi ke Rumah Terbuka sewaktu perayaan utama seperti Hari Raya, Hari Natal, Tahun Baru Cina, dan Deepavali.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

LANGKAH/ ISI PELAJARAN MASA Induksi Set (5 minit) 1. Lagu hari raya, Hari Natal, Tahun Baru Cina, Deepavali. 2. Soalan: Bilakah selalunya murid mendengar lagu-lagu ini? Apakah yang murid-murid lakukan menjelang sambutan hari perayaan masingmasing? Apakah yang mengembirakan murid-murid ketika menjelangnya hari perayaan mereka? Murid bercerita tentang pengalaman mereka menyamput perayaan masingmasing. Apakah yang murid tahu tentang perayaan kaum lain?

AKTIVITI P&P Guru memperdengark an lagu perayaanperayaan utama di Malaysia kepada murid. Guru bersoal jawab dengan murid-murid. Murid menjawab pertanyaan guru dengan jawapan yang pelbagai Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran.

CATATAN

KBT: Kecerdasan Pelbagai (Verbal Linguistikinterpersonal) KB: menjana idea

Langkah 1 (8 minit)

1.

Teks Bacaan Perayaan Rumah Terbuka Malaysia

(Sila rujuk lampiran) 2. Isi-isi penting (sila rujuk lampiran) 3. Soalan 5W 1H. : What (apa) Why (kenapa) When (bila) Which (siapa) Where ( di mana) How (bagaimana)

KB: Guru mengedarkan Menjana minda teks bacaan. Membaca Murid membaca mentalis dan dengan senyap Mekanis teks yang Kecerdasan diberikan. pelbagaiGuru meminta interpersonal, seorang murid intrapersonal membaca teks yang diberikan KBT: Menganalisis: dengan suara mencari fakta yang jelas. Guru bersama murid membincangkan isi keseluruhan teks yang diberikan. Guru mengunakan teknik 5W 1 H. Murid mencatatkan isi penting dalam peta grafik. Murid melakukan pembentangan. Guru dan murid membuat rumusan.

Langkah 2 (20 minit)

1. Teks Teater Bercerita.

Guru meminta murid membentuk kumpulan. Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan masing-masing dengan meminta setiap kumpulan menghasilkan satu teater bercerita berdasarkan perayaan utama di Malaysia. Setiap kumpulan mendapat perayaan yang berbeza. Murid berlatih dalam kumpulan. Murid mempersembah kan teater dengan nada, intonasi, irama serta sebutan yang lancar dan jelas. Guru meminta komen serta pendapat murid tentang lakonan yang dipersembahkan . Guru meminta murid menentukan kumpulan yang membuat persembahan dengan baik

Teknik: teater bercerita KBT: kecerdasan pelbagai: Interpersonal dan kenestetik KB: menganalisis dan menilai.

Langkah 3 (16 minit)

1. Persembahkan teater bercerita.

KB: menjana idea dan gambaran mental. Fokus: nada, intonasi, irama, sebutan dan kelancaran. KBT: kemahiran berfikir: menganalisis, mengaplikasi.

2.

Penilaian Sebutan Intonasi Nada Pergerakan

Guru membimbing murid merumuskan persembahan yang telah dipersembahkan oleh murid. guru terlebih dahulu menanyakan kepada murid sekiranya mereka masih tidak memahami tajuk pengajaran pada hari tersebut. Guru memberi latihan kepada murid. guru membimbing kumpulan murid yang memerlukan pemulihan dengan menyediakan teks cerita yang perlu dilengkapkan dengan mengisi tempat kosong. Guru dan murid KB: merumuskan tajuk ini Murid memberi nilai-nilai murni yang dikenal pasti berdasarkan pembelajaran

Langkah 4 (8 minit)

1. Guru memberi latihan kepada murid-murid.

Cadangan:

.
Aktiviti Pemgayaan: Melengkapkan dialog kartun. Aktiviti Pemulihan: Menyudahkan petikan yang diberikan dengan mengisi tempat kosong.

Penutup (3 minit)

1. Nilai-nilai Murni Hormatmenghormati Bertolak ansur

Interpersonal Menjana Idea