ANALISIS STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP Nama Sekolah Mata

Pelajaran Kela" # $%r%"an Seme"ter Aloka"! )akt% Standar Kompetensi NO STANDAR KOMPETENSI : RSMABI NEGERI 1 PEMALANG : Geogra ! : &I # IPS : 1 '"at%( : *+ , +* men!t : 1- Menganal!"!" enomena .!o" er /an antro0o" er KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELA$ARAN KEGIATAN PEMBELA$ARAN INDIKATOR PEN1APAIAN RANA2 INDI ,' PENILAIAN TE2NIK BENTUK 1ONTO2 %ugas .raian 1.Pengertian indi-idu Biosfer terdiri dari kata Bio yang berarti idup dan Sphaira yang berarti lapisan atau lingkungan %ugas .raian kelompok '. /elaskan persebaran flora dan fauna menurut !ebber dan !alla"e... 0. /elaskan faktor 1 faktor yang berpengaru ter adap keberadaan flora dan fauna ALO )KT SUMBER BELA$AR NILAI KARAKTER

1. 1.Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

1.1. BIOSFER Mendeskripsikan a.Pengertian Fenomena fenomena Biosfer. biosfer. b.Faktor-faktor yang berpengaru ter adap keberadaan flora dan fauna.

Ber"ama kelom0ok 1. Mendeskripsika 1.Membedakan n pengertian model persebaran fenomena tumbu an dan flora *eosfer. berdasarkan pembagian !ebber dan !alla"e #$embaran %ugas 1& '.Men(a!ab modul '. Mengidentifikasi tentang faktor-faktor faktor-faktor yang berpengaru +ang ter adap berpengaru keberadaan flora ter adap dan fauna. keberadaan flora dan fauna. Ber"ama teman "e.angk% 1-)iskusi tentang fa"tor biotik mampuberadaptasi ter adap peruba an #$embaran tugas '&.

0 2 345 1.Buku Paket *eografi kelas6I7 8is!antara #Buana Raya &

,'

1.Sis!a se"ara mandiri dapat menyelesai kan tugas 1 tugasnya dengan '. Buku baik. *eografi '.Sis!a Bilingual dapat kelas 6I7 ker(a *atot9arma keras nto dalam #+rama:idy menyelesai a& kan tugas dengan 0. Buku sebaik 1 *eografi baiknya. kelas6I7 Mara .li7 ;sep Mulyadi # Esis &

4.Buku *eografi kelas 6I7,ut Meura 7:an gsa /aya7 +uli 8atarina #P ibita& 4.Buku *eografi Seribu Pena kelas 6I7:inarno # Erlangga &

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELA$ARAN

KEGIATAN PEMBELA$ARAN

INDIKATOR PEN1APAIAN

RANA2 INDI C2

1.'.Menganalisis ". Sebaran e!an Sebaran dan tumbu an e!an dunia. dan tubu an d. 9e!an dan tumbu an di Indonesia.

1.Mengidentifikasi 1.Mengidentifikasi "iri-"iri tumbu an Sebaran e!an di Indonesia dan tumbu an di #$embaran %ugas permukaan 0&. bumi. Se3ara !n/!4!/% : 1.Membuat peta persebara e!an dan tumbu an #$embaran tugas 3&. '.Menun(ukkan Pembagian !ilaya e!an di Indonesia berdasarkan !ilaya !alla"e dan !eber #$embarn %ugas 4&. 0.Mengamati peta sebaran e!an dan tumbu an di Indonesia. 3.Se"ara kelompok7 mendeskripsikan ubungan sebaran e!an dan tumbu an dengan kondisi fisik lingkungannya. '.Menganalisis Persebaran e!an dan tumbu an di Indonesia. 0.Men(elaskan ubungan Sebaran e!an dan tumbu an dengan kondisi Fisik.

C2

PENILAIAN ALO )KT TE2NIK BENTUK 1ONTO2 %ugas .raian 1. ;lfred Russel 1' 2 345 Indi-idu :alla"e mengelompokan persebaran fauna di dunia men(adi < !ilaya 7yaitu = 1.Palearti" '.>earti" 0.Et iopian %ugas .raian 3.Oriental kelompok *-A%"tral!an <.>eotropi"al '. peta persebaran flora dan fauna menurut !ebber dan !alla"e adala ......

SUMBER BELA$AR 1.Buku Paket *eografi kelas6I7 8is!antara #Buana Raya &

NILAI KARAKTER 1.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaik an tugas 1 tugas.

'. Buku *eografi Bilingual kelas 6I7 *atot9arma nto #+rama:idy '. Sis!a a& dapat ker(a keras dalam 0. Buku menyelesaik *eografi an tugas kelas6I7 dengan Mara .li7 sebaik 1 ;sep baiknya. Mulyadi # Esis & 4.Buku *eografi kelas 6I7,ut Meura 7:an gsa /aya7 +uli 8atarina #P ibita& 4.Buku *eografi

0.;. /elaskan sebaran flora di Indonesia.......

0.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaik an tugas dengan sebik -

4.Se"ara indi-idu7 membuat peta persebaran e!an dan tumbu an di Indonesia dan dunia.

/enis-(enis utan yang dipengaru i iklim antara lain #a&. 9utan 9u(an %ropis7 #b&. Sabana7 #"&. Steppa7 #d&. 9utan Mangro-e B. /elaskan sebaran fauna di Indonesia.....

Seribu Pena baiknya kelas 6I7:inarno # Erlangga &

/enis Fauna ;ustralis7 yang terdapat di Bagian %imur Indonesia NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELA$ARAN e.)ampak kerusakan e!an dan tumbu an ter adap ke idupan. KEGIATAN PEMBELA$ARAN <.Mengka(i dampak kerusakan e!an dan tumbu an ter adap ke idupan dari berbagai literatur. INDIKATOR PEN1APAIAN 3.Membuat laporan tentang dampak kerusakan e!an dan RANA2 INDIKATOR C2 PENILAIAN BENTUK 1ONTO2 .raian 3.;.Buatla analisa di daera sekitar tempat tinggal Mu ALO )KT SUMBER BELA$AR NILAI KARAKTER 4. Sis!a peduli lingkungan dalam sikap dan tindakan yang selalu

TE2NIK %ugas indi-idu

tumbu an ter adap keberadaan ke idupan.

dampak kerusakan e!an dan tumbu an ter adap keberadaan ke idup B. Sebutkan upaya 1 upaya yang dilakukan untuk pelestarian alam...... Berbagai upaya yang dilakukan untuk pelestarian alam antara lain? 1&Penerapan .. perlindungan alam >o. 4 ta un 1@<A. '&Penerapan .. perlindungan ter dap e!an liar dan sat!a langka. 0&Pengemba ngan daera konser-asi. 3&Pelestarian

berupaya men"ega keruskan pada lingkungan alam disekitarnya dan mengemban gkan upaya 1 upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang suda ter(di.

di luar konser-asi. 4&Penerapan .. >o. 3 ta un 1@B3

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELA$ARAN

KEGIATAN PEMBELA$ARAN 8omposisi penduduk berdasarkan umur dan (enis kelamin Se"ara

INDIKATOR PEN1APAIAN 1.Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan (enis kelamin.

RANA2 PENILAIAN INDI TE2NIK BENTUK 1ONTO2 ,0 %ugas .raian Indi-idu C kelompok

1.0.Men(elaskan ;ntroposfer pengertian 1& 8uantitas fenomena penduduk antroposfer. - 8omposisi penduduk

ALO SUMBER )KT BELA$AR 1& )iketa ui ? 1D 6 345 1.Buku Pada ta un 'DD4 Paket (umla kela iran *eografi total @.1'D bayi. kelas6I7 :anita berusia '4 8is!antara

NILAI KARAKTER 1.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung

menurut umur - 8omposisi penduduk menurut (enis kelamin.

indi-idu7 men"atat dan mengumpulkan data kependudukan dari R% masing 1 masing. Mengelompokk an data kependudukan #3 R%&7 berdasarkan kelompok umur dan (enis kelamin Se"ara kelompok7 meng itung sex ratio dan dependency ratio.

1 '@ ta un ber(umla 34<.DDD orang. )itanyakan ? berapaka angka kela iran menurut umur = /a!ab ? ;SBR E @.1'D 6 1.DDD 34<.DDD E 'D '.Men"atat dan mengumpulkan data kependudukan dari R%. '& /elaskan komposisi penduduk = adala gambaran susunan penduduk yang dibuat berdasarkan pengelompokan penduduk menurut karakteristik yang sama. 0& /elaskan komposisi penduduk menurut umur dan (enis kelamin = 8omposisi penduduk berdasarkan usia dan (enis

#Buana Raya & '. Buku *eografi Bilingual kelas 6I7 *atot9arm anto #+rama:i dya & 0. Buku *eografi kelas6I7 Mara .li7 ;sep Mulyadi # Esis & 4.Buku *eografi kelas 6I7,ut Meura 7:a ngsa /aya7 +uli 8atarina #P ibita& 4.Buku *eografi Seribu Pena kelas 6I7:inarno # Erlangga&

pada orang lain dalam menyelesaika n tugas 1 tugas.

'.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

0.Mengelompokka n data kependudukan #3 R%&7berdasarkan kelompok umur dan (enis kelamin.

0. Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaika n tugas 1 tugas.

3.Meng itung sexratio dan dependency ratio.

kelamin dapat digambarkan dalam grafik yang berbentuk piramida. Piramida grafik yang dibuat berdasarkan komposisi penduduk tersebut dinamakan piramida penduduk. 3& /elaskan klasifikasi rasio (enis kelamin = Kla"! !ka"! ra"!o jen!" kelam!n mel!0%t! /%a hal .er!k%t : 1.;ngka rasio (enis kelamin renda apabila (umla ra"!o "ek" pada suatu daera kurang dari 1DD. '.;ngka rasio (enis kelamin tinggi apabila (umla rasio seks pada suatu daera lebi dari 1DD. 3. Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaika n tugas 1 tugas.

'& 8ualitas penduduk - %ingkat Pendidikan - %ingkat kese atan

4.Mengidentifikasi tinggi renda nya kualitas penduduk berdasar tingkat Se"ara indi-idu pendidikan dan kese atan mengidentifikasi tinggi renda nya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kese atan dari asil pen"atatan data dilapangan.

,0

%ugas .raian Indi-idu C kelompok

4& /elaskan kualitas penduduk tingkat pendidikan dan tingkat kese atan di Inonesia = K%al!ta" Pen/%/%k In/one"!a D! B!/ang Pen/!/!kan : Indikator-indikator yang dapat digunakan untuk mengeta ui tingkat pendidikan suatu daera antara lain tingkat buta uruf7 pendidikan yang ditamatkan dan partisipasi sekola . a-T!ngkat .%ta h%r% %ingkat penduduk yang buta urufdapat dikelompokkan berdasarkan tingkat

4. Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

pendidikannya yaitu tidak sekola 7 anya tamat S)7 tamat SMP7 tamat SM;7 tamat akademi atau perguruan tinggi. .-Pen/!/!kan 5ang /!tamatkan Pola dan distribusi penduduk menurut tingkat pendidikan yang ditamatkan dapat menggambarkan taraf pendidikan penduduk se"ara keseluru an. K%al!ta" Pen/%/%k In/one"!a D! B!/ang Ke"ehatan : 8ualitas penduduk di bidang kese atan merupakan sala satu tolak ukur menentukan kualitas sumber daya manusia. Pada umumnya negara-negara ma(u yang mutu

pendidikannya tinggi7 tingkat kese atannya (uga tinggi. Ber.aga! %0a5a 5ang /!lak%kan 0emer!ntah : a.Mempermuda pelayanan kese atan bagi semua lapisan masyarakat. b.Menamba fasilitaskese atan ".Memberikan penyulu an se"ara gratis tentang pentingnya men(aga lingkungan d.Menamba tenaga-tenaga medis e.Mendirikan berbagai fasilitas pendidikan f.Mengadakan program posyandu.

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELA$ARAN

KEGIATAN PEMBELA$ARAN

INDIKATOR PEN1APAIAN

RANA2 INDI ,0

PENILAIAN TE2NIK BENTUK %ugas .raian indi-idu C kelompok 1ONTO2 1& t!ngkat kelah!ran # natal!ta"

ALO SUMBER )KT BELA$AR 1D 2 345

NILAI KARAKTER 1. Sis!a se"ara mandiri tidak

1.3.Menganalisis ;spek aspek kependudukan? kependudukan 1& >atalitas

Meng itung tingkat 1.Meng itung kela iran penduduk tingkat kela iran dari data asil

'& 0&

Mortalitas Migrasi

pen"atatan dilapangan

penduduk ,0

ka"ar '"oal terlam0!r( '& t!ngkat kemat!an # mortal!ta" '"oal terlam0!r( 0& 0ert%m.%ha n 0en/%/%k '"oal terlam0!r(

Meng itung tingkat '.Meng itung kematian penduduk tingkat kematian dari data asil penduduk. pen"atatan dilapangan. Meng itung 0.Meng itung pertumbu an pertumbu an penduduk suatu penduduk satu !ilaya . !ilaya yang datanya tersa(i di buku paket. Meng itung proyeksi penduduk statu !ilaya yang datanya tersa(i dalam buku paket 3.Meng itung proyeksi penduduk suatu !ilaya . 4.Menya(ikan informasi 8ependudukan melalui peta tabel dan grafik C diagram.

muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaika n tugas 1 tugas.

,0

,0

3& 0ro5ek"! 0en/%/%k "%at% 6!la5ah '"oal terlam0!r( 4&

200 150 100 50 0 1st Qtr 79 37 East West North 3-D Column 16 3-D Column 17

Se"ara berkelompok membuat peta penyebaran penduduk 7 tabel penduduk dan grafik penduduk yang datanya tersa(i dalam buku paket.

,'

*rafik Perkiraan ;ngka 8ematian Bayi # Sumber Statistik 4D ta un Indonesia Merdeka7 BPS7'DD4 &

 Se"arakelompok7 Mengidentifikasi faktor pendorong dan penarik ter(adinya urbanisasi masyarakat :onogiri dari beberapa referensi.

<.Membedakan antara migrasi ekstern dan migrasi intern.

,'

<& $ela"kan 0er.e/aan antara m!gra"! ek"tern /an m!gra"! !ntern 7 A- M!gra"! Ekternal # Ektern Perpinda an penduduk dari satu negara ke negara lain dengan tu(uan menetap ' m!gra"! 0ermanen (8dan perpinda an penduduk dari satu daera ke daera lain dalam satu !ilaya negara. 1ontohn5a m!gra"! 0ermanen !nterna"!onal : Im!gra"!8Em!gra" !8Rem!gra"!M!gra"! 0ermanen !nternal: tran"m!gra"!8%r. an!"a"! B-M!gra"! Intern # Internal

<. Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

Perpinda an pendudukCmobilit as penduduk yang dilakukan dari satu tempat ke tempat lain dengan tu(uan tidak menetap atau disebut m!gra"! non0ermanen1ontohn5a : 1-Kom%ter# oren "en'0englaj%( 9-E4ak%a"! :-S!rk%ler 'meneta0 %nt%k .e.era0a har! ( +-)eek en/ 'rekrea"! akh!r 0ekan /engan kel%arga(

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela" # $%r%"an Seme"ter Aloka"! )akt% Standar Kompetensi

: RSMABI NEGERI 1 PEMALANG : Geogra ! : &I # IPS : 1 '"at%( : *+ , +* men!t : 9- Memaham! "%m.er /a5a alam

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR '.1. Men(elaskan pengertian sumberdaya alam.

MATERI PEMBELA$ARAN Sumber daya alam.

KEGIATAN PEMBELA$ARAN

INDIKATOR PEN1APAIAN

RANA2 INDI ,'

PENILAIAN TE2NIK %ugas indi-idu C kelompok BENTUK .raian 1ONTO2

ALO SUMBER )KT BELA$AR

NILAI KARAKTER 1.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

' '. Mema ami sumber daya alam

Me Merumuskan ngungkapkan pengertian kembali pengertian sumberdaya alam. sumber daya alam dari beberapa referensi se"ara indi-idu.

1( $ela"kan ' 2 345 5ang /!mak"%/ "%m.er /a5a alam 7 Sumber daya alam ? adala semua kekayaan alam yang berupa benda idup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan untuk memenu i kebutu an idup manusia. 9( $ela"kan 5ang /!mak"%/ 0engelolaan /an 0engem.ang an "%m.er /a5a alam 7 Pemeli araan dan Pengembangan sumber daya alam arus dilakukan dengan "ara-"ara yang rasional antara lain ? 1.Memanfaatkan

Menganalisis potensi sumberdaya alam.

,'

%ugas indi-idu

.raian

'.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

sumber daya alam yang dapat diperbaruidengan ati- ati dan efisien. '.Menggunakan ba an pengganti sebagai alternatif untuk men(aga keberadaan sumber daya alam agar tidak "epat abis. 0.Mengembangk an metode menambang dan pemproses se"ara efisien. 3.Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafa idup.

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELA$ARAN

KEGIATAN PEMBELA$ARAN

INDIKATOR PEN1APAIAN

RANA2 INDI ,0

PENILAIAN TE2NIK %ugas indi-idu BENTUK 1ONTO2 .raian 1) Jelaskan sumber daya alam berdasarkan

ALO )KT B 6 345

SUMBER BELA$AR

NILAI KARAKTER 1.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan

'.'.Mengidentifik /enis sumber daya Mengungk Mengana asi (enis - (enis alam apkan kembali lisis sumber daya (enis-(enis sumber Potensi Sumber alam daya alam dari daya alam.

beberapa referensi se"ara indi-idu.

jenisnya ? Sumber )aya ;lamBerdasarkan /enisnya ? a- Sumber daya alam non ayati #abiotik& disebut (uga sumber daya alam fisik7yaitu sumber daya alam yang berupa benda mati. Misal ba an tambang7 tana 7air7angin dan sinar mata ari. .-Sumber daya alam ayati #biotik& merupakan sumber daya alam yang berupa mak luk idup. Misal e!an7 tumbu an7 mikroba dan manusia.

tugas dengan sebaik 1 baiknya.

Pengelolaan Mengamati sumberdaya alam. peta persebaran sumber daya alam Indonesia pada Peta.

,0 Se"ara kelompok7diskusi tentang pengelolaan sumberdaya yang ber!a!asan

%ugas indi-idu C kelompok

.raian

9( $ela"kan 0engelolaan "%m.er /a5a alam .er6a6a"an l!ngk%ngan7 PE>*E$O$;;> S.MBER );+;

'.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

lingkungan.

;$;M BER);S;R PRI>SIP BER:;:;S;> $I>*8.>*;> );> BER8E$;>/.%; > Pem.ang%nan Ber6a6a"an L!ngk%ngan Pengertian pembangunan ber!a!asan lingkungan adala upaya sadar dan beren"ana menggunakan dan mengelola sumber daya alam se"ara bi(aksana dalam pembangunan yang berkesinambunga n untuk meningkatkan mutu idup. Berdasarkan pengertian di atas7 maka tindakan-tindakan yang dapat dilakukan dalam upaya mengatasi degradasi sumber

daya alam diantaranya sebagai berikut. a. Peng i(auan dan reboisasi. b. Pengelolaan la an-la an pertanian dengan teknik-teknik konser-asi. ". Pengelolaan yang tepat ter adap daera aliran sungai dengan? 1& konser-asi pada daera ulu yang berupa daera tangkapan u(an7 '& konser-asi daera sekitar pada sungai7 dan 0& penggalakan Prokasi #Program 8ali Bersi &. d. Pengelolaan air limba 7 terutama air limba industri. Pelanggaran

pembuangan air limba di sungai atau laut arus ditindak tegas. e. Penggalakan metode daur ulang untuk mengurangi kuota sampa .

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR '.0. Men(elaskan pemanfaatan sumber daya alam se"ara arif.

MATERI PEMBELA$ARAN

KEGIATAN PEMBELA$ARAN

INDIKATOR PEN1APAIAN Membuat opini tentang pembangunan berkelan(utan.

RANA2 INDI TE2NIK ,' %ugas indi-idu

PENILAIAN BENTUK .raian 1ONTO2

ALO SUMBER )KT BELA$AR

NILAI KARAKTER 1.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1

Pemanfaatan Se"ara kelompok7 sumber daya alam. mengidentifikasi "onto pemanfaatan sumber daya

1) Buatkan 3 2 345 opini tentang pembangu nan berkelanj

alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi. ,0 Prinsip ekoefisiensi. )engan melakukan Menguraikan ka(ian dari pemanfaatan berbagai literatur7 sumber daya alam dapat berdasarkan merumuskan prinsip pengertian ekoefisiensi. pembangunan berkelan(utan. %ugas indi-idu .raian

utan ? )ari berbagai referensi buku panduan. 2) Jelaskan ' 2 345 pemanfaat an sumber daya alam berdasark an prinsip ekoefisien si ? Pemeli araan dan pengembangan sumber daya alam arus dilakukan dengan "ara"ara yang rasional antara lain ? 1.Memanfaatkn sumber daya alam yang dapat diperbarui dengan at iati dan efisien. '.Menggunakan ba an pengganti sebagai alternatif untuk men(aga keberadaan sumber daya alam agar tidak "epat abis.

baiknya.

'.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

0.Mengembang kan metode menambang dan pemproses se"ara efisien. 3.Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafa idup. ,0 Sumber daya alam pembangunan berrkelan(utan. Memberik )engan melakukan an "onto ka(ian ter adap pemanfaatan literatur7 dapat sumberdaya alam membuat berdasarkanprinsp pengertian ekoefisiensi. pembangunan ber!a!asan lingkungan. %ugas indi-idu .raian 0&Jelaskan ' 2 345 prinsip ekoefisensi ? Prinsip ekoefisiensi adala ba !a ba an dan energi yang tidak termanfaatkan dalam suatu sistem proses produksi akan terbuang men(adi limba #padat7"air7 dan gas& dan menyebabkan meningkatkanny a social cost untuk proses lan(utannya7 dengan meningkatkan efisiensi semakin banyak ba an dan energi yang 0. Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

termanfaatkan dalam proses produksi se ingga semakin sedikit yang terbuang. )itin(au dari aspek ekonomi7 peningkatan efisiensi akan mengurangi ba an baku sebagai faktor produksi dan energi yang dibutu kan7 se ingga biaya produksi turun dan berpotensi untuk meningkatkan profit. Sedangkan dari aspek lingkungan idup berarti makin sedikit ba an baku dan energi yang terbuang per"uma7 se ingga semakin sedikit limba yangdi asilkan maka dampak ter adap lingkungan

idup dapat ditekan. 3&"e.%tkan langkah ; langkah 5ang /!am.!l /alam 0ro"e" 0ro/%k"! "%at% !n/%"tr! /alam menera0kan 0r!n"!0 eko< e !"!en"! 7 1.Meminimalkan penggunaan ba an baku dan energi. '.Meminimalkan pelepasan limba bera"un ke lingkungan. 0. Meng asilkan produk yang dapat didaur ulang. 3. Pemanfaatan sumber daya alam yang dapat diperbarui. 4. Mampu meng asilkan produk yang ta an lama.

3.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

,0

4&.$ela"kan kon"e0

' 2 345

4.Sis!a se"ara mandiri tidak

 Merumus Mengguna kan Sumberdaya alam dan pembangunan kan produk konsep7Pembangu buatan dalam ber!a!asan nan ber!a!asan negeri. lingkungan. lingkungan. #pengembangan Pendidikan Budaya dan 8arakter Bangsa&.

0em.ang%nan .er6a6a"an l!ngk%ngan 7 *aris-garis besar aluan negara dengan (elas menyebutkan ba !a pengelolaan sumber daya alam arus di usa akan agar tidak merusak tata ling kungan idup manusia7 dilaksanakan dengan kebi(aksanaan menyeluru dan dengan memper itungk an kebutu an generasi yang akan datang.

muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

,0

Mengiden tifikasi "iri-"iri 8onsep

6) Sebutkan ' 2 345 ciri ciri konsep pembangunan berwawasan lingkungan ? ,iri-"iri konsep pembangunan ber!a!asan

<.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

Se"ara kelompok7 pembangunan berdiskusi tentang ber!a!asan pengelolaan lingkungan. sumberdaya alam ber!a!asan lingkungan. F Pembiasaan emat energi Sebagai "erminan budaya karakter bangsa

linkungan 1.%er"apai keselarasan ubungan antara manusia dengan lingkungan idup7dengan tu(uan membangun manusia seutu nya. '.%erkendalinya pemanfaatan S); se"ara bi(aksana. 0.%er!u(udnya manusia sebagai pembina lingkungan. 3.%erlaksananya pembangunan untuk kepentingan generasi sekarang dan yang akan datang. ,0

,0

=(1!r! ; 3!r! 0engelolaan

A.Sis!a se"ara mandiri tidak

Merumuskan konsep Pengelolaan sumberdaya alam ber!a!asan lingkungan. Mengidentifikasi "iri 1 "iri pengelolaan sumberdaya alam ber!a!asan lingkungan.

SDA .er6a6a"an l!ngk%ngan: 1-Mengurangi eksploitasi yang tidak efisien dan berlebi an. 9-Mengekspor barang tambang dalam bentuk benda (adi7 se ingga memiliki nilai ekonomis yang lebi tinggi. :-Peng ematan energi serta berusa a men"ari alternatif pengganti yang rama lingkungan. +-Melakukan penelitian dan pengembangan untuk men"ari daera yang baru atau men"iptakan teknologi yang rama lingkungan.

muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela" # $%r%"an Seme"ter Aloka"! )akt% Standar Kompetensi NO STANDAR

: RSMABI NEGERI 1 PEMALANG : Geogra ! : &I # IPS : 9 ' D%a ( : *+ , +* men!t : :- Menganal!"!" 0eman aatan /an 0ele"tar!an l!ngk%ngan h!/%0 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR RANA2 PENILAIAN ALO SUMBER NILAI

KOMPETENSI 3 0. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan idup

DASAR

PEMBELA$ARAN

PEMBELA$ARAN

PEN1APAIAN

INDI ,'

TE2NIK %ugas indi-idu

BENTUK .raian

1ONTO2 1)Lingkungan hidup adala kesatuan ruang dengan semua benda7daya7 keadaan7 dan mak luk idup7 termasuk di dalamnya manusia dan Perilakunya yang memengaru i kelangsungan idup dan kese(a teraan manusia serta mak luk idup lainnya.

)KT BELA$AR A 6345

KARAKTER 1.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

0.1.Mendeskrip Pemanfaa M Merumusk sikan tan lingkungan engungkapkan an pemanfaatan idup dan kembali pengertian lingkungan pembangunan pengertian lingkungan idup. idup dalam berkelan(utan lingkungan dari kaitannya Pe berbagai ferensi. dengan ngertian pembangunan lingkungan berkelan(utan 8o mponen ekosistem $in gkungan idup sebagai sumberdaya Pe mbangunan Pe mbangunan berkelan(utan Ma nfaat dan resiko lingkungan idup dalam pembangunan

NO

STANDAR

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

RANA2

PENILAIAN

ALO SUMBER

NILAI

KOMPETENSI 0.1.

DASAR

PEMBELA$ARAN komponen ekosistem

PEMBELA$ARAN

PEN1APAIAN

INDI ,'

TE2NIK %ugas indi-idu

BENTUK .raian

1ONTO2 2)Sebutkan komponen ekosistem ? Gambar 4.1 Ekosistem danau (Encarta 2006) ada empat unsur dalam ekosistem7 di antaranya adala sebagai berikut ? 1. $ingkungan abiotik. '. Produsen #peng asil tumbu an& merupakan tumbu an yang mampu menyerap energi mata ari dan memproduksi makanan melalui fotosintesis. 0. 8onsumen yaitu binatang dan e!an. 3. Organisme pembusuk #decomposer&.

)KT BELA$AR 14 2 345

KARAKTER '.Sis!a se"ara mandiri tidak muda tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas 1 tugas.

Mengidenti M fikasi komponen 1 engidentifikasi komponen 8omponen ekosistem. komponen ekosistem.

NO

STANDAR

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

RANA2

PENILAIAN

ALO SUMBER

NILAI

KOMPETENSI 0.1.

DASAR

PEMBELA$ARAN

PEMBELA$ARAN

PEN1APAIAN

INDI ,'

TE2NIK %ugas indi-idu

BENTUK .raian

1ONTO2

)KT BELA$AR

KARAKTER 0.Sis!a dapat ker(a keras dalam menyelesaikan tugas dengan sebaik 1 baiknya.

Pembang Se M unan berkelan(utan "ara kelompok en(elaskan menurut .ndang merumuskan pengertian .ndang konsep pembangunan pembangunan. berkelan(utan

:(Pengert!an 13 2 345 0em.ang%nan .er6a6a"an l!ngk%ngan7 yang termaktub dalam .. >o.3 ta un 1@B3 adala upaya sadar dan beren"ana menggunakan dan mengelola sumber daya alam se"ara bi(aksana dalam pembangunan yang berkesinambung an untuk meningkatkan mutu idup. !) Men%r%t )orl/ 1omm!"!on on En4!ronment an/ De4elo0ment ' )1ED ( Pem.ang%nan .erkelanj%tan ' sustainable development ) adalah : pembangunan atau

,' Se M "ara kelompok7 erumuskan merumuskan konsep konsep pembangunan. pembangunan berkelan(utan dari berbagai referensi.

perkembangan untuk memenu i kebutu an masa sekarang7tanpa mengorbankan pemenu an generasi mendatang. ,0 Se M "ara endeskripsikan kelompok7diskusi konsep tentang tindakan- pembangunan tindakan yang berkelan(utan. men"erminkan pemanfaatan lingkungan idup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelan(utan. 4&SO;$ terlampir

,'

<&SO;$ terlampir

Se "ara kelompok mengidentifikasi pemanfaatan lingkungan idup dan pembangunan berkelan(utan dari berbagai sumber referensi.

M emberi "onto tindakan1tindakan yang men"erminkan pemanfaatan lingkungan idup dalam kaitannya dengan pembangunan

,'

A&SO;$

berkelan(utan.

terlampir

Se Mengidentifikasi "ara kelompok7 pemanfaatan diskusi tentang lingkungan idup manfaat dan dan pembangunan resiko lingkungan berkelan(utan dari lingkungan idup berbagai sumber dalam referensi. pembangunan dari berbagai Mendeskripsikan media massa. manfaat dan resiko lingkungan idup dalam pembangunan.

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELA$ARAN

KEGIATAN PEMBELA$ARAN

INDIKATOR PEN1APAIAN

RANA2 INDI TE2NIK ,0 %ugas indi-idu

PENILAIAN BENTUK .raian 1ONTO2

ALO SUMBER )KT BELA$AR

NILAI KARAKTER

0.'.Menganalisis Pelestarian Se"ara Merumusk Pelestarian lingkungan idup. kelompok7 an kosep lingkungan idup merumuskan pelestarian dalam kaitannya konsep lingkungan idup. )engan pelestarian Pembanguna lingkungan idup berkelan(utan dari berbagai referensi.

1&.8onsep 1D 6345 pelestarian lingkungan idup G$ingkungan 9idup memerlukan adanya upaya 1.pelestarian lingkunganGetika lingkungan meliputi prinsipprinsip ?-tidak merugikan7tidak "ampur tangan7 kesetaraan7keadilan. '.pembangunan ber!a!asan $ingkungan. 0.pengembanga n lingkungan idup meliputi sektor-sektor '&Menurut komisi )unia untuk pembangunan dan lingkungan B6345

Pembangu nan berkelan(utan.

,0 Se"ara kelompok7 merumuskan konsep Men(elask an pengertian pembangunan berkelan(utan.

pembangunan berkelan(utan dari berbagai referensi.

PBB7Pem.ang% nan.erkelanj%t an a/alah pembangunan yang tanpa kompromi akan tetap memli ara sumber daya alam dan lingkungan idup untuk kepentingan generasi masa datang. ,0 :(-Dalam mele"tar!kan l!ngk%ngan h!/%0 /an 0em.ang%nan .erkelanj%tan a/an5a %0a5a 0emer!ntah : 1. .. >omor 4 ta un 1@@D tentang konser-asi '. PP >omor 'A ta un 1@@@ tentang ;M);$. 3&.%indakan yang men"erminkan pelestarian lingkungan

Pelestarian Memberi lingkungan idup Mengungk "onto dan pembangunan berkelan(utan. apkan kembali tindakan 1 ubungan tindakan yang pelestarian men"erminkan lingkungan idup pelestarian dengan lingkungan idup pembangunan dalam kaitannya berkelan(utan dari dengan berbagai referensi pembangunan se"ara indi-idu. berkelan(utan. Se"ara indi-idu7 membuat kliping#dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan (uga sumber& tentang peletarian lingkungan dan

pembangunan berkelan(utan.

idup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelan(utan ? 1.upaya pelestarian utan. '.upaya Pelestarian keanekaragam an ayati. 0.upaya pelestarian tana dan sumber daya air. 3.Pelestarian su mber daya udara. 4.perlindungan alam umum ? - perlindungan alam ketat. - perlindungan ;lam terbimbing. - taman nasional C nationalpark Pemalang,11 Juli 2 11 G%r% Mata Pelajaran Geogra !

Mengetah%!8 Ke0ala Sekolah RSMABI Neger! 1 Pemalang

Ket%a MGMP Sekolah Geogra !

Dra-R!"h! Mar/!n!ng"!h8M-P/ NIP 1>?@@=9: 1>A+@: 9 @@?

Dr"- P % r 6 o k o NIP 1>?@19@9 1>A?@: 1 @11

M-)a"!" 2an/oko8S-P/ NIP 1>?=11@+ 9@@=@1 1 @@>