MODELO DE SECUENCIA DIDCTICA SOBRE HIDROSFERA Lean la siguiente secuencia de actividades sobre el tema.

Qu los elementos que rescatara y qu modificara de esta propuesta para el aula? Justifique su eleccin. Para entrar en tema: Hasta donde conocemos, La Tierra es el nico planeta del Sistema Solar que presenta agua lquida. Desde el espacio, nuestro planeta se ve de color azul porque la mayor parte de su superficie est cubierta por agua. El grfico indica la proporcin aproximada de agua y tierra que cubre nuestro planeta.

T ie r r a Agua

Un grfico es una forma de presentar la informacin para que pueda ser interpretada fcilmente. Los hay de diferentes tipos, por ejemplo grficos de torta, de barras, etc. En los grficos de torta, como el anterior, cada color representa la proporcin o la cantidad de cada una de las partes que forma el total de algo.

Los grficos nos cuentan cosas Qu informacin nos brinda el grfico anterior sobre la proporcin de agua y de tierra que cubren la superficie terrestre? A. Qu proporcin aproximada de la superficie del planeta est cubierta por agua? B. En qu proporcin aproximada de la superficie del planeta se observa tierra?

La totalidad del agua presente en nuestro planeta, cualquiera sea el estado y el lugar donde se encuentre, recibe el nombre de hidrosfera.

Estas imgenes muestran las zonas donde se acumula o se desplaza el agua. 1) Observen las ilustraciones.

2) En qu otros lugares les parece que se puede acumular agua naturalmente? Escriban sus respuestas: En nuestro planeta podemos encontrar agua en: Los ocanos Nuestro planeta es el nico del Sistema Solar que tiene agua en estado lquido. Casi las 3/4 partes del planeta estn cubiertas de agua, que en su mayora se distribuye en los ocanos. Estos guardan grandes riquezas en sus profundidades. Hay tres enormes ocanos que son el Pacfico, el Atlntico y el ndico. Fjense en un globo terrqueo o planisferio, dnde est cada uno. Se baaron alguna vez en el mar? Notaron su gusto? La principal caracterstica del agua de mar es su salinidad. Cada litro de agua de mar tiene aproximadamente 35 gramos de sal. Por eso no se puede aprovechar directamente para beber o regar. Sin embargo muchas poblaciones que viven en las costas marinas la utilizan para estos fines.

El agua en los continentes No toda el agua de la Tierra se encuentra en los ocanos. El agua de los ocanos se evapora con el calor del Sol y a determinada altura se enfra y acumula en forma de gotitas, que son las nubes. Cuando las gotitas se hacen muy grandes y pesadas, caen a la Tierra en forma de lluvia. El agua que precipita sobre los continentes forma los ros, los lagos o las lagunas. Estos conforman las fuentes de agua dulce que el hombre puede utilizar directamente, aunque tambin hay ros y lagos de agua salada. Los ros varan sus caractersticas de acuerdo con el lugar que recorran. En algunas zonas donde el terreno es permeable, el agua se filtra hasta encontrar capas impermeables, formando as corrientes subterrneas de agua que son tambin aprovechadas por el hombre.

http://www.atl.org.mx/agua/images/stories/que_es_el_agua.jpg

De esta forma, el agua circula constantemente por los distintos subsistemas de la Tierra formando el ciclo del agua. visiten la siguiente pgina para tener ms informacin sobre la hidrosfera y el ciclo del agua. http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo2.html

Con toda la informacin que leyeron completen el siguiente cuadro:

HIDROSFERA Est compuesta por Aguas dulces Aguas saladas

Escriban ejemplos de cada una

Actividad 3 En una reunin de especialistas del medio ambiente realizada en una ciudad de nuestro pas, uno de ellos coment: ... Seguramente estamos todos de acuerdo en que el agua es un recurso natural indispensable para la vida y que en nuestra ciudad slo dependemos de las aguas del ro Azul. Adems, el agua de este ro hay que potabilizarla para que pueda ser consumida, y como sabemos este proceso es costoso. Considero que es necesario que los habitantes de esta ciudad tomen conciencia de este problema. Debemos organizar una campaa publicitaria para evitar el derroche de agua... Les proponemos ser el publicista encargado de disear el afiche para esta campaa? Para realizar el diseo del afiche les proponemos que: a) Lean nuevamente el prrafo anterior y subrayen cul es el objetivo de la campaa. b) Amplen su informacin acerca de estos temas. Para ello, resuelvan el punto c). Adems, pueden buscar informacin en revistas, enciclopedias, diarios, Internet, etc. c) En la actividad anterior han trabajado sobre las distintas formas en que puede encontrarse el agua en el planeta. Sin embargo, la cantidad de las mismas es muy diferente.

Las siguientes barras del grfico muestran la distribucin del agua salada y agua dulce en la Tierra.

Observen detenidamente el grfico. Luego, redacten un breve texto para explicarlo. Pueden utilizar estas preguntas como guas para elaborar sus explicacin es.

AGUA SALADA 97%

AGUA DULCE 3%

- Cul de todas estas formas de agua es la ms abundante? - Cul de todas estas formas de agua utilizamos los seres humanos para satisfacer nuestras necesidades (beber, lavarnos, etc.)?

d) A partir del anlisis del grfico, habrn interpretado que el agua que disponemos para satisfacer todas nuestras necesidades es escasa (3%) en comparacin con la abundante cantidad que se encuentra en el planeta. Para conocer la situacin actual de la disponibilidad de agua, les proponemos que lean el siguiente texto y respondan a las preguntas.

AGUA ESCASA, AGUA CARA La crisis del agua parece cada da ms inminente. Cmo saciar la sed de la poblacin mundial, que en menos de tres dcadas pasar de casi seis mil millones de individuos a nueve mil millones? El riego absorbe ya dos tercios del consumo de agua y las necesidades de la agricultura no van a disminuir. Al mismo tiempo, con el progreso de la industrializacin, la presin sobre las reservas de agua del planeta es cada vez mayor, y aparecen nuevas demandas y nuevos riesgos de contaminacin. Construir ms represas, desalinizar el agua, incluso conducirla de las zonas hmedas a las secas fueron algunas de las soluciones propuestas por especialistas. Pero estas soluciones no bastan y tienen costos muy altos. Adaptado de El Correo de la Unesco. Febrero 1999.

- Cul es el problema que se plantea en el texto? Identifiquen dos ejemplos de uso del agua que se mencionan en el texto.

Para disear un afiche debern tener en cuenta: Pensar una frase que sintetice el mensaje que se quiere trasmitir. A quien va a estar dirigido. No es lo mismo un mensaje para los adultos que para los nios. Cuntas ilustraciones o dibujos va a tener. Qu colores va a usar. Tienen que ser llamativos y que contrasten (por ejemplo blanco y celeste).

A disear el afiche!

En el recuadro encontrars pautas para poder hacerlo.

Seguimos con los estados del agua En la siguiente direccin van a encontrar unas simulaciones acerca de los estados de los materiales y sus cambios. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interac_materia/curso/materiales/es tados/estados1.htm http://coyoacanquimica.googlepages.com/estadosdeagregaci%C3%B3ndelamateria Teniendo en cuenta el entorno de sus casas, clasifiquen algunos objetos y materiales respecto del estado de la materia en que se encuentran. Luego tomen cuatro y expliquen la transicin de fase que en ellos se puede producir por accin del calor. Propongan los mismos cambios pero con otros materiales.