Anda di halaman 1dari 5

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan suatu kebutuhan dalam kehidupan manusia.

Pendidikan memegang peranan penting dalam peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Pendidikan juga memiliki peranan yang penting dalam memajukan bangsa dan Negara. Oleh sebab itu, pemerintah memberikan perhatian yang besar terhadap bidang pendidikan. Kenyataan menunjukkan bahwa perkembangan dan kemajuan di segala bidang ditentukan leh keberhasilan pendidikan sehingga mutu pendidikan harus selalu ditingkatkan. !erbagai upaya ditempuh demi meningkatkan mutu pendidikan antara lain pengembangan dan penyempurnaan kurikulum, peningkatan mutu tenaga pengajar (guru), serta pengembangan dalam kualitas pr ses belajar mengajar yang meliputi media"media serta met de"met de yang digunakan. Pendidikan dikatakan berhasil jika prestasi belajar yang baik diraih leh peserta didik. Prestasi belajar ini kemudian akan dijadikan sebagai ped man#masukan untuk menentukan met de pengajaran yang akan dilaksanakan leh se rang guru. Dalam melaksanakan suatu pr ses pembelajaran met de merupakan suatu hal yang perlu diperhatikan. Setiap met de mempunyai karakteristik tertentu dengan segala kelebihan dan kelemahan masing $ masing. Suatu met de pembelajaran mungkin baik untuk suatu tujuan tertentu, p k k bahasan maupun situasi dan k ndisi tertentu, tetapi tidak tepat untuk situasi lain. Demikian pula suatu met de yang dianggap baik untuk suatu p k k bahasan yang disampaikan leh guru tertentu, kadang"kadang belum tentu berhasil dibawakan leh guru lain. %dakalanya se rang guru perlu menggunakan beberapa met de dalam menyampaikan suatu p k k bahasan tertentu (Sadiman, &''(). Dengan )ariasi beberapa met de pembelajaran, suasana kelas menjadi lebih hidup dan tidak memb sankan. Dengan ber)ariasi penggunaan met de pembelajaran dapat mengatasi kekurangan guru dalam hal $ hal tertentu. Dapat disimpulkan

&

bahwa keberhasilan suatu +ara penyampaian, dalam arti kesesuaian antara tujuan, p k k bahasan dengan met de, situasi dan k ndisi siswa maupun sek lah, serta pribadi guru yang membawakan, sehingga guru sebagai pengajar memiliki tugas memberikan ,asilitas atau kemudahan bagi suatu kegiatan belajar siswa. Met de dapat digunakan untuk mengarahkan kegiatan siswa ke arah tujuan yang akan di+apai. Oleh sebab itu sebaiknya guru harus menguasai beberapa met de mengajar untuk melaksanakan pr ses belajar mengajar dan siap sewaktu $ waktu untuk digunakan men+apai suatu tujuan tertentu. -e ri dan praktek pendidikan m dern memperhatikan siswa bukan sebagai penerima yang pasi, yang banyak membutuhkan pengawasan itu, tetapi harus diarahkan sebagai anak yang akti, bertindak, ber,ikir, merasa yang harus dibantu untuk dapat merealisasikan segala p tensi"p tensi warisan yang ada padanya, sehingga dapat melakukan pengendalian p tensi yang ada padanya. !erkaitan dengan hal di atas, perlu diupayakan suatu bentuk pembelajaran yang tidak hanya mampu se+ara materi saja, tetapi juga mempunyai kemampuan yang bersi,at , rmal. Penggunaan se+ara e,ekti, ketrampilan"ketrampilan k perati, menjadi semakin penting untuk mengembangkan sikap saling bekerja sama, mempunyai rasa tanggung jawab dan mampu bersaing se+ara sehat. Si,at dan sikap demikian tersebut akan membentuk pribadi yang berhasil dan menghadapi tantangan pendidikan yang lebih tinggi yang ber rientasi pada kel mp k. SM% Negeri ( -uban yang n tabene Sek lah Mengeah Kejuruan pertama di Kabupaten .am ngan, pada pr ses pembelajarannya masih menggunakan met de +eramah dimana pembelajaran berpusat pada guru sebagai pendidik (teacher center) meskipun telah memiliki ,asilitas untuk menunjang pembelajaran misalnya ./D. !erdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik untuk melaksanakan sebuah penelitian mengenai 0Pengaruh Penerapan M del Pembelajaran K perati, Jigsaw -erhadap 1asil !elajar Siswa Pada Standar K mpetensi Memahami Dasar 2lektr nika di kelas 3 4-. SMK P564 & .am ngan7.

B. RUMUSAN MASALAH !erdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan suatu permasalahan sebagai berikut 8 0!agaimana pengaruh M del Pembelajaran K perati, Jigsaw -erhadap 1asil !elajar Siswa Pada Standar K mpetensi Memahami Dasar"Dasar 2lektr nika di kelas 3 4-. SMK P564 & .am ngan97. C. TUJUAN PENELITIAN !erdasarkan rumusan masalah di atas, maka dapat dituliskan tujuan dari penelitian ini, yaitu8 &. Mendeskripsikan kelayakan M del Pembelajaran K perati, Jigsaw terhadap 1asil !elajar Siswa Pada Standar K mptensi Memahami Dasar 2lektr nika di kelas 3 4-. SMK P564 & .am ngan se+ara te ritis. *. Mendeskripsikan kelayakan M del Pembelajaran K perati, Jigsaw -erhadap 1asil !elajar Pada Siswa Pada Standar K mptensi Memahami Dasar 2lektr nika di kelas 3 4-. SMK P564 & .am ngan se+ara empiris. (. Mendeskripsikan pengaruh M del Pembelajaran K perati, Jigsaw terhadap 1asil !elajar Siswa Pada Standar K mptensi Memahami Dasar 2lektr nika di kelas 3 4-. SMK P564 & .am ngan. D. 1. METODE Sasaran Penelitian Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas 3 4-. SMK P564 & .am ngan yang berjumlah *: siswa. Penelitian ini dilakukan pada tanggal ; September *:&( dengan & kali tatap muka yaitu < = ;> menit. 2. Te ni Pen!"#$"lan Data Met de yang penulis gunakan untuk dapat melihat besarnya pengaruh penerapan m del pembelajaran k perati, jigsaw pada kelas 3 4-. pada Standar K mpetensi Memahami Dasar"dasar 2lektr nika di

SMK P564 & .am ngan terhadap nilai ulangan#prestasi belajar peserta didik adalah met de sur)ei dari penilaian k gniti, para peserta didik. Met de"met de pengumpulan data yang penulis gunakan antara lain8 &) Met de Kuis Met de tes digunakan mengetahui pemahaman siswa dalam pembelajaran dengan m del pembelajaran k siswa. *) Met de -es Met de ini menggunakan angket untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap m del pembelajaran k memahami dasar"dasar elektr nika. %. Te ni Analisis Data ?ntuk mengetahui data yang diper leh selama penelitian pengembangan media pembelajaran, peneliti menggunakan8 1. Analisis Hasil Bela&ar Sis'a %nalisis sebagai berikut8 belajar siswa diper leh dengan menggunakan rumus perati, jigsaw pada materi perati, jigsaw pada materi memahami dasar"dasar elektr nika dengan melihat hasil belajar

Siswa dinyatakan tuntas bila nilai yang diper leh @ A: (6iduwan, *::') 2. Analisis Res$(n Sis'a %nalisis resp n siswa dihitung dengan menggunakan pr sentase tiap pilihan jawaban, yaitu8

%nalisis resp n siswa C Keterangan8 :B $ *:B C Sangat negati,

3&::B

>

*&B $ ;:B ;&B $ D:B D&B $ A:B A&B $ &::B

C Negati, C Netral C P siti, C Sangat p siti,

(6iduwan, *::')