MINISTERUL EDUCAIEI REPUBLICII MOLDOVA Colegiul Agroindustrial din Ungheni Activitatea asistat: Matematica Analiza leciei nr.

1
Data: _____________________ Grupa: ___________________ Numr de elevi total/prezeni/abseni: _________________ Timp de realizare: _________________ Modulul: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Subiectul: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Au asistat: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obiectivul/obiectivele asistrii: _______________________________________________________________________________________________________________________
Atestarea cadrului didactic. Studierea formelor i metodelor de lucru ale cadrului didactic/dirigintelui, etc.

Nr. d/o
I.

Criterii de evaluare
Determinarea aspectelor fundamentale ale leciei: 1.1. locul leciei asistate (realizate) n sistemul de lecii la tema(modulul) respectiv (respectiv); 1.2. obiectivele leciei, corelate cu subcompetenele curriculare; 1.3. tipul i structura leciei. Analiza structural a fiecrei secvene (etape) ale leciei: 2.1. determinarea problemei didactice care se rezolv la etapa respectiv a leciei; 2.2. determinarea obiectivelor leciei asupra crora se lucreaz la etapa respectiv; 2.3. selectarea materiei de studiu i repartizarea ei pe etape; 2.4. evidenierea formelor, metodelor i procedeelor aplicate de ctre profesor la fiecare etap: a) formele de organizare a activitilor elevilor (frontal, pe grupuri, individual); b) metodele i procedeele de predare-nvare; c) tipul, formele i metodele de evaluare a rezultatelor colare ale elevilor; 2.5. Realizarea feedbackului (evaluarea de proces) la fiecare secven a leciei. Analiza particularilor didactice i psihologice ale leciei evaluarea activitii cadrului didactiei. 3.1. Sunt oare determinate i formulate corect obiectivele leciei? Sunt oare corect corelate obiectivele cu Subcompetenele respecive? 3.2. Care a fost ritmul leciei (sunt oare reineri nejustificate n timpul leciei)?

Comentarii

II.

III.

Punctaj maxim 10p.

3.3. Volumul temei pentru acas, concretizarea i diferenierea ei. 3.4. n ce mod s-a realizat bilanul leciei (cantitativ i calitativ)? 3.5. Corespunde oare tipul leciei obiectivelor preconizate? 3.6. Sunt oare corect determinate problemele didactice, care se rezolv la etapele respective ale leciei? 3.7. Este oare argumentat selectarea materiei de studiu (coninutul tiinific) pentru aceast lecie (corespunde oare coninutul leciei obiectivelor ei; este oare suficient volumul materiei de studiu pentru lecie)? 3.8. Sunt oare admise greeli tiinifice n procesul leciei? 3.9. Corespund oare formele de organizare a activitilor elevilor, metodele i procedeele de predare-nvare obiectivelor i coninutului leciei? Originalitatea formelor, metodelor i procedeelor aplicate n cadrul leciei. 3.10. Cum este realizat predarea-nvarea materiei noi (noiunile, regulile, legitile, formulele noi) (n cazul cnd aceasta este prezent n cadrul leciei)? 3.11. Ce particulariti specifice ale corelaiilor profesor-elev, elev- elev, elevrofesor au fost evideniate n cadrul leciei (adaptarea profesorului la particularitile de vrst ale elevilor; abateri nejustificate de la subiectul leciei; emoiile pozitive i negative ale elevilor; captarea ateniei elevilor pe parcursul leciei; limbajul utilizat de ctre cadrul didactic; stimularea activitilor de nvau a elevilor; folosirea ideilor i propunerilor elevilor privind coni nutul i desfurarea leciei; motivaia nvrii; meninerea inte resului elevilor pentru lecie)? 3.12. Mijloacele de nvmnt (manualul, materialele i mijloacele didactice) au fost utilizate oportun i n corelaie cu obiectivei leciei? 3.13. Care a fost ritmul leciei (sunt oare reineri nejustificate n timpul leciei)? 3.14. Volumul temei pentru acas, concretizarea i diferenierea ei. 3.15. n ce mod s-a realizat bilanul leciei (cantitativ i calitativ)? IV. Concluzii generale cu privire la lecie:

4.1. Concluzii privind organizarea i desfurarea leciei. 4.2. Concluzii privind realizarea obiectivelor leciei.
Propuneri privind nlturarea lacunelor observate i perfecionarea activitii educaionale a cadrului didactic. Aprecierea leciei i a activitii cadrului didactic Evaluator: _______________/________________ _______________/________________ __________________/_______________ __________________/_______________ Cadrul didactic: ___________________/___________

V. VI.