RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Karya Sedang Lubukpakam Ma a Pela!

aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : () Memaham$ u#aha per#$apan kemerdekaan Kompe en#$ *a#ar : ()+)Men!ela#kan Pro#e# per#$apan kemerdekaan "ndone#$a Aloka#$ ,ak u : +- . /- men$ (( 0 per emuan) A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : - Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI - Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses pen usunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia ang akan didirikan - Mengidenti!ikasi dibentukn a PPKI dan peranann adalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia &erbentukn a BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan "asar 'egara Pembentukan PPKI C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1-2-3 Materi : - &erbentukn a BPUPKI - Sidang BPUPKI dan Perumusan "asar 'egara Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ :

Setelah terdesak dalam Perang .sia Pasi!ik, /epang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjin a, aitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia( Melalui lembaga bentukan /epang #BPUPKI dan PPKI$, bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu ang diperlukan untuk berdirin a sebuah negara( Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a 1uru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau re!erensi untuk membahas alasan /epang membentuk BPUPKI &an a jawab mengenai proses pen usunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia ang akan didirikan mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi

"alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan

Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik Pertemuan 4-5 Materi : - Pembentukan PPKI Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Memberi moti*asi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran - .persepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertan aan misaln a : - .pa kepanjangan dari PPKI 2 - .pa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Mengkaji dengan re!erensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0

 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a &an ajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan &an ajawab mengenai latarbelakang di bentukn a PPKI mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar 3 Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 4oto 5!oto dan gambar 3 .tlas Sejarah 3 Musium 3 Monumen 5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Melacak perbedaan perspekti! antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Men usun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan secara kronologis proses pen ebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rak at di berbagai daerah Menjelaskan proses terbentukn a negara dan pemerintah %epublik Indonesia beserta kelengkapan a dengan sidang PPKI Pen$la$an 1ekn$k &es tulis Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es pilihan Perbedaan pendapat antara ganda golongan tua dan muda tentang kemerdekaan ialah(((( a(teks proklamasi b( waktu pelaksanaan c( tempat pelaksanaan d( pembaca teks proklamasi &es simulasi Buatlah naskah sosiodrama kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia dan simulasikan Kumpulkan gambar-gambar proses pen ebaran berita proklamasi dengan re!erensi dan sumber lain ang rele!an serta berikan tanggapan

Uji petik kerja dan tes unjuk kerja

Penugasan &ugas pro ek

& es tulis

Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan Penugasan negara dan pemerintah &ugas %epublik Indonesia pro ek

/elaskan bahwa sidang PPKI tanggal 67,68 dan 99 agustus 68:; berarti telah terbentuk &es Uraian negara dan pemerintah %epublik Indonesia Kumpulkan gambar dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah %epublik Indonesia dengan re!erensi, !oto, gambar, atau sumber lain ang rele!an dan berikan

"nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$

Pen$la$an 1ekn$k Ben uk "n# rumen Con oh "n# rumen tanggapanmu

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : () Memaham$ u#aha per#$apan kemerdekaan Kompe en#$ *a#ar : ()' Mende#kr$p#$kan per$# $2a4per$# $2a #ek$ ar proklama#$ dan pro#e# erben uknya negara ke#a uan Republ$k "ndone#$a Aloka#$ ,ak u : < . /- men$ (9 0 per emuan)

A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Men usun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspekti! antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan proses pen ebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rak at diberbagai daerah Menjelaskan proses terbentukn a negara dan pemerintah %I beserta kelengkapann a Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentukn a negara %I Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan &erbentukn a negara dan kelengkapann a C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 6-9 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

 Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia han a dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia( "an tidak terpisahkan adan a pertolongan dari &uhan <M=( Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: 1uru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar ang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia( 1uru menjelaskan tentanng berita kekalahan /epang dalam perang .sia Pasi!ik menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta rangkuman-simpulan pelajaran0

didik

dan-atau

sendiri

membuat

 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik Memberikan tugas indu*idual agar siswa dapat mengidenti!ikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 3. Materi : - &erbentukn a negara dan kelengkapann a Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Moti*asi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertan aan misaln a : - Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan2 - .persepsi # pengetahuan prasarat $ : - Unsur terbentukn a suatu negara adalah adan a wila ah, adan a warga negara-rak at dan pemerintahan ang berdaulat Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: 1uru memandu siswa untuk mengkaji re!erensi mengenai terbentukn a negara dan kelengkapann a &an ajawab pengesahan UU" serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia Membaca re!erensi ang berkaitan dengan pembentukan BK% dan badan ketentaraan Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0

 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar 3 Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 4oto 5!oto dan gambar 3 .tlas Sejarah 3 Musium 3 Monumen 5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar

"nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis proses pen usunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia ang akan didirikan Mendeskripsikan dibentukn a PPKI dan peranann adalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia

Pen$la$an 1ekn$k &es tulis Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian /elaskan alasan /epang membentuk BPUPKI &es Uraian /elaskan pe usunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia ang akan didirikan &es Uraian /elaskan alasan dibentukn a PPKI "an peran ang sudah dilakukan

&es tulis

&es tulis

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : <) Memaham$ prana a dan peny$mpangan #o#$al Kompe en#$ *a#ar : <)+ mende#kr$p#$kan ben uk4ben uk hubungan #o#$al Aloka#$ ,ak u : < . /- men$ (90 per emuan)

A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidenti!ikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiati! Mengidenti!ikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiati! Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Bentuk-bentuk hubungan sosial c( bentuk hubungan sosial asosiati! c( Bentuk hubungan sosial disosiati! C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1-2Materi : Bentuk-bentuk hubungan sosial bentuk hubungan sosial asosiati! Bentuk hubungan sosial disosiati! Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ : > .pakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa2

> (.pa ang kalian rasakan2 Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: 1uru memandu kelas untuk membentuk kelompok( &iap-tiap kelompok terdiri dari ; orang dan mendiskusikan tentang: bentuk hubungan sosial asosiati! kerja sama akomodasi asimilasi bentuk hubungan sosial disosiati! persaingan kontro*ersi kon!lik Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0

 memberikan moti*asi kepada peserta didik berpartisipasi akti!(

ang kurang atau belum

Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar 3 1ambar-gambar ang sesuai materi( 3 Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Mengidenti!ikasi bentukbentuk hubungan sosial( Pen$la$an 1ekn$k &es tulis Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian Sebutkan bentuk-bentuk hubungan sosial? &es Uraian Sebutkan !aktor-!aktor pendorong terjadin a hubungan sosial( &es Uraian /elaskan dampak-dampak terjadin a hubungan sosial?

&es tulis Mengidenti!ikasi !aktor!aktor pendorong terjadin a hubungan sosial( Mengidenti!ikasi dampakdampak hubungan sosial( &es tulis

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : <) Memaham$ prana a dan peny$mpangan #o#$al Kompe en#$ *a#ar : <)') Mende#kr$p#$kan prana a #o#$al dalam keh$dupan ma#yaraka Aloka#$ ,ak u : < . /- men$ (90 per emuan) A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : > Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian( > Mengidenti!ikasi !ungsi pranata sosial( > Mengidenti!ikasi ciri-ciri pranata sosial > Mengidenti!ikasi klasi!ikasi pranata sosial > Menjelaskan pranata keluarga > Menidenti!ikasi pranata ekonomi > Menjelaskan pranata pendidikan > Menjelaskan pranata politik Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Pranata Sosial Pengertian dan de!inisi pranata sosial 4ungsi pranata sosial )iri-ciri pranata sosial Klasi!ikasi pranata sosial Pranata keluarga Pranata ekonomi Pranata pendidikan Pranata politik C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1 dan 2 Materi :

Pranata Sosial Pengertian dan de!inisi pranata sosial 4ungsi pranata sosial )iri-ciri pranata sosial Klasi!ikasi pranata sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja( Untuk apa mereka bekerja2 &entu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan( Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: &an a jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0

 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( "iskusi tetang !ungsi pranata sosial( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas indu*idual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial ang ada di daerah tempat tinggaln a? Pertemuan 2 Materi : Pranata keluarga Pranata ekonomi Pranata pendidikan Pranata politik Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Moti*asi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertan aan misaln a : - Siapa saja ang ada dalam keluargamu2 - .pa kewajibanmu sebagai anggota keluarga2 - .persepsi # pengetahuan prasarat $ : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma ang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca re!erensi ang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber ang berkaitan dengan pranata politik Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0

 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan(

Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes - pertan aan ang berhubungan dengan materi di atas E) Sumber Bela!ar 3 1ambar-gambar ang rele*an 3 Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 Media masa

5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian( Mengidenti!ikasi !ungsi pranata sosial( Pen$la$an 1ekn$k &es tulis( Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian /elaskan pengertian pranata sosial? &es Uraian ( Sebutkan !ungsi pranata sosial?

&es tulis

Mengidenti!ikasi jenis-jenis Penugasan &ugas rumah pranata sosial(

&ulislah pranata-pranata ang berlaku dalam keluargamu?

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : <) memaham$ prana a dan peny$mpangan #o#$al Kompe en#$ *a#ar : <)9 Mende#kr$p#$kan pengendal$an peny$mpangan #o#$al Aloka#$ ,ak u : < . /- men$ (90 per emuan)

A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidenti!ikasi tujuan pengendalian sosial Mengidenti!ikasi jenis pengendalian sosial( Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Pengendalian pen impangan sosial a( pengertian pengendalian sosial b( &ujuan pengendalian sosial c( /enis-jenis pengendalian sosial d( @embaga sosial dalam pengendalian sosial C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1-2-3 Materi : Pengendalian pen impangan sosial pengertian pengendalian sosial &ujuan pengendalian sosial /enis-jenis pengendalian sosial @embaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan :

 Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan raAia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau raAia menangkap pengedar dan pemakai narkoba2 Keg$a an "n $ : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( &an a jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Men impulkan jenis-jenis pengendalian sosial(

 Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar > Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Pen$la$an 1ekn$k Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian Berilah contoh pengendalian sosial ang bersi!at pre*enti! &es Uraian /elaskan tugas lembaga kepolisian dalam pengendalian sosial?

&es tulis Mengidenti!ikasi jenis pengendalian pen impangan sosial( &es tulis Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial(

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : =) Memaham$ keg$a an perekonom$an "ndone#$a Kompe en#$ *a#ar : =)+ Mende#4kr$p#$kan perma#alahan angka an ker!a dan enaga ker!a #ebaga$ #umber daya dalam keg$a an ekonom$8 #er a peranan pemer$n ah dalam upaya pena$nggulangannya Aloka#$ ,ak u : +- . /- men$ ((0 per emuan)

A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : > Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan > Mengidenti!ikasi permasalahan dasar ang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia #jumlah, mutu, persebarandan angka pengangguran$ > Mengidenti!ikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar 6( Ketenagakerjaan 9( Konsep dasar dalam ketenagakerjaan B( masalah ketenagakerjaan di Indonesia :( Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan 6) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1, 2 dan 3 Materi : - Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ :

Pengangguran di Indonesia pada tahun 9CC; menurut BPS mencapai 6C(7;:(9;: jiwa( Ini menunjukan angka ang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 1uru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan &an ajawab mengenai jenis pengangguran mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan

Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes - pertan aan ang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 4 dan 5 Materi : masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Moti*asi, siswa agar siap dalam menerima pelajaran - .persepsi # pengetahuan prasarat $ : - &enaga kerja - .ngkatan kerja - pengangguran Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Mengkaji re!erensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: &an a jawab tentang permasalahan dasar ang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia &an a jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0

 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu - Koperasi- kantin sekolah - Pasar

- Koran - Kegiatan di pasar bursa melalui ta angan di media cetak- elektronik - Swala an - PK@ - .songan

5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Pen$la$an 1ekn$k Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian .pakah perbedaan tenaga kerja dan angkatan kerja 2 Sebagian penduduk g ber!ungsi ikut serta dlm proses produksi untuk menghasilkan barang-jasa disebut (((( a( tenaga kerja c( pencari kerja b( angkatan kerja d( pekerja

&es tulis Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja &es tulis Menganalisis hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran Mengidenti!ikasi permasalahan dasar ang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia #jumlah, ,bse*asi mutu, persebarandan angka pengangguran$ Mengidenti!ikasi dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan Mengidenti!ikasi peningkatan mutu tenaga kerja Mengidenti!ikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

&es pilihan ganda

@embar ,bser*asi )oba lakukan pengamatan bagaiman hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran

Penugasan &ugas rumah #P%$ /elaskan B dampak negati! ban akn a pengangguran di suatu daerah ? &es tulis &es Uraian /elaskan bagaiman cara meningkatkan kualitas tenaga kerja Sebutkan : lembaga baik !ormal maupun non !ormal ang turut serta dalam pen aluran tenaga kerja ? Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9

&es tulis

&es Uraian

Menge ahu$8 Kepala Sekolah

Calon :uru

:uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : =) Memaham$ keg$a an perekonom$an "ndone#$a Kompe en#$ *a#ar : =)') Men4de#kr$p#$4kan pelaku4pelaku ekonom$ dalam #$# em perekonom$an "ndone#$a Aloka#$ ,ak u : > . /- men$ (/0 per emuan) A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 3 Menjelaskan arti sistem pereko- nomian dan macam 5macamn a 3 Mengidenti!ikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 3 Mengidenti!ikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi

B) Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$ Ma er$ A!ar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a( Sistem perekonomian Indonesia a( Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a( Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1-2 Materi : - Sistem perekonomian Indonesia Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ : "alam perekonomian di negara kita, sektor mana ang paling berperan terhadap perekonomian2

Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik Pertemuan 3-4 Materi : Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Memberi moti*asi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran - .persepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertan aan misaln a : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia2 Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku g rele!an dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan(

 Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: &an a jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar 3 Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamn a Mengidenti!ikasi kebaikan dan kelemahan macammacam sistem ekonomi Mengidenti!ikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia Mengidenti!ikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia Pen$la$an Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es &ertuis &es Uraian /elaskan arti sistem perekonomian &es @isan @embar Sebutkan kebaikan dan pertan aan kelemahan sistem perekonomian liberal Sebutkan ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia? 1ekn$k

Penugasan Pekerjaan %umah &es tulis

&es uraian Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er : &""" % ' S andar Kompe en#$ : =) Memaham$ keg$a an perekonom$an "ndone#$a Kompe en#$ *a#ar : =)9 Mende#kr$p#$kan ?ung#$ pa!ak dalam perekonom$an na#$onal Aloka#$ ,ak u : > . /- men$ (/0 per emuan) A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Mende!inisikan pengertian pajak dan retribusi( Menjelaskan !ungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidenti!ikasi s arat pemungutan pajak Mengidenti!ikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi( Mengidenti!ikasi jenis-jenis pajak ang ditanggung oleh keluarga( Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Pajak ( pengertian pajak ( !ungsi pajak ( s arat pemungutan pajak ( jenis-jenis pajak ( tari! pajak ( perbedaan pajak dan retribusi ( contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1-2 Materi : Pajak pengertian pajak !ungsi pajak

s arat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tari! pajak perbedaan pajak dan retribusi

Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran .persepsi # pengetahuan prasarat $ : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membia ai pemabangunan Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Merumuskan pengertian pajak dan retribusi( melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan !ungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan s arat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak &an ajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca re!erensi Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik Pertemuan 3-4 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Moti*asi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertan aan misaln a : - .pakah kalian pernah melihat orang tua kalian memba ar pajak2 - Pada umumn a orang tua kalian memba ar pajak karena mempun ai penghasilan, tanah dan bangunan, kendaraan bermotor dan mobil( - .persepsi # pengetahuan prasarat $ : Pemba aran pajak ang pada umumn a diba ar oleh keluarga siswa antara lain PPh, PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: 3 1uru memberi contoh mengitung PPh melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: &an a jawab mengenai pajak penghasilan Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh &an a jawab mengenai PBB 1uru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakann a membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugastugas tertentu ang bermakna0 mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0

 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar 3 1ambar-gambar ang rele*an 3 Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 Media masa

5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Mende!inisikan pengertian pajak dan retribusi( Mengidenti!ikasi si!at dan penetapan tari! pajak( Pen$la$an 1ekn$k &es tulis Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian /elaskan pengertian pajak

&es @isan

"a! tar .pa ang dimaksud dengan Pertan aan tarip pajak2 .pa perbedaan pajak langsung dan pajak tidak langsung2 /elaskan perbedaan pajak pusat dan pajak daerah /elaskan !ungsi pajak bagi suatu negara Sebutkan jenis-jenis pajak ang biasa diba ar oleh keluargamu .pakah sangsi ang diberikan kepada wajib pajak ang lalai memba ar pajak 2 )oba lakukan bagaimana kamu membantu orang tuamu memba ar Pajak Bumi dan Bangunan #PBB$ atau pajak kendaraan bermotor ang dimiliki

Penugasan &ugas Membedakan pajak rumah langsung dengan pajak tidak langsung( &es uraian &es tulis Menjelaskan perbedaan pajak pusat dengan pajak &es uraian daerah &es tulis beserta contohn a Mengidenti!ikasi unsurunsur pajak( &es lisan "a!tar pertan aan Menjelaskan !ungsi dan &es tulis &es Uraian peranan pajak dalam kehi dupan suatu negara( Mengidenti!ikasi jenis-jenis pajak ang ditanggung oleh Penugasan &ugas %umah keluarga( Mengidenti!ikasi sanksisanksi terhadap wajib pajak ang melalaikan kewajibann a( Mengaplikasikan kesadaran memba ar pajak ang berpegang pada D,rang Bijak &aat pajakE

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h Ar$ 6andoko Sula# r$ Me$l$na S)Pd N"P)+;<=-<+='--=-++-/ N"M) 9+-9+'+--/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Ma a Pela!aran : "lmu Penge ahuan So#$al Kela# % Seme# er &""" % ' S andar Kompe en#$ : Memaham$ keg$a an perekonom$an "ndone#$a Kompe en#$ *a#ar : Mende#kr$p#$kan prana a #o#$al dalam keh$dupan ma#yaraka Aloka#$ ,ak u : > . /- men$ (/0 per emuan) A) 1u!uan Pembela!aran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : > Menjelaskan arti permintaan > Membuat kur*a permintaan > Mengidenti!ikasi !aktor-!aktor ang menentukan perubahan permintaan > Menjelaskan konsep penawaran > Membuat kur*a penawaran > Mengidenti!ikasi !aktor-!aktor ang mempengaruhi perubahan penawaran > Mendeskripsikan proses terbentukn a harga pasar Karak er #$#2a yang d$harapkan : "isiplin # Discipline $ %asa hormat dan perhatian # respect $ &ekun # diligence $ &anggung jawab # responsibility $ Ketelitian # carefulness$

B) Ma er$ A!ar Pembentukan harga pasar > Permintaan > penawaran > harga pasar C) Me ode Penga!aran3: a( )eramah ber*ariasi d( &an a jawab b( "iskusi e( Simulasi c( In+uiri !( ,bser*asi - Pengamatan *) Langkah4langkah Keg$a an Pertemuan 1-2 Materi : Permintaan Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan moti*asi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran

 .persepsi # pengetahuan prasarat $ : 3 .pa ang dimaksud dengan permintaan gula pasir2 3 .pa ang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik2 Kegiatan Inti : Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: 1uru menjelaskan konsep permintaan melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: &an a jawab tentang pengertian permintaan &an a jawab mengenai !aktor-!aktor ang mempengaruhi permintaan 1uru memberi contoh da!tar permintaan suatu barang beserta hargan a Menunjukan cara untuk menggambar kur*a permintaan( mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis0 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men elesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut0 mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!0 mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar0 mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh pen impangan sosial dalam masa rakat dan upa a pemecahann a mem!asilitasi peserta didik untuk men ajikan hasil kerja indi*idual maupun kelompok0 mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, !esti*al, serta produk ang dihasilkan0 mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca a diri peserta didik( Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: 1uru bertan a jawab tentang hal-hal ang belum diktahui siswa 1uru bersama siswa bertan a jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan pen impulan

Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas indu*idual agar siswa membuat kur*a permintaan suatu barang Pertemuan 3-4 Materi : penawaran harga pasar Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Moti*asi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertan aan misaln a : - Mengapa penjual akti! melakukan penawaran2 - .persepsi # pengetahuan prasarat $ : "ipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangn a( Mereka menghendaki barang-berangn a ban ak terjual( ,leh karena itu mereka akti! menawarkan barang dagangann a( Kegiatan Inti Eksplorasi "alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan konsep penawaran melibatkan peserta didik mencari in!ormasi ang luas dan dalam tentang topik-tema materi ang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber0 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain0 mem!asilitasi terjadin a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn a0 melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran0 dan mem!asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan( Elaborasi "alam kegiatan elaborasi, guru: 1uru memandu kelas untuk berdiskusi, membagi kelas dalam kelompok kecil #tiap kelompok ; orang$ 1uru memberikan materi sebagai bahan diskusi &iap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran, kur*a penawaran, !aktor-!aktor ang mempengaruhi penawaran dan proses terbentukn a harga pasar( Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi 1uru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi

 Konfirmasi "alam kegiatan kon!irmasi, guru: memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, is arat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar ang telah dilakukan, mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertan aan peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar0 membantu men elesaikan masalah0 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi0 memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh0 memberikan moti*asi kepada peserta didik ang kurang atau belum berpartisipasi akti!( Kegiatan Penutup "alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan-atau sendiri membuat rangkuman-simpulan pelajaran0 melakukan penilaian dan-atau re!leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram0 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran0 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program penga aan, la anan konseling dan-atau memberikan tugas baik E) Sumber Bela!ar Pembelajaran IPS terpadu Pasar 1ambar kur*a Media cetakdan elektronika tentang in!ormasi harga 5) Pen$la$an 6a#$l Bela!ar "nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ Pen$la$an 1ekn$k Ben uk Con oh "n# rumen "n# rumen &es Uraian /elaskan pengertian permintaan dan !aktor-!aktor ang mempengaruhi?

Mendeskripsikan pengertian &es tulis permintaan dan !aktor-!aktor ang mempengaruhi permintaan barang - jasa

"nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$

Pen$la$an 1ekn$k Ben uk "n# rumen Con oh "n# rumen

Menjelaskan hubungan antara permintaan barang-jasa dengan harga barang - jasa tersebut(

&es tulis

&es uraian Bagaimana hubungan antara permintaan dan harga barang? Buatlah kur*a permintaan berdasarkan jumlah permintan dan harga barang tersebut

,bser*asi @embar obser*asi

Membuat kur*e permintaan berdasarkan pada jumlah permintaan dan harga &es tulis barang ang diminta Mendeskripsikan tentang berlakun a hukum permintaan itu ceterisparibus Mengaplikasikan Fk( Permintaan dalam kehidupan sehari-hari Penugasan

Penugasan

Mende!inisikan pengertian penawaran dan !aktor-!aktor &es Unjuk ang mempengaruhi Kerja penawaran barang - jasa( Mengidenti!ikasi keterkaitan antara penawaran dengan &es unjuk harga barang ang di kerja tawarkan( Membuat kur*e penawaran Mendeskripsikan tentang berlakun a penawaran itu ceterisparibus Mengaplikasikan Fk( Penawaran dalam kehidupan sehari-hari Mende!inisikan pengertian harga( Mendiskripsikan macammacam harga termasuk &es tulis &es tertulis

&es uraian /elaskan pengertian ceteris Paribus pada hukum permintaan &ugas %umah )oba bandingkan harga buahbuahan ang ingin kamu beli dan jumlahn a ban ak karena sedang musimn a, dengan buah ang jumlahn a sedikit karena belum musimn a &ugas %umah /elaskan pengertian #P%$ penawaran dan !aktor-!aktor g mempengaruhi &es Simulasi Bagaimana hubungan antara jumlah barang ang ditawarankan dengan harga barang tersebut 2 Buatlah kur*a penawaran Fasil berdsarkan jumlah barang produk ang ditawarankan dengan harga barang ang ditawarkan tersebut 2 &es Uraian /elaskan pengertian ceterisparibus pada hukum penawaran )oba bandingkan harga buahbuahan ang dijual dan jumlahn a ban ak karena sedang musimn a, dengan buah ang jumlahn a sedikit karena belum musimn a

Penugasan

&ugas %umah

&es Uraian

"nd$ka or Pen7apa$an Kompe en#$ harga ang ditetapkan pemerintah Mengidenti!ikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran ang digambarkan dalam bentuk kur*e harga keseimbangan

Pen$la$an 1ekn$k &es tulis &es Uraian Penugasan &ugas %umah Sebutkan macam-macam harga? Buatlah kur*a permintaan dan penawaran berdsarkan jumlah barang dengan harga barang tersebut dalam satu gra!ik Ben uk "n# rumen Con oh "n# rumen /elaskan pengertian Farga

Lubuk Pakam8 Sep ember '-+9 Menge ahu$8 Kepala Sekolah Calon :uru :uru Ma a Pela!aran

*ra) A) Sarag$h N"P)+;<=-<+='--=-++-/

Ar$ 6andoko N"M) 9+-9+'+--/

Sula# r$ Me$l$na S)Pd