17 Bahasa Inggris
17 Bahasa Inggris
StandarKompetensiguru Kompetensi Utama Pedagogik KompetensiInti Permendiknas16 Menguasaikarakteristik pesertadidikdariaspekfisik, moral,spiritual,sosial, kultural,emosional,dan intelektual. Menguasaikarakteristik pesertadidikdariaspekfisik, moral,spiritual,sosial, kultural,emosional,dan intelektual. Menguasaikarakteristik pesertadidikdariaspekfisik, moral,spiritual,sosial, kultural,emosional,dan intelektual. Menguasaiteoribelajardan prinsipprinsippembelajaran yangmendidik. Menguasaiteoribelajardan prinsipprinsippembelajaran yangmendidik. KompetensiGuruMapel/Guru Kelas Memahamikarakteristikpeserta didikyangberkaitandengan aspekfisik,intelektual,sosial emosional,moral,spiritual,dan latarbelakangsosialbudaya. Mengidentifikasibekalajarawal pesertadidikdalammata pelajaranyangdiampu.
Pedagogik
DiberisuatutopikpembelajaranbahasaInggris untukpembelajarantekstertentu,gurudapat menentukanbekalajarawalyangdiperlukan pesertadidik Dibericontohtulisansiswayangmengandung kesalahantertentu,gurudapatmenentukan kesulitanpesertadidikdalammempelajari keterampilanberbahasaInggris. Dibericiriciriteori belajartertentudalam pembelajaranbahasaInggris,gurudapat menentukanteoribelajaryangdimaksud. DiberikansuaturumusanKD,indikatoratautujuan pembelajaranbahasaInggristertentu,gurudapat menentukanpendekatan,strategi,metode,atau teknikpembelajaran.
Pedagogik
Mengidentifikasikesulitanbelajar pesertadidikdalammata pelajaranyangdiampu. Memahamiberbagaiteoribelajar danprinsipprinsippembelajaran yangmendidikterkaitdengan matapelajaranyangdiampu. Menerapkanberbagai pendekatan,strategi,metode, danteknikpembelajaranyang mendidiksecarakreatifdalam matapelajaranyangdiampu. Memahamiprinsipprinsip pengembangankurikulum.
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Mengembangkankurikulum yangterkaitdenganmata
Diberipertanyaantentangprinsippengembangan kurikulum,gurudapatmenentukanpilihanyang
StandarKompetensiguru Kompetensi Utama KompetensiInti Permendiknas16 pelajaranyangdiampu. Mengembangkankurikulum yangterkaitdenganmata pelajaranyangdiampu. Mengembangkankurikulum yangterkaitdenganmata pelajaranyangdiampu. Mengembangkankurikulum yangterkaitdenganmata pelajaranyangdiampu. Mengembangkankurikulum yangterkaitdenganmata pelajaranyangdiampu. Mengembangkankurikulum yangterkaitdenganmata pelajaranyangdiampu. Menyelenggarakan pembelajaranyangmendidik. KompetensiGuruMapel/Guru Kelas Menentukantujuan pembelajaranyangdiampu.
StandarIsi StandarKompetensi KompetensiDasar IndikatorEsensial bukantermasukprinsipprinsippengembangan kurikulum. Diberisuaturumusanindikatorpencapaiansuatu KDpembelajaranbahasaInggristertentu,guru dapatmenentukanrumusantujuanpembelajaran yangsesuai. Diberisuaturumusantujuanpembelajaranbahasa Inggristertentu,gurudapatmenentukan pengalamanbelajaryangsesuaiuntukmencapai tujuantersebut. Diberisuaturumusantujuandanpengalaman belajarbahasaInggristertentu,gurudapat menentukanmateripembelajaranyangsesuai. Diberisuatudeskripsipendekatanyangdipilihdan karakteristikpembelajarbahasaInggris,gurudapat menentukanrancanganmateripembelajaranyang benardansesuai. Diberisuaturumusanindikatorpencapaiansuatu KDatautujuanpembelajaranbahasaInggris tertentu,gurudapatmenentukanteknikdan instrumenpenilaianyangdikembangkan. DiberideskripsisuatukomponenRPP,gurudapat menentukanpilihanyangmenggambarkan pengembangankomponentersebut. Diberipertanyaantentangprinsiprancangan pembelajaran,gurudapatmenentukanpilihan yangbukantermasukprinsipprinsiprancangan pembelajaran. Diberikandeskripsikarakteristikpembelajaran bahasaInggris,gurudapatmenentukanpilihan
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Menentukanpengalamanbelajar yangsesuaiuntukmencapai tujuanpembelajaranyang diampu. Memilihmateripembelajaran yangdiampuyangterkaitdengan pengalamanbelajardantujuan pembelajaran. Menatamateripembelajaran secarabenarsesuaidengan pendekatanyangdipilihdan karakteristikpesertadidik. Mengembangkanindikatordan instrumenpenilaian.
Pedagogik
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaranyangmendidik.
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaranyangmendidik.
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaranyangmendidik.
Pedagogik
KompetensiGuruMapel/Guru Kelas StandarKompetensi yangrelevandengankarakteristik pesertadidikdanmatapelajaran yangdiampuuntukmencapai tujuanpembelajaransecarautuh. Mengambilkeputusan transaksionaldalam pembelajaranyangdiampu sesuaidengansituasiyang berkembang. Memanfaatkanteknologi informasidankomunikasidalam pembelajaranyangdiampu.
DiberisuatukasuspembelajaranbahasaInggris, gurudapatmenentukankeputusantransaksional yangtepatsesuaidenganmasalahnya. Diberideskripsikegiatanpembelajaran keterampilanbahasaInggris,gurudapat menentukanpilihanteknologiinformasidan komunikasiyangsesuai. Diberideskripsisuatusituasipembelajaranbahasa Inggristertentu,gurudapatmenentukanpilihan ungkapan(classroomlanguage)yangefektif, empatik,dansantunyangsesuaidengansituasi pembelajarantersebut. Diberideskripsisuatusituasipembelajaranbahasa Inggristertentu,gurudapatmenentukanpilihan ungkapanbahasayangsantundanempatik.
Pedagogik
Pedagogik
Memahamiberbagaistrategi berkomunikasiyangefektif, empatik,dansantun,secara lisan,tulisan,dan/ataubentuk lain. Berkomunikasisecaraefektif, empatik,dansantundengan pesertadidikdenganbahasayang khasdalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidikyangterbangunsecara siklikaldari(a)penyiapankondisi psikologispesertadidikuntuk ambilbagiandalampermainan melaluibujukandancontoh,(b) ajakankepadapesertadidik
StandarKompetensiguru Kompetensi Utama KompetensiInti Permendiknas16 KompetensiGuruMapel/Guru Kelas untukambilbagian,(c)respons pesertadidikterhadapajakan guru,dan(d)reaksiguru terhadapresponspesertadidik, danseterusnya Menentukanaspekaspekproses danhasilbelajaryangpenting untukdinilaidandievaluasisesuai dengankarakteristikmata pelajaranyangdiampu. Menggunakaninformasihasil penilaiandanevaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan. Melakukanpenelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajarandalam matapelajaranyangdiampu.
Pedagogik
Ditanyakanaspekaspekyangperludievaluasi dalamsuatukegiatanpembelajaran(misalnya GroupDiscussion),gurudapatmenentukanaspek aspekprosesyangpentinguntukdinilai Diberipaparandatahasilpenilaianprosesdanhasil pembelajaranbahasaInggris,gurudapat menentukanmanfaatpaparanuntukmenentukan tujuantertentu. Diberideskripsikasusdalamsuatupembelajaran bahasaInggris,gurudapatmenentukanrumusan judulPTKyangpalingsesuai.
Pedagogik
Pedagogik
PROFESION AL
3.1Memahamimakna dalamtekstertulis
StandarIsi StandarKompetensi KompetensiDasar Maknakata 3.1.1.2 Diberitekstertulisfungsionalpendekberbentuk letter,memo,gurudapatmenentukan: a. gambaranumum b. informasitertentu c. tujuankomunikatiftekstersebut 3.1.1.3 Diberitekstertulisfungsionalpendekberbentuk advertisemnent/brochure,gurudapat menentukan: a. informasitertentu b. tujuankomunikatifdariteks 3.1.2.1 Diberitekstertulisfungsionalberbentuknarrative, gurudapatmenentukan: IndikatorEsensial
a. gambaranumum,
b. informasitertentu,
3.1.2.2 Diberitekstertulisfungsionalberbentuknews item,gurudapatmenentukan: a. gambaranumum, b. informasitertentu, c. informasirincitersurat d. maknakata 3.1.2.3 Diberitekstertulisfungsionalberbentukrecount (biography),gurudapatmenentukan: a. gambaranumum, b. c. d. e. f. 3.1.2.4 informasitertentu, informasirincitersurat, pikiranutama, maknakata, informasitersirat (tertentu)
StandarIsi StandarKompetensi KompetensiDasar IndikatorEsensial Diberitekstertulisfungsionalberbentukreport, gurudapatmenentukan: a. gambaranumum, b. c. d. informasitertentu, tujuankomunikatif informasirinci
3.2.1 Mengungkapkanmakna dalamtekstertulis berbentukkalimat 3.2.2 Mengungkapkanmakna dalamtekstertulis berbentukparagraf 3.2.3 Memahamiunsur languagefeaturesdalam konteks
d. 3.1.2.8 DiberitekstertulisfungsionalberbentukHortatory, gurudapatmenentukan: a. gambaranumum, b. informasispesifik, c. rujukankata d. informasitersirat 3.2.1.1 Diberibeberapakataacak,gurudapatmenyusun katakataacaktersebutmenjadikalimatyang benardanlogis 3.2.2.1 Diberibeberapakalimatacak,gurudapat menyusunkalimatkalimatacaktersebutmenjadi paragrafyangpadudanlogis 3.2.3.1 Diberisebuahteksrumpang,gurudapat melengkapitekstersebutdengan5katayangtepat 3.2.3.3 Diberisebuahteks,gurudapatmenentukanmakna kontekstualkatadalamtekstersebut: a. maknakatakontekstual b. c. Konotasi Synonym
3.2.3.4 Diberibeberapakalimatdengantandabacadan ejaanyangsalah,gurudapatmenentukansatu kalimatyangmenggunakantandabacadanejaan yangbenar 3.2.3.5 Diberisituasipenggunaanbahasatertentu,guru dapatmenentukanpenggunaanragambahasa dengankepantasan,kesopanan,danatauragam fomal/informal