FACULTADE DE FSICA

Campus Universitario Sur 15782 Santiago de Compostela Tfno 981 563100, ext. 13954 Correo electrnico; zfisdeca@usc.es

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIN DE TTULOS UNIVERSITARIOS OFICIALES

GRADO EN FSICA por la Universidad de SANTIAGO DE COMPOSTELA

Segn Gua de Apoyo para la elaboracin de la memoria de solicitud de verificacin de ttulos oficiales (Grado y Mster), V.01- 18/02/08 de la Aneca y la aplicacin informtica Verifica. Texto elaborado por la Comisin Redactora del Ttulo de Grado de la Facultad de Fsica

Introduccin
Este documento recoge la Memoria del Proyecto de Ttulo de Grado en Fsica por la Universidad de Santiago de Compostela que acompaa la solicitud de verificacin de la propuesta de ttulo. El Plan de Estudios constituye una propuesta de formacin diseada de forma coordinada a distintos niveles en la Universidad de Santiago de Compostela, sobre la base del trabajo de una Comisin Redactora nombrada por el Rector, tomando en consideracin la dedicacin de los estudiantes en un perodo de 4 aos a tiempo completo. La propuesta recoge aspectos como los objetivos y competencias a adquirir por los estudiantes, la estructura, organizacin y compromiso de la Institucin sobre los recursos humanos y materiales, las condiciones en las que se van a desarrollar las enseanzas, los resultados previstos y el sistema de garanta interna de calidad que la Universidad de Santiago de Compostela asegura para dicho ttulo.

1. Descripcin del ttulo

1.1. Denominacin:

Graduado o Graduada en Fsica por la Universidad de Santiago de Compostela. 1.1.1. Nombre del Ttulo: Fsica 1.1.2. Rama: Ciencias 1.1.3. Cdigo UNESCO de clasificacin de ttulos 1: ISCED 5A44 1.2. Universidad solicitante y centro responsable de las enseanzas conducentes al ttulo, o en su caso, departamento o instituto: Universidad de Santiago de Compostela (USC). Facultad de Fsica. 1.3. Tipo de enseanza de qu se trata (presencial, semipresencial, a distancia, etc.): Presencial 1.4. Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimacin para los primeros 4 aos): Para los dos primeros aos de imparticin, es decir, en el perodo de implantacin se ofertaran 60 plazas. A partir del tercer ao la oferta ascendera a 100 plazas.

La utilizacin de este cdigo es una recomendacin internacional. Se pretende facilitar el reconocimiento mutuo de decisiones de acreditacin por parte de un grupo de agencias europeas. Los cdigos estn disponibles en: http://www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_A.pdf. En la gua de apoyo para la elaboracin de la memoria disponible en la pgina web de ANECA puede encontrarse informacin sobre el cdigo UNESCO.

Esta previsin se basa en el anlisis estadstico del nmero de nuevos alumnos de la licenciatura de Fsica en los ltimos aos, tal y como se refleja en la grfica 1.1 siguiente, la cual justifica la demanda potencial del futuro grado en fsica:

Figura 1.1 : Evolucin temporal del nmero de alumnos de primera matrcula en la Facultad de Fsica. Para esta previsin se ha tenido en cuenta la disponibilidad de aulas del centro y la necesaria adecuacin de las mismas a la metodologa de enseanza que se impartira en el nuevo grado. La docencia, una vez definitivamente implantado el ttulo, estara organizada a travs de grupos tericos de 75 alumnos como mximo (uno o dos grupos), grupos prcticos de 25 alumnos (mximo cinco grupos) para clases en grupos reducidos, los laboratorios docentes, las clases con ordenador y los trabajos dirigidos. Las tutoras en grupos reducidos y los trabajos dirigidos se realizarn en grupos de como mximo 10 alumnos (mximo 10 grupos). En los 3 primeros aos de implantacin, debido a la simultaneidad con el plan docente actual, nuestra disponibilidad de espacios docentes (aulas y laboratorios) nos obliga a limitar el nmero de grupos reducidos que podran atenderse, razn por la cual se limitara el nmero de alumnos de nuevo ingreso a 75, que corresponde a 1 grupo de alumnos en las actividades con grupos grandes y 3 grupos de 25 alumnos para clases en grupos reducidos, los laboratorios docentes y las clases con ordenador. La seleccin de los alumnos de nuevo ingreso se regir por la normativa general de gestin acadmica de la USC y en particular la que regula los procedimientos de seleccin para el ingreso en los Centros Universitarios de los estudiantes que renan los requisitos legales para el acceso a la universidad: http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/indxesta.htm 1.5. Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo y, en su caso, normas de permanencia. Los requisitos planteados en este apartado pueden permitir a los estudiantes cursar estudios a tiempo parcial y deben atender a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales.

MATRCULA Como respuesta a las demandas de la sociedad en constante transformacin y a la contina generacin de conocimiento, la Universidad de Santiago de Compostela, adaptndose a este contexto y para facilitar la formacin continua de los estudiantes a lo largo de toda la vida, establece diversas modalidades de matrcula, a saber: A) MATRCULA DE NUEVO INGRESO (PRIMER CURSO PRIMERA VEZ) Se refiere a los estudiantes admitidos por primera vez a realizar el primer curso de los estudios del Grado en Fsica. Est previsto que los alumnos accedan a matrcula a tiempo completo, esto es, 60 crditos ECTS a realizar durante el ao acadmico. Excepcionalmente, los alumnos, y siempre atendiendo a los criterios que regulen esta modalidad, podran optar por matricularse a tiempo parcial (30 crditos ECTS o el nmero ms prximo a esta cifra en funcin de las materias de que se matricule. El nmero de alumnos que podr acogerse a este sistema ser siempre inferior al 15% de los alumnos matriculados en el primer curso de acuerdo con las plazas de nuevo ingreso ofertadas. Teniendo en cuenta que la modalidad de matrcula a tiempo parcial tiene como objeto principal la compatibilidad de estudio y trabajo, sern los propios alumnos los que, en el momento de formalizar la matrcula, la soliciten. La seleccin ser realizada por el centro de entre los alumnos matriculados en este primer curso, al amparo de la normativa y plazos por los que se regula dicha modalidad. B) SIGUIENTES MATRCULAS La limitacin sobre el nmero mximo de crditos de matrcula (75 ECTS a tiempo completo) viene definida por el volumen de trabajo estimado que el alumno puede realizar con xito durante un curso acadmico. La libertad de eleccin de materias est condicionada por las obligaciones acadmicas as establecidas en el plan de estudios: ordenacin temporal de los estudios, prelaciones o prerrequisitos, compatibilidad horaria de las asignaturas matriculadas, etc. Pero adems, la USC tiene una normativa propia de matrcula, que atiende a otras circunstancias de los alumnos y que se concretiza en una Resolucin Rectoral para cada curso acadmico, publicada en el mes de junio, previo del acceso a la universidad y que para el curso 2007/2008 podemos consultar en: http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0583.PDF C) PERMANENCIA La Ley Orgnica de Universidades (6/2001 de 21 de diciembre) en su artculo 46, Deberes y Derechos de los estudiantes, en su punto 3 establece que Las Universidades establecern los procedimientos de verificacin de los conocimientos de los estudiantes en las universidades pblicas, El Consejo Social, previo informe del Consejo de Universidades, aprobar las normas que regulan el progreso y la permanencia en la universidad de los estudiantes, de acuerdo con las caractersticas de los respectivos estudios. El Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela no se ha pronunciado en relacin con las competencias que en esta cuestin le otorga la Ley, por lo que la norma existente en la actualidad y que es de aplicacin a los alumnos de la USC, al igual que la mayora de las universidades espaola, singulariza los requisitos de permanencia en el rendimiento acadmico del primer ao en el que

inician sus estudios, por ello y en relacin con la PERMANENCIA la Universidad tiene aprobada una norma provisional en los siguientes trminos: Superacin del 50% de los crditos de los que formalice matrcula en el primer ao (1 y 2 cuatrimestre) en los 3 primeros aos de estudio, consecutivos o alternos. El incumplimiento de este requisito impedir al alumno continuar los estudios del Grado de Fsica en la USC. En caso de iniciar los estudios del Grado de Fsica despus de otra titulacin de la USC, sern de aplicacin los mismos criterios de permanencia sin que se tengan en cuenta las posibles convalidaciones o reconocimientos de estudios a estos efectos. Si en esta segunda oportunidad no cumpliese los requisitos de permanencia el alumno no podr continuar ningn tipo de estudio en la USC. Esta normativa se puede consultar en el siguiente enlace: http://www.usc.es/gl/normativa/estudantes/Calidocencia3.htm D) NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES La USC dispone del Servicio de Participacin e Integracin Universitaria (SEPIU), dependiente del Vicerrectorado de la Comunidad Universitaria y Compromiso Social, que trabaja en el mbito de la integracin de personas con discapacidad y est en disposicin de evaluar las necesidades educativas especiales, que la Facultad est en disposicin de asumir. Consltese el siguiente enlace: http://www.usc.es/gl/perfiles/estudantes/est_especiais.jsp. 1.6. Resto de informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al Ttulo de acuerdo con la normativa vigente. Ser de aplicacin el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Crditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educacin Superior: Todos los crditos obtenidos por el estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo. Informacin sobre la expedicin del Suplemento Europeo al Ttulo: http://www.usc.es/gl/titulacions/set.jsp UNIDAD RESPONSABLE: Servicio de Xestin Acadmica. Servicio de Gestin de la Oferta y Programacin Acadmica: http://www.usc.es/gl/goberno/opa_index.jsp Naturaleza de la institucin que ha conferido el ttulo: Universidad pblica. Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: Centro propio de la Universidad. Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo: Aquellas que se establezcan por desarrollo normativo del BOE 280 de 22/11/91. Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Gallego, castellano, ingls.

2. Justificacin
2.1. Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o profesional del mismo. En el caso de que el ttulo habilite para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en Espaa, se debe justificar adems la adecuacin de la propuesta a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado al ttulo, haciendo referencia expresa a dichas normas. APORTACIN AL CONOCIMIENTO La tradicin de la Fsica como disciplina cientfica se ha focalizado en la investigacin cientfica y la docencia como mbitos de actuacin. No en vano, los numerosos avances que ha promovido la fsica a lo largo de la historia han marcado el avance de la sociedad, situando a esta disciplina en un lugar de privilegio tanto en investigacin como en la enseanza. En los ltimos aos, al observar la realidad que nos rodea, el fsico ya no se desenvuelve exclusivamente en reas de conocimiento tradicionales sino que, en la actualidad, la gran mayora de titulados en ciencias fsicas desarrollan su actividad en sectores profesionales tan dispares como la sanidad, la informtica, la economa, las comunicaciones, el medio ambiente o la consultora. La gran versatilidad del fsico es un hecho innegable y le coloca en una privilegiada situacin tanto por sus competencias como por la diversidad de salidas profesionales que se le ofrecen. EXPECTATIVAS LABORALES Los estudios de empleabilidad llevados a cabo en las diferentes Facultades de Fsica en Espaa se encuentran incorporados a los datos de insercin laboral de los licenciados en Fsica elaborados para el Libro Blanco de la Titulacin de Fsica del Programa de Convergencia Europea de la ANECA (www.aneca.es). Por otra parte, ha sido publicado recientemente el informe Salidas Profesionales de los Estudios de Fsica: Anlisis de la Insercin Laboral y Ofertas de Empleo, elaborado por la Real Sociedad Fsica Espaola (RSFE) por encargo de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA). Este informe (que se puede consultar en la pgina web de la RSME (www.rsme.es)) se basa en el anlisis de una encuesta a nivel nacional en la que participaron ms de 500 profesionales de Fsica y en la clasificacin de unas 1.500 ofertas de empleo para fsicos aparecidas en diversos medios (Internet, prensa, etc.) en los primeros cinco meses del ao 2007. Ms recientemente la Axencia de Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG, www.acsug.es) ha hecho pblicos los resultados de la Enquisa de Insercin Laboral aos Titulados no SUG 2003-2005, con datos separados por titulaciones, entre las que, por supuesto, se encuentra la de Fsica de la USC. Todos estos resultados son coincidentes, en lneas generales, y demuestran que los estudios de fsica, en sus diferentes especialidades, ofrecen unas expectativas laborales muy atractivas, de amplio espectro y que van ms all del mbito comnmente asignado de la Docencia e Investigacin (ver figura 2.1). As podramos destacar: Administracin Pblica, Calidad y Consultoras, Produccin e I+D, Finanzas y Banca, Informtica y Telecomunicaciones, Ingeniera y Comunicacin, etc. De hecho, en los ltimos aos, en torno a un 58% de los licenciados de las Facultades de Fsica Espaolas trabaja en sectores distintos a la docencia (universitaria y no universitaria) y a la investigacin universitaria, que, por supuesto, seguir siendo un campo importante de empleo para los fsicos en el futuro.

Figura 2.1.- Distribucin porcentual de empleabilidad al cabo de 18 meses para titulados en Fsica (ver libro Blanco).(la docencia universitaria incluye becarios de investigacin) De las encuestas a profesionales activos se deduce que la incorporacin de los titulados en fsica al mercado laboral es un proceso muy rpido (ver tabla 2.1 para detalles). Despus de 3 aos el ndice de desempleo es solo del 6%, y la ocupacin es casi total (98%) despus de 5 aos. Adems, el 52% obtiene un empleo estable en menos de 6 meses y en 3 aos el porcentaje alcanza el 80%.

Tabla 2.1.- .- Detalles de empleabilidad al cabo de 6 meses para titulados en Fsica (ver libro Blanco). Como parmetro de adecuacin de los estudios ofertados a las expectativas de nuestros estudiantes, durante los ltimos cursos hemos realizado encuestas a los alumnos a su llegada a la Facultad. As, en la figura 2.2 se muestran las expectativas de empleo de los alumnos recin matriculados en la Facultad de Fsica

de Santiago de Compostela el curso 2007-2008. Como comentario, la potencialidad real de empleabilidad de la titulacin se adecua perfectamente a las expectativas de nuestros estudiantes cuando ingresan en la Facultad.

Figura 2.2.- Distribucin porcentual de las expectativas de empleo segn estadstica realizada sobre una muestra de alumnos de primer curso de Fsica de la Universidad de Santiago de Compostela. A la derecha, expectativas dentro de la Investigacin, por Especialidad. REFERENCIAS Y CONEXIONES CON TITULACIONES AFINES Los estudios en Fsica son parte esencial de la formacin de cientficos e ingenieros, y desempean un importante papel en Ciencias Sociales. Hay una clara vinculacin con las titulaciones de Matemticas, Qumica, Biologa, Ingenieras (Electrnica, Telecomunicaciones, Industriales, Informtica, etc.) y Ciencias Medioambientales aunque sus objetivos sean distintos de los de Fsica. De hecho, en muchas Facultades de Espaa existen segundos ciclos ligados a Ingeniera Electrnica, Informtica y Diplomatura en ptica. En estos casos, la simultaneidad de titulaciones permite una cierta correlacin de materias obligatorias con las asignaturas optativas que se ofertan en el Plan de Estudios del Grado en Fsica de cada Centro. Paralelamente, aumenta el grado de afinidad con la Economa. En todo caso es previsible una cada vez mayor interaccin entre el Grado en Fsica y estudios de Postgrado en estos campos. EN EL ENTORNO EUROPEO Existen titulaciones de Grado en Fsica, con distintos enfoques, en todos los pases europeos. Los Graduados europeos en Fsica consiguen empleo con facilidad y en los mismos campos que los espaoles. 2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas. Pueden ser: - Libros blancos del Programa de Convergencia (www.aneca.es; seccin libros blancos) Europea de la ANECA

- Planes de estudios de universidades espaolas, universidades europeas, de otros pases o internacionales, de acuerdo con lo descrito en la gua de apoyo para completar la Memoria para la Solicitud de Verificacin de Ttulos Universitarios Oficiales preparada por ANECA.

- Informes de asociaciones o colegios profesionales, espaolas, europeas, de otros pases o internacionales. - Ttulos del catlogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. - Otros, con la justificacin de su calidad o inters acadmico 2. La propuesta que se presenta tiene como referencia fundamental las directrices marcadas en el Libro Blanco de la Titulacin de Fsica elaborado dentro del Programa de Convergencia Europea de la ANECA: http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_fsica.pdf. Los contenidos del Ttulo de Grado en Fsica que se presentan forman parte del tronco comn del mismo ttulo en la casi totalidad de las Universidades europeas y en concreto en las del Proyecto Tuning: Tcnica de Braunschweig-Alemania, Tcnica de Graz-Austria, Libre de Bruselas-Blgica, Plovdiv-Bulgaria, LyngbyTcnica de Dinamarca, Cantabria-Espaa, Autnoma de Madrid-Espaa, HelsinkiFinlandia, Paris-Dauphine-Francia, Niza-Francia, Bath-Inglaterra, Limerick-Irlanda, Pisa-Italia, Oporto-Portugal, Lund-Suecia. Finalmente, resulta obvio que este ttulo tiene otro punto de referencia importante en el actual Ttulo de Licenciado en Fsica (Ciencias Experimentales) que forma parte del Catlogo Oficial de Ttulos vigente a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 4/2007 (LOMLOU), aprobado por Resolucin Rectoral de 18 de diciembre de 1992 (BOE 17 de febrero 1993), modificado por Resolucin Rectoral de 1 de marzo de 2001 (BOE 16 de marzo). 2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios. stos pueden haber sido con profesionales, estudiantes u otros colectivos. La propuesta de ttulo se elabor por una Comisin Redactora nombrada por el Rector de la USC que estuvo integrada por la Decana y el Secretario del Centro, 12 profesores de la Facultad de Fsica, propuestos por los Departamentos adscritos a la Facultad, 3 alumnos representantes de la Junta de Centro y, en representacin del personal de administracin y servicios, la responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestin de Centros y Departamentos de la Facultad. A travs de los profesores miembros de la misma estuvieron representadas todas las reas de conocimiento que tienen una participacin significativa en la docencia de la actual licenciatura de Fsica. Durante su trabajo ha utilizado los siguientes procedimientos de consulta: - Realizacin de un Foro con alumnos de la Facultad para conocer su opinin sobre el estado actual y perspectivas de futuro de la titulacin. - Entrevistas y reuniones de trabajo con los Decanos de las Facultades de Fsica de

Dos referencias de especial inters son los Subject Benchmark Statements de la Agencia de calidad universitaria britnica (QAA-Quality Assurance Agency for Higher Education) y las propuestas de las asociaciones pertenecientes a la asociacin americana Council for Higher Education Accreditation (CHEA). Se puede encontrar informacin sobre estas fuentes en la gua de apoyo para completar la memoria disponible en la pgina web de ANECA.

las Universidades Espaolas as como con representantes del Colegio Oficial de Fsicos. - Entrevistas con responsables de las empresas participantes en el Foro de Empleo para Matemticos, Fsicos e Informticos que se celebra anualmente en la Facultad, dirigido a los alumnos de los ltimos aos y recin licenciados. Participan cada ao 14/15 empresas sobre todo del mbito de la asesora, finanzas y nuevas tecnologas. - Entrevistas con profesores de la enseanza media y universitaria, responsables de la organizacin y correccin de las pruebas de acceso a la Universidad (PAAU) que informaron sobre la formacin real con la que los estudiantes acceden a la universidad. - Entrevistas y sesiones de trabajo con los Decanos de las Facultades de Biologa, Fsica y Qumica de la USC. - Informes de empleo de los Licenciados en Fsica elaborado por la Real Sociedad Fsica Espaola (RSFE) -http://www.rsfe.es/comis/prof/RSME-ANECA.pdf-, de la Axencia de Calidade do Sistema Universitario Galego (ACSUG) www.acsug.es . - Informes PISA - Programa de la OCDE para la Evaluacin Internacional de Alumnos auspiciado por el Instituto de Evaluacin del MEC. http://www.mec.es/mecd/gabipren/documentos/files/informe-espanol-pisa2006.pdf

3. Objetivos
3.1. Especificar los objetivos generales del ttulo y las competencias que adquirir el estudiante tras completar el perodo formativo. Las competencias propuestas deben ser evaluables y coherentes con las establecidas para ttulos de Graduado. En el caso de que el ttulo habilite para el ejercicio de una actividad profesional regulada en Espaa el plan de estudios deber ajustarse a las disposiciones que establezca el Gobierno para dicho ttulo. Objetivos generales del ttulo de grado en Fsica La Fsica es una ciencia experimental bsica cuyo desarrollo es crucial para el desarrollo cientfico-tecnolgico de cualquier pas, por lo que tiene una fuerte implantacin en todos los sistemas universitarios de los pases desarrollados. Los estudios de Fsica no solo sirven a aquellos estudiantes interesados en investigacin bsica, sino que tambin les provee de una formacin amplia y verstil que les permite altos niveles de empleabilidad. El espectro de puestos desempeados queda reflejado en el informe del Colegio de Fsicos parcialmente incluido en el punto 2 de este informe. Dicho informe ejemplifica el valor que, tanto la sociedad, la empresa y los centros de investigacin, dan a la amplitud de las destrezas adquiridas por los graduados en Fsica, razn por la cual debemos tener la capacidad de seguir ofertando una titulacin generalista, variada y de calidad. Entre los objetivos generales perseguidos durante el aprendizaje sealaramos los siguientes: Formar graduados capaces de observar, catalogar y modelizar los fenmenos de la naturaleza a travs de sus conocimientos sobre las distintas ramas de la Fsica, posibilitando su acceso al mercado laboral en puestos de nivel de responsabilidad medio-alto o bien continuar estudios, con un alto grado de autonoma, en disciplinas cientficas o tecnolgicas.

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 Desarrollar en los estudiantes una clara percepcin de situaciones aparentemente diferentes pero que muestran evidentes analogas fsicas, lo que permite la aplicacin de soluciones probadas a nuevos problemas. Para ello es importante que el estudiante, adems de dominar las teoras fsicas, adquiera un buen conocimiento y dominio de los mtodos matemticos y numricos mas comnmente utilizados. Potenciar en los estudiantes la capacidad de identificar los elementos esenciales de un proceso o una situacin completa que le permita construir un modelo simplificado que describa, con la aproximacin necesaria, el objeto de estudio y posibilite realizar predicciones sobre su evolucin futura. As mismo, debe ser capaz de comprobar la validez del modelo introduciendo las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones y las observaciones. Familiarizar al alumno con el trabajo en el laboratorio, la instrumentacin y los mtodos experimentales ms usados, capacitndolo para realizar experimentos de forma independiente describiendo, analizando y evaluando crticamente los datos obtenidos. Trasmitir la relevancia de la Fsica en el panorama de la Ciencia actual as como el importante papel que sta juega en el desarrollo tecnolgico de nuestra sociedad. Inculcar al alumno una visin de la Fsica como parte integrante de la Educacin y la Cultura que le permita reconocer su presencia en la Naturaleza a travs de la Ciencia, la Tecnologa y el Arte. Transmitir a los estudiantes el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promocin de los Derechos Humanos as como los principios de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Competencias que adquirir el estudiante tras completar el perodo formativo: Para alcanzar este objetivo, se definen las siguientes competencias generales, de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre: - Que los graduados y graduadas posean y comprendan los conceptos, mtodos y resultados ms importantes de las distintas ramas de la Fsica, con perspectiva histrica de su desarrollo. - Que sean capaces de reunir e interpretar datos, informacin y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas cientficos, tecnolgicos o de otros mbitos que requieran el uso de conocimientos de la Fsica. - Que puedan aplicar tanto los conocimientos tericos-prcticos adquiridos como la capacidad de anlisis y de abstraccin en la definicin y planteamiento de problemas y en la bsqueda de sus soluciones tanto en contextos acadmicos como profesionales. - Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Fsica tanto a un pblico especializado como no especializado. - Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autnoma, con organizacin de tiempo y recursos nuevos conocimientos y tcnicas en cualquier disciplina cientfica o tecnolgica. Estas competencias generales se concretan en una serie de competencias especficas que pueden clasificarse en destrezas de modelado, de comprensin de fenmenos fsicos, de resolucin de problemas, experimentales y de laboratorio, de

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informtica y de bsqueda de bibliografa. Podemos describir estas competencias especficas en el modo siguiente: - Ser capaz de realizar lo esencial de un proceso o situacin y establecer un modelo de trabajo del mismo as como realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable. Demostrar poseer pensamiento crtico para construir modelos fsicos: Destrezas de modelado y de resolucin de problemas. - Ser capaz de comparar nuevos datos experimentales con modelos disponibles para revisar su validez y sugerir cambios que mejoren la concordancia de los modelos con los datos: Destrezas de modelado. - Ser capaz de interpretar clculos de forma independiente. Adems, el graduado debera ser capaz de desarrollar programas de software: Destrezas de resolucin de problemas y destrezas informticas. - Ser capaz de manejar claramente los rdenes de magnitud y realizar estimaciones adecuadas con el fin de desarrollar una clara percepcin de situaciones que, aunque fsicamente diferentes, muestren alguna analoga, permitiendo el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas: Destrezas para la resolucin de problemas. - Ser capaz de manejar, buscar y utilizar bibliografa, as como cualquier fuente de informacin relevante y aplicarla a trabajos de investigacin y desarrollo tcnico de proyectos: Bsqueda de bibliografa y otras destrezas. - Tener una buena comprensin de las teoras fsicas ms importantes, localizando en su estructura lgica y matemtica, su soporte experimental y el fenmeno fsico que puede ser descrito a travs de ellos: Comprensin terica de fenmenos fsicos. - Familiarizarse con las reas ms importantes de la Fsica, no slo a travs de su significancia intrnseca sino tambin por la relevancia esperada en el futuro para la fsica y sus aplicaciones: Conocimiento general en Fsica - Haberse familiarizado con los modelos experimentales ms importantes, adems ser capaces de realizar experimentos de forma independiente, as como describir, analizar y evaluar crticamente los datos experimentales: Destrezas experimentales y de laboratorio. - Comprender y dominar el uso de los mtodos matemticos y numricos ms comnmente utilizados: Destrezas en matemticas y en la resolucin de problemas. Adems de estos conocimientos y habilidades, la formacin de grado en Fsica supone la adquisicin de una serie de competencias transversales. Estas competencias aunque fuertemente dependientes del perfil profesional del futuro graduado, pueden dividirse en instrumentales, personales y sistmicas que, de forma detallada, podramos enumerar como: Instrumentales o Capacidad de anlisis y sntesis o Capacidad de organizacin y planificacin o Comunicacin oral y escrita tanto en la lengua nativa como extranjera. o Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio. o Capacidad de gestin de la informacin. o Resolucin de problemas. o Toma de decisiones. Personales o Trabajo en equipo

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Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar Trabajo en un contexto internacional Habilidades en las relaciones interpersonales Razonamiento crtico y compromiso tico

Sistmicas o Aprendizaje autnomo o Adaptacin a nuevas situaciones o Creatividad o Conocimiento de otras culturas y costumbres o Iniciativa y espritu emprendedor o Motivacin por la calidad o Sensibilidad hacia temas medioambientales

El trabajo de Fin de Grado deber verificar adecuadamente la adquisicin por el estudiante de las competencias referenciadas. Las autoridades acadmicas del centro y la universidad tienen establecidos los mecanismos para que todas las actividades de docentes y discentes del plan se realicen respetando los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, la promocin de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, la no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

4. Acceso y admisin de estudiantes

4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida accesibles y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la universidad y la titulacin. Dentro de la informacin previa que se facilite deben constar las vas y requisitos de acceso al ttulo, incluyendo el perfil de ingreso recomendado. NOTA.- Toda la informacin que se menciona en este apartado se proporciona al alumno en los sobres de matrcula y en la gua de la Facultad de Fsica que se edita todos los aos con las debidas actualizaciones. Informacin general sobre la Universidad de Santiago y el Grado de Fsica. La Universidad de Santiago de Compostela dispone de un dispositivo amplio y estructurado de informacin a sus nuevos estudiantes que comienza incluso antes de que piensen en serlo. En primer lugar sealaremos la puesta en marcha del Programa: A Ponte entre o ensino medio e a USC: http://www.usc.es/gl/perfiles/futuros/aponte/index.jsp. Como su nombre indica se trata de establecer un puente que facilite el trnsito entre la enseanza media y la Universidad. Para ello se ha diseado un amplio programa de orientacin e informacin que, bsicamente, coloca al estudiante en ptimas condiciones para conocer la USC y la carrera que quiere cursar. Para ello, numerosos profesores, alumnos y PAS de la USC se desplazan a los distintos centros de bachillerato para informarles sobre lo que ofrece la USC en cuestin de enseanza, nivelacin, becas, residencias, formacin complementaria, etc. Posteriormente, los alumnos se desplazan a las distintas Facultades y Escuelas para conocer todo lo referente a la carrera que pretende cursar (plan de estudios, horas de clase y seminarios, prcticas en empresas, salidas profesionales...). Estas visitas se realizan a principios del tercer trimestre y gozan de una gran acogida. Finalmente, para conseguir calidad en los estudios y procurar que los mejores

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alumnos se matriculen en esta Universidad, se realiza en el mes de julio un acto de reconocimiento para los mejores expedientes de bachillerato. Una vez los estudiantes deciden estudiar en la USC, sta pone a su disposicin todo un dispositivo de informacin y acogida para facilitar su inscripcin, incorporacin e integracin como estudiante universitario. En segundo lugar, tendramos una informacin mucho ms general y disponible a nivel mundial, a travs de la pgina web de la propia universidad (http://www.usc.es) en la cual se encuentra una informacin muy completa sobre la ciudad de Santiago de Compostela y sobre la Universidad que incluye historia, situacin, planos, transporte, residencias, oferta cultural, deportiva: http://www.usc.es/gl/info_xeral/. Adems en la misma pgina web se puede encontrar informacin pormenorizada sobre la estructura de la Universidad (Facultades, Escuelas, Departamentos, Institutos), Servicios a la Comunidad Universitaria (Bibliotecas, Documentacin y Archivo, Lenguas Modernas, Traduccin, Aulas de Informtica, Deportes, Salud, Ayudas y servicios al alumnado, Reclamaciones, Valedor de la Comunidad Universitaria, Oficina de Servicios e Integrados de la Juventud, Voluntariado, Cultura, Tarjeta Universitaria). Por ltimo, se ofrecera una informacin mucho ms personalizada a travs del (COIE) Centro de Orientacin Integral del Estudiante (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/coie.jsp), situado en el Campus Sur que rene y difunde toda la informacin de inters para los estudiantes de la USC o de estudiantes que piensen serlo y que dispone de una unidad especfica dirigida a la orientacin preuniversitaria. Cabe sealar tambin que, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y Centros de Enseanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g., Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia, organizado por la Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como espaol e internacional, para promocionar su oferta de estudios. Vas y requisitos de acceso al ttulo De acuerdo con el artculo 14 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre Organizacin de las Enseanzas Universitarias Oficiales, para el acceso a las enseanzas oficiales de Grado se requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Artculo 42 de la Ley 6/2001 Orgnica de Universidades modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los dems mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente que se citan: Estar en posesin de los ttulos acadmicos o profesionales y pruebas que se recogen en la convocatoria de matrcula que anualmente realiza la USC (ver anexo III de la convocatoria del curso 2007/08: http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0583.PDF). Los alumnos procedentes de universidades extranjeras a los que se les conceda la convalidacin parcial de los estudios que pretende continuar en la USC de acuerdo con los criterios que determine la USC (ver apartado 2.1.1.1 de la convocatoria de matrcula del curso 2007/08: http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0583.PDF y art. 30.2 de las normas de gestin acadmica: http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normasxestion academica.pdf.

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La Orden del 19 de febrero de 2008 (Diario Oficial de Galicia del 6 de marzo) regula el proceso de incorporacin de los estudiantes, para el curso 2008/2009, a las universidades gallegas. En Galicia el sistema Universitario aplica el principio de distrito nico a los estudiantes. Ello significa que los estudiantes en Galicia se incorporan a cualquier centro de enseanza universitaria con independencia del lugar de la Comunidad Autnoma en el que cursen sus estudios de secundaria o realicen las Pruebas de Acceso a la Universidad. As, toda la informacin relativa al acceso a la universidad se puede obtener en su pgina Web: http://ciug.cesga.es/PDF/Guia2008.pdf Con el objetivo de conjugar por un lado los principios del distrito nico y distrito abierto, la autonoma universitaria y la coordinacin de los procedimientos y de las competencias en el acceso de los estudiantes a la universidad, las tres universidades gallegas firmaron un convenio especifico para la organizacin y el desenvolvimiento de las pruebas de acceso y la asignacin de las plazas en el Sistema Universitario de Galicia, estableciendo como comisin organizadora la Comisin Interuniversitaria de Galicia (CIUG) de acuerdo con lo que establece la normativa vigente en relacin con las pruebas de acceso. Por lo tanto, y en virtud de esta normativa, los estudiantes que han superado las pruebas de acceso a la Universidad, podrn matricularse en la titulacin de Grado de Fsica en tanto en cuanto no est previsto establecer lmite de plazas para el acceso, salvo durante los dos primeros aos de implantacin. En aos sucesivos, se prev una demanda inferior al nmero de plazas ofertadas (100). Perfil de acceso recomendado Dado que no se exige ninguna formacin previa especfica, los alumnos pueden ser admitidos en la titulacin de Grado de Fsica si renen los requisitos de acceso que establece la ley. Para el ingreso en el Grado en Fsica se recomienda que la formacin del alumno sea de perfil cientfico-tecnolgico. Dentro de ese perfil, adems de en fsica, resulta recomendable tener formacin en matemticas y/o biologa, qumica y dibujo tcnico. Adems, sera deseable que el futuro estudiante del Grado de Fsica posea las siguientes caractersticas personales y acadmicas: Razonamiento abstracto Gusto por la observacin y modelizacin de la naturaleza Capacidad de sntesis Inters por la resolucin de problemas Curiosidad cientfica Constancia y responsabilidad en el trabajo Competencia en expresin oral y escrita Competencia lingstica en ingls, adems de en castellano y en gallego. Capacidad de trabajo en equipo

4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administracin competente, indicar las condiciones o pruebas de acceso especiales. No existen condiciones ni pruebas de acceso especiales autorizadas por la administracin competente.

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4.3. Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados. Informacin y acogida en el centro Conscientes de que el estudiante nuevo tiene dificultades para asimilar y moverse en el complejo entramado universitario, el Programa A Ponte, ha diseado un plan de acogida en cada centro basado en los siguientes puntos: Una sesin informativa especial a cargo del equipo decanal, el primer da del curso en la que se explican los detalles del funcionamiento de la Facultad (aulas de informtica, bsqueda bibliogrfica y prstamo bibliotecario, salas de estudio, etc.) y las orientaciones generales sobre el plan de estudios: normas de permanencia, exmenes, consejos sobre matrcula, convocatorias, etc. A esta sesin asistir un representante del equipo rectoral que informar a los nuevos alumnos del funcionamiento de la Universidad en general y sobre todo de sus derechos y deberes. Esta sesin acaba con la asignacin a cada grupo de diez alumnos, de un alumno-tutor que seguir con ellos durante toda la tarde y les pondr al corriente de la vida acadmico-universitaria. Estos alumnos forman parte del: Sistema de tutoras personalizadas. En el segundo cuatrimestre de cada curso se prepara un grupo de alumnos de tercer ao para ser alumnos-tutores de los alumnos de nuevos en el curso siguiente. El Curso de Tutores, impartido por personal cualificado, les pone al corriente en todo lo relacionado con la USC y con la forma de encauzar a los nuevos estudiantes. Como se dijo anteriormente, su autorizacin comienza el primer da del curso entrante y sigue durante todo el curso acadmico. Con este sistema, ya experimentado en el curso 2006/07, se pretende tener una relacin muy fluida dentro de la Facultad en todo lo referente a informacin y orientacin. El programa de alumnos tutores podr ser considerado como crditos de formacin transversal. Tambin cabe sealar al personal administrativo con funciones de informacin a estudiantes al Responsable de la Unidad Administrativa de Apoyo al Centro y a los Departamentos. Gua de centro. Cada ao se entregar a todos los estudiantes de la Facultad una Gua del Curso, en la que se incluir informacin pormenorizada sobre la Facultad (Biblioteca, Aulas de Docencia, Aulas de Informtica, Departamentos, Profesorado...), Plan de Estudios del Grado de Fsica (Estructura, Materias Obligatorias, Materias Optativas, Materias Bsicas, Trabajo Fin de Grado, Reconocimiento de Crditos), Normativa Acadmica (Reglamento Interno, Junta de Facultad y Comisiones, Reclamaciones, Cambios de Grupo, uso de instalaciones), Organizacin Docente del curso (Horarios, Calendario de Exmenes, Grupos, etc.) y Programas Docentes detallados de todas las materias. Por ltimo, cabe indicar que la Universidad de Santiago de Compostela cuenta con el Servicio de participacin e integracin universitaria (SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) que trabaja en la integracin de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, as como un protocolo para la integracin en la comunidad universitaria
(http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf)

4.4. Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la universidad de acuerdo con el artculo 13 del Real Decreto 1393/2007. Ser de aplicacin el sistema propuesto por la Universidad de Santiago de Compostela en la Normativa sobre Transferencia y Reconocimiento de Crditos para

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Titulaciones Adaptadas al Espacio Europeo de Educacin Superior aprobado por el Consejo de Gobierno. UNIDAD RESPONSABLE: Vicerrectorado de Oferta Docente y EEES. Servicio de Gestin de la Oferta y Programacin Acadmica: http://www.usc.es/gl/goberno/opa_index.jsp Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con la legislacin vigente: Un sistema de reconocimiento basado en crditos (no en materias) y en la acreditacin de competencias. La posibilidad de establecer con carcter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rpida resolucin de las peticiones sin necesidad de informes tcnicos para cada solicitud y materia. La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o al posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar. La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Est accesible pblicamente a travs de la web de la USC, en el enlace http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

5.
5.1.

Planificacin de las enseanzas

Estructura de las enseanzas, incluyendo la siguiente informacin:

5.1.1. Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia (tabla 5.1.1).
De acuerdo con el Art. 12.2 del R.D. 1393/2007, el plan de estudios del Grado en Fsica por la Universidad de Santiago de Compostela tiene un total de 240 crditos (de acuerdo con el documento del Consello Galego de Universidades de 5 de noviembre de 2007 sobre las Lias Xerais para a implantacin dos Estudios de Grao e Posgrao no Sistema Universitario de Galicia), distribuidos en 4 cursos de 60 crditos cada uno, divididos en 2 cuatrimestres, que incluyen toda la formacin terica y prctica que el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribucin que figura en las tablas siguientes en cuanto a los aspectos bsicos de la rama, materias obligatorias y optativas, trabajo de fin de Grado y otras actividades formativas. TIPOS DE MATERIAS Formacin bsica Obligatorias Optativas Prcticas externas obligatorias Trabajo fin de Grado CRDITOS TOTALES CRDITOS 60 147 27 0 6 240

Tabla 5.1.1 Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS que debe realizar el alumno

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OFERTA PERMANENTE DEL CENTRO Formacin bsica Obligatorias Materias optativas de oferta permanente Prcticas externas obligatorias Trabajo fin de Grado CRDITOS TOTALES OFERTA PERMANENTE DEL CENTRO RECONOCIMIENTO DE CRDITOS OPTATIVOS Prcticas externas reconocidas en el art. 12.6 del R.D. 1393/2007 Competencias transversales de la USC y actividades reconocidas en el Art. 12.8 del R.D. 1393/2007 (mximo 6) CRDITOS OPTATIVOS POR RECONOCIMIENTO TOTAL OFERTA AL ALUMNO (Optatividad 2.3)

CRDITOS 60 147 63 0 6 276 CRDITOS mximo: 6 mximo:12 mximo: 12 276+12

Tabla 5.1.1 BIS. Resumen de la oferta acadmica permanente y de los crditos optativos externos sujetos a reconocimiento.

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GRADO EN FISICA-USC DISTRIBUCIN TEMPORAL DE ASIGNATURAS Curso 1 1 CUATRIMESTRE Fsica General I Informtica para cientficos Mtodos Matemticos I Mtodos Matemticos II Biologa Total ECTS 6 6 6 6 6 30 Carcter Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ingeniera y Arquitectura Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ciencias 2 CUATRIMESTRE Fsica General II Qumica Mtodos Matemticos III Mtodos Matemticos IV Tcnicas Experimentales I Total Curso 2 1 CUATRIMESTRE Electromagnetismo I Mecnica Clsica I Fundamentos de Termodinmica Mtodos Matemticos V Tcnicas Experimentales II Total ECTS 6 6 6 6 30 Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria 2 CUATRIMESTRE Electromagnetismo II Mecnica Clsica II Termodinmica y Teora Cintica Mtodos Matemticos VI Total Curso 3 1 CUATRIMESTRE ptica I Fsica Cuntica I Electrodinmica Tcnicas Experimentales III Mecnica Clsica III Fundamentos de Instrumentacin Electrnica Total 4.5 4.5 30 Obligatoria Obligatoria Mecnica Estadstica Optativa Total Curso 4 1 CUATRIMESTRE ECTS Carcter 2 CUATRIMESTRE ECTS Carcter ECTS 6 6 4.5 Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria 2 CUATRIMESTRE ptica II Fsica Cuntica II Fsica Computacional ECTS 6 6 4.5 9 4.5 4.5 30 Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Optativa ECTS 6 6 6 6 12 30 Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria ECTS 6 6 6 6 6 30 Carcter Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ciencias Bsica-Rama de Ciencias

Fsica Cuntica III 4.5 Obligatoria Electrnica Fsica 4.5 Obligatoria Fsica Nuclear y de 6 Obligatoria Tcnicas Experimentales IV 6 Obligatoria Partculas Fsica del Estado Slido 6 Obligatoria Astrofsica y Cosmologa 4.5 Obligatoria Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Trabajo Fin de Grado (*) 6 Obligatoria Total 30 Total 30 (*) Los Trabajos de Fin de Grado sern ofertados tambin en el primer cuatrimestre para aquellos alumnos que renan los requisitos para su realizacin y matrcula.

Tabla 5.1.2. Distribucin de asignaturas por curso y cuatrimestre

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GRADO EN FISICA-USC OFERTA TOTAL DE ASIGNATURAS ASIGNATURAS VINCULADAS A MATERIAS BSICAS DE LA RAMA DE CIENCIAS Fsica General I Mtodos Matemticos I Mtodos Matemticos II Biologa Fsica General II Qumica Mtodos Matemticos III Mtodos Matemticos IV Tcnicas Experimentales I TOTAL CRDITOS BSICOS DE LA RAMA DE CIENCIAS ASIGNATURAS VINCULADAS A MATERIAS BSICAS DE LA RAMA DE INGENIERA Y ARQUITECTURA Informtica para cientficos TOTAL CRDITOS BSICOS DE LA RAMA DE INGENIERA Y ARQUITECTURA TOTAL CRDITOS DE MATERIAS BSICAS ASIGNATURAS OBLIGATORIAS Tcnicas Experimentales I Electromagnetismo I Mecnica Clsica I Fundamentos de Termodinmica Tcnicas Experimentales II Electromagnetismo II Mtodos Matemticos V Mtodos Matemticos VI Mecnica Clsica II Termodinmica y Teora Cintica ptica I Fsica Cuntica I Electrodinmica Tcnicas Experimentales III Mecnica Clsica III Fundamentos de Instrumentacin Electrnica ptica II Fsica Cuntica II Fsica Computacional Mecnica Estadstica Fsica Cuntica III Fsica Nuclear y de Partculas Fsica del Estado Slido Electrnica Fsica Tcnicas Experimentales IV Astrofsica y Cosmologa TOTAL CRDITOS DE MATERIAS OBLIGATORIAS TRABAJO FIN DE GRADO PRACTICAS EXTERNAS OBLIGATORIAS ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 54 CURSO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 CUATRIMESTRE 1 1 1 1 2 2 2 2 2

ECTS 6 6

CURSO 1

CUATRIMESTRE 1

60 ECTS 6 6 6 6 12 6 6 6 6 6 6 6 4.5 9 4.5 4,5 6 6 4.5 4,5 4.5 6 6 4.5 6 4.5 147 6 0 4 2 CURSO 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 CUATRIMESTRE 2 1 1 1 Anual 2 1 2 2 2 1 1 1 Anual 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2

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TOTAL DE CRDITOS BASICOS Y OBLIGATORIOS ASIGNATURAS OPTATIVAS

213 ECTS 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 63 276 CURSO 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 CUATRIMESTRE 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

Nanomagnetismo y nanotecnologa Fsica de la Energa Sensores Tecnologa del Laser Teora cuntica de campos Simulacin en Fsica de materiales Fisica da materia branda Computacin de altas prestaciones Biofsica Dispositivos nanoelectronicos Fsica Nuclear Fsica Partculas elementales Superconductores y superfluidos Fsica medica
TOTAL OFERTA DE CRDITOS DE MATERIAS OPTATIVAS TOTAL DE CRDITOS OFERTADOS

5.1.3 Distribucin por curso y cuatrimestre de asignaturas bsicas, obligatorias y optativas

GRADO EN FISICA-USC MATERIAS BSICAS CON ASIGNATURAS VINCULADAS RAMA DE CONOCIMIENTO DEL TTULO: CIENCIAS ASIGNATURA Fsica General I Fsica General II Tcnicas Experimentais I Mtodos Matemticos I Mtodos Matemticos II Mtodos Matemticos III Mtodos Matemticos IV Biologa Qumica Informtica para Cientficos TOTAL CRDITOS DE MATERIAS BSICAS ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 60 MATERIA DE VINCULACIN FSICA 18 ECTS CIENCIAS 60 ECTS

RAMA

MATEMTICAS 24ECTS BIOLOGA - 6 ECTS QUMICA 6 ECTS INFORMTICA 6 ECTS 60

INGENIERA Y ARQUITECTURA 6 ECTS 60

5.1.4. Distribucin de asignaturas segn vinculacin o mdulo formativo

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GRADO EN FISICA-USC MDULOS FORMATIVOS ASIGNATURA Fsica General I Fsica General II Mecnica Clsica I Mecnica Clsica II Fundamentos de Termodinmica Termodinmica y Teora Cintica ptica I ptica II Fsica Cuntica I Fsica Cuntica II Electromagnetismo I Electromagnetismo II Electrnica Fsica Fsica Nuclear y de Partculas Fsica del Estado Slido Astrofsica y Cosmologa Fsica Cuntica III Mecnica Estadstica Mecnica Clsica III Electrodinmica Mtodos Matemticos I Mtodos Matemticos II Mtodos Matemticos III Mtodos Matemticos IV Mtodos Matemticos V Mtodos Matemticos VI Fsica Computacional Tcnicas Experimentales I Tcnicas Experimentales II Tcnicas Experimentales III Tcnicas Experimentales IV Fundamentos de Instrumentacin Electrnica Biologa Informtica para cientficos Qumica ECTS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4,5 6 6 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 6 6 6 6 6 6 4,5 6 12 9 6 4,5 6 6 6 MDULO 6 BSICAS NO ORGANIZADAS EN MDULOS 18 ECTS MDULO 5 TCNICAS EXPERIMENTAIS 37,5 ECTS MDULO 4 MTODOS MATEMTICOS DE LA FSICA 40,5 ECTS MDULO

MDULO 1 FUNDAMENTOS DE FSICA 72 ECTS

MODULO 2

ESTRUCTURA DE LA MATERIA
21 ECTS

MDULO 3 FSICA ESPECIALIZADA 18 ECTS

Primer Curso

Segundo Curso

Tercer Curso

Cuarto Curso

Fundamentos de Fsica
Fundamentos de Fsica Mtodos Matemticos Estructura de la Materia Fsica Especializada Tcnicas Experimentales
BASICAS NON ORGANIZADAS

Figura 5.1: Cronograma de desarrollo de mdulos.

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La distribucin de las asignaturas en cursos y cuatrimestres refleja la organizacin de la oferta por parte de la Facultad pero tiene carcter slo orientativo para el alumno, quien puede cursar estos crditos en el momento que estime oportuno y con la distribucin que desee, siempre sujeto a las limitaciones generales que imponga la Universidad. Por otra parte, en la descripcin de cada asignatura figuran, en su caso, tambin a ttulo orientativo, los requisitos previos que se recomiendan para cursarla. La mayora de asignaturas son cuatrimestrales y de 6 ECTS. Solamente dos asignaturas experimentales, con el fin de facilitar la organizacin de laboratorios y horarios son anuales y de 9 o 12 crditos. Algunas de las asignaturas del Modulo de Fsica Especializada (aquellas consideradas especializacin de una asignatura anual del mdulo de fundamentos) aparecen con 4.5 ECTS. La idea subyacente es ofertar formacin de decidido carcter multidisciplinar y de alta empleabilidad potencial. RECONOCIMIENTO DE CREDITOS OPTATIVOS a) Segn el Art. 12.6 del R.D. 1393/2007, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico de un mximo de 6 crditos optativos por realizacin de prcticas externas relacionadas con el ttulo. Las prcticas externas no forman parte de la oferta acadmica permanente de la Facultad, aunque sta colaborar con los rganos responsables de la Universidad en la organizacin de las mismas como oferta acadmica complementaria en la formacin de sus estudiantes. En este momento, la Facultad de Fsica oferta prcticas en el Instituto de Medicina Tcnica (MEDTEC) en el rea de Fsica Hospitalaria. b) De acuerdo con las lneas generales de la USC para elaboracin de nuevas titulaciones oficiales reguladas por el RD 1393/2007, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico de un mximo de 12 crditos optativos por acreditacin de competencias transversales para todas las titulaciones de Grado de la USC, es decir: competencias adquiridas en el mbito de las tecnologas de la informacin y comunicacin relacionadas con la formacin del ttulo. competencias adquiridas en el conocimiento y manejo de lenguas extranjeras en el mbito cientfico. competencias adquiridas en el conocimiento de la lengua gallega.

c) De acuerdo con el Art. 12.8 del R.D. 1393/2007, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico de un mximo de 6 crditos optativos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin, siempre que tengan relacin con el mbito de la fsica en su sentido ms amplio. Consultar normativa en http://www.gl/servizos/sepiu/reco_creditos_opcionais.html. Segn la normativa al respecto fijada por la USC, la suma de los crditos obtenidos por reconocimiento en los apartados b) y c) ser como mximo 12. Los mecanismos de reconocimiento de los crditos a los que se refieren los apartados a), b) y c), as como los criterios de valoracin y los procedimientos de acreditacin de las competencias que se citan sern establecidos por la USC. En cualquier caso, los reconocimientos debern contar con el informe de la Comisin de Docencia de la Facultad, previa certificacin de su idoneidad por parte del SEPIU o del Servicio correspondiente. TRABAJO DE FIN DE GRADO Los alumnos podrn inscribirse para la realizacin del Trabajo de Fin de Grado una vez superados el 75% de los crditos obligatorios. En el momento de la

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presentacin del trabajo el alumno deber haber superado todos los dems crditos necesarios para el ttulo de grado, esto es, al menos 234 ECTS. Para no retrasar la graduacin de los estudiantes que renan los requisitos, la Facultad ofertar trabajos de Fin de Grado para su realizacin en ambos cuatrimestres. 5.1.2. Descripcin de los mdulos o materias (tabla 5.2) A continuacin se describen todas las asignaturas que componen el plan de estudios del Grado. Las asignaturas que constituyen una unidad organizativa o formativa se agrupan en mdulos. Para cada uno de los mdulos se detallan las competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho mdulo. Para cada una de las asignaturas se da una indicacin metodolgica de las actividades de enseanza aprendizaje y un criterio general sobre la evaluacin de los resultados del aprendizaje. Cuando las indicaciones metodolgicas y el criterio de evaluacin son comunes para las asignaturas de un mdulo estos se reflejan una sola vez como indicacin metodolgica y criterio de evaluacin del mdulo, dejando en cada asignatura las indicaciones especficas de la misma. Para todas las asignaturas se incluye adems: resea de los contenidos, requisitos previos recomendados para su estudio y tabla de actividades formativas con su contenido en horas del alumno. La descripcin detallada de las actividades formativas y con su contenido en horas del alumno y la informacin sobre la evaluacin est basada en algunos supuestos y estimaciones que deben tenerse en cuenta para una correcta interpretacin de los mismos. Estos supuestos y consideraciones las resumimos a continuacin. 1) Crditos ECTS De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, el crdito europeo es la unidad de medida del haber acadmico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superacin de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseanzas conducentes a la obtencin de ttulos universitarios de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseanzas tericas y prcticas, as como otras actividades acadmicas dirigidas, con inclusin de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios. As pues, en la asignacin de crditos que configuren el plan de estudios y en el clculo del volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el nmero de horas de trabajo requeridas para la adquisicin por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. Por lo tanto, se habr de computar el nmero de horas correspondientes a las clases lectivas, tericas o prcticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realizacin de seminarios, trabajos, programas de ordenador, exposiciones, prcticas o proyectos, y las exigidas para la preparacin y realizacin de los exmenes y pruebas de evaluacin. El nmero de horas por crdito ECTS es de 25 (RD 1125/2003). Cada curso consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duracin de 36 semanas a tiempo completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una duracin de 18 semanas. Por tanto, corresponde, aproximadamente a 1,67 ECTS por semana, esto es, 40 horas de trabajo personal.

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Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseanza adaptada al Espacio Europeo de Educacin Superior, la carga docente de carcter presencial en cada una de las materias no deber superar el 40% del total de horas de aprendizaje comprendidas en cada crdito ECTS. Esta limitacin sita el mximo de horas de carcter presencial en 10 horas, correspondiendo as el mnimo de horas de trabajo personal a 15 por cada crdito ECTS. Se excepciona de lo indicado el supuesto de laboratorios experimentales en los que los porcentajes referidos al carcter presencial y de trabajo del alumno se invierten. En este esquema, para una asignatura tpica de 6 ECTS, corresponderan un mnimo de 48 y un mximo de 60 horas de actividad presencial. Como se ver, en la presente propuesta se ha optado por el mximo de actividad presencial en todas las asignaturas. 2) Actividades formativas La actividad del alumno definida en crditos ECTS en los nuevos ttulos de grado es esencialmente diferente a la actual. Lleva consigo una exigencia de trabajo personal del alumno que ha de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a travs de seminarios y tutoras. En contrapartida, es proporcionalmente menor la presencia del alumno en clases impartidas en grupos grandes y exige una mayor participacin en tutoras en grupos reducidos o en tutoras individualizadas as como en grupos de trabajo de pocos alumnos con un seguimiento ms personalizado. La propuesta que sigue para el ttulo de Grado en Fsica se basa en las siguientes consideraciones y definiciones sobre los grupos y las distintas actividades formativas. Grupos Se fijan en funcin del tamao de las aulas de la Facultad y de la adecuacin a las enseanzas propias del Grado:

a) Grande: Mximo 75 alumnos. b) Reducido: Mximo 25 alumnos c) Muy reducido: Mximo 10 alumnos.

Actividades formativas en el aula con presencia del profesor A) Clase de pizarra en grupo grande: Leccin impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teora, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informticos pero, en general, los estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Se incluyen aqu las horas dedicadas a exmenes. B) Clases de pizarra en grupo reducido: Clase terico/prctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teora, problemas, ejercicios. El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informticos. Se incluyen aqu las clases en las que el alumno utiliza el ordenador en aula de informtica. Tambin se incluyen las pruebas de evaluacin si las hubiere. C) Clases experimentales/Laboratorio experimental en grupo reducido: Se incluye

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aqu la realizacin de prcticas de Laboratorio en la que se proponen experimentos dedicados. El alumno debe preparar el desarrollo de la practica con ayuda del profesor y/o los alumnos tutores, realizar las medidas y el correspondiente anlisis de datos. Tambin se incluyen las pruebas de evaluacin si las hubiere. D) Tutoras de pizarra en grupo reducido: Actividades de proposicin y supervisin de trabajos dirigidos, aclaracin de dudas sobre teora, problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentacin, exposicin, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeos grupos que no necesitan impartirse en aula de informtica ni en laboratorio. E) Tutoras con ordenador/laboratorio en grupo reducido: Se consideran aqu las actividades de proposicin y supervisin de trabajos dirigidos, aclaracin de dudas sobre teora, problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentacin, exposicin, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeos grupos siempre que sea necesario el uso de ordenador o el laboratorio por parte de los alumnos. F) Tutoras en grupos muy reducidos: Tutoras programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. En general, supondrn para cada alumno entre 1 y 3 horas por cuatrimestre y asignatura. NOTA: Las horas correspondientes a exmenes y/o otros modelos de evaluacin se consideran incluidas (implcitamente) en las horas presenciales contempladas en las modalidades A-B-C (exmenes finales o controles intermedios) y D-E-F (evaluacin continua). Otras actividades formativas La adquisicin de competencias informacin, escritura correcta de trabajo en equipo, conocimiento de entrenamiento en tareas especficas distintas asignaturas. 3) Evaluacin Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte (nunca menor del 60%) corresponde al trabajo individual o en grupo que el alumno se compromete a realizar sin la presencia del profesor. En estas horas de trabajo se incluye la preparacin de las clases, el estudio, ampliacin y sntesis de informacin recibida, la resolucin de ejercicios, la elaboracin y redaccin de trabajos, la escritura, verificacin y comprobacin de programas de ordenador, la preparacin y ensayo de exposiciones, la preparacin de exmenes, etc. La evaluacin del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado obtenido y el examen tradicional slo permite evaluar el resultado obtenido pero no el proceso de aprendizaje Quiere esto decir que la forma en que evaluamos al alumno condiciona el mtodo de aprendizaje e influye en el aprendizaje mismo. El aprendizaje a travs de los crditos ECTS se ajusta a una evaluacin continuada que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir el proceso y a involucrarse ms en su propia formacin. Se apuesta por un criterio general de evaluacin para todas las asignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluacin continua y/o un examen final, y recomienda que el peso mnimo de la evaluacin continua en esa calificacin sea del 25%. Adems transversales (bsqueda y ordenacin de memorias, exposicin oral de conocimientos, lenguas extranjeras) requiere la realizacin y que el plan contempla de forma explcita en las

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deja la puerta abierta para que el profesor pueda aumentar ese peso y limita la posibilidad de penalizar a un estudiante que tenga xito en el examen final y fracase en la evaluacin continua. La evaluacin debe servir para verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos bsicos que se le han transmitido y adquirido las competencias generales del ttulo. En este sentido, en el Grado de Fsica, el examen escrito es una herramienta eficaz. Pero la evaluacin tambin debe ser el instrumento de comprobacin de que el estudiante ha adquirido las competencias prcticas del ttulo. Por ello, es recomendable, y as se hace para varias materias, que, adems del examen escrito o como alternativa al mismo, se utilicen mtodos de evaluacin distintos (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas realizadas por los alumnos en clase, manejo prctico de bibliografa, uso de ordenador, trabajo en equipo) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias transversales y prcticas que se mencionan en el apartado 3. En consecuencia con todo lo anterior, es necesario establecer un mecanismo muy serio de seguimiento y tutorizacin del trabajo del alumno en todas las facetas. Por ello, en cada asignatura no experimental el nmero de horas de tutora de asistencia obligada (ya sea en grupo reducido, muy reducido o individualizada) ser del orden del 20%-25% de las horas presenciales del alumno. La Facultad de Fsica hace una apuesta por institucionalizar lo ms posible el proceso de evaluacin continuada que implique, adems del profesor evaluador, al propio centro, a travs de apoyo en la programacin, coordinacin y gestin de trabajos individuales o en grupo, evaluaciones de control, exposiciones, correccin de los ejercicios o auto-correccin en las clases-tutoras, etc. Por ello, en todas las asignaturas (bsicas, obligatorias y optativas) se aplicarn los dos criterios y la indicacin metodolgica que siguen, sin perjuicio de otros especficos que puedan completarlos:
CRITERIO GENERAL SOBRE LAS HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO Y HORAS PRESENCIALES (CLASES Y TUTORIAS) EN TODAS LAS ASIGNATURAS El nmero total de horas de trabajo del alumno por crdito ECTS en la USC es 25. El nmero de horas de trabajo presencial obligatorio en todas las materias ,experimentales o no, en el aula o laboratorio est entre 8 y 10 horas/ECTS con un 20%-25% de tutoras en grupo o individualizadas. El resto de las horas se dedicarn a foros de discusin y otras actividades tuteladas.

CRITERIO GENERAL DE EVALUACIN PARA TODAS LAS ASIGNATURAS En todas las asignaturas del Grado la calificacin de cada alumno se har mediante evaluacin continua y/o un examen final. La evaluacin continua se har por medio de lo as explicitado en la programacin de la asignatura. La calificacin del alumno no ser inferior a la del examen final, de existir, ni a la obtenida ponderndola con la evaluacin continua, recomendndose no otorgar a esta ltima un peso inferior al 25%. El profesor fijar en la gua docente anual el peso concreto que otorgar a la evaluacin continua y al examen final, respetando, en la medida de lo posible, la recomendacin anterior, as como la tipologa, mtodos y caractersticas del sistema de evaluacin que propone.

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INDICACIN METODOLGICA GENERAL PARA TODAS LAS ASIGNATURAS Las clases de pizarra consistirn bsicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposicin de los contenidos tericos y a la resolucin de problemas o ejercicios. En ocasiones el modelo se aproximar a la leccin magistral y en otras, sobre todo en los grupos reducidos, se procurar una mayor implicacin del alumno. Las clases con ordenador/laboratorio permitirn, en unos casos, la adquisicin de habilidades prcticas y, en otros, servirn para la ilustracin inmediata de los contenidos tericosprcticos, mediante la comprobacin interactiva o la programacin. Todas las tareas del alumno (estudio, trabajos, programas de ordenador, lecturas, exposiciones, ejercicios, prcticas) sern orientadas por el profesor en las sesiones de tutora en grupo reducido. Con respecto a las tutoras individualizadas o en grupo muy reducido, se atender a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en relacin con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o grupo de alumnos relacionada con la asignatura. 4) Relacin entre las competencias que debe adquirir el estudiante en el ttulo y las actividades formativas de cada mdulo o materia. En las siguientes tablas se establece la relacin de cada mdulo o materia con las competencias que debe adquirir el estudiante. Hemos separado las competencias generales, las especficas y las transversales y, para todas ellas, hemos separado los mdulos obligatorios de las materias optativas. Las competencias estn estrechamente ligadas a las actividades programadas en las asignaturas del mdulo. Las actividades en cada asignatura pueden ser presenciales (en el aula, con profesor) y no presenciales (trabajo personal del alumno). Adems, las actividades de cada tipo las hemos separado en subgrupos tal como se detalla a continuacin. En conjunto quedan recogidas todas las actividades susceptibles de ser llevadas a cabo en las asignaturas del plan. En cada asignatura, en funcin de sus caractersticas propias de contenidos, metodologa de aprendizaje, mtodos de evaluacin, competencias a adquirir, etc. se propone un determinado nmero de horas para cada actividad. Estas horas son de obligado cumplimiento en el grupo de presenciales y orientativas para el alumno en el caso de las no presenciales.
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas -

En ambos casos, pueden existir actividades de la lista no previstas en alguna asignatura: por ejemplo, en alguna materia no se hacen presentaciones orales y en otra no se hacen trabajos de programacin en ordenador. Como se observar, para todos los mdulos, en el conjunto de asignaturas que lo componen se cubren todos o casi todos los tipos de actividad, con mayor o menor intensidad, lo cual hace que exista una gran transversalidad con las competencias, esto es, casi todos los mdulos tienen relacin con casi todas las competencias. Esto tambin se explica en parte por la gran interrelacin que existe entre las diferentes ramas de la fsica que hace que no puedan compartimentarse las capacidades y habilidades que desarrollan en el estudiante las diferentes asignaturas.

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GRADO EN FSICA-USC RELACIN ENTRE LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE Y LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE CADA MDULO OBLIGATORIO Y MATERIAS OPTATIVAS COMPETENCIAS GENERALES Conocer los Reunir e Aplicar tanto Comunicar, Estudiar y aprender tanto por escrito de forma autnoma, conceptos, interpretar los datos, conocimientos como de forma con organizacin de mtodos y resultados informacin y tericosoral, tiempo y recursos, ms resultados prcticos conocimientos, nuevos procedimientos, conocimientos y importantes relevantes, adquiridos obtener como la resultados e tcnicas en cualquier de las distintas conclusiones capacidad de ideas en Fsica disciplina cientfica o ramas de la y emitir anlisis y de tanto a un tecnolgica abstraccin pblico Fsica, junto informes con cierta razonados en en la especializado perspectiva problemas definicin y como no especializado histrica de cientficos, planteamiento de problemas su desarrollo tecnolgicos o de otros y en la mbitos que bsqueda de requieran el sus uso de soluciones tanto en conocimientos de la fsica contextos acadmicos como profesionales MDULO 1 FUNDAMENTOS DE FSICA MDULO 2 ESTRUCTURA DE LA MATERIA MDULO 3 FSICA ESPECIALIZADA MDULO 4 MTODOS MATEMTICOS DE LA FSICA MDULO 5 TCNICAS EXPERIMENTALES MDULO 6 BASICAS NON ORGANIZADAS MATERIAS OPTATIVAS Trabajo Fin de Grado

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GRADO EN FSICA-USC
RELACIN ENTRE LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE Y LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE CADA MDULO OBLIGATORIO Y MATERIAS OPTATIVAS COMPETENCIAS ESPECFICAS
Cultura general en Fsica Destrezas de modelado Destrezas de resolucin de problemas Destrezas informticas Comprensin terica de fenmenos fsicos Bsqueda de bibliografa y otras destrezas Destrezas experimentales y de laboratorio Destrezas matemticas

MDULO 1 FUNDAMENTOS DE FSICA MDULO 2 ESTRUCTURA DE LA MATERIA

MDULO 3 FSICA ESPECIALIZADA

MDULO 4 MTODOS MATEMTICOS DE LA FSICA

MDULO 5 TCNICAS EXPERIMENTALES

MDULO 6 BSICAS NON ORGANIZADAS

MATERIAS OPTATIVAS Trabajo Fin de Grado

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizacin y planificacin. Comunicacin oral y escrita tanto en la lengua nativa como extranjera. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio. Capacidad de gestin de la informacin. Resolucin de problemas. Toma de decisiones.
MDULO 1 FUNDAMENTOS DE FSICA MDULO 2 ESTRUCTURA DE LA MATERIA MDULO 3 FSICA ESPECIALIZADA MDULO 4 MTODOS MATEMTICOS DE LA FSICA MDULO 5 TCNICAS EXPERIMENTALES

Personales Trabajo en equipo Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar Trabajo en un contexto internacional Habilidades en las relaciones interpersonales Razonamiento crtico y Compromiso tico

Sistmicas Aprendizaje autnomo Adaptacin a nuevas situaciones Creatividad. Conocimiento de otras culturas y costumbres Iniciativa y espritu emprendedor Motivacin por la calidad. Sensibilidad hacia temas medioambientales

MDULO 6 BSICAS NON ORGANIZADAS

Optativas

Trabajo Fin de grado

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Mdulo 1 Denominacin del mdulo: FUNDAMENTOS DE FSICA 72 ECTS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO Se plantea un desarrollo de competencias de formacin bsica en Fsica con profundizacin escalonada. Los crditos asociados a Fsica General se plantean como un curso de inmersin que contribuya a la maduracin y homogeneizacin de los conocimientos inciales. De hecho, se plantea como un curso con bajo contenido matemtico con un buen compromiso entre formalismo e intuicin fsica. A partir de aqu, el panorama general proporciona perspectiva y motivacin suficiente para el estudio de los diferentes campos de la fsica, ya particionados, basados en asignaturas temticas, profundizando en formalismo, siempre subordinado al conocimiento inicial. Para detalle de competencias adquiridas ver tablas adjuntas. Indicacin metodolgica para el mdulo: Las clases de pizarra consistirn bsicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposicin de los contenidos tericos y a la resolucin de problemas o ejercicios. A veces el modelo se aproximar a la leccin magistral y otras, sobre todo en los grupos reducidos, se procurar una mayor implicacin del alumno. Todas las tareas del alumno sern orientadas por el profesor en las sesiones de tutora en grupo reducido, en las que se atender a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en relacin con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o grupo de alumnos relacionada con la asignatura. Criterio de evaluacin para el mdulo: La evaluacin del alumno se llevar a cabo mediante evaluacin continua y la realizacin de un examen final. La evaluacin continua se realizar mediante controles escritos, participacin del estudiante en el aula, tutoras u otros medios explicitados en la programacin docente de la asignatura. El profesor fijar en la programacin docente anual de la asignatura, el peso concreto que otorgar a la evaluacin continua y al examen final.

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Asignatura: Fsica General I Primer Curso, 1er. Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: CONCEPTOS MATEMTICOS INTRODUCTORIOS. Clculo vectorial. Operaciones con vectores. Teora elemental de campos. Campos escalares y vectoriales. Operadores diferenciales: gradiente, divergencia y rotacional. Teorema de Gauss. Teorema de Stokes. Campos conservativos. CINEMTICA. Cinemtica de la partcula. Velocidad. Aceleracin. Componentes intrnsecas. Anlisis de los distintos tipos de movimientos. Movimiento relativo. Ejes de referencia en traslacin y rotacin. DINMICA. Dinmica de la partcula. Leyes de Newton del movimiento. Momentos lineal y angular. Teoremas de conservacin. Trabajo. Energa mecnica: teorema de conservacin. Dinmica de los sistemas de partculas. Fuerzas exteriores e interiores. Centro de masas. Momentos lineal y angular. Teoremas de conservacin. Trabajo. Energa mecnica: Teorema de conservacin. Dinmica del slido rgido. Momento de inercia. Radio de giro. Movimiento de rotacin en torno a un eje fijo. FSICA DE FLUIDOS. Esttica de fluidos. Ecuacin fundamental de la esttica de fluidos. Principio de Arqumedes. Dinmica de fluido. Ecuacin de continuidad. Ecuacin general del movimiento de un fluido. Teorema de Bernoulli. Aplicaciones. TERMODINMICA. Conceptos bsicos de la Termodinmica. Principio cero de la Termodinmica. Temperatura y su medida. Primer principio de la Termodinmica. Trabajo termodinmico. Aplicacin a un sistema expansivo. Trabajo adiabtico. Energa interna. Concepto termodinmico de calor. Capacidad calorfica. Gases ideales. Ecuacin energtica del gas ideal. Transformaciones adiabticas de un gas ideal. Segundo principio de la Termodinmica. Mquinas trmicas y frigorficas. Ciclo de Carnot. Enunciados clsicos del Segundo Principio. Teorema de Carnot. Escala termodinmica de temperaturas. Concepto de entropa. Requisitos previos recomendados. No Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 12 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15 90

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Asignatura: Fsica General II Primer Curso, 2 cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: FUNDAMENTOS DE ONDAS. Movimiento armnico simple. Ondas peridicas y armnicas. Ecuacin de ondas. Transporte de energa en una onda. Ondas estacionarias. Ondas Planas. Efecto Doppler. Onda de choque. Reflexin: Ley de Snell. ndice de refraccin. Reflexin total. Difraccin. Rendija doble y red de difraccin. PTICA GEOMTRICA. Dioptrio esfrico. Lentes delgadas. Ecuacin del constructor de lentes. Trazado de rayos en lentes delgadas. Sistemas de lentes. ELECTROMAGNETISMO. Campo electrosttico. Potencial elctrico. Dipolo elctrico. Teorema de Gauss. Conductores. Condensadores. Corriente elctrica. Campo magnetosttico. Fuerza de Lorentz. Ley de Biot y Savart. Ley de Ampre. Ley de Faraday. Inductancia. Generadores y transformadores. Leyes de Maxwell. Ondas electromagnticas. Velocidad de la luz en el vaco. Energa en una onda electromagntica. Circuitos elctricos de corriente continua y alterna. RELATIVIDAD ESPECIAL. Motivacin de la relatividad especial. Principios de la relatividad. Transformaciones de Lorentz. Consecuencias de las transformaciones de Lorentz. Transformaciones inversas. Transformacin de velocidades. Energa y momento relativista. Relacin masa-energa. INTRODUCCIN AL TOMO Y AL NCLEO ATMICO. Motivacin de la Mecnica Cuntica. Nmero y masa atmicos. Estabilidad: energa de enlace por nuclen. Fusin y fisin. Radioactividad. Tasa de desintegracin y vida media. Los niveles del tomo de Bohr. Requisitos previos recomendados: Fsica General I. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 12 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15

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Asignatura: Mecnica Clsica I Segundo Curso, 1er. Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: MECNICA DE NEWTON. Leyes de Newton. Sistemas inerciales. Transformaciones de Galileo. Teoremas de conservacin. Ejemplos de integracin de las ecuaciones de Newton. Sistemas no inerciales: fuerzas centrfuga y de Coriolis. Pndulo de Foucault. ECUACIONES DE LAGRANGE. Ligaduras y coordenadas generalizadas. Principio de dAlembert y ecuaciones de Lagrange. Simetras y leyes de conservacin. OSCILACIONES LINEALES. Oscilador armnico. Oscilador en 2 y 3 dimensiones. Oscilaciones amortiguadas y forzadas. Resonancia. Teora de osciladores acoplados. Modos normales. La cuerda continua como lmite de la discreta. Ecuacin de onda. ONDAS. Solucin general. Paquetes de ondas, velocidades de fase y de grupo. Dispersin. Representacin de Fourier. Ondas planas, esfricas y cilndricas. Requisitos previos recomendados: Fsica General I, II. Mtodos Matemticos IIV Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 35 75 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido 8 actividades en biblioteca o sin ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras reducidos o individualizadas actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 90 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Mecnica Clsica II Segundo Curso, 2. Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: MTODOS VARIACIONALES. Mtodos variacionales. Principio de Hamilton. Multiplicadores de Lagrange. Funcin hamiltoniana. Ecuaciones cannicas. Corchetes de Poisson. FUERZAS CENTRALES. Problema de los dos cuerpos. Masa reducida. Ecuaciones del movimiento e integrales primeras. rbitas. Leyes de Kepler. Colisiones. Sistemas CM y laboratorio. Seccin eficaz. Dispersin de Rutherford. SLIDO RGIDO. Rotaciones y tensores. Energa cintica y momento angular. Tensor de inercia. Ejes principales, momentos principales. ngulos de Euler. Ecuaciones de Euler. Trompo libre. Trompo simtrico pesado con un punto fijo. RELATIVIDAD ESPECIAL. Transformaciones de Lorentz. Geometra del espacio tiempo. Cuadrivectores. Lagrangiana y Hamiltoniana relativista. Cinemtica relativista de colisiones. Requisitos previos recomendados: Mecnica Clsica I Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN TRABAJO PERSONAL DEL Horas EL AULA ALUMNO Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 35 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin 8 actividades en biblioteca o ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras actividades reducidos o individualizadas recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15 90

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Asignatura: Fundamentos de Termodinmica Segundo Curso, 1er. Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: CONCEPTOS Y DEFINICIONES BSICAS. Sistema equilibrio, interaccin y procesos termodinmicos. termodinmico. Variables,

EQUILIBRIO TRMICO. Equilibrio trmico. Temperatura emprica. Medida de la temperatura y escalas termomtricas. Termmetro de gas y temperatura absoluta en la escala del gas ideal. PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA. Trabajo termodinmico. Coeficientes trmicos. Primer principio de la termodinmica. Energa interna. Definicin de calor. Capacidad calorfica. SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA. Enunciados del segundo principio de la termodinmica. Escala termodinmica de temperatura. ENTROPA. Teorema de Clausius. Entropa. Principio de aumento de entropa. Trabajo mximo. SISTEMAS ABIERTOS. Generalizacin de las leyes de la termodinmica a sistemas abiertos. POTENCIALES TERMODINMICOS. Transformada de Legendre. Potenciales termodinmicos. Ecuaciones energticas y TdS. Ecuacin generalizada de Mayer. Frmula de Reech. CONDICIONES DE EQUILIBRIO. Condiciones generales de equilibrio. Principio extremal de la energa. Condiciones de equilibrio para los potenciales termodinmicos. Estudio del equilibrio trmico, mecnico y qumico. ESTABILIDAD. Estabilidad intrnseca y mutua de los sistemas monocomponentes. Estabilidad intrnseca de los sistemas generales. EL TERCER PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA. Fenmenos de bajas temperaturas. Postulados de Nernst y Planck. Propiedades de los sistemas en el cero absoluto. Inaccesibilidad del cero absoluto. Requisitos previos recomendados: Fsica General I, II. Mtodos Matemticos I-IV. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 13 2 60 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15 90

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Asignatura: Termodinmica y Teora Cintica Segundo Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: GASES IDEALES. Ecuaciones trmica y calrica. Procesos politrpicos. Mezcla de gases ideales. GASES REALES. Coordenadas criticas. Ecuaciones trmicas de estado:van der Waals y Virial. Coeficiente Joule-Kelvin. TRANSICIONES DE FASE. Clasificacin. Transiciones de primer orden: ecuacin de Clausius-Clapeyron. Condiciones de equilibrio y regla de las fases de Gibbs. TERMODINMICA QUMICA. Reacciones qumicas. Calor de reaccin. Equilibrio y regla de las fases para sistemas qumicos. Constante de equilibrio. SISTEMAS MAGNTICOS Y ELCTRICOS. Descripcin termodinmica de los sistemas magnticos y elctricos. Coeficientes trmicos y calricos. Efecto magnetocalrico. TERMODINMICA DE LOS PROCESOS IRREVERSIBLES. Equilibrio local. Afinidades y flujos. Efectos termoelctricos y termomagnticos. TEORA CINTICA DE LOS GASES IDEALES. Modelo de gas ideal. Ecuacin de estado. Interpretacin de la presin y la temperatura. DISTRIBUCIN DE VELOCIDADES. Funcin de distribucin de velocidades. Funcin de distribucin de la energa. Principio de la equiparticin de la energa. FENMENOS DE TRANSPORTE. Frecuencia de colisin. Recorrido libre medio. Teora molecular aproximada de las propiedades de transporte. Requisitos previos recomendados: Fundamentos de Termodinmica. Mtodos Matemticos I-IV. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 13 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15 90

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Asignatura: ptica I Tercer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: FUNDAMENTOS DE PTICA GEOMTRICA. Principio de Fermat. Ecuaciones de rayos. Teorema de Malus-Dupin. PTICA PARAXIAL Aproximacin paraxial. Elementos cardinales. Ecuaciones de correspondencia. Ley ABCD. SISTEMAS PTICOS REALES. Limitacin de rayos. Aberraciones de tercer orden. FUNDAMENTOS DE LA TEORA ELECTROMAGNTICA DE LA LUZ. Ecuaciones de Maxwell y ecuaciones materiales. Condiciones de contorno. Energa radiante: Vector de Poynting. POLARIZACIN. Caracterizacin de estados puros de polarizacin. Parmetros de Stokes y Esfera de Poincar. Vector de Jones y Matriz densidad. PROPAGACIN DE LA LUZ EN MEDIOS MATERIALES. Ecuacin de ondas: Propagacin de ondas y energa en medios dielctricos homogneos e istropos, en cristales unixicos y bixicos y en conductores. FENMENOS DE FRONTERA. Reflexin y refraccin en medios dielctricos homogneos e istropos: ngulo de Brewster y reflexin total. Reflexin y refraccin en conductores. Birrefringencia. Polarizadores y retardadores. ANLISIS DE LUZ POLARIZADA. Matrices de Jones y de Mueller. Diagnosis de luz polarizada. TEORA CLSICA DE LA INTERACCIN RADIACIN/MATERIA. Modelo clsico de la materia: ndice de refraccin. Absorcin, dispersin y difusin de luz. Requisitos previos recomendados: Fsica General I-II. Mtodos Matemticos I-VI Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 13 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15

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Asignatura: ptica II Tercer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: FUNDAMENTOS DE INTERFERENCIA. Seal correlacin. Coherencia espacial y temporal. analtica compleja. Funcin de

INTERFERENCIA POR DIVISION DE AMPLITUD. Interferencia simple: Experiencia de Young y otros dispositivos interferenciales. Interferencia de haz mltiple: Traslacin de una abertura en su plano. INTERFERENCIA POR DIVISION DEL FRENTE DE ONDA. Interferencia simple y mltiple en lminas. Interfermetros de dos haces: Interfermetro de Michelson y otros dispositivos. Interfermetro FabryPerot: Poder cromtico de resolucin. MULTICAPAS. Multicapas interferenciales. antirreflectantes y de alta reflectancia. Filtros

TEORA ESCALAR DE LA DIFRACCIN. Principio de Huygens-Fresnel. Zonas de Fresnel y curva de vibracin. Teoras de Kirchhoff y de Sommerfeld-Rayleigh. DIFRACCIN DE FRAUNHOFER. Aproximacin de campo lejano. Difraccin de Fraunhofer por distintas aberturas. Poder de resolucin. REDES DE DIFRACCIN. Ecuacin de la red. Poder cromtico de resolucin. Superposicin de rdenes. DIFRACCIN DE FRESNEL. Aproximacin de campo prximo. Integrales de Fresnel y espiral de Cornu. Difraccin de Fresnel por distintas aberturas y obstculos. TEORA DIFRACCIONAL DE LA IMAGEN. La formacin de imagen como un proceso de doble difraccin. Mtodo de contraste de fase. ESTUDIO ENERGETICO Y PSICOFISICO DE LA RADIACIN. Magnitudes radiomtricas y fotomtricas. Fuentes lambertianas. Rendimiento fotomtrico de un instrumento ptico. INSTRUMENTOS PTICOS. instrumentos pticos. Estudio geomtrico, fsico y fotomtrico de los

Requisitos previos recomendados: ptica I Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 13 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15

90

2 60

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Asignatura: Fsica Cuntica I Tercer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: FUNDAMENTACIN EXPERIMENTAL DE LA MECNICA CUNTICA. Repaso radiacin y ondas clsicas. Fluctuaciones cunticas y principio de cuantizacin. Frmulas de Bohr, Balmer y Rydberg. Efecto fotoelctrico. Experimento de Frank-Hertz. Radiacin de frenado y emisin de rayos X. Efecto Compton, difraccin de Laue. Hiptesis de De Broglie: experimento de Davisson-Germer. Experimentos de doble rendija. MECNICA CUNTICA ONDULATORIA. Ecuacin de Schrdinger. Concepto de funcin de ondas e interpretacin fsica. Breve repaso de transformada de Fourier y producto escalar. Observables y operadores. Valores medios y dispersin. Principio de indeterminacin de Heisenberg. SOLUCIONES UNIDIMENSIONALES DE LA ECUACIN DE SCHRDINGER. Estados estacionarios. Ecuaciones unidimensionales de autovalores. Propagacin temporal. Movimiento en un pozo cuadrado infinito. Salto de potencial. Coeficientes de reflexin y transmisin. La barrera de potencial: efecto tnel y transmisin resonante. Oscilador armnico y sus autovalores. SOLUCIONES DE LA ECUACIN DE SCHRDINGER CON SIMETRA ESFRICA. Problemas tridimensionales. Momento angular. tomo de hidrgeno. Experimento de Stern-Gerlach: introduccin al espn. Principio de Pauli. Requisitos previos recomendados: Fsica General I, II. Mtodos Matemticos IVI Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 30 75 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin 13 actividades en biblioteca o ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras reducidos o individualizadas actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 90 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Fsica Cuntica II Tercer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: POSTULADOS DE LA MECNICA CUNTICA. Introduccin a los espacios de Hilbert. Operadores hermticos. Notacin de Dirac. Estados enmaraados. Informacin cuntica. Ecuacin de Schrdinger y corrientes de probabilidad. Relaciones de incertidumbre tiempo-energa. MTODOS APROXIMADOS. Teora de perturbaciones independientes del tiempo. Mtodo variacional. Teora de perturbaciones dependientes del tiempo. SIMETRAS Y LEYES DE CONSERVACIN. Paridad. Momento angular. El principio gauge: Interaccin electromagntica. Efecto Aharonov-Bohm. ESTUDIO GENERAL DEL MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIN. Espectro discreto y continuo. Caracterizacin de estados ligados. Tiempo de retraso. Estados cuasiestacionarios. Mtodo WKB y aproximacin semiclsica. MTODOS ALGEBRAICOS. Resolucin algebraica del oscilador armnico: Operadores escalera. Espectro del momento angular. Descripcin del espn. Adicin de momentos angulares. Momento angular total. Coeficientes de Clebsch-Gordan. Acoplamiento espn-rbita. Efecto Zeeman. Momento magntico. Precesin de espn. Reglas de seleccin. PARTCULAS IDNTICAS. Estadsticas cunticas. Matriz densidad. Requisitos previos recomendados: Fsica Cuntica I Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 30 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin 13 actividades en biblioteca o ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras reducidos o individualizadas actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 del alumno presencial en el aula

Horas 75 15

90

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Asignatura: Electromagnetismo I Segundo Curso, 2. Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatorio Contenidos: CAMPO ELCTRICO. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Divergencia del campo elctrico, teorema de Gauss. Utilizacin del teorema de Gauss para el clculo de campos. Rotacional del campo elctrico. Condiciones de frontera. POTENCIAL ELECTROSTTICO. Potencial Electrosttico. Ecuaciones de Poisson y Laplace. Condiciones de frontera para el potencial. Mtodos de clculo del potencial. Desarrollo multipolar del potencial. Energa de una distribucin. CONDUCTORES EN EQUILIBRIO ELECTROSTTICO. Propiedades bsicas de los conductores. Sistemas de conductores, coeficientes de capacidad e influencia. Condensadores, capacidad. Energa y fuerzas en presencia de conductores. MEDIOS DIELCTRICOS. Polarizacin. Campo elctrico de un objeto polarizado. Desplazamiento elctrico. Condiciones de frontera. Dielctricos lineales. Energa y fuerzas en presencia de dielctricos. CORRIENTE ELCTRICA. Densidad de corriente e intensidad de corriente. Ecuacin de Continuidad. Corrientes estacionarias. Medios hmicos. Generadores, fuerza electromotriz. Trabajo y potencia. Corrientes no estacionarias. Requisitos previos recomendados: Fsica General I, II. Mtodos Matemticos IIV. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 40 75 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 13 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin 5 actividades en biblioteca o ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras reducidos o individualizadas actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 90 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Electromagnetismo II Segundo Curso, 2. Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatorio Contenidos: CAMPO MAGNTICO DE CORRIENTES ESTACIONARIAS EN EL VACIO. Induccin magntica. Su rotacional, teorema de Ampre. Utilizacin del teorema de Ampre para el clculo de campos. Su divergencia. Condiciones de frontera. Potencial vector. Desarrollo multipolar magntico, dipolo magntico. CAMPO MAGNTICO EN MEDIOS MATERIALES. Magnetizacin. Campo de un objeto magnetizado. Ecuaciones de la magnetosttica en medios materiales. Condiciones de frontera. Materiales magnticos lineales y no lineales: diamagnticos, paramagnticos y ferromagnticos. INDUCCIN ELECTROMAGNTICA. Ley de induccin. Coeficientes de induccin mutua y de autoinduccin. Energa y fuerzas del campo magntico. ECUACIONES DE MAXWELL. Ecuaciones de Maxwell y condiciones de frontera. Energa en un campo electromagntico, teorema de Poynting. Ecuacin de ondas. Ondas electromagnticas monocromticas planas en medios sin y con prdidas. Propiedades. CORRIENTES DE INTENSIDAD VARIABLE. Elementos de teora de circuitos. Limites de validez. Anlisis de circuitos en rgimen estacionario sinusoidal. Teoremas fundamentales: superposicin, Thvenin, Norton. Potencia. Requisitos previos recomendados: Electromagnetismo I. Mtodos Matemticos V Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 40 75 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 13 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido 5 actividades en biblioteca o sin ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras reducidos o individualizadas actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 90 presencial en el aula del alumno

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MODULO 2 Denominacin del mdulo ESTRUCTURA DE LA MATERIA 25.5 ECTS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO Una de las principales competencias que se desarrolla en este mdulo es la potenciacin de una de las capacidades especficas de la profesin: La intuicin fsica mediante la identificacin de la esencia de los fenmenos ms relevantes de la fsica actual. En el desarrollo de este mdulo el alumno debe aprender a manejar los esquemas conceptuales bsicos de la fsica: Partcula, onda, campo, sistema de referencia, energa, momento, leyes de conservacin, puntos de vista microscpico y macroscpico, etc. y a la vez adquirir seguridad en la modelizacin y resolucin de problemas fsicos sencillos. Para detalle de competencias adquiridas ver tablas. Indicacin metodolgica para el mdulo: Indicacin general definida en mdulo 1. Criterio de evaluacin para el mdulo: Criterio general definido en mdulo 1.

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Asignatura: Electrnica Fsica Cuarto curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Obligatoria Contenidos: INTRODUCCIN A LOS SEMICONDUCTORES. Propiedades de los semiconductores. Semiconductores intrnsecos y extrnsecos. FSICA DE SEMICONDUCTORES. Bandas de energa. Concentracin de portadores en equilibrio trmico y fuera del equilibrio. Clculo de la distribucin de portadores. Concentraciones en funcin de la energa. Concentraciones en funcin del dopado. Dependencia con la temperatura. Nivel de Fermi. FENMENOS DE TRANSPORTE EN SEMICONDUCTORES. Corrientes de arrastre. Corrientes de difusin. Expresiones finales de la corriente. Mecanismos de generacin-recombinacin. Ecuaciones de continuidad. LA UNIN PN. Estructura de la unin. Esttica de la unin PN: Anlisis cualitativo. Aproximacin de vaciamiento. Unin gradual. Problema electrocintico de la unin PN: Anlisis cualitativo. La ecuacin del diodo ideal. Desviaciones respecto la unin ideal. Admitancia de la unin EL TRANSISTOR BIPOLAR DE UNIN. Estructura del bipolar. Introduccin a los modos de funcionamiento. Anlisis cualitativo: Diagrama de bandas. Corrientes en el transistor. Caractersticas ideales. Ecuaciones de Ebers-Moll. El transistor real. Modelos del transistor BJT. EL TRANSISTOR MOSFET. Estructura del MOSFET. Diagrama de bandas. Caractersticas capacidad-tensin. Modos de funcionamiento. Modelos del transistor MOSFET. Requisitos previos recomendados: Electromagnetismo I, II. Fsica del Estado Slido. Mecnica Estadstica. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido ordenador/laboratorio sin con 2 Horas 23 5 15 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: 45 Total horas trabajo personal del alumno 67.5 10.5 Horas 55

Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula

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Asignatura: Fsica Nuclear y de Partculas Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: PARTCULAS SUBATMICAS. Clasificacin y propiedades de las partculas subatmicas. Quarks y leptones. Hadrones y su descripcin en trminos de quarks. Resonancias barinicas y mesnicas. TRANSFORMACIONES DE SIMETRA Y LEYES DE CONSERVACIN. Transformaciones de simetra y magnitudes conservadas. Simetras continuas. Simetras discretas. Violacin C, P, y CP. Invariancia gauge local y electrodinmica. EL MODELO ESTNDAR DE LA FSICA DE PARTCULAS. Las interacciones fundamentales como fuerzas de intercambio. Introduccin cualitativa a los diagramas de Feynman. El Modelo Estndar. LA INTERACCIN FUERTE NUCLENNUCLEN. El deutern. Dispersin nuclen-nuclen a baja energa. Caractersticas de la interaccin fuerte. Potencial de Yukawa. PROPIEDADES GENERALES DE LOS NCLEOS. Masa y energa de ligadura. Radio y densidad nuclear. Espines y momentos nucleares. ESTRUCTURA NUCLEAR. El modelo de la gota lquida. El modelo de gas de Fermi. El modelo de capas. Modelos colectivos. REACCIONES NUCLEARES. Cinemtica y balance energtico. Dispersin y secciones eficaces. Mecanismos de reaccin. INESTABILIDAD NUCLEAR. Concepto de inestabilidad nuclear. Desintegracin alfa, beta, gamma y fisin. Cadenas radiactivas. Ncleos exticos. INTERACCIN RADIACIN-MATERIA, TCNICAS EXPERIMENTALES Y DE DETECCIN. Interaccin y deteccin de partculas cargadas. Interaccin y deteccin de fotones. Interaccin y deteccin de neutrones. Aceleradores. APLICACIONES DE LA FSICA NUCLEAR Y DE PARTICULAS. Datacin radiactiva. Generacin de energa por fisin y fusin nuclear. Dosimetra y radioproteccin. Tcnicas de diagnstico y teraputicas en medicina nuclear. Tcnicas de inspeccin no destructivas. Requisitos previos recomendados: Mtodos matemticos I y III. Fsica General I,II. Fsica Cuntica I, II Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No. Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 13 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 75 15

90

2 60

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Asignatura: Fsica del Estado Slido Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: ESTRUCTURA CRISTALINA. Distribucin peridica de tomos. Tipos fundamentales de redes. Ejemplos de estructuras. Huecos estructurales. Defectos reticulares: Vacantes y dislocaciones. RED RECPROCA Y DIFRACCIN DE RAYOS X. Sistemas de planos reticulares: ndices de Miller. Red recproca. Difraccin de ondas por los cristales. Zonas de Brillouin. Factor de estructura de la base. ENLACE CRISTALINO. Cristales de gases inertes. Cristales inicos. Cristales covalentes. Enlace metlico. DINMICA DE REDES. Vibraciones en cristales monoatmicos y poliatmicos. Cuantizacin de las vibraciones: fonones. Vibraciones en cristales inicos. Dispersin inelstica de fonones. PROPIEDADES TRMICAS RETICULARES. Densidad de modos. Calor especfico reticular. Dilatacin trmica. Conductividad trmica. GAS DE FERMI DE ELECTRONES LIBRES. Estado fundamental. Calor especfico del gas electrnico. Conductividades elctrica y trmica. Ley de Wiedemann-Franz. Efecto Hall y magnetorresistencia. Propiedades pticas. BANDAS DE ENERGA. Ecuacin de Schrdinger en un potencial peridico: Estados Bloch. Modelo de electrones cuasilibres y fuertemente ligados. Superficies de Fermi. Metales y aislantes DINMICA SEMICLASICA DE ELECTRONES BLOCH. Ecuaciones de movimiento. Masa efectiva. Movimiento en campos elctricos. Movimiento en campos magnticos. CRISTALES SEMICONDUCTORES. Estadstica de portadores. Dopado de semiconductores. Influencia de las impurezas en la concentracin de portadores. Conductividad y movilidad. MAGNETISMO. Diamagnetismo: Ecuacin de Langevin. Paramagnetismo: Ley de Curie. Interaccin de canje. Orden ferromagntico. Dominios ferromagnticos: Histresis. Orden ferrimagntico y antiferromagntico. SUPERCONDUCTIVIDAD. Efecto Meissner y corrientes persistentes. Ecuaciones de London. Campos magnticos crticos. Teoras BCS y Ginzburg Landau. Cuantizacin del flujo magntico. Efecto Josephson. Superconductividad de alta temperatura. Requisitos previos recomendados: Mecnica Clsica I, II. Electromagnetismo I, II. Termodinmica y Teora Cintica. Fsica Cuntica I, II. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 35 50 grande en grupo

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Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula

15 8

2 60

Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno

5 10 20 5 90

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Asignatura: Astrofsica y Cosmologa Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4,5 Carcter: Obligatoria Contenidos: INTRODUCCION. Esfera celeste y sistemas de coordenadas. Magnitud y Luminosidad. Tcnicas de Posicionamiento y Observacin Astronmica. ESTRELLAS Y GALAXIAS. Transferencia radiactiva, equilibrio estelar, espectros; evolucin estelar, diagrama HR. El Sol. Objetos compactos: Enanas blancas, estrellas de neutrones, agujeros negros; sistemas dobles. Galaxias, tipos de galaxias. UNIVERSO A GRAN ESCALA. Clusters, estructura a gran escala. Ley de Hubble y expansin. Medidas de distancia. EVOLUCIN DEL UNIVERSO. Principio de equivalencia y mtrica del espacio-tiempo. Principio cosmolgico. Ecuaciones de Friedmann. Modelos Cosmolgicos. Big Bang. Evolucin trmica. Radiacin de fondo. Nucleosntesis primordial. COSMOLOGIA DE PRECISIN. Fluctuaciones de la radiacin de fondo. Materia oscura. Energa oscura. Requisitos previos recomendados: Mdulos de fundamentos de Fsica y Fsica especializada, Fsica Nuclear y de Partculas. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 20 50 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 8 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones 2,5 con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 2 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 45 67,5 presencial en el aula del alumno

50

Mdulo 3 Denominacin del mdulo Fsica Especializada 18 ECTS

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO

Siempre en la filosofa de una enseanza en espiral ascendente, el mdulo recoge asignaturas de profundizacin de las grandes materias de fundamentos de Fsica: Mecnica, Termodinmica, Fsica Cuntica y Electromagnetismo. Se trata de un conjunto de materias continuacin natural de las anteriores, en las que se han introducido los principios bsicos de cada disciplina, su interpretacin y su formalismo matemtico. En estas materias se potenciar el trabajo individual y colectivo del estudiante, mediante la elaboracin de trabajos y exposiciones tanto orales como escritas. Para detalle de competencias adquiridas ver tablas. Indicacin metodolgica para el mdulo: Indicacin general definida en mdulo 1. Criterio de evaluacin para el mdulo: Criterio general definido en mdulo 1.

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Asignatura: Fsica Cuntica III Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Obligatoria Contenidos: ESTRUCTURA CUNTICA DEL TOMO. Correcciones relativistas a la energa atmica. El desplazamiento de Lamb. tomos alcalinos. El tomo de helio. tomos de muchos electrones. Propiedades de los elementos. El espectro ptico y el espectro de los rayos X de los tomos. Estructura hiperfina. La resonancia magntica de espn. El factor g nuclear. La resonancia magntica nuclear. EL ENLACE MOLECULAR Y LA ESTRUCTURA CRISTALINA. Molculas diatmicas. Partcula en un doble pozo de potencial. La molcula H2+. La molcula de hidrgeno: El enlace covalente. El modelo de orbitales moleculares. La cuantificacin de las energas rotacional y vibracional. Espectros moleculares. El efecto de los ncleos atmicos. Tipos de enlaces en la estructura cristalina. La ecuacin de Schrdinger para potenciales peridicos. La teora de bandas. Propiedades de los slidos. Aislantes, semiconductores y conductores. TEORIA CUANTICA DE COLISIONES. Conceptos bsicos. Dispersin por un potencial: Ondas parciales y aproximacin de Born. Resonancias. Dispersin elstica. Excitacin de niveles discretos. Ionizacin e intercambio de carga. Requisitos previos recomendados: Fsica Cuntica I, II. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 20 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, sin 8 actividades en biblioteca o similar ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 2 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 45 presencial en el aula del alumno

Horas 50 15

2,5 67,5

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Asignatura: Mecnica Clsica III Tercer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Obligatoria Contenidos: MECNICA DE HAMILTON. Ecuaciones cannicas. Espacio de fases. Transformaciones cannicas. Teorema de Liouville. Teora de Hamilton-Jacobi. MTODOS APROXIMADOS Y ESTABILIDAD. Ecuaciones lineales y no lineales. Diagramas de fases. Mtodos aproximados. Teora de perturbaciones. Introduccin a la teora de la estabilidad. MECNICA DE LOS MEDIOS CONTINUOS. Cinemtica de medios continuos. Descripciones lagrangiana y euleriana. Flujo y derivada material. Dinmica de medios continuos. Conservacin de la masa, momento lineal y energa. ESTABILIDAD LINEAL. Introduccin. Ecuaciones constituyentes. Ecuaciones del movimiento. Elastosttica de sistemas unidimensionales. Ondas elsticas. MECNICA DE FLUIDOS. Introduccin a la mecnica de los fluidos. Ecuacin de Navier-Stokes. Teorema de Bernouilli. Cinemtica y dinmica de la vorticidad. Remolinos y tornados. Fluidos ideales. Fluidos viscosos. Ondas en fluidos. Requisitos previos recomendados: Mecnica Clsica I-II Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 25 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 12 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, sin 6 actividades en biblioteca o similar ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 2 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 45 presencial en el aula del alumno

Horas 50 15

2,5 67,5

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Asignatura: Mecnica Estadstica Tercer Curso, 2o Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Obligatoria Contenidos: FUNDAMENTOS DE LA MECNICA ESTADSTICA. Postulados fundamentales. Mtodo de Gibbs. Colectividades estadsticas clsicas y cunticas. TRATAMIENTO ESTADSTICO DE SISTEMAS FACTORIZABLES CON ESPECTRO DISCRETO DE ENERGA. Sistemas con nmero finito de niveles de energa, sistemas paramagnticos y sistemas de osciladores armnicos. SISTEMAS DE PARTCULAS IDNTICAS. Estadsticas de Fermi-Dirac y Bose-Einstein. Lmite clsico de las estadsticas cunticas: Estadstica de Maxwell-Boltzmann. Aplicaciones al gas ideal: Propiedades termodinmicas del gas de electrones y del gas de bosones. Estudio termodinmico-estadstico de la radiacin: Gas de fotones. Requisitos previos recomendados: Mecnica Clsica I-II. Termodinmica y Teora Cintica. Mtodos Matemticos I-VI. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 57 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 10 10.5 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 3 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 2 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 45 67.5 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Electrodinmica Tercer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Obligatoria Contenidos: ECUACIONES DE MAXWELL. Ecuaciones de Maxwell. Condiciones de frontera. Teoremas de conservacin de la energa, el momento lineal y el momento angular para un sistema de partculas cargadas y campos electromagnticos. SISTEMAS DE ONDAS GUIADAS. Modos de propagacin. Ejemplos de lneas de transmisin, guas de ondas y cavidades resonantes. RADIACIN. Formulacin de la electrodinmica en trminos de potenciales. Transformaciones gauge. Solucin de la ecuacin de ondas para los potenciales, potenciales retardados. Campos electromagnticos y radiacin de fuentes extendidas. Desarrollo multipolar de la radiacin. Campos electromagnticos y radiacin producida por una partcula cargada, formula de Lienard. ELECTROMAGNETISMO Y RELATIVIDAD. Relatividad especial. Invariancia de la carga elctrica. Formulacin covariante de la electrodinmica. Transformaciones de los campos electromagnticos. Invariantes de los campos. Dinmica y radiacin de partculas cargadas en presencia de campos electromagnticos. Requisitos previos recomendados: Electromagnetismo I, II Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 10 3 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 57 10,5

67,5

2 45

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Mdulo 4 Denominacin del mdulo: MTODOS MATEMTICOS DE LA FSICA 40,5 ECTS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO El objetivo de los mtodos matemticos es proveer al alumno de las herramientas matemticas necesarias para el desarrollo y comprensin de las diferentes ramas de la fsica que componen el presente programa de estudios. En su imparticin se debera poner nfasis en adecuar el formalismo al utilizado en las diferentes asignaturas de fsica donde las diversas tcnicas matemticas son un prerrequisito necesario, para poder cubrir as las necesidades matemticas de dichas asignaturas. Indicacin metodolgica para el mdulo: Indicacin general definida en mdulo 1. Criterio de evaluacin para el mdulo: Criterio general definido en mdulo 1.

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Asignatura: Mtodos Matemticos I Primer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: EL SISTEMA DE LOS NMEROS REALES Y DE LOS NMEROS COMPLEJOS. Definicin axiomtica de los nmeros reales y de la recta real. Construccin y propiedades de los nmeros complejos. ELEMENTOS DE TOPOLOGA EN CONJUNTOS DE PUNTOS. Topologa de la recta real y de los espacios multidimensionales. LMITES Y CONTINUIDAD. Sucesiones. Continuidad de funciones de una y varias variables. SERIES. Series numricas y funcionales. Series de potencias. CLCULO DIFERENCIAL de funciones de una variable real. Series de Taylor. Requisitos previos recomendados: No Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 12 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 3 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15

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Asignatura: Mtodos Matemticos II Primer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: NOCIONES BSICAS DE LA TEORA DE CONJUNTOS. ELEMENTOS DE LA TEORA DE GRUPOS. ESPACIOS VECTORIALES. Subespacios. Bases y cambios de base. APLICACIONES LINEALES Y MATRICES. Matriz asociada a una aplicacin lineal. Producto de matrices. Determinantes. Matriz inversa. Rango de matrices. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. Teorema de Roche-Frobenius y regla de Cramer. Estudio de las soluciones de un sistema. DIAGONALIZACIN DE MATRICES. Valores propios, vectores propios y polinomio caracterstico. Matrices diagonalizables y triangularizables. Teorema de CayleyHamilton. GEOMETRA ANALTICA en el plano y en el espacio. Cnicas. Requisitos previos recomendados: No Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 12 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 3 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15

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Asignatura: Mtodos Matemticos III Primer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: CLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS parciales. Desarrollos de Taylor. Mximos y mnimos. VARIABLES. Derivadas

ELEMENTOS DE ANLISIS VECTORIAL. Campos escalares y vectoriales. Gradiente, divergencia y rotacional. Sistemas de coordenadas curvilneas. Parametrizacin de curvas e superficies CLCULO INTEGRAL. La integral de Riemann para funciones de una variable real. Mtodos de clculo de integrales. Integrales mltiples de Riemann. Cambios de variable y determinante Jacobiano. Aplicaciones Fsicas y geomtricas. TEOREMAS INTEGRALES DEL ANLISIS VECTORIAL. Integral de lnea e integral de superficie de una funcin vectorial. Teorema de Green. Teorema de Stokes: Campos conservativos. Teorema de Gauss. ANLISIS DE FOURIER. Series trigonomtricas: Condiciones de convergencia. Coeficientes de Fourier. Series de Fourier complejas. Requisitos previos recomendados: Mtodos Matemticos I, II Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 12 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 3 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15

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Asignatura: Mtodos Matemticos IV Primer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: INTRODUCCIN A LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS MTODOS DE INTEGRACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN. Ecuaciones con variables separadas. Ecuaciones homogneas. Ecuaciones lineales. Ecuaciones exactas. ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES. Dependencia e independencia lineal. Ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes. Sistemas de ecuaciones lineales. RESOLUCIN DE ECUACIONES DIFERENCIALES MEDIANTE SERIES DE POTENCIAS. Puntos regulares y puntos singulares de las ecuaciones de segundo orden. Series de Frobenius y ecuacin indicial. FUNCIONES ESPECIALES. Funciones de Bessel. Funcin gamma. Polinomios de Legendre, Hermite y Laguerre. Funciones hipergeomtricas. Requisitos previos recomendados: Mtodos Matemticos I, II. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 12 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 3 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15

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Asignatura: Mtodos Matemticos V Segundo Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: PROPIEDADES CUALITATIVAS DE LAS SOLUCIONES DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES Problemas de contorno. Teoremas de separacin y comparacin de Sturm. Autofunciones y autovalores. La funcin de Green. INTRODUCCIN A LAS ECUACIONES DIFERENCIALES EN DERIVADAS PARCIALES. Ecuaciones en derivadas parciales de primer orden. Curvas caractersticas. Condiciones iniciales y de frontera. ECUACIONES EN DERIVADAS PARCIALES DE SEGUNDO ORDEN. Clasificacin y formas cannicas. Ecuacin de Euler. Mtodo de separacin de variables. ECUACIONES EN DERIVADAS PARCIALES DE LA FSICA. Ecuaciones de Laplace y Poisson. Ecuacin del calor. Ecuaciones de ondas. CURVAS Y SUPERFICIES. Curvas regulares. Vector tangente. Longitud de arco. Curvatura y torsin. Superficies diferenciables. Plano tangente y recta normal. Superficies orientables. La primera y segunda forma fundamental. Requisitos previos recomendados: Mtodos Matemticos I-IV Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 12 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 3 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15

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Asignatura: Mtodos Matemticos VI Segundo Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: EL PLANO COMPLEJO. El cuerpo de los nmeros complejos. Forma polar y exponenciales complejas. Races de nmeros complejos. Topologa del plano complejo. FUNCIONES DE VARIABLE COMPLEJA. Funciones univaluadas y multivaluadas: Ramas y superficies de Riemann. Funciones analticas y ecuaciones de CauchyRiemann. Polos y cortes de ramificacin. LA INTEGRAL COMPLEJA. Teorema de Cauchy. Aplicacin al clculo de integrales reales. Suma de series. FRMULAS INTEGRALES DE CAUCHY. Teoremas de Morera y Liouville. Teorema fundamental del lgebra. Teorema del argumento. Series de Laurent. TRANSFORMADAS INTEGRALES. Transformada de Fourier y su inversa. La integral de convolucin. Transformada de Laplace. Aplicacin a la resolucin de ecuaciones diferenciales e integrales. FUNCIONES GENERALIZADAS. La funcin Transformadas de Fourier generalizadas. delta de Dirac y sus derivadas.

Requisitos previos recomendados: Mtodos Matemticos I-V Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 12 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 3 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 75 15

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Asignatura: Fsica Computacional Tercer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4,5 Carcter: Obligatoria Contenidos: MTODOS NUMRICOS BSICOS. Races numricas de ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Mtodos de eliminacin y de Newton-Raphson. Interpolacin, diferenciacin e integracin numrica. RESOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS. Mtodo Euler. Mtodo predictor-corrector. Mtodo de Runge-Kutta. Sistemas dinmicos RESOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DIRERENCIALES EN DERIVADAS PARCIALES. Mtodos en diferencias finitas. Mtodo de elementos finitos. MTODOS DE SIMULACIN Y MODELACIN. Procesos estocsticos y generacin de nmeros aleatorios. Mtodo de Monte Carlo. EJEMPLOS FSICOS Requisitos previos recomendados: Informtica para cientficos. Mtodos Matemticos I-VI Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 30 30 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en 10 otros trabajos en 35 grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido actividades en biblioteca o sin ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones 5 2,5 con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy exposiciones u otras actividades reducidos o individualizadas recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 45 67,5 presencial en el aula del alumno

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Mdulo 5 Denominacin del mdulo TCNICAS EXPERIMENTALES 33 ECTS

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO

Parece razonable aunque no obligado- que al igual que los contenidos matemticos, que se plantean y desarrollan externamente al desarrollo de las materias propiamente de fsica, pero en continuo dilogo con ellas, las tcnicas experimentales se desarrollen tambin con un programa independiente en el que se fomente el mtodo experimental, las tcnicas de medida, la tecnologa instrumental, etc. Adems, y hasta donde sea posible, deben aportar una mirada nueva sobre los fenmenos descritos en las materias tericas. Las tcnicas experimentales deben servir para fomentar las habilidades necesarias para la creacin y desarrollo de la ciencia: Conocimiento, ingenio y destreza. Son tambin un buen banco para incentivar y ejercitar el espritu crtico y aplicar el mtodo cientfico. Adems, deben formar al alumno en el conocimiento de los principios, tcnicas e instrumentos de medida de las magnitudes fsicas ms relevantes, que pueden ser necesarios en la industria y en los centros de investigacin. De acuerdo con estos objetivos, se propone una secuenciacin temporal con una formacin gradual del alumno en los principios y tcnicas de medida de las magnitudes fsicas y en la construccin de entornos instrumentales, incluyendo adems un mdulo de instrumentacin electrnica. Para detalle de competencias adquiridas ver tablas. Indicacin metodolgica para el mdulo: La metodologa de cada una de las prcticas se explica, cuando sea necesario, en seminarios previos al inicio de las clases de laboratorio. Durante las clases de laboratorio se debe preparar el montaje experimental, realizar la toma de datos y los anlisis preliminares de dichos datos en base a los modelos tericos propuestos en los seminarios. Criterio de evaluacin especfico para el mdulo: La calificacin final de la asignatura se evaluar en base al rendimiento del alumno en el laboratorio, un trabajo escrito sobre las prcticas realizadas, y/o un examen oral o escrito.

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Asignatura: Tcnicas Experimentales I Primer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos. Esta asignatura constar de tres partes: Tratamiento de Datos (1 ECTS), Laboratorio de Instrumentacin electrnica (2 ECTS) y Laboratorio de Fsica General (3 ECTS). Tratamiento de Datos: Se impartirn clases tericas de anlisis de incertidumbre de medida Laboratorio Instrumentacin electrnica (programa terico y prctico): INSTRUMENTACIN ELECTRNICA Y ELEMENTOS ELCTRICOS EN CORRIENTE CONTINUA. Utilizacin y manejo de resistencias, fuentes de alimentacin y polmetros. CIRCUITOS EQUIVALENTES EN CORRIENTE CONTINUA. INSTRUMENTACIN ELECTRNICA Y ELEMENTOS ELCTRICOS EN CORRIENTE ALTERNA. Utilizacin y manejo de condensadores, autoinducciones, generadores de funciones y osciloscopios. ESTUDIO DE UN CIRCUITO RC. Laboratorio de Fsica General: MECNICA. Leyes de Newton. Choques. Momento angular. Momentos de inercia. Conservacin de la energa mecnica. Pndulo de Kater. Constante elstica de un muelle. TERMODINAMICA. Determinacin de densidades. Medida de densidades por picnometra. Leyes de los gases. ELECTROMAGNETISMO. Campo creado por un condensador de placas plano-paralelas. Corriente continua. Campo magntico creado por corrientes rectilneas. Campo magntico creado por corrientes circulares. Momento magntico en un campo magntico. PTICA. Lentes y espejos. Requisitos previos recomendados: Fsica General I. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL TRABAJO PERSONAL DEL Horas AULA ALUMNO Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 10 grupo grande Escritura de ejercicios, conclusiones Clases de pizarra en grupo u otros trabajos reducido Programacin/experimentacin u Clases con ordenador/laboratorio 45 otros trabajos en en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades Tutoras en grupo reducido sin en biblioteca o similar ordenador/laboratorio Preparacin de presentaciones Tutoras en grupo reducido con 3 orales, debates o similar ordenador/laboratorio Asistencia a charlas, exposiciones u Tutoras en grupos muy 2 otras actividades recomendadas reducidos o individualizadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo personal del Total horas trabajo presencial 60 alumno en el aula

Horas 30 45 15

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Asignatura: Tcnicas Experimentales II Segundo Curso, Anual ECTS: 12 Carcter: Obligatoria Contenidos: Esta asignatura constar de cuatro partes: Estadstica (3 ECTS), Laboratorio de Mecnica (3 ECTS), Laboratorio de Electromagnetismo (3 ECTS) y Laboratorio de Termodinmica (3 ECTS). Estadstica: ESTADSTICA DESCRIPTIVA. Distribuciones de frecuencia y medidas caractersticas de centralidad, dispersin, simetra y apuntamiento. Representacin de datos. TEORA DE PROBABILIDADES. Definicin y propiedades de la probabilidad. Probabilidad condicionada: Teorema de Bayes. Variables aleatorias. Distribucin de probabilidad de una variable aleatoria. Distribucin binomial. Ley de los grandes nmeros. Distribucin de Poisson. Distribucin normal o de Gauss. Teorema del lmite central. MTODOS ESTADSTICOS. Estimadores de parmetros de la poblacin. Estimacin por intervalos: Intervalos de confianza. Aplicacin a incertidumbres de medida. Mtodo de mnimos cuadrados: Regresin lineal. Estimacin de parmetros. Regresin polinmica. Mtodo de mxima verosimilitud. Laboratorio de Mecnica: ANLISIS DE MOVIMIENTO EN MECNICA CLSICA Y RELATIVISTA. Conservacin de energa y momento. Movimiento de rotacin. Fuerza gravitatoria. Fuerzas no inerciales. OSCILACIONES. Oscilaciones y resonancia. Oscilaciones acopladas. EFECTOS ONDULATORIOS. Ondas longitudinales y transversales. Polarizacin. Ondas estacionarias. Difraccin en microondas. Laboratorio de Electromagnetismo: ELECTROSTTICA. Ecuacin de Laplace y resistividad superficial. Energa y fuerzas en electrosttica: Fuerza sobre las armaduras de un condensador y determinacin de la permitividad dielctrica. MAGNETOSTTICA. Energa y fuerzas en magnetosttica, fuerza sobre una corriente. Energa y momentos en magnetosttica, momento sobre una espira. ELECTROMAGNETISMO. Ley de induccin de Faraday. Determinacin de las propiedades elctricas y magnticas de materiales. CIRCUITOS. Anlisis de circuitos sencillos en el dominio de frecuencias y de tiempos. Filtros: Obtencin del espectro de Fourier de una seal. Laboratorio de Termodinmica: SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA. La bomba de calor mecnica.La bomba de calor termoelctrica.

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COMPORTAMIENTO FLUIDO. Isotermas PVT del gas etano. Estudio de la regin de coexistencia de las fases lquida e vapor: Punto critico Expansin de un gas, estudio del efecto Joule-Thomson. EQUILIBRIO DE FASES DE SISTEMAS SIMPLES. Equilibrio lquido-vapor del agua hasta presiones de 10 at. Equilibrio lquido-vapor del etanol hasta presiones de 10 at. EQUILIBRIO DE FASES DE UN SISTEMA BINARIO. Densidad del sistema binario agua-alcohol. Equilibrio lquido-vapor del sistema binario agua-alcohol. Crioscopa: Temperatura de congelacin del sistema auga-glucosa e sacarosa. FENMENOS TERMOELCTRICOS. Generacin de fuerza electromotriz: Efecto Seebeck. Refrigeracin termoelctrica: Efecto Peltier. RADIACIN TRMICA. La temperatura y la radiacin trmica: Lei de Stefan Boltzmann. Distribucin espacial de la energa: Lei de Kirchoff. Distribucin espectral de la radiacin trmica: Lei de Planck. Estudio del rendimiento de una placa solar. Requisitos previos recomendados: Fsica General I, II. Mtodos Matemticos IIII. Tcnicas Experimentales I. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: Para la parte de Estadstica, la metodologa consistir fundamentalmente en clases tericas y seminarios. Las partes de laboratorio siguen la metodologa general del mdulo. Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Para la parte de Estadstica se utilizar la evaluacin continua y/o examen final. Las partes de laboratorio siguen los criterios generales del mdulo. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL Horas Horas ALUMNO EN EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 25 60 grande grupo Clases de pizarra en grupo 10 Escritura de ejercicios, 85 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con 90 Programacin/experimentacin u 30 ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido 5 Lecturas recomendadas, 5 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones Tutoras en grupos muy u otras actividades reducidos o individualizadas recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo 120 Total horas trabajo personal 180 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Tcnicas Experimentales III Tercer Curso, Anual ECTS: 9 Carcter: Obligatoria Contenidos: Esta asignatura constar de tres partes: Laboratorio de Fsica Cuntica (3 ECTS), Laboratorio de Electrodinmica (3 ECTS) y Laboratorio de ptica (3 ECTS). Laboratorio de Fsica Cuntica: INTERACCIN RADIACIN-MATERIA. El efecto fotoelctrico: Observacin del efecto fotoelctrico y determinacin de la constante de Planck. EL CONTADOR GEIGER-MLLER. Familiarizacin con el uso de un contador GeigerMller. Estudio de las caractersticas ms significativas de la radioactividad. Estudio de algunas aplicaciones prcticas de la radioactividad en la industria. DISPERSIN DE RUTHERFORD. Medida de la seccin eficaz diferencial de dispersin de partculas alfa por ncleos de oro. Estudio de la dependencia de la seccin eficaz diferencial con el nmero atmico del blanco. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA CUANTIZACIN EN SISTEMAS ATMICOS. La serie de Balmer: Observacin de las tres lneas visibles del espectro del tomo de hidrgeno y medida de sus longitudes de onda por medio de una red de difraccin. EL EXPERIMENTO DE FRANCK-HERTZ. Demostracin de que la transferencia de energa en colisiones elsticas de electrones libres con los tomos est cuantizada. Medicin de la diferencia de energas entre el estado fundamental y el primero excitado del Nen. ESPECTROS ATMICOS. Observacin y medida de las longitudes de onda de los espectros visibles de gases monoatmicos y metales mediante la descomposicin por una red de difraccin de la luz emitida por una lmpara de descarga. LEY DE STEFAN PARA CUERPO NEGRO. Comprobacin de la ley de Stefan para la radiacin emitida por un cuerpo negro. DIFRACCIN DE ELECTRONES. Observacin de la difraccin de electrones en un tubo de rayos catdicos y medicin de las constantes de una red de grafito. Laboratorio de Electrodinmica: TUBO DE THOMSON. Medida de la relacin carga-masa para un electrn. EXPERIMENTOS CON MICROONDAS. Propiedades fundamentales de los campos de microondas, zona cercana y zona de radiacin. Medida del diagrama de radiacin. Reflexin, interferencia y difraccin a frecuencia de microondas. Efecto Doppler. ESTUDIO DE LA PROPAGACIN EN UNA LNEA DE TRANSMISIN BIFILAR. Estudio de los parmetros de una gua de transmisin. Respuesta de una lnea a una seal sinusoidal y a una seal tipo pulso. ESTUDIO DE LA PROPAGACIN EN UNA GUA DE ONDAS RECTANGULAR. Propagacin de ondas electromagnticas en guas con diferentes dielctricos: Determinacin de la constante dielctrica de un material. Adaptacin de guas.

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ESTUDIO DE LA PROPAGACIN EN MEDIOS CON PRDIDAS. Medida de la dependencia con la frecuencia de la conductividad en metales. Laboratorio de ptica: LENTES. Caracterizacin de lentes y ley de conjugacin de las lentes en ptica paraxial. INSTRUMENTOS PTICOS. Formacin microscopio compuesto y telescopio. de imagen en microscopio simple,

DISPERSIN. Medida de ndices de refraccin de vidrios para distintas longitudes de onda mediante la tcnica de desviacin mnima producida por un prisma. Anlisis y determinacin de la dispersin cromtica. POLARIZACIN. Generacin, anlisis y determinacin experimental de estados de polarizacin de la luz mediante el empleo de polarizadores y retardadores de fase. INTERFERENCIA. Dispositivos de interferometra por divisin del frente de onda y por divisin de amplitud de la onda. DIFRACCIN. Difraccin de Fresnel y de Fraunhofer por diversas aberturas. Requisitos previos recomendados: Fsica General I, II. Tcnicas Experimentales I. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 5 40 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 50 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en 85 otros trabajos en 30 grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 15 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 90 135 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Tcnicas Experimentales IV Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Obligatoria Contenidos: Esta asignatura constar de dos partes: Laboratorio de Estado Slido (3 ECTS), y Laboratorio de Fsica Nuclear y de Partculas (3 ECTS). Laboratorio de Fsica del Estado Slido ANLISIS DE ESTRUCTURAS CRISTALINAS POR DIFRACCIN DE RAYOS X. PROPIEDADES DE TRANSPORTE ELCTRICO Y TRMICO EN METALES. Dependencia con la temperatura de las conductividades trmica y elctrica, comprobacin experimental de la ley de Wiedemann-Franz, coeficiente Hall. SEMICONDUCTORES. Efecto Hall en semiconductores dopados, gap de energa, fotoconductividad. SUPERCONDUCTIVIDAD. Efecto Meissner y levitacin magntica. Resistividad nula. Corriente crtica y su dependencia con el campo magntico. PROPIEDADES MAGNTICAS DE SLIDOS. Paramagnetismo: Ley de Curie. Ferromagnetismo: Ley de Curie-Weiss, temperatura de Curie. Magnetizacin de saturacin. Laboratorio de Fsica Nuclear y de Partculas CARACTERIZACIN DE LA RADIACIN IONIZANTE CON DETECTORES GEIGER. Ley de la desintegracin radiactiva: Equilibrio radiactivo. Deteccin de la radiacin. Atenuacin. Estudio de cadenas radioactivas. ESPECTROSCOPA GAMMA. Calibracin del detector utilizando diferentes fuentes gamma. Determinacin de la energa de la radiacin gamma emitida por una determinada fuente. Determinacin de la actividad absoluta de una fuente. Estudio de la resolucin en energa del detector. Caracterizacin el espectro de emisin de algunas fuentes. ESTUDIO DE LA DIFUSIN COMPTON. Calibracin de los detectores. Estudio de la difusin Compton simple: Medida de la distribucin en energa de los fotones difundidos en funcin del ngulo de difusin. Determinacin de la seccin eficaz de difusin Compton. Estudio de la difusin Compton en coincidencia: Medida de la distribucin en energa de los electrones difundidos en funcin del ngulo de difusin. CARACTERIZACIN DEL ESPN NUCLEAR EN MEDIDAS DE COINCIDENCIA GAMMAGAMMA. Calibracin de los detectores utilizando las tcnicas que los alumnos han aprendido en las prcticas bsicas. Estudio de la correlacin angular de los fotones emitidos por una fuente de 60Co. Estudio de la correlacin angular de los fotones emitidos tras la aniquilacin de los positrones emitidos por una fuente de 22Na. ESTUDIO DE LA RADIACIN CSMICA. Detectores de centelleo. Diseo de un sistema sencillo de decisin. Caracterizacin de la radiacin csmica. Atenuacin. Medida de la vida media del mun.

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Requisitos previos recomendados: Fsica del Estado Slido. Fsica Nuclear y de Partculas. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 10 20 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 30 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con 30 Programacin/experimentacin u 40 ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido actividades en biblioteca o sin ordenador/laboratorio similar 15 Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy exposiciones u otras actividades reducidos o individualizadas recomendadas Otras tareas propuestas por el 5 Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: 60 Total horas trabajo Total horas trabajo personal 90 presencial en el aula del alumno

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Asignatura: Fundamentos de Instrumentacin Electrnica Cuarto curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Obligatoria Contenidos: INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS ELECTRNICOS DE MEDIDA. LA FUNCIN DE AMPLIFICACIN. Clasificacin y caracterizacin de los amplificadores. El amplificador operacional. Configuraciones bsicas del amplificador operacional. El amplificador operacional real FILTROS. Tipos de filtros. Aproximaciones matemticas. Implementaciones RC activas. Filtros activos universales. Herramientas para diseo de filtros. CIRCUITOS OSCILADORES Y CIRCUITOS DE TIEMPO. Osciladores sinusoidales, osciladores no lineales o de relajacin. Generadores de formas de onda. Circuitos temporizadores. CONVERSIN DE DATOS. Caracterizacin de conversores A/D y D/A. Circuitos para conversin. Sistemas de adquisicin de datos. Requisitos previos recomendados: Electromagnetismo II. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: El general del mdulo de Fsica Bsica. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN TRABAJO PERSONAL DEL Horas Horas EL AULA ALUMNO Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 23 57 grande en grupo 5 Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin 15 10.5 ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido actividades en biblioteca o sin ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, 2 Tutoras en grupos muy exposiciones u otras actividades reducidos o individualizadas recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: 45 Total horas trabajo Total horas trabajo personal 67.5 presencial en el aula del alumno

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Mdulo 6 Denominacin del mdulo: BSICAS NO ORGANIZADAS EN MDULOS 18 ECTS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO El objetivo primordial de este mdulo es unificar los conocimientos y destrezas cientficas que los alumnos deben adquirir durante los estudios de bachillerato, con objeto de asegurar que al finalizar, hayan adquirido un nivel de conocimientos tericos y experimentales bsicos de Qumica, Biologa e Informtica as como de su relacin con la Fsica y con las Matemticas, que les permita comunicarse con la debida soltura en un entorno cientfico multidisciplinar. De modo ms especifico: 1) Conocer las estructuras de datos bsicas y las estructuras de flujo de control de instrucciones, y sus aplicaciones en problemas de cmputo cientfico. Dominar una herramienta de uso en el centro para cmputo cientfico y programacin estructurada. Analizar, disear e implementar algoritmos de resolucin de problemas cientficos (Informtica).

2) Conocer el impacto de la Biologa y la Qumica en la Fsica y viceversa. Comprender la importancia de la aplicacin de los conocimientos de la Fsica en ambas ramas afines de conocimiento y del campo de aplicacin en la investigacin tanto en su faceta terica como aplicada. Para detalle de competencias adquiridas ver tablas. Indicacin metodolgica para el mdulo: Criterio general definido en mdulo 1. Criterio de evaluacin para el mdulo: Criterio general definido en mdulo 1.

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Asignatura: Biologa Primer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: EL IMPACTO DE LA FSICA EN LA BIOLOGA. LA ORGANIZACIN DE LA MATERIA VIVA. La clula y organizacin celular. BREVE DESCRIPCIN DE LAS PRINCIPALES BIOMOLCULAS. Carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Anlisis estructural. BIOENERGTICA Y METABOLISMO. Obtencin y transformacin de la energa por los seres vivos; concepto de metabolismo y redes metablicas con especial referencia a las enzimas (cintica y regulacin) y las hormonas como catalizadores y reguladores del metabolismo. GENTICA. Conceptos y procesos bsicos. Gentica mendeliana del desarrollo y de poblaciones. El Genoma. BIOLOGA DE ORGANISMOS. Jerarqua de los sistemas biolgicos, clulas, tejidos, rganos y sistemas; concepto de homeostasis y fundamentos de Fisiologa. Biofsica de membranas. Actividad elctrica de clulas excitables. Redes neurales. ECOLOGA. Conceptos bsicos. Comunidades, ecosistemas, redes y modelos. El cambio climtico. La evolucin como un elemento unificador de la Biologa. Modelos de evolucin prebitica. Requisitos previos recomendados: No Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 30 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 15 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido Lecturas recomendadas, 10 sin ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones 5 reducidos o individualizadas u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 presencial en el aula del alumno

Horas 60 30

90

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Asignatura: Qumica Primer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ciencias Contenidos: PROPIEDADES DE LA MATERIA. Objetivo y estudio de la qumica. La qumica como ciencia experimental cuantitativa. Materia y su clasificacin. Elementos y compuestos. Transformaciones fsicas y qumicas. Masas atmicas. Leyes fundamentales de la qumica. Conceptos de mol y volumen molar. Constante de Avogadro. Nomenclatura y formulacin de los compuestos qumicos. Determinacin de frmulas qumicas. LAS REACCIONES QUMICAS. Reacciones qumicas y ecuacin qumica. Estequiometra. Reacciones qumicas en disolucin. Clculo de concentraciones. Determinacin del reactivo limitante. Los gases en las reacciones qumicas. Reacciones de precipitacin. Reacciones cido-base. Procesos de oxidacin-reduccin. Ajuste de las ecuaciones de oxidacinreduccin. Estequiometra de las reacciones en disolucin acuosa y valoraciones. ESTRUCTURA ATMICA. Mecnica cuntica: Ecuacin de Schrdinger. El tomo de hidrgeno. Nmeros cunticos y orbitales atmicos. tomos polielectrnicos. Configuracin electrnica. La tabla peridica. Propiedades peridicas. ENLACE QUMICO. Tipos de enlace. Enlace inico. Energa reticular. Ciclo de Born-Haber. Propiedades de los slidos inicos. Estructuras cristalinas. Enlace covalente. Polaridad de los enlaces. Electronegatividad. Hibridacin. Resonancia. Enlace metlico. Lquidos, slidos y fuerzas intermoleculares. FUNDAMENTOS DEL EQUILIBRIO QUMICO. Principios del equilibrio qumico. Modificacin de las condiciones de equilibrio: Principio de Le Chtelier. Relacin entre energa Gibbs y constante de equilibrio. Variacin de la constante de equilibrio con la temperatura: Ecuacin de VantHoff. EQUILIBRIO QUMICO EN DISOLUCIN. Concepto de cidos y bases. Fuerza de cidos y bases. Escala de pH. Hidrlisis. Disoluciones reguladoras. Indicadores cido-base. Valoraciones. Solubilidad y precipitacin. Producto de solubilidad. Efecto del in comn y efecto salino. Precipitacin fraccionada. Disolucin de precipitados y formacin de iones complejos. ELECTROQUMICA. Clulas electroqumicas. Potenciales de electrodo y su medida. Ecuacin de Nernst. Relacin entre el potencial de clula y la constante de equilibrio. Bateras. Clulas de combustible. Corrosin. Electrlisis. QUMICA ORGNICA. Introduccin a los compuestos orgnicos y sus estructuras. Alcanos, alquenos y alquinos. Hidrocarburos aromticos. Alcoholes, fenoles y teres. Aldehdos y cetonas. cidos carboxilicos, steres, amidas y aminas. Polmeros. Requisitos previos recomendados: No Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:
TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula Horas 30 15 10 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 60 30

90

5 60

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Asignatura: Informtica para cientficos Primer Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 6 Carcter: Bsica-Rama de Ingeniera y Arquitectura Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere: Contenidos: INTRODUCCIN AL DESARROLLO DE PROGRAMAS: El concepto de algoritmo. Caractersticas bsicas de una herramienta de cmputo cientfico. TIPOS DE DATOS Y EXPRESIONES BSICAS: Constantes y variables. Agrupaciones de variables (vectores y matrices). Tipos bsicos: real, carcter y complejo. Expresiones aritmticas. Expresiones de asignacin. Funciones bsicas de entrada/salida. ESTRUCTURAS DE CONTROL: Secuencia, Estructuras de Seleccin: expresiones Lgicas, seleccin simple, seleccin mltiple. Estructuras repetitivas. PROGRAMACIN MODULAR: Funciones definidas por el usuario. Bsqueda y utilizacin de funciones predefinidas en la herramienta de cmputo cientfico. ENTRADA/SALIDA: Utilizacin de ficheros. Representacin Grfica. Requisitos previos recomendados: No Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: Los contenidos de programacin y resolucin de problemas se llevarn a la prctica mediante una herramienta de cmputo cientfico de uso habitual en el Centro. Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Evaluacin continua planteada en torno a la resolucin de problemas a lo largo del curso, y examen final realizado con una computadora. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 15 30 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 10 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin 30 50 ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin actividades en biblioteca o ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones 13 con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy 2 exposiciones u otras reducidos o individualizadas actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 60 90 presencial en el aula del alumno

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Materias Optativas 27 ECTS

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MDULO

El objetivo primordial de estas asignaturas es ofrecer al estudiante una elevada especializacin en temas muy concretos o bien una orientacin a salidas profesionales. En estas materias se potenciar el trabajo individual y colectivo del estudiante, mediante la elaboracin de trabajos y exposiciones tanto orales como escritas. Indicacin metodolgica para el mdulo: Indicacin general definida en mdulo 1. Criterio de evaluacin para el mdulo: Criterio general definido en mdulo 1.

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Asignatura: Nanomagnetismo y nanotecnologa. Tercer Curso, 2 Cuatrimestre. ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: INTRODUCCIN: Momentos magnticos, teorema de Bohr-van Leeuwen, Magnetismo y Mecnica Cuntica MOMENTOS MAGNTICOS AISLADOS: Un tomo en un campo magntico. Susceptibilidad magntica, diamagnetismo, paramagnetismo. Reglas de Hund. INTERACCIONES MAGNTICAS: Interaccin dipolar magntica, Interaccin de intercambio. ORDENAMIENTO Y ESTRUCTURAS MAGNTICAS: Ferromagnetismo, antiferromagnetismo, ferrimagnetismo, ordenamientos helicoidales, vidrios de espn. ORDENAMIENTO MAGNTICO Y RUPTURA DE SIMETRA: Ruptura de simetra. Modelos (Landau, Heisenberg, Ising , xy). Consecuencias de la ruptura de simetra: existencia de transiciones de fase, rigidez, excitaciones magneticas: ondas de espn, defectos. Transiciones de fase, campo medio, exponentes crticos. MAGNETISMO ITINERANTE: Paramagnetismo de Pauli. Ondas de densidad de espn. Estructura electrnica y magnetismo. ESTRUCTURAS DE DOMINIO: Energa de anisotropa magntica. Paredes de dominio. Formacin de dominios. Procesos de magnetizacin. NANOPARTCULAS MAGNTICAS: Dependencia de la estructura de dominios con el tamao de las partculas: partculas monodominio. Modelo de Stoner-Wohlfarth. Superparamagnetismo. Aplicaciones tecnolgicas. Nanopartculas metlicas. Propiedades pticas. Nanoantenas. Lminas y capas magnticas: Magnetismo de superficies. Acoplamiento magntico entre capas. Aplicaciones tecnolgicas. MAGNETORRESISTENCIA Y SUS APLICACIONES TECNOLGICAS: Magnetorresistencia normal, magnetorresistencia gigante, magnetorresistencia colosal, magnetorresistencia por efecto tnel. APLICACIONES: vlvulas de espn, memorias magnticas y sensores. Efecto Hall. Espintrnica. Requisitos previos recomendados: Electromagnetismo I, II, Electrodinmica Clsica, Fsica Cuntica I. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: La evaluacin se realizar por medio de la entrega de boletines de ejercicios. No habr examen final en su lugar se pedir la realizacin, sobre un tema de la bibliografa reciente y de inters para el curso, de un trabajo en formato artculo as como su presentacin en clase. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula 45 Horas 25 10 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 35 18.5

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67.5

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Materia: Fsica de la energas Tercer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: Introduccin: la duda energtica en la sociedad tecnolgica actual, energa y sostenibilidad. Bases de energtica: unidades y escalas, energa mecnica, energa trmica, energa electromagntica, energa biolgica y qumica, entropa y temperatura, mquinas trmicas. Fuentes de energa: mecnica cuntica, fuerzas fundamentales, energa en el Universo, nuclear (fuerzas nucleares, fusin, fisin, reactores, ciclos de combustible y seguridad), solar (energa del sol, fusin y emisin de cuerpos negros, espectro solar en la Tierra, evaluacin potencial, instalaciones de aprovechamiento, semiconductores, clulas fotovoltaicas y eficiencia), fuentes energticas biolgicas y fsiles, elica (dinmica de fluidos, fuerza del viento, evaluacin de recursos, diseo de aerogeneradores y de parques elicos), energa geotrmica, energa hidrulica (ros, mareomotriz, mareotrmica y fuerza de las olas), pilas de combustible y la tecnologa del hidrgeno. Fundamentos de transferencia y almacenamiento de energa: conversin, almacenamiento, conservacin. Eficiencia y gestin energtica en diferentes procesos industriales. La energa y el medioambiente: cambio climtico y peligro nuclear. Situacin actual de las energas renovables en Espaa y en Galicia. Revisin de proyectos emblemticos. Requisitos previos recomendados: Materias de los tres primeros cursos del grado. As mismo, sera recomendable un conocimiento bsico de ingls. Tambin sera recomendable un conocimiento a nivel de usuario en informtica para familiarizarse con las nuevas tecnologas a la hora de dar calidad a las exposiciones orales pblicas, programas de tratamiento de datos para analizar los datos obtenidos en el trabajo de laboratorio, y navegacin por Internet para tener el acceso ms directo y rpido a la mayor informacin posible. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Se valorarn las habilidades en la bsqueda de material para el desarrollo de los temas, la capacidad de sntesis en la elaboracin de trabajos y el dominio de los temas. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Direccin de trabajos Total horas trabajo presencial en el aula Horas 20 6 -6 5 2 6 45 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 20 8 8 10 10 1 10,5 67,5

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Asignatura: Sensores Tercer Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS DE MEDIDA ELECTRNICOS Sistemas de medida. Caractersticas estticas y dinmicas. SENSORES Y CIRCUITOS DE ACONDICIONAMIENTO Sensores resistivos (potenciomtricos, RTD, galgas extensiomtricas, termistores y fotorresistencias). Sensores capacitivos. Sensores inductivos. Sensores electromagnticos. Termopares. Sensores piezorresistivos y piroelctricos. Sensores pticos generadores de seal. Sensores de efecto Hall. CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE SENSORES Medida de temperatura. Medida de variables mecnicas. Medida de magnitudes elctricas. Medida de radiacin. Requisitos previos recomendados: Fundamentos de Instrumentacin Electrnica Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: La materia consta tanto de contenidos tericos como prcticos de laboratorio. En las clases de teora el profesor expondr los contenidos tericos de la materia con el apoyo de materiales multimedia. Estas clases se complementarn con la discusin de problemas, que los alumnos trabajarn previamente. Para la realizacin de las prcticas los alumnos dispondrn de guiones que reflejarn sus objetivos, material y mtodo para su realizacin. Los diseos los realizarn previamente los alumnos y los caracterizarn posteriormente en el laboratorio. Los alumnos elaborarn informes sobre el trabajo prctico realizado Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: La evaluacin de la materia se realizar mediante una prueba final escrita que supondr el 70 % de la nota final. El 30 % restante vendr dado por la evaluacin de la actividad prctica realizada por el alumno. Esta se obtendr a partir del trabajo desarrollado en el laboratorio, que se deber reflejar en un informe final de la prctica. La realizacin de las prcticas es obligatoria. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL TRABAJO PERSONAL DEL Horas AULA ALUMNO Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 23 grande grupo Escritura de ejercicios, Clases de pizarra en grupo 5 conclusiones u otros trabajos reducido Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en grupo 15 otros trabajos en reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido sin Lecturas recomendadas, ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido con Preparacin de presentaciones ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones u 2 reducidos o individualizadas otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal del 45 presencial en el aula alumno

Horas 57

10.5

67.5

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Materia: Biofsica Cuarto Curso, 1 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: INTRODUCCIN. INTERACCIONES INTRA- E INTERMOLECULARES. TERMODINMICA DE SISTEMAS BIOLGICOS. NEUROBIOFSICA. BIOFSICA DE LA RADIACIN. CIBERNTICA. Requisitos previos recomendados: Materias de los tres primeros cursos del grado Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Se valorarn las habilidades en la bsqueda de material para el desarrollo de los temas, la capacidad de sntesis en la elaboracin de trabajos y el dominio de los temas. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Direccin de trabajos Total horas trabajo presencial en el aula Horas 20 5 5 4 4 4 3 45 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 30 10

2.5 15

67.5

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Asignatura: Fsica de la Materia Blanda Cuarto Curso, 1 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: Materia Blanda: Caractersticas Generales e Interacciones entre Partculas Introduccin. Interacciones entre tomos y molculas. Clasificacin de la Materia Blanda Organizacin estructural. Tcnicas Experimentales en la Investigacin de la Materia Blanda Polmeros Introduccin. Conformaciones polimricas. Caracterizacin. Tipos de polmeros. Comportamiento elstico y viscoelstico. Mesofases polimricas. Coloides Introduccin. Tipos de Coloides. Fuerzas entre partculas coloidales. Estabilidad coloidal. Dinmica coloidal. Ensamblaje Molecular Introduccin. Surfactantes y copolmeros de bloque. Micelizacin y solubilizacin. Microemulsiones. Vesculas y membranas. Orden Molecular en Materia Blanda: Cristales lquidos Introduccin. Tipos de cristales lquidos. Caractersticas e identificacin de las fases de cristales lquidos. Transiciones de fase en cristales lquidos. Propiedades y aplicaciones. Fenmenos de Superficie Introduccin. La interfase: tensin superficial e interfacial. Mtodos experimentales de medida de la tensin superficial y el ngulo de contacto. Monocapas y multicapas. Interfase aire-lquido. Monocapa Langmuir: fases en dos dimensiones. Monocapa Gibbs. La Materia blanda en la Naturaleza Introduccin. Componentes estructurales de la vida. cidos nucleicos y protenas. Membranas celulares. Prcticas de laboratorio Clculo de la concentracin crtica y de las funciones termodinmicas del proceso de agregacin. Medida y clculo de propiedades significativas de los coloides. Requisitos previos recomendados: Fsica General, Termodinmica, Fsica del Estado Slido Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: Las clases de pizarra consistirn bsicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposicin de los contenidos tericos y a la resolucin de problemas o ejercicios. A veces el modelo se aproximar a la leccin magistral y otras, sobre todo en los grupos reducidos, se procurar una mayor implicacin del alumno. Todas las tareas del alumno sern orientadas por el profesor en las sesiones de tutora en grupo muy reducido, en las que se atender a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en relacin con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o grupo de alumnos relacionada con la asignatura. Las prcticas de laboratorio tendrn como objetivos que el alumno aplique algunos de los modelos tericos propuestos en clase, as como su familiarizacin con los procedimientos empleados en la obtencin de los datos experimentales Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: La evaluacin del alumno se llevar a cabo mediante evaluacin continua. Esta se realizar mediante controles escritos, elaboracin de trabajos tutorizados, elaboracin de las memorias de prcticas, participacin del estudiante en el aula, tutoras u otros medios explicitados en la programacin docente de la asignatura. El profesor fijar en la programacin

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docente anual de la asignatura, el peso concreto que otorgar a la evaluacin continua. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN Horas ALUMNO EL AULA Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o 35 grande en grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin 10 ordenador/laboratorio en u otros trabajos en grupo reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido actividades en biblioteca o sin ordenador/laboratorio similar Tutoras en grupo reducido Preparacin de presentaciones con ordenador/laboratorio orales, debates o similar Asistencia a charlas, Tutoras en grupos muy exposiciones u otras actividades reducidos o individualizadas recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal 45 presencial en el aula del alumno

Horas 40 20

7.5

67.5

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Asignatura: Teora Cuntica de Campos Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos:

ECUACIONES DE ONDAS RELATIVISTA Mecnica cuntica y relatividad especial. La ecuacin de Klein Gordon: soluciones de energa positiva y negativa. La ecuacin de Dirac: antipartculas y conjugacin de carga. Acoplamiento al campo electromagntico: momento magntico del electrn. Invariancia relativista de las ecuaciones de KleinGordon y de Dirac: el espn. Estructura de las transformaciones de Lorentz: paridad e inversin temporal. CAMPOS CUANTICOS ESCALARES Operadores de creacin y destruccin no relativistas: espacio de Fock. Cuantizacin cannica del campo escalar libre. Propagador de Feynman de la ecuacin de Klein-Gordon. Causalidad: conexin espnestadstica. Interacciones entre campos escalares. Teora de perturbaciones e imagen de interaccin. Teorema de Wick. Reglas de Feynman para teoras escalares. Secciones eficaces, vidas medias y espacio de fases. CAMPOS CUANTICOS FERMIONICOS El Lagrangiano de la ecuacin de Dirac. Ondas planas. Lmite de masa nula de la ecuacin de Dirac: helicidad, espinores de Weyl y de Majorana. Cuantizacin cannica del campo de Dirac libre. Propagador de Feynman de la ecuacin de Dirac. Reglas de Feynman para teoras con fermiones. INTRODUCCION A LA ELECTRODINAMICA CUANTICA (QED) Formulacin Lagrangiana de las ecuaciones de Maxwell. Cuantizacin del campo electromagntico. Propagador de Feynman del fotn. Lagrangiano de QED: invariancia gauge. Reglas de Feynman de la electrodinmica cuntica. Propiedades de las matrices gamma de Dirac: productos y trazas. Clculo de procesos elementales en aproximacin rbol: creacin de pares, y dispersiones Moller, Bhabha y Compton.
Requisitos previos recomendados: Fsica Xeral, Mtodos Matemticos, Mecnica Clsica Fsica Cuntica, Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN EL Horas Horas ALUMNO AULA Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 50 25 grupo grande Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 10 15 reducido conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u Clases con otros trabajos en ordenador/laboratorio en grupo ordenador/laboratorio reducido Tutoras en grupo reducido sin Lecturas recomendadas, ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido con Preparacin de presentaciones 8 2.5 ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones u 2 reducidos o individualizadas otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal del 45 67.5 presencial en el aula alumno

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Asignatura: Tecnologa del lser Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: FUNDAMENTOS DEL LSER. Principios del lser y funcionamiento bsico. Caractersticas de la radiacin lser AMPLIFICACIN DE RADIACIN. Teora clsica de la interaccin entre radiacin y materia. Teora semiclsica de la interaccin. Modelizacin de la absorcin y amplificacin de radiacin CAVIDADES LSER. Modos longitudinales y condicin de resonancia. Estabilidad de una cavidad ptica. Haces gaussianos y modos transversales de una cavidad DINAMICA DEL LASER. Lser de tres y cuatro niveles. Condicin umbral de oscilacin. Ganancia del medio amplificador. Transmitancia del lser. Frecuencias de oscilacin del lser. Modulacin y control de los parmetros del lser. TIPOS DE LSER. Lseres gaseosos. Lseres lquidos. Lseres de estado slido. Lseres de semiconductores. Lseres especiales. APLICACIONES DEL LSER. Aplicaciones cotidianas. Aplicaciones metrolgicas. Aplicaciones cientficas. Aplicaciones mdicas. Aplicaciones industriales.

Requisitos previos recomendados: ptica I y II, Fsica Cuntica I Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN EL Horas ALUMNO AULA Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 30 grupo grande Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 10 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en grupo otros trabajos en reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin 3 actividades en biblioteca o similar ordenador/laboratorio Preparacin de presentaciones Tutoras en grupo reducido con orales, debates o similar ordenador/laboratorio Asistencia a charlas, exposiciones u Tutoras en grupos muy 1 otras actividades recomendadas reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Otras tareas propuestas por el 1 Especificar: Presentaciones profesor orales Especificar: Total horas trabajo personal del Total horas trabajo 45 alumno presencial en el aula

Horas 45 12.5

10

67.5

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Asignatura: Computacin de altas prestaciones para simulacin Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: INTRODUCCIN A LOS SUPERCOMPUTADORES. Arquitectura bsica de un computador. Procesadores multincleo. Computadores paralelos. Clasificacin segn la organizacin de la memoria. Clusters. Supercomputadores actuales. INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN PARALELA. Modelos de programacin. Paso de mensajes y memoria compartida. Programacin paralela en una herramienta de cmputo cientfico. OPTIMIZACIN E PARALELIZACIN DE CDIGOS CIENTFICOS. Ejemplos de programas paralelos e una herramienta de cmputo cientfico. Resolucin de sistemas de ecuaciones. Mtodos directos e iterativos. EJEMPLOS DE SIMULACIN PARALELA DE PROBLEMAS FSICOS. Mtodo de diferencias finitas. Mtodo de elementos finitos. Mtodo de Monte Carlo. Ejemplos de paralelizacin de problemas fsicos. Requisitos previos recomendados: Informtica para Cientficos, Fsica Computacional Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: El objetivo de la materia es completar la formacin en programacin de problemas fsicos en sistemas de computacin, concretamente en sistemas paralelos, utilizando una herramienta de cmputo cientfico. Por consiguiente es necesario introducir de forma terica los conceptos bsicos de la estructura de los computadores as como las nociones necesarias para la programacin de estos sistemas. Estos conceptos sern explicados en las clases de pizarra en grupo grande y as poder iniciar la programacin de problemas fsicos en las clases con ordenador. Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Non Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN EL Horas ALUMNO AULA Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 13 grupo grande Escritura de ejercicios, Clases de pizarra en grupo conclusiones u otros trabajos reducido Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en grupo 25 otros trabajos en reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin actividades en biblioteca o similar ordenador/laboratorio Preparacin de presentaciones Tutoras en grupo reducido con 5 orales, debates o similar ordenador/laboratorio Asistencia a charlas, exposiciones u Tutoras en grupos muy 2 otras actividades recomendadas reducidos o individualizadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo personal del Total horas trabajo 45 alumno presencial en el aula

Horas 19 9 37

2,5

67,5

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Asignatura: Simulacin en Fsica de Materiales Cuarto Curso, 1er Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: FUNDAMENTOS: Modelos y simulacin. Espacio de fases. Teora del muestreo. Distribuciones fundamentales. Determinacin de propiedades. Condiciones peridicas de contorno. Teoremas de conservacin. DINMICA MOLECULAR: Algoritmos y estabilidad. Modelos de potenciales intermoleculares. Inicializacin y equilibracin. Calculo de magnitudes estticas y dinmicas. Simulacin NVE, NVT, NPT. MONTECARLO: Algoritmo Metrpolis. Funciones respuesta. Estructura esttica. Modificaciones para MVE y NPT. Gibbs emsemble: transiciones de fase. SIMULACIN AVANZADA: Simulacin ab initio. Simulacin fuera del equilibrio. APLICACIONES: Fluido de esferas duras. Gas y lquido de Leennard-Jones. Slidos metlicos. Nanoestructuras. Requisitos previos recomendados: Informtica para cientficos, Fsica Computacional. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo reducido Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula 45 Horas 30 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 25 10 25 7,5

10

67,5

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Asignatura: Fsica Nuclear Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos:

DOMINIO DE LA FSICA NUCLEAR: estructura de los hadrones, estructura y dinmica nuclear, materia nuclear densa y caliente, astrofsica nuclear, interacciones fundamentales y aplicaciones ESTRUCTURA Y DINMICA DE HADRONES: la masa y el espn de los hadrones, momentos electromagnticos y distribuciones de carga y materia de los hadrones, test de cromodinmica cuntica ESTRUCTURA Y DINMICA DEL NCLEO ATMICO: concepto de ncleo extico, propiedades fundamentales de los ncleos, evolucin de la estructura nuclear con el isoespn, reacciones directas, mtodos espectroscpicos MATERIA NUCLEAR DENSA Y CALIENTE: fisin nuclear, reacciones profundamente inelsticas, multifragmentacin nuclear, transicin al plasma de quarks y gluones ASTROFSICA NUCLEAR: evolucin estelar, reacciones de inters astrofsico, nucleosntesis primordial, nucleosntesis estelar, estrellas de neutrones, cosmocronologa, radiacin csmica INTERACCIONES FUNDAMENTALES Y SIMETRAS EN EL NCLEO ATMICO: tests de electrodinmica cuntica, violacin C, P y T en la desintegracin beta, fsica ms all del modelo estndar: constantes de acoplo y unitariedad de la matriz CKM APLICACIONES: fsica mdica, produccin de energa, aplicaciones industriales, aplicaciones medioambientales
Requisitos previos recomendados: Fsica Nuclear e de Partculas, Mtodos Matemticos, Fsica Cuntica Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN EL Horas Horas ALUMNO AULA Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 45 20 grupo grande Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 10 15 reducido conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u Clases con otros trabajos en ordenador/laboratorio en grupo ordenador/laboratorio reducido Tutoras en grupo reducido sin Lecturas recomendadas, 10 ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido con Preparacin de presentaciones 7.5 ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones u 5 reducidos o individualizadas otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal del 45 67.5 presencial en el aula alumno

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Asignatura: Fsica de Partculas Elementais Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos:

INTRODUCCION. Resumen de fsica subnuclear. Aceleradores y detectores. Rayos csmicos. Las cuatro fuerzas de la naturaleza y el camino de la unificacin. Descripcion cualitativa de la unificacion de las interacciones electromagneticas y dbiles. Teoras de gran unificacin. Dificultad de la unificacin de la gravedad con el resto de las interacciones. Teora de cuerdas. SIMETRIAS. Repaso de simetras, numeros cunticos y leyes de conservacin en las diversas interacciones. Espacio fase. Espacio fase tres cuerpos. Diagrama de Dalitz. Produccin de resonancias y determinacin de sus numeros cunticos. QUARKS. Estructura hadronica. Representaciones de SU(3). Producto de representaciones. Quarks u,d,s . Mesones y Bariones en el modelo de quarks. Masa de hadrones. Descubrimiento de la omega. Necesidad del color. Espectroscopia de sabores pesados. Charmonium. Anchura de la J. Bottonium. Descubrimiento del quark top. SIMETRIA GAUGE. Lagrangiano de QED. Principales procesos electromagneticos. Polarizacin del vacio. Simetra de gauge no abeliana. QCD. Diferencias con QED. Libertad asintotica. Produccion de jets. Confinamiento. Transicion(es) de fase en QCD. Plasma de quarks y gluones. Primeros instantes del Universo. INTERACCION ELECTRODEBIL. Lagrangiano de Fermi. Generalizacin. Desintegracin beta. Conservacin de la corriente vectorial. Los bosones vestoriales. Violacion de la paridad. Experimento de Wu. La helicidad del neutrino. Procesos con cambio de extraeza, angulo de Cabibbo. Necesidad del quark c, mecanismo de GlasgowIliopoulos-Maiani. Violacin de CP. Necesidad de tres generaciones de quarks. Oscilacion de mesones B y kaones neutros. Oscilacion de neutrinos. Rotura espontanea de la simetra. Mecanismo de Higgs.
Requisitos previos recomendados: Fsica General, Mtodos Matemticos, Mecnica Clsica Fsica Cuntica, Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Clases de pizarra en grupo grande Clases de pizarra en grupo red Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido Tutoras en grupo reducido sin ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido con ordenador/laboratorio Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula 45 Horas 25 10 TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Estudio autnomo individual o en grupo Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u otros trabajos en ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar Preparacin de presentaciones orales, debates o similar Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno Horas 50 15

8 2

2.5

67.5

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Asignatura: SUPERCONDUCTORES Y SUPERFLUIDOS Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: ASPECTOS GENERALES. Origen de la superfluidez y de la superconductividad: Condensacin tipo Bose-Einstein. Acoplo tipo BCS. Propiedades fundamentales de los superconductores y los superfluidos. SUPERFLUIDOS. 4He. 3He. Condensados de gases alcalinos. Otros superfluidos. Aspectos termo-hidrodinmicos. Vrtices cunticos. SUPERCONDUCTORES. Materiales superconductores de alta y baja Tc, nanoestructurados, en presencia de desorden e inhomogeneidades. Modelos fenomenolgicos. APLICACIONES Y DISPOSITIVOS. Transporte y almacenamiento de energa. Rodamientos magnticos y levitacion. Electrnica superconductora. Magnetometra por interferometra cuntica. Qbits superconductores. PRCTICAS DE LABORATORIO. Observacin de la transicin lambda en 4He. Fabricacin de muestras de YBa2Cu3O7-x. Determinacin de su transicin diamagntica. Determinacin de su transicin resistiva. Limitador de corriente superconductor. Requisitos previos recomendados: Mecnica Estadstica. Fsica del Estado Slido. Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: Una parte de la docencia terica estar directamente relacionada con las prcticas de laboratorio propuestas. Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: Para la parte de docencia terica se utilizar la evaluacin continua y/o examen final. Las partes de laboratorio siguen los criterios generales de calidad. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PRESENCIAL EN EL TRABAJO PERSONAL DEL Horas Horas AULA ALUMNO Clases de pizarra en grupo Estudio autnomo individual o en 28 25 grande grupo Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, 20 reducido conclusiones u otros trabajos Clases con Programacin/experimentacin u 15 15 ordenador/laboratorio en grupo otros trabajos en reducido ordenador/laboratorio Tutoras en grupo reducido sin Lecturas recomendadas, ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido con Preparacin de presentaciones 7.5 ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones u 2 reducidos o individualizadas otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal del 45 67.5 presencial en el aula alumno

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Asignatura: Fsica Mdica Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: 1) Conceptos Bsicos Radiacin y materia. Interacciones fundamentales. Magnitudes radiomtricas. Principios de dosimetra. Deteccin y medida de la radiacin. Introduccin a las modalidades de imagen. Calidad de imagen. 2) Radiologa Diagnstica Produccin rayos X, tubos y generadores. Calidad de haz. Radiologa basada en pantalla-pelcula. Mamografa. Fluoroscopia. Radiologa Digital. Tomografa Computarizada. Resonancia Magntica Nuclear. Ultrasonidos. Otras modalidades. PACS y telerradiologa. Diagnstico Asistido por Ordenador 3) Medicina Nuclear Radioactividad y transformaciones nucleares. Produccin de radiofrmacos..Imagen Planar. La Gammacmara. Tomografa por emisin de fotn nico (SPECT). Tomografa por emisin de positrones (PET). Terapia con radioistopos. 4) Radioterapia Fundamentos de radiobiologa. Haces externos: Ortovoltaje, Co-60 y aceleradores mdicos. Produccin y colimacin del haz. Pruebas de aceptacin y medidas de caracterizacin. Radioterapia conforme y de intensidad modulada. Sistemas de planificacin. Braquiterapia. Terapia de protones e iones pesados. 5) Proteccin radiolgica: Magnitudes dosimtricas en proteccin radiolgica. Normativa legal bsica y organismos competentes. Diseo de instalaciones: clculo de barreras. Requisitos previos recomendados: Fsica General I-II. Mtodos Matemticos I-IV. Fsica Cuntica I-II. Tcnicas Experimentales IIIIV. Fsica Computacional. Fsica Nuclear y de Partculas Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: No Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: No Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN EL Horas ALUMNO AULA Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 30 grupo grande Clases de pizarra en grupo Escritura de ejercicios, reducido conclusiones u otros trabajos Programacin/experimentacin u Clases con 9 otros trabajos en ordenador/laboratorio en grupo ordenador/laboratorio reducido Tutoras en grupo reducido sin Lecturas recomendadas, ordenador/laboratorio actividades en biblioteca o similar Tutoras en grupo reducido con Preparacin de presentaciones 4 ordenador/laboratorio orales, debates o similar Tutoras en grupos muy Asistencia a charlas, exposiciones u 2 reducidos o individualizadas otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el Otras sesiones con profesor profesor Especificar: Especificar: Total horas trabajo Total horas trabajo personal del 45 presencial en el aula alumno

Horas 55 10 2.5

67.5

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Asignatura: Dispositivos nanoelectrnicos Cuarto Curso, 2 Cuatrimestre ECTS: 4.5 Carcter: Optativa Contenidos: Introduccin a los nuevos materiales y dispositivos Caractersticas y propiedades de los nuevos materiales. Nuevas tecnologas y dispositivos. Perspectivas futuras Dispositivos moleculares Bases de los dispositivos orgnicos y moleculares. Caractersticas de los dispositivos. Fundamentos fsicos. Ejemplos Dispositivos basados en spin Bases de la spintrnica. Caractersticas de las materiales y de los dispositivos. Fundamentos fsicos. Ejemplos Nanotubos, nanohilos y puntos cunticos Estructura y propiedades de los nanotubos, nanohilos y puntos cunticos. Transporte cuntico y fundamentos fsicos. Ejemplos Dispositivos III-V y heteroestructuras Estructura y propiedades de los materiales III-V. Caractersticas de las interfaces. Fundamentos fsicos. Dispositivos ms importantes Requisitos previos recomendados: La asignatura no tiene requisitos previos, aunque se recomienda cursar las asignaturas de Fsica Cuntica I, II y III, y Estado Slido. . Indicacin metodolgica especfica para la asignatura: El principal objetivo de esta asignatura es presentar los principales propiedades y caractersticas de los dispositivos electrnicos ms avanzados, sus aplicaciones y prespectivas futuras. Se estudia su naturaleza y sus propiedades fsicas, as como los ejemplos ms representativos de cada tipo. . Criterio de evaluacin especfico para la asignatura: En esta asignatura se valorarn no slo conocimientos, sino tambin la actitud, asistencia y participacin del alumno en clases magistrales, el trabajo autnomo y en equipo, y su capacidad de comunicacin oral y escrita. A continuacin se detallan los criterios de evaluacin de forma pormenorizada. Asistencia y participacin del alumno en clases magistrales- 10% Prcticas obligatorias- 20% Trabajo en equipo de forma autnoma y tutorizada por el profesor mediante la realizacin de prcticas en grupos de dos- 20% Defensa oral y escrita de los trabajos (prcticas) autnomos- 20% Examen escrito- 30% Actividades formativas con su contenido en horas del alumno: TRABAJO PERSONAL DEL TRABAJO PRESENCIAL EN EL Horas ALUMNO AULA Estudio autnomo individual o en Clases de pizarra en grupo 28 grupo grande Escritura de ejercicios, Clases de pizarra en grupo conclusiones u otros trabajos reducido Clases con Programacin/experimentacin u ordenador/laboratorio en grupo 15 otros trabajos en reducido ordenador/laboratorio Lecturas recomendadas, Tutoras en grupo reducido sin actividades en biblioteca o similar ordenador/laboratorio Preparacin de presentaciones Tutoras en grupo reducido con orales, debates o similar ordenador/laboratorio

Horas 25 20 15

7.5

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Tutoras en grupos muy reducidos o individualizadas Otras sesiones con profesor Especificar: Total horas trabajo presencial en el aula

45

Asistencia a charlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: Total horas trabajo personal del alumno

67.5

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6. Personal acadmico
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. 6.1.1. Personal acadmico disponible, especificando su categora acadmica, su tipo de vinculacin a la universidad, su experiencia docente e investigadora y/o profesional y su adecuacin a los mbitos de conocimientos vinculados al Ttulo. Todo el personal acadmico que actualmente imparte la Licenciatura de Fsica est disponible para impartir en el nuevo Grado de Fsica y, como veremos, resulta, en principio, suficiente para cubrir las necesidades de la docencia en materias del mbito de la fsica, esto es 216 ECTS de los 240. En efecto, en el siguiente cuadro se detalla el nmero de profesores por categoras y mbitos de conocimiento que estaran disponibles para esta titulacin, teniendo en cuenta que tambin imparten docencia (y lo seguirn haciendo) en otras titulaciones de grado, postgrado y tercer ciclo. En el cuadro se informa tambin de su experiencia en docencia universitaria. La adecuacin de su experiencia con los mbitos de conocimiento asociados al ttulo no ofrece duda puesto que todos ellos imparten docencia desde hace varios aos en la Licenciatura de Fsica que se enmarca en el mismo contexto formativo que el Grado que se propone. Categora Efectivos curso 2007/2008 Catedrtico de Universidad 19 Titular de Universidad 46 Catedrtico de Escuela Universitaria 1 Profesor Asociado TC 1 Profesor Ayudante Doctor 1 Profesor Contratado Doctor 9 Profesor Colaborador 1 Becario/investigador* 24 Otros 2 TOTAL 104
* Predoctorales : 7 Posdoctorales : 17

Tabla 6.1 : Distribucin del Personal Acadmico con docencia en la Licenciatura en Fsica

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Quinquenios concedidos (a fecha de abril de 2008) 4 14 8 11 5 30 31 27 54 24 39 0 247

Departamento

rea de conocimiento

Docentes (CAT UNIV, TIT UNIV, CAT EU, TIT EU) 1 6 6 8 2 8 10 11 19 15 16 2 104 (66)

lgebra Electrnica y Computacin Electrnica y Computacin Electrnica y Computacin Electrnica y Computacin Fsica Aplicada Fsica Aplicada Fsica Aplicada Fsica de la Materia Condensada Fsica de Partculas Fsica de Partculas Qumica Fsica

lgebra Arquitectura y Tecnologa de Computadores Ciencia de la Computacin e Inteligencia Artificial Electrnica Lenguajes y Sistemas Informticos Electromagnetismo Fsica Aplicada ptica Fsica de la Materia Condensada Fsica Atmica, Molecular y Nuclear Fsica Terica Qumica Fsica TOTAL

Tabla 6.2 : Nmero de quinquenios y sexenios por departamento y rea de conocimiento 2007-08 (entre parntesis los profesores de categoras (CU,TU,CEU) sujetas a sexenios y quinquenios) 2007-08 2006-07 2005-06 2004-05 66 67 75 71 180 185 202 200

Total profesorado (*) Total sexenios concedidos profesorado

(*) Se contabiliza CAT UNIV, TIT UNIV, CAT EU, TIT EU

Tabla 6.3: Evolucin del nmero de sexenios concedidos del profesorado asociado la titulacin NOTA: El personal acadmico reflejado en las tablas atiende actualmente todas las materias obligatorias y optativas de la licenciatura de Fsica (aproximadamente 8000 horas). Adems imparte docencia en las materias de fsica en las titulaciones de Matemticas, Qumica, ptica y Optometra, Biologa, Ingeniera Qumica, Ingeniera Tcnica Informtica, POP (Mster y Doctorado) en Energas Renovables y Sostenibilidad Energtica y POP Interuniversitario (Mster y Doctorado) en Fotnica y Tecnologa Laser y en el programa de Doctorado de Fsica Aplicada, Ciencia y Tecnologa de Materiales, Historia de las Ciencias y la Tcnicas, Fsica de Partculas y Dinmica no lineal, Programa Interuniversitario en Fsica Nuclear y Programa Interuniversitario de Ciencia y Tecnologa de Coloides e Interfases. Es importante destacar el hecho de que hasta el presente ao los Profesores Contratados Doctores no han podido solicitar quinquenios y sexenios. Nos consta que se han solicitado un total de 18 quinquenios y 14 sexenios. En lo que se refiere a su experiencia investigadora mostramos el siguiente cuadro que resume la produccin cientfica en los ltimos aos (en el que se reflejan los mismos tems que en la memoria de investigacin presentada anualmente en la USC) y el cuadro de sexenios de investigacin obtenidos en los ltimos aos:

Sexenios concedidos 1 11 6 4 2 21 19 20 45 17 34 0 180

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2003 Artculos en revistas con revisin Libros y Monografas con ISBN Actas de Congresos Internacionales con ISBN Tesis doctorales dirigidas por personal acadmico Proyectos/contratos de investigacin de convocatorias pblicas o privadas Contratos de colaboracin con empresas Premios cientficos 167 6 147 17 30 10 2

2004 168 4 194 7 43 9 3

2005 170 5 153 11 37 18 3

2006 182 8 109 13 32 17 4

TABLA 6.4: Items de produccin cientfica del personal acadmico de los departamentos vinculados a la facultad y parcialmente disponible para impartir docencia en el nuevo grado 2005-06 2006-07 Nmero de personal acadmico funcionario considerado 65 68 Nmero total de sexenios concedidos 178 179 Nmero total de sexenios mximos tericos posibles 181 189 % de sexenios concedidos sobre el total de posibles 98,5% 94,7% Nmero total de sexenios mximos tericos posibles = [parte entera i[ao actualao aprobacin tesis]]/ 6; siendo i cada PDI funcionario. Este indicador plantea diferentes sesgos en funcin de los datos con los que se obtiene el numerador (ao de aprobacin de tesis o ao de obtencin de la plaza). El nmero de personal acadmico funcionario permite interpretar mejor el indicador. Tabla 6.5: sexenios de investigacin del personal acadmico de los departamentos vinculados a la facultad y parcialmente disponible para impartir docencia en el nuevo grado. Por otra parte, en la actualidad 2 profesores doctores de la Facultad de Fsica (Departamento de Electrnica y Computacin) imparten docencia de Informtica (90 horas presenciales). Por tanto, el mismo Departamento garantizara la cobertura de la materia Informtica del nuevo grado con estos profesores u otros que les sustituyan. La distribucin de sexenios por profesor funcionario se recoge en la figura 6.1 distribuida por departamentos.

Figura 6.1: Distribucin del nmero de sexenios por departamentos y porcentage de xito en la solicitud.

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6.1.2. Personal de apoyo disponible, especificando su vinculacin a la universidad, su experiencia profesional y su adecuacin a los mbitos de conocimiento vinculados al Ttulo. BECARIOS DE INVESTIGACIN MONITORES DE CLASES PRCTICAS En el contexto docente del nuevo Grado resulta de especial relevancia el apoyo que prestan los becarios de investigacin asociados a proyectos con capacidad docente prctica, siempre bajo la tutorizacin de un profesor. En la Facultad se cuenta con un nmero de becarios de investigacin que oscila en torno a 10. Sern de gran ayuda en las tutoras y seguimiento de trabajos. En nuestra Facultad tenemos tambin implantada la figura del Monitor de Clases Prcticas, alumnos de los ltimos cursos, que ayudan a los profesores en ciertas tareas docentes fuera del aula (correccin y propuesta de boletines de problemas, resolucin de dudas a los alumnos que le solicitan). En la actualidad estas actividades como Monitor de Clases Prcticas tienen un reconocimiento en crditos (de libre configuracin). En el futuro, tambin debern ser reguladas para poder ser susceptibles de reconocimiento en crditos optativos segn el art. 12.8 del R.D. 1394/2007. Adems, se trata de una actividad complementaria interesante para ser realizada por alumnos de postgrado que, con la debida reglamentacin por parte de la universidad, podran tambin incorporarse. TCNICO DE SISTEMAS INFORMTICOS BECARIOS AULA DE INFORMTICA Finalmente, resulta de enorme trascendencia contar el apoyo tcnico informtico del personal de la Red de Aulas de Informtica, destinado en el centro. En nuestro caso, el responsable es Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos y en su labor cuenta con la colaboracin de Becarios de las Aulas de Informticas que permiten atender las incidencias de las aulas en todo momento del horario de apertura. PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS GENERALES DE LA FACULTAD Por ltimo, en cuanto al Personal de Administracin y Servicios disponible para la titulacin, se cuenta con la siguiente dotacin adscrita a servicios directamente vinculados con la misma: Puesto Responsable de la Unidad de apoyo a la gestin de centros y departamentos Responsable de asuntos econmicos Secretara de decanato Administracin de departamentos Puesto base, centro Total Administracin Direccin de biblioteca Ayudante de biblioteca Auxiliar de archivos, bibliotecas y museos Total Biblioteca (*) Auxiliar de servicios Conserje Total Servicios (*) TOTAL P.A.S. Total 1 1 1 4 1 7 1 1 5 7 5 1 6 20 Grupo A/B C/D C/D C/D C/D A/B B C 4.1 4.1 Nivel 24 20 18 18 15 25 21 17 -

Tabla 6.6: Cuadro de personal administrativo y de servicios.

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6.1.3. Definir la previsin de profesorado y otros recursos humanos necesarios, teniendo en cuenta la estructura del plan de estudios, el nmero de crditos a impartir, las ramas de conocimiento involucradas, el nmero de alumnos y otras variables relevantes. En el siguiente cuadro mostramos una simulacin bajo una hiptesis razonable de estudiantes de entrada, su distribucin en grupos reducidos y muy reducidos, el nmero de optativas y el nmero de horas dedicadas al trabajo fin de grado, que nos permiten hacer un clculo aproximado del nmero de profesores a tiempo completo que se necesitan para garantizar toda la docencia del grado. Como profesor a tiempo completo no se han contabilizado las tareas de investigacin y gestin. En esta simulacin hemos supuesto 10 materias de 6 ECTS por ao en los 3 primeros cursos y en cada una 30 horas de clase en grupo grande, 28 en grupo reducido y 2 en grupo muy reducido. Esto representa una aproximacin bastante correcta de la realidad del plan. Como ejemplo de clculo una materia de 6 ECTS con 75 alumnos (1 grupo grande, 3 grupos reducidos, 7 grupos muy reducidos) corresponde a una carga docente,CD, de : CD= 30 h x 1 grupo + 28 horas x 3 grupos + 2 horas x 7 grupos = 128 horas. Por otra parte hemos supuesto una disminucin progresiva de estudiantes, en torno al 10% (algo mayor en el primer curso donde se produce la mayor tasa de abandono), que todos los estudiantes matriculados en 4 curso realizan el trabajo de fin de grado y que un profesor dedica 25 horas a cada trabajo fin de grado que tutoriza. En cuanto a las asignaturas optativas, hemos considerado que se imparten las 14 asignaturas optativas cada una de ellas en un nico grupo pequeo (25 alumnos o menos).
SIMULACIN CON 75 ALUMNOS EN 1 GRUPO GRANDE - 3 REDUCIDOS de 25 ALUMNOS. CURSO ESTUDIANTES GRUPOS GRANDES EN OBLIGATORIAS GRUPOS REDUCIDOS EN OBLIGATORIAS GRUPOS MUY REDUCIDOS EN OBLIGATORIAS GRUPOS GRANDES EN OPTATIVAS GRUPOS REDUCIDOS EN OPTATIVAS GRUPOS MUY REDUCIDOS EN OPTATIVAS ASIGNATURAS OBLIGATORIAS ASIGNATURAS OPTATIVAS ESTUDIANTES TRABAJO FIN DE GRADO HORAS/PROF/ESTUD/TRABAJO FIN DE GRADO TOTAL HORAS PROF/ASIG/OBLIGATOIRA TOTAL HORAS PROF/ASIG/OPTATIVA TOTAL HORAS PROF/TRABAJO FIN DE GRADO TOTAL HORAS PROFESOR/CURSO TOTAL HORAS PROFESOR/GRADO PROFESORES A TIEMPO COMPLETO (240 HORAS) 1280 1260 1286,5 5818 24,24 1280 1260 1147 139,5 10 10 1 75 1 3 7 2 60 1 3 6 3 55 1 3 5 1 1 2 9,25* 2,25* 4 50 1 2 5 1 1 1 5,25* 8,25* 50 25 504 247,5 1250 2001,5

Tabla 6.7: Simulacin necesidades docentes en la hiptesis de 75 alumnos de entrada en Primer curso, 10 horas presenciales por ECTS. (* cada materia de 4.5 crditos equivale a 0,75 materia de 6 crditos). As pues, a la vista del personal acadmico disponible y de las necesidades que plantea el nuevo grado, es evidente que la Facultad de Fsica dispone de los

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recursos humanos necesarios para impartir la totalidad de los crditos del Grado del mbito de la Fsica (incluso para asumir la docencia paralela de plan actual mientras ste no se extinga). La nica materia que necesitara profesorado nuevo que los departamentos con vinculacin a nuestra Facultad no pueden ofrecer es Biologa. Con un profesor sera suficiente (75 estudiantes en un grupo grande). Por tratarse de una materia bsica del Grado hemos credo oportuno contactar con el Decanato respectivo, para decidir la mejor forma de dotar de profesor a dicha materia. Se nos ha indicado que existe disponibilidad suficiente de profesores para asumir esta docencia y la Universidad dispone de los recursos econmicos suficientes para ello. 6.2. Justificacin de adecuacin de los recursos humanos disponibles.

6.2.1. Incluir una justificacin de la adecuacin de la experiencia docente, investigadora o profesional del personal disponible para poner en marcha la titulacin, incluyendo los indicadores que se consideren pertinentes. Ya hemos explicado ms arriba que todo el profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia tanto en la propia Licenciatura de Fsica como en otras Licenciaturas que se imparten en el Campus de Santiago y que se irn extinguiendo a medida que se implante el nuevo Grado. Dado que los objetivos y competencias del nuevo Grado son, esencialmente, del mismo mbito formativo y laboral que el anterior, la adecuacin del personal a la puesta en marcha de la nueva titulacin parece ms que justificada. Destacamos que existe profesorado que ya ha participado activamente en Experiencias Piloto de Adaptacin al EEES puesta en marcha por la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) en los cursos 2005/06, 2006/07 y 2007/08 en la Facultad de Biologa. Por otra parte, el profesorado de la Facultad obtiene resultados muy satisfactorios en las encuestas de evaluacin de la actividad docente realizada anualmente por los estudiantes, que le sitan a la altura de la valoracin media de la USC. Es importante mencionar tambin que un elevado porcentaje del profesorado tiene contrastada experiencia y buen conocimiento de las empresas y del mercado laboral que espera a los futuros graduados como queda reflejado en el aumento de contratos de colaboracin con empresas. Es muy destacable el hecho de que el profesorado ha sabido encarrilar su labor investigadora hacia los nuevos retos que la sociedad gallega le demandaba como: Nanotecnologa, Superconductividad, Meteorologa, Biotecnologa o Medicina Nuclear, sin olvidarse por supuesto de la ciencia bsica. Otro punto destacable en la adaptacin del profesorado a las nuevas demandas sociales, es el gran papel que los licenciados de esta facultad realizan en las pruebas nacionales de Radiofsicos (RFIR). Toda esta experiencia del profesorado tiene un gran inters estratgico en el xito del nuevo grado.

6.2.2. Explicitar los mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratacin del profesorado se realizar atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad. La contratacin del profesorado en los distintos departamentos adscritos a la Facultad se rige por la Normativa para la seleccin del Personal Docente e Investigador Contratado e Interino de la Universidad de Santiago de Compostela (http://www.usc.es/gl/normativa/profesorado/NormaselecionPDI.htm) inspirada en los principios constitucionales de mrito e capacidade as como el respecto a los derechos de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad.

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ORGANO RESPONSABLE: Vicerrectorado de Profesorado y Organizacin Acadmica. http://www.usc.es/gl/goberno/direccion/vrprofes.jsp El Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que est elaborando la Vicerrectorado de Calidad y Planificacin incorpora distintas acciones en relacin a la presencia de mujeres y hombres en la USC. Con todo, queremos indicar que la elaboracin del Plan de Igualdad est en proceso de redaccin, por lo tanto estamos hablando, en este momento de un borrador, en discusin por parte de la comunidad universitaria. Por ello y teniendo en cuenta que La Ley Orgnica 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombre lleva un ao en vigor, y que este plan deber ser aprobado por los correspondientes rganos de la USC, solicitamos que tengan en cuenta esta situacin y que algunas de sus acciones pueden verse modificadas al finalizar el proceso de discusin y aprobacin. Accin 1.- Elaboracin de un estudio que permita conocer las distintas trayectorias acadmicas entre mujeres y hombre en la USC para poder as valorar los criterios actuales utilizados en la promocin profesional. Accin 2.- Presentar desagregados por sexo los datos de la composicin de comisiones creadas por la universidad y de aspirantes y ganadores y ganadoras de las plazas convocadas. Accin 3.- Revisar y modificar la normativa de la USC, de ser necesario, para garantizar un mayor equilibrio entre mujeres y hombre en las comisiones de seleccin y concursos que intervienen en la seleccin del personal PDI y PAS. Accin 4.- Para las nuevas contrataciones y los cambios de categora, en igualdad de condiciones incentivar el equilibrio entre la proporcin de mujeres y de hombre en todas las categoras del personal de la USC. Como medida de accin positiva y de acuerdo con lo establecido en La Ley Orgnica 3/2007 y en la LG 7/2004, en el caso de categoras y puestos en los que hombre y mujeres estn infrarrepresentados, en igualdad de condiciones favorecer el sexo con menor presencia para logar el equilibrio entre la proporcin de mujeres y hombres en todas las categoras del personal. Accin 5.- Revisar los procedimientos de promocin y contratacin de los departamentos para garantizar que no se produzca discriminacin indirecta por gnero. En caso de detectar elementos de discriminacin indirecta, proceder a modificar dichos procedimientos. Adems la Vicerreitora de Calidade e Planificacin informa desde el mes de diciembre de 2007 a los departamentos sobre la necesidad de incluir acciones encaminadas a lograr la igualdad efectiva entre mujeres y hombre en el diseo de sus Planes Estratgicos. Entre los objetivos e indicadores relacionados con la igualdad de oportunidades y en concreto, con la presencia de mujeres que pueden llevar a cabo los departamentos estn: - Promover la representacin equilibrada en los nombramientos para participar en tribunales de tesis, tesinas, etc. u otras comisiones. - Promover la representacin equilibrada en los nombramientos para formar parte de comisiones de seleccin. - Siguiendo lo establecido en la Ley Orgnica 3/2007, mantener el equilibrio de sexos en los rganos de direccin del Departamento. - Incrementar el nmero de mujeres entre los expertos, conferenciantes e invitados en las actividades del departamento. - Incentivar a las mujeres para que sean responsables de proyectos docentes: coordinacin de materias, direccin de master, cursos de postgrado y programas de doctorado. - Promover que la distribucin de actividades en los planes docentes no evidencien diferencias de gnero.

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Igualmente se aplica la normativa vigente para la no discriminacin de personas con discapacidad en relacin con la contratacin de profesorado, proporcionando, de ser preciso los recursos necesarios que posibiliten la concurrencia de estas personas en trminos de igualdad. Este Plan de Igualdad, una vez aprobado por los rganos de Gobierno de la universidad deber ser concretado por cada uno de los centros, departamentos, institutos, etc. de la USC. La informacin sobre El plan de igualdad que est llevando a cabo la Universidad se puede consultar en la siguiente direccin: http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp

7. Recursos materiales y servicios

7.1. Disponibilidad y adecuacin de recursos materiales y servicios

7.1.1. Justificacin de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. Se entiende por medios materiales y servicios clave a aquellas infraestructuras y equipamientos que resultan indispensables para el desarrollo de las enseanzas (laboratorios, aulas para trabajo en grupo, bibliotecas, equipamientos especiales, redes de telecomunicaciones, etc.), observando los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos. Resumen de las instalaciones de las que dispone la Facultad: Aulas de Docencia con equipamiento docente fijo: 11 Aulas de Informtica integradas en la Red de Aulas de informtica de la USC, con equipamiento docente fijo: 2 Biblioteca: 1 Salas de Estudio: 1 Sala de Juntas con equipamiento fijo: 1 Aula Magna con equipamiento fijo: 1 Local de estudiantes: 1 Red WIFI en toda la Facultad Ordenadores para docencia.(ver abajo) Equipamiento docente adicional porttil: 1 can de vdeo, 1 reproductor de vdeo, reproductor de DVD, 1 televisor. Servicio de Reprografa y fotocopias en la propia Facultad por empresa concesionaria. Todos los locales son accesibles para discapacitados ya que la Facultad est equipada con rampas elevadoras para facilitar el acceso a los distintos niveles y tambin dispone de baos para discapacitados en la planta baja.
AULAS PARA DOCENCIA

AULA 0 Capacidad: 100 alumnos. Equipamiento: Ordenador con monitor, can de vdeo, retroproyector de transparencias y pantalla, megafona, conexin a Internet. AULA 130 Capacidad: 30 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA 140

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Capacidad: 40 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA 2 Capacidad: 30 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA 4 Capacidad: 30 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA 5 Capacidad: 30 alumnos. Equipamiento: Ordenador con monitor, can de vdeo, retroproyector de transparencias y pantalla, conexin a Internet. AULA 6 Capacidad: 70 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA 830 Capacidad: 30 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA 840 Capacidad: 40 alumnos. Equipamiento: Retroproyector de transparencias, can de vdeo y pantalla, conexin a Internet. AULA B Capacidad: 45 alumnos. Equipamiento: 1 ordenador, 1 can, 1 retroproyector de transparencias, 1 can de vdeo con pantalla, conexin a Internet. AULA C Capacidad: 68 alumnos. Equipamiento: 1 retroproyector, conexin a Internet. Todas las aulas estn pues, dotadas con medios audiovisuales y en general la ocupacin de las mismas es intensa dado su escaso nmero y la necesidad de compatibilizacin con cursos de doctorado, msters, conferencias, charlas y otras actividades acadmicas por lo que su horario de uso puede extenderse a todo el da (de nueve de la maana a nueve de la noche). La Facultad no dispone de espacios pequeos en nmero suficiente para la docencia de grupos reducidos. El estado actual de las instalaciones en las que los despachos compartidos son la tnica comn, dificultarn en buena medida la labor de autorizacin de grupos reducidos. Laboratorios de docencia: Laboratorio de Fsica General 1 y 2 (LFG) Capacidad: 36 puestos. Equipamiento: 2 laboratorio.

ordenadores

material

para

el

Laboratorio de Fsica Cuntica (LFC) Capacidad:10 puestos. Equipamiento: material de laboratorio. Laboratorio de Mecnica y Ondas (LMO) Capacidad: 22 puestos. Equipamiento: 2 ordenadores y material de laboratorio. Laboratorio de Termologa (LT) Capacidad: 22. Equipamiento: 2 ordenadores y material de laboratorio.

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Laboratorio de Electrnica (LE1,LE2,LE3) Tres laboratorios caracterizados por: LE1.- Capacidad: 11 puestos. Equipamiento: 4 ordenadores y material de laboratorio. LE2.- Capacidad: 18 puestos. Equipamiento: 5 ordenadores y material de laboratorio. LE3.- Capacidad: 30 puestos - Equipamiento: Can de vdeo y pantalla de proyeccin. Retroproyector. Laboratorio de Estado Slido (LES). Capacidad: 24 puestos. Equipamiento: 2 ordenadores y material de laboratorio. Laboratorio de Electromagnetismo (LEM) Capacidad: 17 puestos. Equipamiento: material de laboratorio. Aulas de Informtica Aula de Acceso Libre Capacidad: 40 alumnos. Equipamiento: 40 ordenadores, preinstalacin para can de video con pantalla, impresora en red para los alumnos. Aula Informtica de Docencia Capacidad: 27 puestos. Equipamiento: 27 ordenadores, 1 impresora, can de video y pantalla de proyeccin. -2 Servidores : PENTIUM IV. Sistema Operativo: Windows XP SP2. Memoria RAM: Fedora Core 5 1 Gb. Disco Duro: 3 x 30 Gb Informacin sobre Software instalado en las aulas de informtica 1. Los ordenadores de las aulas tienen instalados dos sistemas operativos: WINDOWS XP SP2, LINUX (SUSE) 2. Software instalado en Windows XP: Acrobat Reader 7.08, Adobe Flash Player 9, Antivirus Norman 5.81, BlueJ1.3.5 , Gsview 4.4.2, J2SE 5.0 Update 8 + Netbeans 5.0, Matlab R2006a, Office 2003 (incluye Frontpage) SP2, Quicktime, Visual Studio 2005+MSDN 2005, WinEdit 5.4, Winrar 3. Software instalado en Suse, adems del que se incluye con la instalacin bsica del sistema operativo: Octave y gnuplot. Salas de Actos Aula Magna Capacidad: 134 plazas. Equipamiento: Can de vdeo y pantalla grande, retroproyector de transparencias, conexin a Internet, megafona con 4 micros fijos y 2 inalmbricos, vdeo y DVD. Sala de Juntas Capacidad: 32 plazas. Equipamiento: Servicio de Videoconferencia, can de vdeo y pantallas, retroproyector de transparencias, conexin a Internet por Wifi y por cable.

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 Biblioteca Las bibliotecas y salas de estudio habituales para los estudiantes del Grado en Fsica son la Biblioteca Intercentros de la Facultad de Fsica y de la E.U. de ptica y Optometra. Adems, los estudiantes tienen a su disposicin la Biblioteca General de la Universidad, la Biblioteca del Campus Sur Concepcin Arenal y las bibliotecas de otros centros (principalmente en las Facultades de Matemticas, Qumica, Biologa y Escuela Tcnica Superior de Ingeniera). Para una informacin completa sobre los fondos bibliogrficos, prstamo, puestos en salas de lectura, bsqueda y reprografa de documentos y dems servicios en estas bibliotecas puede consultarse la pgina: http://busc.usc.es/ Biblioteca Intercentros de la Facultad de Fsica y E.U de ptica y Optometra.La Biblioteca Intercentros de Fsica y ptica est ubicada en la planta baja de la Facultad con 144 puestos de lectura. Tiene 2 terminales para acceso al catlogo automatizado, fotocopiadora y PCs con acceso a internet. Los fondos bibliogrficos estn divididos en: libros de alumnos y libros de investigacin. En la Sala de Lectura estn depositados los fondos de alumnos en libre acceso. El restante fondo bibliogrfico est en depsito. En la Hemeroteca pueden consultarse los nmeros de los ltimos aos de los ttulos de revistas que se reciben en papel, adems, a travs de los ordenadores, pueden consultarse las revistas electrnicas y bases de datos. Las colecciones de la Biblioteca comprenden 16.269 volmenes de monografas y 630 ttulos de revistas, de las cuales 73 estn abiertas en la edicin impresa (39 tambin con versin electrnica) y 9 nicamente en electrnica. Cabe destacar que, con la creacin del Consorcio de Bibliotecas de Galicia (BUGALICIA), desde 2004 se puede acceder desde la red de la USC a las revistas electrnicas a las que el Consorcio se suscribi relativas a las editoriales ACS, Elsevier, Wiley, SpringerKluwer, Cambridge, IEEE, Nature, Oxford, Taylor, lo que supone la posibilidad de acceso electrnico a un gran nmero de ttulos de revistas de destacada relevancia en los campos de inters de esta Facultad. La Biblioteca es un punto de acceso al servidor de la Biblioteca Universitaria, desde donde se pueden consultar todas las bases de datos suscriptas por la Universidad y las de BUGALICIA. En este sentido, cabe destacar las bases de datos de INSPECCOMPENDEX, SciFinder Acholar, ISI Web of Science, ISI Citation Reports, ISI Current Contents, Scopus. Las principales reas de conocimiento representadas en estos fondos son: Fsica de la materia condensada, fsica terica, fsica atmica, molecular y nuclear, qumica fsica, fsica aplicada, ptica, electromagnetismo, electrnica, arquitectura y tecnologa de computadores, electrnica y computacin, lenguaje y sistemas informticos, ciencia de la computacin e inteligencia artificial. Existen diferentes modalidades de prstamo en funcin del tipo de obras y de los usuarios. Se puede hacer renovacin de obras a travs de la Web segundo el tipo de usuario. Pueden solicitarse en prstamo, sin costes para el usuario, obras de las Bibliotecas del Campus de Lugo, siempre que no se trate de manuales de uso frecuente. Todos

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los servicios funcionan ininterrumpidamente en el horario de la biblioteca (08:1521:30 de lunes a viernes).Web: http://busc.usc.es 7.1.2. Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisin y el mantenimiento de los materiales y servicios en la universidad y en las instituciones colaboradoras, as como los mecanismos para su actualizacin. La revisin y mantenimiento del edificio, del material docente y servicios de la Facultad, incluyendo su actualizacin, se realiza a varios niveles: FACULTAD DE FISICA En el Reglamento Interno de la Facultad de Fisica se establecen las siguientes Comisiones Delegadas que tienen encomendado todas las decisiones sobre adquisiciones, revisin y mantenimiento en el edificio, bibliotecas, informtica y nuevas tecnologas: Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin de de de de de de Docencia Locales Biblioteca Asuntos Econmicos Normalizacin Lingstica Actividades Culturales

Todas ellas tienen una composicin similar: Decano, 1 o 2 profesores de cada Departamento de la Facultad y un nmero semejante (1 o 2) de alumnos. En las comisiones no docentes existe adems un representante de la administracin. Los rganos unipersonales responsables: Decano, Vicedecano, Secretario, Responsable de Unidad de apoyo a Centros y Departamentos, Directora de Biblioteca, (http://www.usc.es/fisica). SERVICIOS CENTRALES DE LA UNIVERSIDAD La Universidad tiene establecidos tambin diversos rganos responsables de la revisin, mantenimiento de instalaciones y servicios, adquisicin de material docente y de biblioteca. Los ms importantes son los siguientes dependientes con dependencia orgnica de distintos Vicerrectorados: a) Infraestructuras materiales: Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp) Oficina de gestin de infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oxi.jsp) Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/servimav.jsp) Servicio de prevencin de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.jsp) Biblioteca Universitaria (BUSC): http://busc.usc.es/ b) Recursos informticos: rea de TIC (http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp) Centro de tecnologas para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/) Red de aulas de informtica (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai) rea de Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones (ATIC): http://www.usc.es/atic

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Campus Virtual de la USC: http://www.usc.es/campusvirtual/ rea de Software: http://www.usc.es/gl/servizos/atic/software/ 7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios clave necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deber indicar la previsin de adquisicin de los mismos. En estos momentos la Facultad dispone de todos los recursos materiales y servicios clave para comenzar a impartir el ttulo que se propone, si bien en los cursos ms comprometidos de implantacin en los que la nueva titulacin convive con la antigua, todas las dependencias estn ocupadas en horario de maana y tarde. Para mejorar la calidad docente y racionalizar los horarios de los alumnos, es imprescindible aumentar los espacios para trabajos y tutoras en grupo por lo que ser necesario acondicionar algunas de las aulas pequeas, incluso crear espacios de trabajo en las zonas comunes (de hecho, en la primera y segunda planta existen ya habilitadas cuatro zonas de puesta en comn de trabajos que vienen funcionando con xito) para permitir mejorar los espacios para trabajo en grupo reducido. Es necesario adems aumentar el nmero de aulas de informtica para dar cabida al natural aumento de la demanda de uso de ordenadores por los alumnos en ms asignaturas que en este momento. Tambin se necesitar aumentar el nmero de impresoras a disposicin de los alumnos. La previsin es realizar los acondicionamientos y adquirir el nuevo equipamiento durante el ao 2009 con cargo a partidas especficas de puesta en marcha de las titulaciones adaptadas al EEES que concede la USC.

8. Resultados previstos
8.1. Estimar un conjunto de indicadores relacionados con los resultados previstos del Ttulo justificando dicha estimacin a partir del perfil de ingreso recomendado, el tipo de estudiantes que acceden al plan de estudios, los objetivos planteados, el grado de dedicacin de los estudiantes a la carrera y otros elementos del contexto que se consideren apropiados. En la fase de renovacin de la acreditacin se revisarn estas estimaciones, atendiendo a las justificaciones aportadas por la universidad y a las acciones derivadas de su seguimiento. La propuesta debe recoger, al menos, valores relativos a la Tasa de Graduacin, la Tasa de Abandono y la Tasa de Eficiencia. A estos efectos, se entender por: - Tasa de graduacin: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms en relacin a su cohorte de entrada. - Tasa de abandono: relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulacin el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior. - Tasa de eficiencia: relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado ao acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente han tenido que matricularse. Para hacer una propuesta con un mnimo de justificacin es imprescindible examinar con cierto detalle la informacin disponible sobre estas mismas tasas en la Licenciatura de Fsica que actualmente se imparte en la Facultad de Fsica de la Universidad de Santiago de Compostela. A continuacin presentamos algunos datos relativos a las ltimas promociones. En particular hemos estudiado las tasas de

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xito, de abandono y otros parmetros que desde la Comisin Redactora consideramos representativos. Como en casi todas las carreras de Ciencias, una primera observacin podra reflejar unos resultados poco satisfactorios (en algn caso incluso preocupantes). Esto nos obligar a ser muy cautos a la hora de la previsin de resultados para el Grado de Fsica de nueva implantacin. TASA DE XITO Comenzando por la tasa de xito1 (ver figura 8.1 y tabla 8.1 para detalle de asignaturas) esta permite analizar los resultados alcanzados en las pruebas de evaluacin. Es interesante hacer notar como las menores tasas de xito aparecen, como era de esperar, en el primer curso, que pueden ser correlacionadas a alumnos no vocacionales y de bajas calificaciones de acceso.

Tasa de xito cuya definicin es la siguiente: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) y el nmero total de crditos presentados a examen

Figura 8.1 Indicador de xito por Materia en el Primer Ciclo curso 20062007.

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LICENCIATURA EN FSICA USC Datos e indicadores relativos a eficiencia y xito por asignaturas CURSO 2006/07

Cdigo materia

Materia

Alumnos Alumnos Alumnos aptos de Crditos Total aptos de aptos de Crditos Crditos Indicador Crditos 3 matriculados Indicador aptos 1 2 superados presentados de (a) de xito matrcula eficiencia (b) matrcula matrcula (a*b) a examen eficiencia o ms (c+2*d+3*e)*a (c ) (d) (e) 12 6 6 7,5 4,5 12 6 6 6 12 12 12 6 6 12 12 9 12 6 6 6 6 6 6 6 6 6 12 6 6 6 6 27 34 23 44 31 32 53 29 27 49 50 23 38 34 38 28 34 50 32 21 4 1 1 10 10 4 47 45 44 44 29 61 16 29 19 38 26 20 43 24 25 22 22 12 21 34 13 11 33 16 32 21 3 1 1 8 10 3 20 21 21 24 22 36 6 4 3 5 3 8 6 3 1 12 15 6 7 0 15 11 1 15 0 0 1 0 0 2 0 1 13 12 11 10 1 17 5 1 1 1 2 4 4 2 1 15 13 5 10 0 10 6 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 14 12 12 10 6 8 324,0 204,0 138,0 330,0 139,5 384,0 318,0 174,0 162,0 588,0 600,0 276,0 228,0 204,0 456,0 336,0 306,0 600,0 192,0 126,0 24,0 6,0 6,0 60,0 60,0 24,0 282,0 540,0 264,0 264,0 174,0 366,0 516,0 240,0 168,0 382,5 171,0 576,0 402,0 216,0 180,0 1092,0 1092,0 468,0 390,0 204,0 876,0 612,0 315,0 1236,0 192,0 126,0 30,0 6,0 6,0 72,0 60,0 30,0 528,0 972,0 474,0 444,0 252,0 564,0 672,0 432,0 318,0 480,0 256,5 792,0 438,0 270,0 216,0 948,0 972,0 612,0 408,0 216,0 636,0 672,0 315,0 936,0 204,0 126,0 24,0 6,0 6,0 60,0 60,0 30,0 468,0 936,0 420,0 396,0 360,0 486,0 0,628 0,850 0,821 0,863 0,816 0,667 0,791 0,806 0,900 0,538 0,549 0,590 0,585 1,000 0,521 0,549 0,971 0,485 1,000 1,000 0,800 1,000 1,000 0,833 1,000 0,800 0,534 0,556 0,557 0,595 0,690 0,649 0,482 0,472 0,434 0,688 0,544 0,485 0,726 0,644 0,750 0,620 0,617 0,451 0,559 0,944 0,717 0,500 0,971 0,641 0,941 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,800 0,603 0,577 0,629 0,667 0,483 0,753

Mtodos 201101 Matemticos I Mtodos 201102 Matemticos II Mtodos 201103 Matemticos III Tcnicas 201104 Experimentais I Tratamento de 201105 Datos Fsicos 201111 Fsica Xeral Introducin 201112 Informtica para Cientficos 201121 Fundamentos de Computadores

201122 Qumica Xeral 201201 Electromagnetismo 201202 Mecnica e Ondas 201203 201204 201205 Mtodos Matemticos IV Mtodos Matemticos V Tcnicas Experimentais II

201301 Fsica Cuntica 201302 ptica Tcnicas Experimentais III 201304 Termodinmica 201303 201321 Acstica Ampliacin de 201322 Informtica para Cientficos 201323 Biofsica Fsica 201325 Computacional 201326 Fsica Matemtica 201327 Introducin Fsica de Fludos

Tecnoloxa e 201328 Aplicacins do Lser 201329 Teora de Sistemas Electrodinmica 201401 Clsica 201402 Electrnica 201403 Fsica de Estado Slido

201404 Fsica Estatstica Fsica Nuclear e de 201405 Partculas Cuntica 201406 Mecnica

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201407 Mecnica Terica 201441 201442 201461 201462 201471 201481 Electrnica de Dispositivos Redes de Computadores Fsica Estatstica de Materiais Polmeros Mecnica Cuntica Avanzada Mecnica Estatstica Avanzada

6 6 6 4,5 4,5 6 6 6 9 6 4,5 4,5 4,5 4,5 6 6 4,5 6 4,5 4,5 6 4,5 6 6 6 6 6 6 6 6 6

38 4 4 7 3 9 5 8 54 18 11 4 10 15 19 7 5 12 4 8 2 18 10 7 9 6 2 1 11 1 4

24 2 3 7 3 9 5 7 52 18 11 4 10 15 19 7 4 12 4 8 2 18 9 7 8 6 2 1 10 1 4

9 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0

5 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

228,0 24,0 24,0 31,5 13,5 54,0 30,0 48,0 486,0 108,0 49,5 18,0 45,0 67,5 114,0 42,0 22,5 72,0 18,0 36,0 12,0 81,0 60,0 42,0 54,0 36,0 12,0 6,0 66,0 6,0 24,0

342,0 48,0 30,0 31,5 13,5 54,0 30,0 54,0 504,0 108,0 49,5 18,0 45,0 67,5 114,0 42,0 27,0 72,0 18,0 36,0 12,0 81,0 66,0 42,0 66,0 36,0 12,0 6,0 72,0 6,0 24,0

354,0 36,0 30,0 31,5 13,5 54,0 30,0 48,0 486,0 108,0 49,5 18,0 45,0 67,5 114,0 48,0 22,5 72,0 18,0 36,0 12,0 81,0 60,0 48,0 60,0 42,0 12,0 6,0 72,0 6,0 24,0

0,667 0,500 0,800 1,000 1,000 1,000 1,000 0,889 0,964 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,833 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,909 1,000 0,818 1,000 1,000 1,000 0,917 1,000 1,000

0,644 0,667 0,800 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,875 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,875 0,900 0,857 1,000 1,000 0,917 1,000 1,000

201491 ptica Coherente Tcnicas 201511 Experimentais Avanzadas Calorimetra e 201521 Anlise Trmica 201522 Climatoloxa Fsica 201523 Dinmica Coloidal 201525 Fsica Atmosfrica 201526 Fsica de Solos Fundamentos de 201527 Compatibilidade Electromagntica 201528 Interaccin Radiacin Materia

Materiais en 201529 Dimensins Reducidas 201531 201532 201533 Mtodos de Simulacin Metroloxa Optoelectrnica Oceanografa Fsica

Sistemas de 201534 Informacin Medioambiental 201535 Tecnoloxa de Materiais Residuais

201541 Deseo Dixital Deseo en 201542 Electrnica Analxica 201543 Electrnica Dixital 201544 201545 201546 201547 201548 201549 Instrumentacin Electrnica Arquitectura de Computadores Control Dixital e Robtica Electrnica da Comunicacin Electrnica de Potencia Microelectrnica: Procesos

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Sistemas 201550 Electromagnticos de Ondas Guiadas Sistemas Electromagnticos 201551 Radiantes: Antenas 201552 201553 Tecnoloxa de Computadores I Tecnoloxa de Computadores II

42,0

48,0

42,0

0,875

1,000

15

15

90,0

90,0

90,0

1,000

1,000

6 6 6 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

7 3 4 5 5 4 6 9 2 7 9 7 9 7 7 10 22 6 4 3 5 6 8 6 4 9 12

7 3 4 5 5 3 6 7 2 7 9 5 7 5 7 10 22 6 4 3 5 6 8 6 3 9 10

0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42,0 18,0 24,0 22,5 22,5 18,0 27,0 40,5 9,0 31,5 54,0 42,0 54,0 42,0 42,0 60,0 132,0 36,0 24,0 18,0 30,0 36,0 48,0 36,0 24,0 54,0 72,0

42,0 18,0 24,0 22,5 22,5 27,0 27,0 49,5 9,0 31,5 54,0 54,0 66,0 60,0 42,0 60,0 132,0 36,0 24,0 18,0 30,0 36,0 48,0 36,0 30,0 54,0 84,0

42,0 18,0 24,0 22,5 22,5 18,0 27,0 40,5 9,0 36,0 54,0 42,0 54,0 48,0 42,0 60,0 132,0 36,0 24,0 18,0 30,0 36,0 48,0 36,0 30,0 60,0 78,0

1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,667 1,000 0,818 1,000 1,000 1,000 0,778 0,818 0,700 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,800 1,000 0,857

1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,875 1,000 1,000 1,000 0,875 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,800 0,900 0,923

Tratamento 201554 Computacional de Imaxes Estrutura 201561 Electrnica de Slidos Introducin 201562 Ciencia de Materiais 201563 201564 Magnetismo de Slidos Materiais a Baixas Temperaturas

201565 Materiais Amorfos 201566 Materiais Brandos: Coloides

Materiais 201567 Supercondutores e Superfludos 201571 201572 Fsica de Partculas I Fsica de Partculas II

201573 Fsica Nuclear 201574 201575 201576 201577 Teora Cuntica de Campos I Aceleradores e Detectores Astrofsica e Cosmoloxa Dosimetra e Radioproteccin

201578 Gravitacin 201579 201581 Teora Cuntica de Campos II Electrodinmica de Moitos Corpos

201582 Estado Lquido 201583 201584 Fenmenos Crticos Fsica Atmica e Molecular

201585 Fsica de Fludos Fsica Non-Linear e 201586 Sistemas Dinmicos 201591 201592 Comunicacins pticas Dispositivos Optoelectrnicos

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201593 Materiais pticos 201594 ptica Integrada 201595 ptica Non-Linear

6 6 6

7 7 7

6 7 6

1 0 1

0 0 0

42,0 42,0 42,0

48,0 42,0 48,0

60,0 42,0 48,0

0,875 1,000 0,875

0,700 1,000 0,875

Tabla 8.1 Datos e indicadores relativos a eficiencia y xito por asignaturas en el curso 2006-2007 En la tabla y la figura 8.2 se recoge el comportamiento temporal de la definida tasa de xito en los ltimos 5 aos. Como comentario general, este marcador se mantiene constante, tal vez con una tendencia positiva en los ltimos cursos, coincidiendo con la mejora en la nota de acceso.
LICENCIATURA DE FISICA USC Tasa de xito 2002-03 Nm total de crditos superados por los alumnos Nm total de crditos presentados a evaluacin TASA DE XITO 15415,5 20798,0 74,1% 2003-04 12589,5 17252,5 73,0% 2004-05 10538,5 14068,5 74,9% 2005-06 9638,5 12433,0 77,5% 2006-07 10360,5 13165,0 78,7%

Tabla 8.2 Comportamiento temporal de la Tasa de xito.

Figura 8.2 Comportamiento temporal de la Tasa de xito.

Con respecto a la nota de acceso, la informacin que hemos podido recabar de las estadsticas realizadas sobre datos de las estadsticas de acceso para los cursos 2006/07 y 2007/08 confirma que la nota media de los alumnos que llegan a la Facultad, si consideramos los estudiantes que acceden a los estudios de Fsica como primera opcin, ha mejorado apreciablemente y est en el entorno del 8,2 . As en la figura 8.3 se muestra la distribucin de notas medias de acceso. Esta circunstancia ofrece una buena perspectiva, puesto que corrobora que los alumnos vienen con conocimiento de causa, con vocacin (ver figura 8.4), atrados por la fsica y no sucumben al atractivo de otras titulaciones de inters (Telecomunicaciones, Informtica) que ya no tienen las notas de corte de hace unos aos y por lo tanto podran admitirlos.

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Figura 8.3.Nota media de acceso de los Estudiantes de Primer Curso de Fsicas en el curso 2007-2008

Figura 8.4. Porcentaje de eleccin de la Licenciatura como primera opcin de acceso 2007-2008. DURACION MEDIA Y TASA DE GRADUACION En la tabla 8.3 y la figura 8.5, se muestran los comportamientos temporales de la duracin media de los estudios y la tasa de graduacin. Ambos parmetros son difciles de interpretar debido al cambio de planes de estudio que ha sufrido la Licenciatura de Fsica de la Universidad de Santiago. De hecho, las promociones 2002-2003 y 2003-2004 pertenecen al Plan de 1993, de cuatro aos de duracin, mientras el resto de los datos corresponden al Plan de estudios de 2001, vigente en estos momentos y de 5 cursos de duracin. A la vista de estos comentarios, podemos calcular un parmetro de duracin ponderado teniendo en cuenta la duracin de la Licenciatura (ver figura 8.6). Este nuevo parmetro da idea de las razones por las cuales el plan de 1993 no constituy un xito.
LICENCIATURA DE FISICA USC Duracin media de los estudios 2002-03 2003-04 2004-05 583 75 7,77 541 64 8,45 597 67 8,91

Ao de finalizacin Suma del producto [(n de aos en graduarse)*(n alumnos graduados)] Nmero total de alumnos graduados DURACIN MEDIA (AOS)

2005-06 324 35 9,26

2006-07 389 44 8,84

Tabla 8.3 : Comportamiento temporal de la duracin de los estudios.

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Figura 8.5. Comportamiento temporal de la duracin de los estudios tasado por los cursos de la Licenciatura. Los estudios realizados sobre la tasa de xito del plan de estudios de 1993, cuyo relativo fracaso estuvo ligado a la densidad de la docencia y los, en algunos casos excesivos contenidos, han constituido una constante en las reflexiones realizadas por la Comision de Titulaciones a la hora de plantear el Proyecto que se presenta. La Tabla 8.4, abunda en el mismo tipo de conclusiones: Los alumnos pertenecientes al Plan de 1993 obtuvieron tasas de graduacin realmente preocupantes por lo bajas, mientras que la vuelta al Plan de 5 aos mejor notablemente los resultados.
LICENCIATURA DE FSICA USC Tasa de graduacin Ao de ingreso Alumnos nuevos Acabaron en 5 aos / Curso Acabaron en 6 aos / Curso TASA DE GRADUACIN 15 7 1998-99 162 2002-03 2003-04 13,6% 13 8 1999-00 119 2003-04 2004-05 17,6% 10 6 2000-01 68 2004-05 2005-06 23,5% 4 7 2001-02 44 2005-06 2006-07 25,0%

Tabla 8.4. Comportamiento temporal de la tasa de graduacin.

TASA DE ABANDONO Desgraciadamente, solo se disponen de las tasas de abandono de los dos ltimos cursos, tal como se recoge en la tabla 8.5. An a riesgo de no contar con una fiabilidad estadstica suficiente, podemos indicar la aparente tendencia a un descenso en la tasa de abandono, probablemente ligada tanto a los esfuerzos realizados por el profesorado en la mejora de la calidad docente como a la mejora de las notas de acceso de los estudiantes.
LICENCIATURA DE FSICA USC Tasa de abandono Curso 2003-04 2004-05 Nmero de alumnos no matriculados en los dos ltimos cursos Nmero de alumnos de nuevo ingreso en el curso TASA DE ABANDONO

2005-06 32 80 40,0%

2006-07 23 77 29,9%

Tabla 8.5. Comportamiento temporal de la tasa de abandono. El nuevo sistema de enseanza-aprendizaje que debe impregnar todo el plan de estudios del Grado es esencialmente diferente del actual. En efecto, el sistema actual, en general, est basado casi exclusivamente en la leccin magistral del profesor, actitud pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar el examen final con una mnima interaccin alumno-profesor, en el que las

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tutoras son muy poco utilizadas como ayuda al aprendizaje. En el nuevo plan el nmero de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario, aumenta las horas de tutora en las que el profesor se convierte en parte activa del proceso de estudio del alumno. Por otra parte, la evaluacin continuada, en la que se valora el progreso en el aprendizaje, se incorpora a la evaluacin de los resultados. Todo ello debiera redundar en un incremento notable de las tasas de eficiencia y por tanto en las de graduacin y en rebajar las preocupantes tasas de abandono debido a que el tiempo para obtener la licenciatura se alarga hasta casi el doble de lo que se ha marcado. Esta situacin tendremos que mejorarla sensiblemente con el nuevo sistema y la Facultad de Fsica hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser prudentes puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una nueva forma de trabajar. En relacin con este aspecto tampoco debemos ignorar el porcentaje de alumnos que abandonan al principio de los estudios, no tanto por razones de dificultad, sino porque descubren que no se ajustan a la idea que traan de los mismos. Teniendo en cuenta estos factores, y considerando una conservadora previsin para los primeros cursos de implantacin, la propuesta que se hace para los prximos aos se recoge en la siguiente tabla 8.6: GRADO EN FSICA-USC Resultados Previstos Tasa de graduacin Tasa de abandono Tasa de xito 30% 35% 75%

Tabla 8.6. Resultados previstos en la propuesta de Grado. 8.2. Procedimiento general de la universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Entre ellos se pueden considerar resultados de pruebas externas, trabajos de fin de titulacin La USC evala el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a travs de seis indicadores de rendimiento: - Tasa de rendimiento: Indica el porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los que se matricularon. - Tasa de xito: Indica el porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los presentados a examen. - Tasa de eficiencia: Relacin entre el nmero de crditos superados por los estudiantes y el nmero de crditos que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para superarlos. - Tasa de abandono: Indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos ltimos cursos. - Duracin media de los estudios: Promedio aritmtico de los aos empleados en concluir una titulacin. - Tasa de graduacin: Porcentaje de estudiantes que acaban la titulacin en los aos establecidos en el plan.

9. Sistema de Garanta de Calidad

9.0. El Sistema de Garanta Interna de Calidad de la USC El sistema de garanta de la calidad aplicable a la Titulacin de Grado en Fsica, seguir las lneas generales marcadas por el Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC) de la Universidad de Santiago de Compostela, del que es responsable el Vicerrectorado de Calidad y Planificacin

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(http://www.usc.es/vrcaplan). Con esta intencin la USC defini un documento marco, que sigue las pautas establecidas por la ANECA, e que cada Centro adapta a sus particularidades. Una universidad con una trayectoria histrica centenaria, como a USC, tuvo que ir adaptndose a las circunstancias que cada momento histrico demand. De este modo, para proporcionar un servicio de calidad a sus estudiantes, la USC implant un Sistema de Gestin de Calidad en el rea Acadmica, certificado desde marzo de 2005 bajo los requisitos de la Norma UNE-EN ISO 9001, que alcanza a todos los ttulos de primero y segundo ciclo e a todos los procesos de oferta y gestin acadmica. Para la USC, la necesidad de adaptarse al EEES fue una oportunidad para ampliar el alcance del Sistema de Calidad vigente y hacerlo extensivo a todos sus Centros y servicios. Con la intencin de desarrollar un Sistema Integral de Calidad se dise el SGIC, integrando en el los procesos ya certificados bajo la Norma UNE-EN ISO 9001 y los nuevos procesos identificados. En este documento presentamos una visin global del SGIC de la USC, particularizado para el Centro, que pretende dar respuesta a los requisitos del Programa Verifica para el diseo del ttulo. 9.1. Responsables del Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC) del Plan de Estudios Los rganos responsables del SGIC se estructuran en dos niveles:
Nivel institucional de la USC Nivel de Centro.

9.1.1. La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC A nivel central cabe destacar el papel del Vicerrectorado de Calidad y Planificacin, y de la Comisin de Calidad Delegada del Consello de Goberno: Coordinador/a del SGIC El Vicerrectorado de Calidad y Planificacin nombrar un/a Coordinador/a del SGIC, que ser el responsable de los procesos generales de calidad del SGIC. Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador del SGIC podemos destacar las siguientes:

Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar tcnicamente a la Comisin de Calidad de los Centros. Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboracin de la Memoria Anual del Ttulo y la Memoria Anual de Calidad del Centro. Coordinar la adaptacin y ampliacin del SGIC a nuevos modelos de calidad. Revisar el SIGC y proponer acciones de mejora.

Comisin de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC MIEMBROS DE LA CCDCG Vicerrector/a con competencias en calidad (Presidente/a) Secretara Xeral Vicerrector/a con competencias en oferta docente

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Vicerrector/a con competencias en relaciones institucionales Gerente Coordinador/a del SGIC de la USC Otros miembros que el/la Presidente/a considere oportuno para el buen funcionamiento del SGIC Las funciones principales de esta Comisin son:

Aprobar el diseo del SGIC. Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades. Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias. Aprobar la Memoria Anual de Calidad del Centro. Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotacin de los recursos necesarios.

9.1.2. La responsabilidad del SGIC en los centros En el Centro cabe destacar el papel de el/la Decano/a o Director/a de Centro, la Comisin de Calidad del Centro (CCC), el/la Responsable de Calidad (miembro del Equipo de Direccin del Centro) y el/la Coordinador/a de Titulacin/es. Decano/a Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes:

Firmar y difundir la poltica y objetivos de calidad del Centro. Liderar el desarrollo, la implantacin, revisin y mejora del SGIC del Centro. Nombrar al Responsable de Calidad del Centro, siempre que lo considere oportuno. Proponer a la Junta de Facultad para su aprobacin la composicin de la Comisin de Calidad del Centro. Garantizar el buen funcionamiento del SGIC del Centro. Informar a todo el personal del Centro del SGIC implantado y de los cambios que en l se realicen. Garantizar que todo el personal del Centro tenga acceso a los documentos del SGIC que les sean de aplicacin. Informar a la Junta de Centro de todas las decisiones tomadas en la Comisin de Calidad. Presentar a la Comisin de Calidad Delegada del Consello de Goberno la memoria anual del/los ttulo/s de Mster y doctorado para su evaluacin, informando previamente a la Junta de Centro. Presentar a la Junta de Centro, para su aprobacin, el informe del cumplimiento de la poltica y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de mejora. Presentar a la Junta de Centro, para su aprobacin, la memoria anual del/los ttulo/s de grado que incluye las propuestas de mejora.

Comisin de Calidad del Centro (CCC) MIEMBROS DE LA CCC

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Decano/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) Coordinador/a de Titulacin/es 1 miembro del PAS (Responsable de Unidad de Apoyo a Centros y Departamentos o o persona que designe el Decano/a o Director/a del Centro) 1 alumno/a (preferiblemente alumno/a-tutor/a) Otros miembros que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGIC La Comisin de Calidad del Centro (CCC) es un rgano que participa en las tareas de planificacin, desarrollo y seguimiento del SGIC del Centro, en esta Comisin recae la responsabilidad de difusin interna del Sistema y de sus logros. Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:

Realizar el diseo, la implantacin, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro. Elaborar la Memoria Anual de Calidad del Centro que englobar distintos informes y memorias: Informe del nivel de cumplimiento de la poltica y objetivos de calidad, y establecimiento de nuevas propuestas. Informe del seguimiento de la implantacin del SGIC y propuestas de mejora. Memoria anual del titulo/s y propuestas de mejora (en caso de no estar constituida la Comisin de Ttulo).

Responsable de Calidad del Centro El Decano/a asume personalmente las funciones relacionadas a continuacin o bien podr nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) entre los miembros del equipo de Direccin. Con independencia de otras funciones que se le asignen en el momento de su nombramiento, las funciones bsicas del RCC pueden concretarse en:

Facilitar a la Comisin de Calidad la informacin sobre resultados del aprendizaje, insercin laboral, satisfaccin de los grupos de inters, as como de cualquier otra que pueda afectar a la calidad de la formacin impartida. Realizar propuestas a la Comisin de Calidad para mejorar el SGIC en el Centro. Coordinar el funcionamiento de la Comisin de Calidad del Centro (CCC). Ser el interlocutor con el rea de Calidad y Mejora de los procedimientos del Vicerrectorado de Calidad. Atender las instrucciones y requerimientos dados por el Coordinador de Calidad del SGIC de la USC para implantar los ajustes y mejoras del SGIC en los centros. Dirigir la elaboracin de la Memoria Anual de Calidad del Centro.

Comisin/es de Ttulo/s En los casos en que se considere necesario, la Comisin de Calidad del Centro podr proponer la creacin de una o varias Comisiones de Ttulo.

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MIEMBROS DE LA COMISIN DE TTULO Decano/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) Coordinador/a de Ttulo Otros miembros que el Decano/a (Grado) o Coordinador de Ttulo (Mster) considere oportuno proponer Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Analizar la informacin proporcionada por el/la Coordinador/ de Ttulo para llevar a cabo el seguimiento del Ttulo y poder valorar su eficacia. Proporcionar a la Comisin de Calidad los resultados del anlisis del seguimiento del Ttulo. Anualmente elaborar la Memoria Anual de Ttulo que constituye un informe del anlisis de la eficacia del ttulo y las propuestas de mejora asociadas y, cuando sea necesario, hacer propuestas de modificacin o suspensin del ttulo.

Coordinador/a de Ttulo El/la Coordinador/a de Ttulo ser responsable de liderar y organizar la Comisin del Ttulo cuando exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Velar para que los procedimientos relativos a la titulacin sean realizados segn las directrices establecidas por el SGIC. Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisin de Calidad del Centro/Comisin Ttulo pueda realizar los diferentes anlisis de seguimiento del ttulo, establecer planes de mejora o de modificacin del Ttulo. Velar por la implantacin de las mejoras de la titulacin aprobadas. Informar a la Comisin de Calidad de las actuaciones de la Comisin de Titulo: seguimiento del Ttulo, valoracin de su eficacia y propuestas de mejora.

En la figura que se presenta a continuacin se representa de manera grfica la estructura y composicin descrita en los prrafos anteriores.

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Estructura y responsabilidades del SGIC de la USC

Vicerrectorado de Calidad y Planificacin

Comisin de Calidad Delegada del Consejo de Gobierno

Coordinador/a SGIC USC

Decano/a /Director/a

Responsable de Calidad

Junta de Facultad/ Escuela

Comisin de Calidad

Comisin/es de Ttulo

Responsable de Calidad

Coordinador/es Ttulo Gestor/a de Centro

Alumno/a-tutor/a

9.2. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el profesorado La evaluacin de la docencia se integra dentro del objetivo de la bsqueda de la mejora continua de la calidad de las enseanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte el anlisis de la satisfaccin de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la satisfaccin del profesorado que la imparte. 9.2.1.- Evaluacin del profesorado por parte del alumnado La evaluacin de la docencia a travs de encuestas para conocer la opinin de los alumnos se viene realizando en la USC desde el ao 1988. El proceso se realiza con periodicidad cuatrimestral y el resultado de su implantacin es un informe que se difunde a la comunidad universitaria, en el que se recogen los resultados obtenidos y se establecen conclusiones y lneas de trabajo para la mejora del proceso. http://www.usc.es/~Calidad/avaliac_docente.htm

119

Este proceso se integrar en un proceso global de evaluacin de la actividad docente, cuyo Manual ha sido validado recientemente por la ANECA, de futura implantacin en el curso 2008/09. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado. http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf 9.2.2. Autoevaluacin del profesorado En la bsqueda del mayor nmero posible de elementos que influyen en la calidad de la docencia, se introduce en el ao 2002 un cuestionario para evaluar la satisfaccin del profesorado en relacin a:

Comportamiento, actitud, y capacidad del alumno. Utilidad de los servicios de Apoyo a la Docencia. Evaluacin de la adecuacin de los recursos disponibles para la buena marcha de la docencia de la materia. Necesidades formativas detectadas por el docente de cara a la mejora del proceso.

La aplicacin de la encuesta se realiza on line a travs de la pgina web y, al igual que en el caso de la evaluacin de la satisfaccin del alumno, el informe final de los resultados obtenidos es publicado en la pgina web de la USC dando as respuesta al proceso de informacin pblica.

9.2.3. Procedimientos de revisin y mejora de la calidad de la enseanza Nuestra universidad tiene diseado dentro de el SGIC procesos de anlisis y mejora para garantizar que los Centros revisan y mejoran de forma sistemtica la programacin y desenvolvimiento de las titulaciones oficiales. Esta dinmica no solo establece la necesidad de evaluar el cumplimento de los objetivos establecidos en sus programas formativos (eficacia de el Ttulo) si no a la actualizacin de los mismos para lograr la mxima satisfaccin de sus grupos de interes. La Comisin de Ttulo elabora anualmente la Memoria Anual de Ttulo, en la que analiza los resultados obtenidos en relacin con los objetivos planteados en el proyecto inicial de el Ttulo, si en este anlisis se detectan desviaciones respecto a lo planificado se pondrn en marcha las acciones de correccin y/o mejora que se consideren oportunas. As mismo comprueba la vigencia del Ttulo, es decir, se el plan de estudios responde a las necesidades de los grupos de inters, en el caso de que el anlisis revele que el ttulo ya non es adecuado, la Comisin de Ttulo podra establecer una propuesta de modificacin. La Memoria Anual resultante es revisada por la Comisin de Calidad de el Centro y es aprobada por la Junta de centro; posteriormente es difundida como redaccin de cuentas a los grupos de inters. Acompaando a la Memoria Anual de Ttulo se elabora a propuesta del plan anual de mejora que ser revisado y verificado por la Comisin de Calidad del Centro y finalmente aprobado por la Comisin de Calidad Delegada del Consejo de Gobierno, que garantir con su aprobacin la dotacin de recursos para a implantacin de aquellas acciones que requieran elemento externos al centro.

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9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prcticas externas 9.3.1. Proceso de movilidad El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES, por ello, garantizar su calidad es un objetivo prioritario del SGIC de la USC. La USC tiene centralizada la gestin de los programas de intercambio en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), http://www.usc.es/gl/servizos/ore/index.jsp dependiente jerrquicamente del Vicerrector/a de Relaciones Institucionales. A pesar de esta centralizacin, los procedimientos de intercambio afectan a otros agentes en los centros: Equipos de Direccin, Responsables Acadmicos de Movilidad, Coordinadores de Movilidad, Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestin, etc. La USC ha definido el marco normativo que regula el procedimiento de movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras universidades como para los estudiantes de otras universidades que acceden a la USC. http://www.usc.es/gl/destacado.jsp?id=77285 Las actividades principales realizadas dentro de este proceso son:

Formalizacin de los convenios con otras universidades. Coordinacin de los programas de movilidad para los estudiantes propios que acceden a otras universidades y para los estudiantes forneos que acceden a la USC. Seguimiento, revisin y mejora del programa de movilidad.

Dentro de la etapa de seguimiento, revisin y mejora del programa de movilidad, la ORE recoge la opinin de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de satisfaccin del alumno participante. Estos datos sern remitidos al rea de Calidad y Mejora del Procedimiento para su anlisis, los resultado sern enviados a los Responsables Acadmicos de Movilidad de los Centros, a las Comisiones de Ttulos, a la Comisin de Calidad y a la ORE. La Comisin de Ttulo realizar el anlisis de los datos relativos a la movilidad par incorporarlos a la Memoria Anual del Ttulo. Adems, la ORE realizar un Informe Anual del Programa de Movilidad de la USC que remitir al Coordinador del SGIC de la USC. En l, adems de plasmar el funcionamiento y los logros del programa, se establecern propuestas de mejora que sern analizadas por la Comisin de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC. 9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas. A nivel institucional, las prcticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y por la Normativa de prcticas externas en empresas e instituciones aprobada por el Consejo de Gobierno de 30 de mayo de 2008. http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/normpracempre.pd f Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestin de las prcticas externas que tiene por objeto establecer cmo se organizan y gestionan las prcticas de los

121

estudiantes en empresas e instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento acadmico y el aprovechamiento ms adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes de la USC. Estas prcticas estn orientadas a completar la formacin de los alumnos y titulados universitarios as como facilitar su acceso al mundo profesional. Con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prcticas por parte de las entidades colaboradoras y del propio alumnado as como para detectar situaciones irregulares y carencias del proceso, se han decidido implantar los siguientes mecanismos de control, sin perjuicio de otros que pudiesen aadirse: La Comisin de Ttulo realizar el anlisis de los datos relativos a la realizacin de las prcticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora identificadas, a la Memoria Anual del Ttulo. En la Facultad de Fsica, las prcticas externas no forman parte de la oferta acadmica permanente de la Facultad, aun que esta colaborar con los rganos responsables de la Universidad en la organizacin de las mismas como oferta acadmica complementaria en la formacin de sus estudiantes. En este momento, la Facultad de Fsica oferta prcticas en el Instituto de Medicina Tcnica (MEDTEC) en el rea de Fsica Hopitalaria 9.4. Procedimientos de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin con la formacin recibida. 9.4.1. Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados. Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Medicin de los resultados acadmicos, entre los que se incluyen los resultados de insercin laboral, cuyo objeto es establecer cmo se miden y analizan los resultados del aprendizaje y otros resultados del ttulo que demuestran la eficacia del plan de estudios, y como se toman decisiones a partir de los mismos para la mejora de la calidad de las enseanzas impartidas, tambin en relacin con las necesidades de los empleadores. La Agencia para la Calidad de el Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) se encargar de realizar los estudios de insercin laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia (SUG), estos estudios, junto con otros de mbito nacional, conforman un proyecto comn que consiste en la creacin de una base de estudios de insercin laboral de titulados universitarios. El Consejo Social de la USC viene realizando actividades de investigacin para conocer las competencias que los titulados universitarios deben poseer desde la ptica de los empleadores para su incorporacin al mercado laboral y que deben ser adquiridas en la Universidad. La Comisin de Ttulo analizar anualmente los datos de insercin provenientes de estos dos organismos, el resultados de este anlisis es incluido en la Memoria Anual de resultados do Ttulo. Orientacin al estudiante a travs del coordinador de prcticas. Medicin de la satisfaccin de los estudiantes y empresas a travs de encuestas. Gestin de quejas y reclamaciones a travs del centro y de la Oficina de Anlisis de las Reclamaciones. Memoria del proceso y Plan de mejora anual.

122

9.4.2. Procedimientos de anlisis de la satisfaccin de los graduados con la formacin recibida. Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medicin de la satisfaccin de los grupos de inters, cuyo objeto es establecer la sistemtica para medir y analizar los resultados de su satisfaccin, incluyendo la evaluacin de la satisfaccin de nuestros titulados con la formacin recibida, recogiendo la informacin entre los alumnos que completan la formacin del ttulo en el momento de la formalizacin de la solicitud de certificacin de ttulo. Este proceso se realiza anualmente, siendo el rgano responsable del mismo el rea de Calidad y Mejora de los procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los cuestionarios, para finalmente elaborar un informe que ser publicado siguiendo el proceso de informacin pblica. La Comisin Ttulo analizar anualmente los datos de satisfaccin de los egresados, el resultado de este anlisis as como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la Memoria Anual de resultados del Ttulo. 9.5. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y de atencin a las sugerencias y reclamaciones. Criterios especficos en el caso de extincin del ttulo 9.5.1. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados La USC ha definido una sistemtica para evaluar la satisfaccin de los grupos de inters identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones estn coordinadas por el Vicerrectorado de Calidad y Planificacin, y es el rea de Calidad y Mejora de los procedimientos la que se encarga de la realizacin de las mediciones y posterior anlisis de los datos obtenidos. A continuacin se presenta en la tabla 9.1 que contiene las actividades de medicin de satisfaccin que se realizan sistemticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de inters.
GRUPOS DE INTERS Informe de satisfaccin alumnos/as con la oferta (Sistema de gestin de calidad rea Acadmica) Informes recogida de opinin jornadas de presentacin Informes de satisfaccin con gestin acadmica (Sistema de Gestin de Calidad rea ADMN PBLICA PERSONAL PERSONAL LABORAL SOCIEDAD EMPLEADORES DOCENTE (PAS)

ALUMNOS

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Acadmica) Satisfaccin alumnos/as con docencia 1 y 2 ciclo Satisfaccin alumnos/as con docencia tercer ciclo y postgrado Informe satisfaccin estudiantes egresados Informe de coordinadores/as programa A Ponte Informe autoevaluacin docencia Informe satisfaccin materias ponte Informe satisfaccin alumnos/as que participan en jornadas de visita Informe de satisfaccin centros colaboradores Informe satisfaccin campus virtual Informe postgrado encuestas ACSUG Informe satisfaccin prcticas externas Informes satisfaccin movilidad Informes de insercin laboral Informes de satisfaccin con plan de estudios

124

Tabla 9.1 Actividades de medicin de satisfaccin que se realizan sistemticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de inters. La CCC y la Comisin de Ttulo tendrn en este proceso un elemento clave de anlisis para comprobar si el SGIC y el ttulo estn orientados y dan respuesta a las necesidades y expectativas de sus grupos de inters. El resultado de este anlisis es incluido en la Memoria de Calidad del Centro y Memoria Anual de resultados del Ttulo respectivamente. 9.5.2. Gestin de reclamaciones, quejas y sugerencias Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestin de las incidencias que tiene por objeto establecer la sistemtica para la recepcin, gestin y anlisis de las incidencias (sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de inters, con el fin de mejorar los servicios que presta. La USC tiene implantado un sistema de atencin a sugerencias, quejas y reclamaciones de los distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de apoyo de la USC. Tambin ofrece a la Comunidad Universitaria un sistema de comunicacin abierto a opiniones y sugerencias para la mejora de la gestin acadmica y, por extensin, del servicio pblico que presta la USC. A Continuacin se especifican las distintas vas de comunicacin de incidencias: Oficina de Anlisis de Reclamaciones (OAR) http://www.usc.es/oarmp que es la principal responsable de la gestin del proceso de reclamaciones y quejas en toda la USC. Dicho proceso est integrado dentro del Sistema de Gestin Acadmica del rea Acadmica, certificado por la ISO 9001 desde el ao 2005. Oficina del Valedor del Estudiante que recoge tambin sugerencias y quejas de la comunidad universitaria. Esta Oficina realiza un informe anual de difusin pblica con los datos obtenidos relativo al citado proceso. Incidencias recogidas en el propio Centro

Los informes generados por la OAR y por la Oficina del Valedor forman parte de la informacin que la Comisin de Calidad del Centro recopila para el anlisis y mejora de la formacin impartida y del propio SGIC definido. Asimismo la Comisin Ttulo analizar anualmente los datos de incidencias asociadas al Ttulo, el resultado de este anlisis es incluido en la Memoria Anual de resultados del Ttulo. 9.5.3. Criterios especficos en el caso de extincin del Ttulo. La suspensin de un Ttulo oficial impartido por los centros de la USC, podr producirse por cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por decisin de la autoridad con competencias en materia de implantacin, modificacin y supresin de ttulos (Consello de Goberno de la USC, Xunta de Galicia). Dentro del SGIC se ha documentado el subproceso Suspensin del Ttulo que tiene por objeto establecer la sistemtica a aplicar en el caso de suspensin de un ttulo en la USC, de forma que se garantice que los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseanzas van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalizacin. 9.6. Mecanismos para publicar la informacin del plan de estudios

125

El proceso Informacin pblica, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer el modo en que los Centros de la USC hacen pblica, revisan peridicamente y actualizan la informacin relativa a las titulaciones que imparten, para su conocimiento por los grupos de inters. En el caso de la Facultad de Fsica los mecanismos que garantizan la publicacin peridica de informacin actualizada son los siguientes: Gua de la Facultad de Fsica. Actualizada todos los cursos incluir el plan de estudios, horarios de clases, tutoras y exmenes, normas de uso de aulas de informtica y bibliotecas, guas docentes de todas las materias, asignacin de grupos, profesores encargados de la docencia y su localizacin, programas de movilidad, etc. Pgina Web de la Facultad: http://www.usc.es/fisica contiene toda la informacin sobre normativa, anuncios de actividades, resoluciones decanales, monografas sobre resultados de insercin laboral, experiencias docentes, etc.

10.

Calendario de implantacin

10.1. Cronograma de implantacin de la titulacin. El nuevo plan se implantar a partir del escalonadamente segn el siguiente calendario: Ao acadmico 2009/10: Cursos 1 y 2 Ao acadmico 2010/11: Cursos 3 y 4. El plan actual se ir extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia para los alumnos que no se adapten al nuevo plan de acuerdo a la tabla 10.1: CURSO 1 2 3 4 5 ULTIMO AO DE DOCENCIA 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 ao acadmico 2009/2010

Tabla 10.1 Informacin de extincin del actual plan de estudios por cursos.

126

Por tanto, el cronograma de implantacin sera la contenida en la tabla 10.2: CRONOGRAMA DE IMPLANTACIN CURSOS CON DOCENCIA 1 2 3 4 5 PLAN ACTUAL NUEVO ACTUAL NUEVO ACTUAL NUEVO ACTUAL NUEVO ACTUAL 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Tabla 10.2 Cronograma de implantacin de los estudios de Grado en Fsica. La propuesta pretende una incorporacin lo ms rpida posible al nuevo sistema pero dejando un margen suficiente al profesorado para la preparacin de materiales y guas docentes de las nuevas asignaturas, al tiempo que debe garantizar tambin docencia del plan actual. La falta de experiencia de nuestro profesorado en el diseo y tutorizacin de trabajos de Fin de Grado, hace recomendable un margen de tiempo antes de tener que ofertarlos en el 4 curso. Adems de esta adaptacin progresiva del profesorado es necesario tambin dar un margen suficiente para adaptar todo el dispositivo organizativo del centro. Una vez se haya rodado en el primer ao, parece abordable que en el 2 ya se pongan en marcha los dos ltimos cursos. En las tablas adjuntas se detalla una simulacin de un posible reparto horario y de aulas para asegurar la capacidad del Centro para llevar a cabo la adaptacin en los cursos de mayor densidad de docencia (coexistencia de dos planes con derecho a docencia).

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Horario Tentativo Curso 2009-2010

Lunes 09:10 10:11 11:12 12:13 Martes Mircoles Jueves

Primer Curso: Horario maana Viernes

Primer Cuatrimestre Fsica I Mtodos Matematicos I Biologia Mtodos Matematicos II Informtica Segundo Cuatrimestre Fsica II Mtodos Matemticos III Quimica Mtodos Matemticos IV Tecnicas Experimentales I

Aula O Aulas 130,140,830 Aula Informatica Lab. Fsica General

16:18 Segundo Curso: Horario tarde

Lunes 16:17 17:18 18:19 19:20 10:12 Plan 2001

Aulas

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes
Primer Cuatrimestre Electromagnetismo I Mecanica Clasica I Fundamentos de Termodinamica Mtodos Matematicos V Tecnicas Experimentales II Segundo Cuatrimestre Electromagnetismo II Mecanica Clasica II Termodinamica y Fisica Estadistica Mtodos Matematicos VI Tecnicas Experimentales II

Aula O Aulas 130,140,830

Lab Mecanica, Termodinamica y Electromagnetismo

Segundo Curso
840 Horario Tarde

Tercer Curso
Aula 6 Horario Maana

Cuarto Curso
Aulas 4 y 5 Horario Tarde

Quinto Curso
Aulas 4 ,5,B Horario Maana

Master FOTONICA Y TECNOLOGIA LASER Aula 2 Horario Tarde

MASTER EN ENERGIAS RENOVABLES Y SOSTENIBILIDAD ENERGETICA Aula 6 Horario Tarde

128

Horario Tentativo Curso 2010-2011

Tercer Curso Horario Maana

Primer y Segundo Curso como curso 2009-2011

Lunes 09:10 10:11 11:12 12:13 16:18 Lunes 16:17 17:18 18:19 19:20 15:16 10:12

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes
Primer Cuatrimestre Fsica Cuantica I Optica I Electrodinmica Mecnica Estadistica Fundamentos Instrumentacin Electrnica Segundo Cuatrimestre Fsica Cuantica II Optica II Fsica Computacional Mecnica Clasica III Optativa

Aula 6 Aulas 130,140 Optativas Aulas 130,140,830,840 Laboratorios

Cuarto Curso: Horario tarde Martes Mircoles Jueves Viernes

Primer Cuatrimestre Fsica Nuclear Estado Solido Mecnica Cuntica Optativa Optativa

Segundo Cuatrimestre Optativa Optativa Electronica Fsica (No viernes) Astrofsica y Cosmologia(no viernes)

Aula 6 Aulas 130,140,830 Optativas Aulas 2, 130,140,830,840 Laboratorios

Plan 2001
Aulas

Tercer Curso
Aula 4 Horario Maana

Cuarto Curso
Aulas 2 y 5 Horario Tarde

Quinto Curso
Aulas B y C Horario Maana

Master FOTONICA Y TECNOLOGIA LASER Aula 0 Horario Tarde

MASTER EN ENERGIAS RENOVABLES Y SOSTENIBILIDAD ENERGETICA Aula 6 Horario Tarde

129

10.2. Procedimiento de adaptacin, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios. El procedimiento de adaptacin tiene como objetivo conseguir que la mayor parte de los alumnos de los primeros cursos de la Licenciatura se incorporen ventajosamente a la nueva titulacin. Para ello se propone una tabla de adaptacin de asignaturas, que se incluye ms abajo, en la que se comparan de modo pormenorizado los contenidos y competencias de las mismas. Debido tanto a la reduccin en el nmero de horas de clase que experimentan algunas de las disciplinas como a la inexistencia en la tabla de convalidaciones de una asignatura que se adapte por la materia bsica de la Rama: Biologa (no existen asignaturas de este tipo en el actual plan); se propone un reconocimiento en bloque para aquellos alumnos que tengan cursado un mnimo nmero de crditos en el plan de estudios actual. Teniendo en cuenta estas premisas, los criterios que proponemos son los siguientes: 1. ADAPTACIN INDIVIDUALIZADA POR ASIGNATURAS. GRADO DE FSICA-USC TABLA DE ADAPTACIN DE ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL AL PLAN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL
C A R A C T E R OB OP OB TR TR TR TR C R E D I T O S 12 6 6 12 6 6 7.5

PLAN DE ESTUDIOS NUEVO

C A R A C T E R BA BA BA BA BA BA BA OB BA OB OB OB OB OB OB BA BA OB C U R S O 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2

ASIGNATURA

CU RS O

ASIGNATURA

ECTS

Fsica General Qumica General Intro. Informtica Cientfico Mtodos Matemticos I Mtodos Matemticos II Mtodos Matemticos III Tcnicas Experimentales I

1 1 1 1 1 1 1

Fsica General I Fsica General II Qumica Informtica para cientficos Mtodos Matemticos I Mtodos Matemticos III Mtodos Matemticos II Tcnicas Experimentales I Biologa Electromagnetismo I Electromagnetismo II Mecnica Clsica I Mecnica Clsica II Fundamentos de Termodinmica Termodinmica y Fsica Estadstica Mtodos Matemticos IV Mtodos Matemticos V Tcnicas Experimentales II

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 12

Electromagnetismo Mecnica y Ondas

TR TR

2 2

12 12

Termodinmica Mtodos Matemticos IV Mtodos Matemticos V Tcnicas Experimentales II Estadstica y Tratamiento de datos ptica Fsica Cuntica Electrodinmica Clsica

TR TR TR TR TR

3 2 2 2 2

12 6 6 6 6

TR TR TR

3 3 4

12 12 6

ptica I ptica II Fsica Cuntica I Fsica Cuntica II Electrodinmica

OB OB OB OB OB

3 3 3 3 3

6 6 6 6 4.5

130

Fsica Computacional Fsica Estadstica Mecnica Terica Tcnicas Experimentales III

OP TR TR TR

3 4 4 3

6 6 6 9

Fsica Computacional Mecnica Estadstica Mecnica Clsica III Tcnicas Experimentales III Fundamentos de Instrumentacin Electrnica Electrnica Fsica Fsica Cuntica III Fsica Nuclear y de Partculas Fsica del Estado Slido Tcnicas Experimentales IV Astrofsica y Cosmologa Nanomagnetismo y nanotecnologia Fisica de la Energia Sensores Tecnologia del Laser Teoria cuantica de campos Simulacion en Fisica de materiales Fisica da materia branda Computacin de altas prestaciones

OB OB OB OB

3 3 3 3

4.5 4.5 4.5 9

Electrnica Mecnica Cuntica Fsica Nuclear y de Partculas Fsica del Estado Slido Tc. Experim. Avanzadas

TR TR TR TR OB

4 4 4 4 5

12 6 6 6 9

OB OB OB OB OB OB OB OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP

3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4,5 4.5 4.5 6 6 6 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5

Materiais en Dimensins Reducidas Instrumentracion electrnica Tecnoloxa e Aplicacins do Lser Teora Cuntica de Campos I Fsica Estatstica de Materiais Materiais Brandos: Coloides

OP

2 ciclo 2 ciclo 1er ciclo 2 ciclo 2 ciclo 2 ciclo

OP OP OP OP OP

6 6 6 4,5 6

Biofisica

OP

1er ciclo

Biofisica Dispositivos nanoelectronicos

Fisica Nuclear Fisica Particulas elementales MateriaisSupercondutores e Superfludos

OP OP OP

2 ciclo 2 ciclo 2 ciclo

6 6 6

Fisica Nuclear Fisica Particulas elementales Superconductores y superfluidos Fisica medica

Tabla 10.3 Tabla de adaptacin de asignaturas del plan de estudios actual al plan nuevo 2. ADAPTACIN POR BLOQUES a) Aquellos alumnos que tengan superado, al menos, 60 crditos del plan actual, que incluyan las materias troncales y obligatorias del primer curso, se les reconocer el primer curso completo del nuevo plan, adems de las asignaturas que les correspondan en los otros cursos al aplicar la tabla de adaptacin. b) Aquellos alumnos que tengan superado, al menos, 120 crditos del plan actual, que incluyan las materias troncales y obligatorias de los 2 primeros cursos, se les reconocern los 2 primeros cursos completos del nuevo plan, adems de las materias que le correspondan en los otros cursos al aplicar la tabla de adaptacin. Esta adaptacin tendr vigencia a partir del curso 2010/11. c) Aquellos alumnos que tengan superado, al menos, 180 crditos del plan actual, que incluyan las asignaturas troncales y obligatorias de los 3 primeros cursos, se les reconocern los 3 primeros cursos completos del nuevo plan, adems de las materias que le correspondan en los otros cursos al aplicar la tabla de adaptacin. Esta adaptacin tendr vigencia a partir del curso 2011/12. d) Adems, los estudiantes del plan actual podrn obtener reconocimiento

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acadmico de un mximo de 12 crditos optativos, por acreditacin de competencias relacionadas con el ttulo, adquiridas en materias del plan actual sin equivalencia directa en el nuevo. Todos los reconocimientos debern contar con el informe favorable de la Comisin de Docencia y Asuntos Acadmicos de la Facultad de Fsica. 10.3. Enseanzas que se extinguen correspondiente ttulo propuesto. por la implantacin del

Por la implantacin del presente ttulo de Grado en Fsicas se extinguen las enseanzas actuales correspondientes al Plan de Estudios de Licenciado en Fsicas, aprobado por Resolucin Rectoral de 18 de diciembre de 1992 (BOE 17 de febrero 1993), modificado por Resolucin Rectoral de 1 de marzo de 2001.

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