CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS

UNA CALIFICACION INDIVIDUAL EN CUALQUIER PRUEBA SERA SIEMPRE UNA FUNCION DE TRES CONDICIONES: -SU COMPOSICION GENETICA. -SU APRENDIZAJE. -SUS EXPERIENCIAS ANTES DE LA PRUEBA Y LAS CONDICIONES DE LA SITUACION DE PRUEBA PROPIAMENTE DICHA. LOS TRES ASPECTOS DESEMPEARAN UN PAPEL IMPORTANTE EN LA DETERMINACION DE SU EJECUCION, AUN CUANDO ES DIFICIL SEPARAR LOS COMPONENTES GENETICOS Y LOS DE LAS EXPERIENCIAS, LAS CONDICIONES ESTANDARIZADAS DE UN EXAMEN ASEGURAN QUE SU EJECUCION DE UNA PERSONA REFLEJEN SUS CAPACIDADES Y CARACTERISTICAS Y NO DE LA SITUACION PARTICULAR DEL EXAMEN

CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS

OTRO MODO QUIZA MAS FRUCTIFERO, DE VER LAS CALIFICACIONES DE LAS PRUEBAS ES EN FUNCION DE LAS CONCLUSIONES QUE PUEDEN OBTENERSE DE ELLAS. -TRES PREGUNTAS SON CRUCIALES: - DONDE ESTA AHORA LA PERSONA? COMO LLEGO A ESE PUNTO? - CUALES SON LAS IMPLICACIONES PARA SU CONDUCTA FUTURA? EN OTRAS PALABRAS NOS INTERESAMOS POR LA EJECUCION ACTUAL DEL INDIVIDUO, LOS FACTORES QUE HAN HECHO MQUE FUNCIONE A ESE NIVEL Y LO QUE SE PUEDE ESPERAR QUE HAGA EN EL FUTURO. LA INTERPRETACION SIGNIFICATIVA DE LAS CALIFICACIONES DE LA PRUEBAS REQUIERE TANTO MEDIOS PARA EXPRESAR ESAS CALIFICACIONES( OSEA UNA ESCALA) COMO DE DATOS DE VALIDEZ QUE INDIQUEN LO QUE MIDE LA PRUEBA CALIFICACIONES BRUTAS, ORIGINALES O DIRECTAS. SE PUEDEN UTILIZAR COMO CALIFICACIONES OTRAS MEDIDAS DE EJECUCION, POR EJEMPLO EL NUMERO DE ERRORES, LA SUMA DE PUNTOS EN VARIOS REACTIVOS O PROBLEMAS, EL TIEMPO NECESARIO PARA COMPLETAR LA PRUEBA O LA CLASIFICACION. CUALQUIERA DE ESTAS PRUEBAS OBTENIDAS DIRECTAMENTE A PARTIR DE LA PRUEBA SE DENOMINA CALIFICACIONES BRUTAS U ORIGINALES. ES RARO QUE LAS CALIFICACIONES BRUTAS U ORIGINALES SEAN SIGNIFICATIVAS POR SI MISMOS. SOLO CUANDO LA PRUEBA CUBRE UN UNIVERSO DEFINIDO EXPLICITAMENTE TENDRA SENTIDO UNA CALIFICACION BRUTA. DE OTRO MODO TENDRA QUE COMPARARSE CON LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS POR INDIVIDUOS COMPARABLES O CON ALGU OTRO ESTANDAR DEFINIDO, O BIEN, EXPRESARLO EN TERMINOS DE ALGUNA CONCECUENCIA O CRITERIO. TODOS ESOS METODOS REQUIEREN QUE SE TRANSFORMEN LAS CALIFICACIONES BRUTAS A ALGUNA ESCALA DIFERENTE.PUESTO QUE LA NUEVA ESCALA SE DERIVA DE LAS CALIFICACIONES BRUTAS MEDIANTE UNA TRANSFORMACION ESTADISTICA,SE DICE QUE SON CALIFICACIONES TRANSFORMADAS O DERIVADAS.

CALIFICACIONES DERIVADAS O TRANSFORMADAS

CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS. SE COMPONE DE PERSONAS QUE COMPARTEN CIERTAS CARACTERISTICAS CON EL INDIVIDUO, ASI EL DESARROLLO DE LAS CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS IMPLICAN: 1.-IDENTIFICAR UN GRUPO PERTINENTE DE COMPARACION. 2.- OBTENER LAS CALIFICACIONES EN LA PRUEBA DE LOS MIEMBROS DE ESTE GRUPO. 3.- CONVERTIR LAS CALIFICACIONES BRUTAS A UNA ESCALA QUE EXPRESE LA EJECUCION COMO LA CLASIFICACION RELATIVA DENTRO DE ESE GRUPO NORMATIVO, EL USO DE CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS HACE HINCAPIE EN QUE LAS MEDICIONES PSICOLOGICAS SON MAS BIEN RELATIVAS QUE ABSOLUTAS. ESTOS DOS FACTORES ARGUMENTAN LA EXPRESION DE LA EJECUCION EN TERMINOS COMPARATIVOS OSEA EN ESCALAS RELACIONADAS CON LAS NORMAS.

CALIFICACIONES RELACIONADAS CON EL CONTENIDO.

EL DESARROLLO DE CALIFICACIONES RELACIONADAS CON EL CONTENIDO ES LENTO POR LO QUE ESTE METODO REQUIERE DE UNA ESPECIFICACION PRESISA DEL UNIVERSO DE CONTENIDO( Y HABILIDADES). CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS CONCECUENCIAS: UNA TERCERA POSIBILIDAS DE EXPRESAR LA EJECUCION EN FUNCION DE UNA CONDUCTA O UNA CALIFICACION PRONOSTICADA SERA NO SOLO EN FUNCION DE ALGUNA CONDUCTA O CRITERIO, O ALGUNA CONSECUENCIA IMPORTANTE. TIENEN UNA GRAN VENTAJA SOBRE OTROS TIPOS DE CALIFICACIONES, INCLUYEN DATOS DE VALIDEZ EN LA INTERPRETACION DE LAS PRUEBAS, OSEA ES ESENCIALMENTE UNA PREDICCION DE UNA CONDUCTA FUTURA.SUELEN SER DATOS DE VALIDEZ RELACIONADO CON EL CRITERIO.

RESUMEN DE NORMAS
CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS: INDICAN LA EJECUCION EN FUNCION DE LA CLASIFICACION RELATIVA DEL INDIVIDUO DE QUE SE TRATE DENTRO DE UN GRUPO DE COMPARACION.

CALIFICACIONES RELACIONADAS CON EL CONTENIDO: REPORTAN LA EJECUCION EN TERMINOS DEL CONTENIDO O LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS.

CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS CONSECUENCIAS: EXPRESAN LA EJECUCION EN FUNCION DE UNA PREDICCION DE LA CONDUCTA FUTURA.

NORMAS DE GRUPO
EL GRUPO NORMATIVO PROPORCIONA UNA BASE DE COMPARACION QUE MUESTRA LAS CALIFICACIONES DE UN GRUPO ESTANDAR, DEFINIDO, DE REFERENCIA.ASI PUES AL DESARROLLAR NORMAS, LA PRIMERA PREGUNTA QUE DEBEMOS HACERNOS ES CulES SON LOS DIVERSOS GRUPOS NORMATIVOS POSIBLES?. DESDE EL PUNTO DE VISTA QUIEN DESARROLLA LA PRUEBA, LA PREGUNTA ES :EN QUE POBLACIONES SE UTILIZARA LA PRUEBA? LOS GRUPOS NORMATIVOS SE DEBEN ELEGIR PARA REPRESENTAR ESAS POBLACIONES ,SI LA PRUEBA ES DISEADA PARA EVALUAR LAS APTITUDES DE LOS ALUMNOS. REQUISITOS EL PRIMER REQUISITO ES LA COMPOSICION DE LAS NORMAS DE GRUPOS SE DEFINA CON CLARIDAD. EN LA MAYORIA DE LOS CASOS UN GRUPO NORMATIVO CONSISTE EN UNA MUESTRA TOMADA DE LA POBLACION DE INTERES Y NO DE LA POBLACION TOTAL. ASI PUES, EN SEGUNDO REQUISITO ES EL DEL GRUPO NORMATIVO SEA UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE LA POBLACION DESIGNADA. EL TERCER REQUISITO: EL PROCEDIMIENTO DE MUESTREO SE DEBE DESCRIBIR CON CLARIDAD. UN CUARTO REQUISITO ES EL DE QUE LOS GRUPOS NORMATIVOS SE BASEN EN UNA MUESTRA DE TAMAO ADECUADO.

NORMAS LOCALES.
EL DESARROLLO DE NORMAS LOCALES ES SENCILLO Y DIRECTO PUESTO QUE LOS CUADROS DE NORMAS SON BASICMENTE DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS, EL PROCEDIMIENTO IMPLICA LA OBTENCION DE CALIFICACIONES PARA TODAS LAS PERSONAS DEL GRUPO LOCAL, O UNA MUESTRA DE GRUPO, EL COMPILAR UNA DISTRIBUCUION DE FRECUENCIAS Y CALCULAR LAS CALIFICACIONES DERIVADAS. LA VENTAJA PRINCIPAL DE LAS NORMAS LOCALES ES QUE PERMITEN LAS COMPARACIONES ENTRE UNA PERSONA Y SUS ASOCIADOS INMEDIATOS.

LAS CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS

AQU DEBEMOS ANALIZAR CUATRO CLASES DE CALIFICACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS: PERCENTILES, CALIFICACIONES ESTANDAR, ESCALAS DE DESARROLLO, INDICES Y COCIENTES. PERCENTILES:

SE DEFINEN COMO PORCENTAQJES DE PERSONAS DEL GRUPO NORMATIVO QUE OBTIENE LAS CALIFICACIONES MAS BAJAS, EN OTRAS PALABRQS UN RANGO PERCENTILAR INDICA LA CLASIFICACION RELATIVA DE LA PERSONA EN PORCENTAJES. SE PUEDEN OBTENER TAMBIEN UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS GRAFICOS, EL PUNTO EN LA ESCALA DE CLASIFICACION DESEADA EN PERCENTILES SE DENOMINA PERCENTIL.. LOS PUNTOS PERCENTILES DIVIDEN UNA DISTRIBUCION DE CALIFICACIONES EN 100 PARTES IGUALESEVALUACION: LA VENTAJA PRINCIPAL ES SU FACILIDAD DE INTERPRETACION . TIENEN DOS LIMITANTES IMPORTANTES: SIENDO UNA ESCALA ORDINAL, NO SE PUEDEN SUMAR,RESTAR,MULTIPLICAR,O DIVIDIR. CONSTITUYE UNA DIFICULTAD GRAVE EN LOS ANALISIS ESTADISTICOS. UNA SEGUNDA LIMITANTE, TIENEN UNA DISTRIBUCION RECTANGULAR, EN LAS QUE LAS DISTRIBUCIONES DE LAS CALIFICACIONES DE LAS PRUEBAS SE APROXIMAN EN GENERAL A LA CURVA NORMAL.

CALIFICACIONES ESTANDAR
LOS RANGOS PERCENTILARES SE MIDEN EN UNWA ESCALA ORDINAL, UNA CALIFICACION ESTANDAR ES LA DESVIACION QUE TIENE UNA CALIFICACION BRUTA DE LA MEDIA, EN UNIDADES DE DESVIACION ESTANDAR. LAS CALIFICACIONES ESTANDAR NORMALIZADAS SE CALCULAN SOLO CUANDO UNA DISTRIBUCION OBTENIDA SE ACERCA A LA NORMALIDAD PERO, DEBIDO A LOS ERRORES DE MUESTREO ES LIGERAMENTE DIFERENTE. LAS CALIFICACIONES ESTANDAR INDICAN LA POSICION RELATIVA DE UN INDIVIDUO, EN FUNCION DE DESVIACIONES ESTANDAR DE LAS MEDIA. OTRA DE LAS VENTAJAS DE LAS CALIFICACIONE S ESTANDAR ES LA QUE PERMITEN LA COMPARACION DIRECTA DE LAS CALIFICACIONES EN DOS O MAS PRUEBAS O ESCALAS.

ESCALAS DE DESARROLLO MUCHAS HABILIDADES, CAPACIDADES Y CARACTERISTICAS SE DESARROLLAN DE MODO SISTEMATICO A TRAVES DE TIEMPO. LAS VENTAJAS DE LAS ESCALAS DE DESARROLLO SON : 1.- DAN LAS CALIFICACIONES EN UNIDADES QUE SE PUEDEN LEER CON FACILIDAD, EN TERMINOS EQUIVALENTES DE GRADOS O EDADES. 2.- PROPORCIONAN UNA COMPARACION DIRECTA CON LA EJECUCION DE LOS COETANOS DEL ESTUDIANTE. 3.- BRINDAN UNA BASE PARA LAS COMPARACIONES ENTRE INDIVIDUOS Y PARA EL ESTUDIO DEL CRECIMIENTO A TRAVEZ DEL TIEMPO. LAS PRINCIPLES DESVENTAJAS SON:

LAS UNIDADES DE LA ESCALA A DIVERASAS EDADES O GRADOS NO SON IGUALES.

METODOS PARA PRESENTAR DATOS NORMATIVOS

CUADROS DE CONVERESION. LA TECNICA MAS SIMPLE Y BASICA PARA REPRESENTAR DATOS NORMATIVOS ES EL CUADRO DE CONVERSION, O COMO SE DENOMINA A VECES CUADRO DE NORMAS. LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE UN CUADRO DE CONVERSION ES 1.- UNA LISTA DE CALIFICACIONES BRUTAS O DIRECTAS. 2.- UNA LISTA CORRESPONDIENTES A LAS CALIFICACIONES DERIVADAS O TRANSFORMADAS 3.- UNA DESCRIPCION DEL GRUPO NORMATIVOSIN DATOS DE VALIDEZ, LAS TABLAS DE CONVERSION SOLO TRADUCEN LAS CALIFICACIONES BRUTAS EN ALGUN OTRO TIPO DE CALIFICACION-

PERFILES
PARA ALGUNAS PERSONAS LAS REPRESENTACIONES VISUALES O GRAFICAS FACILITAN LA COMPRENSION DE GRUPOS DE CALIFICACIONES. EL PERFIL DE UNA PRUEBA SIRVE PARA SOLUCIONAR ESTA NECESIDAD. BASICAMENTE UN PERFIL NO ES MAS QUE UNA GRAFICA EN LA QUE SE TRAZAN UNA SERIE DE CALIFICACIONES DE UNA PRUEBA. EL PERFIL MUESTRA EN UNA SOLA OJEADA LA CONFIGURACION DE LAS CALIFICACIONES DEL INDIVIDUO EN LAS DIVERSAS PRUEBAS, INDICANDO LA POSICION RELATIVA DE SUS DIVERSAS CALIFICACIONES. EN PRIMER LUGAR SE DEBE USAR PARA CADA PRUEBA EL MISMO GRUPO NORMATIVO. EN SEGUNDO LUGAR TODAS LAS CALIFICACIONES SE DEBEN TRAZAR EN LA MISMA ESCALA, OSEA QUE TODAS AQUELLAS SE TIENEN QUE EXPRESAR COMO PERCENTILES O COMO ALGUN TIPO ESPECIFICO DE CALIFICACION ESTANDAR. TERCERA REGLA SI SE INCLUYE EN EL PERFIL ALGUN INDICE DE ERROR.