MATA KULIAH
PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN
( ED6202/2 sks/Sem. VI )
JURUSAN TEKNIK LISTRIK D-III FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI INSTITUT TEKNOLOGI NASIONAL MALANG 2012
PETA KOMPETENSI
Mata Kuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN/ 2 sks / Sem VI ( Teknik Listrik D-III)
C3 : membuktikan tentang dampak pencemaran daratan(11) C3 : menjelaskan tentang indicator biologi (8)
SILABUS
MATA KULIAH KODE BOBOT SEMESTER Tujuan Pembelajaran : : : : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN ED6202 2 sks VI (ENAM)
Kompetensi
Materi
Pustaka
Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan.; Komponen biotik dan abiotik.; Isu Lingkungan (global, nasional, lokal, studi kasus).; Lingkungan kota dan permasalahannya.; Ekosistem yang terganggu (pengaruh pencemaran).; Sumbersumber pencemaran alamiah dan aktifitas manusia.; Degradasi dan pemulihan mutu lingkungan.; Undang-undang tentang pengelolaan lingkungan hidup.: Baku mutu Lingkungan., Tujuan Pembangunan Milenium Indonesia.; Analisis mengenai dampak lingkungan. 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3].Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4].Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara. Softwere Hardwere - INTERNET Laptop & LCD Proyektor - EWB Whiteboard - OS Windows 7 Ir. Iftitah Ruwana,MT
Homework(case-study), Paper Presentasi Assesment Ujian UTS dan UAS Ujian Lisan, tes tertulis, observasi, tes praktek, dan penugasan perseorangan atau kelompok. Matakuliah Syarat Aktivitas Specific Learning Objective Materi Pembelajaran Indikator Minggu Pembelajaran Mhs. (Sub-Kompetensi) [Referensi] Pencapaian Ke[Estimasi waktu] (1) (2) (3) (4) (5) Ketepatan menjelaskan dasar ilmu lingkungan Pemahaman tentang ekologi Kerjasama Keatifitas dalam tim Ketepatan menjelaskan azasazas lingkungan Pemahaman tentang arti lingkungan hidup Kerjasama Keatifitas dalam tim Ketepatan menjelaskan daya dukung alam Pemahaman tentang Kuliah Brainstroming, diskusi kelompok [TM: 2 x (3x50)] Tugas 1: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 2: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 3:
Dasar ilmu lingkungan Ekologi Ekosistem Energi Materi [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal Azas-azas lingkungan Arti lingkungan hidup Mutu Sumber daya Manfaat dan resiko lingkungan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal daya dukung alam Terbentuknya daya dukung alam Kehidupan masyarakat
Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan
5%
15%
10%
kerusakan daya dukung alam [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal
terbentuknya daya dukung alam Kerjasama Keatifitas dalam tim Ketepatan menjelaskan dampak industri Pemahaman tentang dampak tak langsung Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan penjelasan pencemaran udara Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan penjelasan pencemaran air dasar Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air Kerjasama
Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 4: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 5: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 6: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka
dampak industri dampak tak langsung dampak langsung hemeostatis [1] hal [2] hal
pencemaran udara dasar pencemaran udara komponen indicator partikel [1] hal [2] hal
pencemaran air dasar pencemaran air komponen indicator [1] hal [2] hal [3] hal
dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes
10%
10%
10%
Keatifitas dalam tim Kejelasan penjelasan pencemaran daratan Kejelasan penjelasan dasar pencemaran daratan Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan menunjukkan indicator biologi daur pencemaran lingkungan Kerjasama Keatifitas dalam tim
Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 7: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 8: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 9: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)]
pencemaran daratan dasar pencemaran daratan komponen indicator daur ulang limbah [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal
indicator biologi daur pencemaran lingkungan indicator biologis [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal
10
dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara komponen COx , NOx , SOx , HC pencemran partikel dampak kebisingan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal
Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis
10%
10%
10%
11
dampak pencemaran air Air menjadi bermanfaat Air menjadi penyebab penyakit [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal
Kejelasan membuktikan dampak pencemaran air Kerjasama Keatifitas dalam tim Kejelasan membuktikan dampak pencemaran daratan Kemampuan menjelaskan dampak langsung dan tak langsung Kerjasama Keatifitas dalam tim
Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 10: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 11: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)]
Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis
10%
dampak pencemaran daratan Dampak langsung Dampak tak langsung [1] hal [3] hal [4] hal
12
10%
13
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis
usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis Penyajian informasi lingkungan Analisis dampak lingkungan Pengaturan dan pengawasan [1] hal [2] hal [3] hal [4] hal
Kuliah Kejelasan Diskusi kelompok menganalisa usaha Presentasi pencemaran [TM: 2 x (3x50)] lingkungan Tugas 12: nonteknis Kajian Pustaka Kerjasama Melakukan resume Keatifitas dalam dari kajian pustaka tim Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)]
10%
14
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis
usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis Mengubah proses Mengganti sumber energi Menambah alat bantu [1] hal [2] hal [3] hal
Kejelasan menganilsa usaha penanggulangan lingkungan teknis Kerjasama Keatifitas dalam tim
Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Kuliah Diskusi kelompok Presentasi [TM: 2 x (3x50)] Tugas 12: Kajian Pustaka Melakukan resume dari kajian pustaka Melatih soal-soal [BT+BM:4 x (3x50)] Ujian tertulis Mengerjakan soal Mengumpukan berkas soal Ujian tertulis Mengerjakan soal Mengumpukan berkas soal
15
dampak industri dan penanggulangan [1] hal [2] hal [3] hal
Kejelasan menganalisa dampak industri dan penanggulangan Kerjasama Keatifitas dalam tim
Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Tes
10%
10%
Dalam Ujian Tengah Semester dapat menyelesaikan soal dengan tingkat kebenaran 90%
40%
16
Dalam Ujian Akhir Semester dapat menyelesaikan soal dengan tingkat kebenaran 90%
Tes
60%
Minggu Ke(1) 1
Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik Elemen Kompetensi dalam Asesmen Specific Learning Objective Jumlah Bentuk Asesmen % (Sub-Kompetensi) Soal Cognitive Affective (2) C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 Non-tes: Mahasiswa dapat menjelaskan Lembar kerja (A1)(C2) tentang dasar ilmu 1 5% resume [kejelasan lingkungan dan ketajaman] Non-tes: Lembar kerja Mahasiswa dapat menjelaskan resume [kejelasan (A2)(C2) tentang azas-azas 1 15% dan ketajaman] lingkungan Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja Mahasiswa dapat menjelaskan resume [kejelasan 10 (A2)(C2) tentang daya dukung 1 dan ketajaman] % alam Tes Individu: Lisan yang ditulis
10
Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis
10%
10%
10%
10%
10%
20
11
12
13
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis
14
15
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan Keterangan : C1 : Knowledge C2 : Comprehension C3 : Application C4 : Analysis C5 : Syntesis & Evaluation
Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis Non-tes: Lembar kerja resume [kejelasan dan ketajaman] Tes Individu: Lisan yang ditulis
10%
10%
10%
10%
10%
C6 : Creat
B.
KOMPETENSI 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan
C.
D.
No. 1. Tahap
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Memberikan pembukaan 2. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 3. Menjelaskan Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu
PENDAHULUAN
RP
15
4. 1. 2. 3.
2.
PENYAJIAN
tentang kompetensi khusus Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan ekologi menjelaskan ekosistem Menjelaskan materi dan energi
Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet
60
3.
PENUTUP
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azas-azas lingkungan
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan
C.
Azas-azas lingkungan Arti lingkungan hidup Mutu Sumber daya Manfaat dan resiko lingkungan
D.
No.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Membuka pertemuan 2. Review materi sebelumnya 1. Menjelaskan arti Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Mendengarkan, Media Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Sumber Belajar Alokasi Waktu
Tahap
1.
PENDAHULUAN
RP [1]hal
15 60
2.
PENYAJIAN
lingkungan hidup 2. Menjelaskan mutu lingkungan 3. Menjelaskan sumber daya 4. Menjelaskan manfaat dan resiko 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan
[2]hal [4]hal
3.
PENUTUP
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam
Sub Pokok Bahasan Terbentuknya daya dukung alam Kehidupan masyarakat kerusakan daya dukung alam
D.
No. 1. Tahap
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Media Handout White board OHP/ LCD, internet Sumber Belajar Alokasi Waktu
RP
15
tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN
60
3.
PENUTUP
1. 2. 3.
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
1. 2. 3. 4.
Ketepatan menjelaskan dampak industri Pemahaman tentang dampak tak langsung Kerjasama Keatifitas dalam tim
Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri
C. MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak industri Sub Pokok Bahasan dampak tak langsung dampak langsung hemeostatis D.
No. 1.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu
Tahap PENDAHULUAN
RP
15
3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN dampak industri dampak tak langsung dampak langsung hemeostatis 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Memberikan umpan balik Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet [1]hal [2]hal [4]hal
60
3.
PENUTUP
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
1. 2. 3. 4.
Kejelasan penjelasan pencemaran udara Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air Kerjasama Keatifitas dalam tim
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara
C. MATERI AJAR Pokok Bahasan pencemaran udara dasar Sub Pokok Bahasan pencemaran udara komponen indicator partikel D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. 1. Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Media Handout White board OHP/ LCD, internet Sumber Belajar Alokasi Waktu
1. Menjelaskan tentang PENDAHULUAN peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub
RP
15
2.
PENYAJIAN
3.
PENUTUP
kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 1. Menjelaskan Arus Konsep Dasar Pemrograman 2. Menjelaskan Model Komputasi 3. Menjelaskan Definisi Sintaks, Semantik, dan Pragmatis 4. Menjelaskan Prinsipprinsip Desain Bahasa Pemrograman 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan
60
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
1. 2. 3. 4.
Kejelasan penjelasan pencemaran air dasar Kejelasan penjelasan dasar pencemaran air Kerjasama Keatifitas dalam tim
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik
3. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air
C. MATERI AJAR Pokok Bahasan pencemaran air dasar pencemaran air Sub Pokok Bahasan komponen indicator D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. 1. Tahap Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu
PENDAHULUAN
RP
15
3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN
Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet
60
3.
PENUTUP 2. 3.
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan pencemaran daratan Sub Pokok Bahasan dasar pencemaran daratan komponen indicator daur ulang limbah KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Media Handout White board OHP/ LCD, internet Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1.
Tahap PENDAHULUAN
RP
15
tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN
Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet
60
3.
PENUTUP 2. 3.
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan indicator biologi daur Sub Pokok Bahasan pencemaran lingkungan indicator biologis KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
2.
PENYAJIAN
3.
PENUTUP
3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 1. menjelaskan idikator biologis 2. menjeelaskan daur pencemaran lingkungan penilaian 3. Memberi contoh aplikasi 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan
60
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara Sub Pokok Bahasan komponen COx , NOx , SOx , HC pencemran partikel dampak kebisingan KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Membuka pertemuan 2. Menjelaskan tentang kompetensi khusus 1. Menjelaskan pencemaran udara 2. membuktikan Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Media Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
2.
PENYAJIAN
60
komponen pencemaran udara 3. Memberi contoh aplikasi penerapan 3. PENUTUP 1. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 2. Memberi tugas mandiri 3. Menutup pertemuan
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 3. Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik
4. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara Sub Pokok Bahasan komponen COx , NOx , SOx , HC pencemran partikel dampak kebisingan KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 3. Membuka pertemuan 4. Menjelaskan tentang kompetensi khusus 4. Menjelaskan pencemaran udara 5. membuktikan Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Mendengarkan, Mencatat Tanya jawab Media Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
2.
PENYAJIAN
60
komponen pencemaran udara 6. Memberi contoh aplikasi penerapan 3. PENUTUP 4. Memberi Kesimpulan materi pertemuan 5. Memberi tugas mandiri 6. Menutup pertemuan
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran air Sub Pokok Bahasan dampak pencemaran air Air menjadi bermanfaat Air menjadi penyebab penyakit KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
kompetensi, dan sub kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN
60
3.
PENUTUP 2. 3.
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
pencemaran daratan 2. Kemampuan menjelaskan dampak langsung dan tak langsung 3. Kerjasama 4. Keatifitas dalam tim
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) daratan tentang dampak pencemaran
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran daratan Sub Pokok Bahasan dampak pencemaran daratan Dampak langsung Dampak tak langsung KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 5. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Media Handout White board OHP/ LCD, internet Sumber Belajar RP Alokasi Waktu 15
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
pembelajaran 6. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi 7. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 8. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN
60
3.
PENUTUP
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis Sub Pokok Bahasan Penyajian informasi lingkungan Analisis dampak lingkungan Pengaturan dan pengawasan KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Media Handout White board OHP/ LCD, internet Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
tentang kompetensi, dan sub kompetensi 3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah 2. PENYAJIAN
2. 3. 4.
3. PENUTUP 1. 2. 3.
60
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis
2. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) pencemaran lingkungan teknis tentang usaha penangulangan
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak pencemaran udara dampak pencemaran udara Sub Pokok Bahasan komponen COx , NOx , SOx , HC pencemran partikel dampak kebisingan KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Membuka pertemuan 2. Menjelaskan tentang kompetensi khusus Metode Mendengarkan, Mencatat Memberikan umpan balik Media Handout White board OHP/ LCD, internet Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
2.
PENYAJIAN
2. 3. 4.
3. PENUTUP 1. 2. 3.
60
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
2. Kerjasama B. K O M P E T E N S I 1. Kompetensi
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik
3. Sub- Kompetensi
Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri penanggulangan dan
C.
MATERI AJAR Pokok Bahasan dampak industri dan penanggulangan Sub Pokok Bahasan dampak industri dan penanggulangan KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tentang peta kompetensi dan rancangan pembelajaran 2. Menjelaskan tentang kompetensi, dan sub kompetensi Metode Media Sumber Belajar Alokasi Waktu
D.
No. 1. Tahap
PENDAHULUAN
RP
15
2.
PENYAJIAN
3. Memberikan penjelasan kontrak kuliah 4. Memberi daftar referensi mata kuliah Menjelaskan tentang: 1. dampak industri dan penanggulangan
Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet Buku Teks, Handout White board OHP/ LCD, internet
60
Mendengarkan mencatat
15
E.
PENILAIAN Untuk mengetahui keberhasilan proses belajar mengajar maka dilakukan penilaian dengan memberikan ujian tertulis, latihan, tugas kelompok, tugas mandiri, dan tes lisan
REFERENSI 1. Pustaka Utama [1]. Bapedal (2000). Peraturan Tentang Pengendalian Dampak Lingkungan, Seri I. [2]. Kristanto, Philip (2002). Ekologi Industri, Edisi pertama, Yogyakarta: Graha Ilmu 2. Pustaka Pendukung [3]. Mulyanto, HR. (2007). Ilmu Lingkungan, Graha Ilmu. [4]. Zoeraini, Djamal Irwan (2007). Prinsip-prinsip Ekologi, Ekosistem, Lingkungan, dan Pelestariannya, Jakarta: Bumi Aksara
F.
KONTRAK PERKULIAHAN
Mata kuliah Semester Dosen Pembina
1. 2.
3.
MANFAAT MATA KULIAH Mampu memahami pengaruh sistem lingkungan terhadap manusia dan pengaruh aktifitas manusia terhadap sistem lingkungan dan upaya pengendaliannya DESKRIPSI MATAKULIAH Ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan.; Komponen biotik dan abiotik.; Isu Lingkungan (global, nasional, lokal, studi kasus).; Lingkungan kota dan permasalahannya.; Ekosistem yang terganggu (pengaruh pencemaran).; Sumber-sumber pencemaran alamiah dan aktifitas manusia.; Degradasi dan pemulihan mutu lingkungan.; Undang-undang tentang pengelolaan lingkungan hidup.: Baku mutu Lingkungan., Tujuan Pembangunan Milenium Indonesia.; Analisis mengenai dampak lingkungan. TUJUAN KOMPETENSI a. Kompetensi 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan dan azasazas lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam dan dampak industri 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara, air, daratan dengan baik 4. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara air, daratan dengan baik 5. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis dan teknis 6. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan dengan baik b. Sub- Kompetensi 1. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang azas-azas lingkungan 3. Mahasiswa dapat menjelaskan (A2)(C2) tentang daya dukung alam 4. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2) tentang dampak industri 5. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran udara 6. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran air 7. Mahasiswa dapat menjelaskan (A3)(C2)tentang pencemaran daratan 8. Mahasiswa dapat menunjukkan (A3)(C3) tentang indicator biologi 9. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran udara 10. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran air 11. Mahasiswa dapat membuktikan (A3)(C3) tentang dampak pencemaran daratan 12. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan nonteknis 13. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang usaha penangulangan pencemaran lingkungan teknis 14. Mahasiswa dapat menganalisa (A3)(C4) tentang dampak industri dan penanggulangan 15. Mahasiswa dapat menjelaskan (A1)(C2) tentang dasar ilmu lingkungan
1. ORGANISASI MATERI
Pencemaran udara
Pencemaran daratan
pencemaran air
Dampak industri
Azas-azas lingkungan
2. STRATEGI PEMBELAJARAN Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan Dosen dan Mahasiswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien adalah : 1. Menjelaskan tujuan akhir mata kuliah (Kompetensi umum) yang akan dicapai agar mahasiswa mengetahui apa yang akan mereka pelajari selama perkuliahan dan menjelaskan tujuan instruksional dari pokok bahasan, RP dan RPP, yang akan disampaikan (Kompetensi khusus) agar mahasiswa mengetahui apa yang akan mereka pelajari pada pertemuan tersebut, 2. Menjelaskan aturan penilaian kepada mahasiswa agar mahasiswa mempersiapkan rencana strategi keberhasilan kuliah dan tercipta sistem penilaian yang adil, obyektif dan bertanggungjawab. 3. Menunjukkan semua referensi dan bahan ajar yang akan digunakan selama perkuliahan kepada mahasiswa agar mahasiswa dapat mempersiapkan bahan belajar selama perkuliahan. 4. Selalu konsisten menggunakan referensi dan bahan ajar yang sudah ditunjukkan kepada mahasiswa agar materi kuliah tidak menyimpang dari tujuan akhir mata kuliah. 5. Datang tepat waktu (sesuai dengan kesepakatan) pada saat mengajar sesuai dengan jadwal kuliah agar tercipta kedisiplinan. 6. Memberikan teguran terhadap mahasiswa yang terlambat mengikuti perkuliahan agar mahasiswa menyadari bahwa kedisiplinan akan berpengaruh pada keberhasilan perkuliahan. 7. Memberikan teguran terhadap mahasiswa yang berperilaku atau bersikap mengganggu perkuliahan di dalam kelas agar mahasiswa menyadari bahwa keberhasilan perkuliahan di dalam kelas sangat tergantung pada perilaku,sikap dan suasana di dalam kelas. 8. Memberikan motivasi terhadap mahasiswa agar mahasiswa berhasil dalam mengikuti perkuliahan. 9. Menggunakan metode yang bervariasi (LCD, Video, Whiteboard, Powerpoint) dalam menyampaikan materi perkuliahan agar mahasiswa terlibat aktif dalam perkuliahan dan tidak tercipta situasi kejenuhan disini. 10. Mengajar di kelas sesuai dengan jadwal kuliah agar tujuan akhir perkuliahan tercapai tanpa mengurangi hak dan kewajiban mahasiswa maupun dosen. Apabila berhalangan harus ada kesepakatan jadwal pengganti antara dosen, mahasiswa dan administrasi akademik. 11. Menguasai materi yang akan disampaikan pada perkuliahan agar terjadi transfer ilmu atau pengetahuan dari dosen ke peserta didik sesuai dengan tujuan akhir perkuliahan.
12. Memberikan penjelasan yang mudah dipahami dalam menyampaikan materi kuliah agar mahasiswa mudah menangkap dan memahami materi kuliah dengan mengaksesnya melalui INTERNET. 13. Memberikan contoh-contoh nyata dan relevan dengan materi kuliah agar mahasiswa tidak hanya paham secara teori tetapi juga memahami situasi dalam dunia riil. 14. Memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa pada setiap perkuliahan agar mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk menanyakan bagian materi perkuliahan yang belum mereka pahami. 15. Memberikan penjelasan yang sejelas-jelasnya terhadap pertanyaan mahasiswa agar mahasiswa memahami bagian materi kuliah yang belum mereka pahami. 16. Menggunakan alat bantu ajar agar dapat memperjelas penyampaian materi kuliah dengan mengaksesnya melalui INTERNET. 17. Menyampaikan semua materi kuliah sesuai dengan kontrak kuliah. 18. Memberikan tugas kepada mahasiswa pada setiap akhir perkuliahan agar tercipta sistem umpan baik yang terstruktur dan berkesinambungan terhadap peserta didik. 19. Membuat soal ujian yang sesuai dengan materi yang telah disampaikan yang mengacu pada tujuan akhir perkuliahan (TIU) 20. Menilai tugas-tugas yang telah diberikan agar tercipta prosedur evaluasi yang transparan dan terdokumentasi dengan baik. 21. Membahas tugas-tugas yang telah diberikan agar mahasiswa mendapatkan umpan balik untuk selalu meningkatkan kualitas hasil. 22. Membahas soal ujian mid semester agar mahasiswa mendapatkan umpan balik untuk selalu meningkatkan kualitas hasil belajar dengan mengetahui kekurangan-kekurangan dalam mengerjakan soal ujian. 3. BAHAN BACAAN
1. Pustaka Utama : [1]. Tipler, 1998., Rangkaian Listrik I untuk Sains dan Teknik. Jilid 1. Erlangga. [2]. Resnick, Robert and David Halliday. 1992. Physics (Extended with Modern Physics).John Wiley & Sons. 2. Pustaka Penunjang : [3]. Serway. 1990. Physics for Scientists & Engineers (with Modern Physics). 3rd ed. Saunders Golden Sunburst Series. [4]. Wolfson and Pasachoff. 1990. Physics (Extended with Modern Physics). Harper Collins
4. TUGAS-TUGAS
Tugas Mandiri Tugas latihan soal- soal yang dikerjakan dirumah dipresentasikan di depan kelas Buat makalah dipresentasikan dalam bentuk power point Tugas Kelompok Membuat makalah dan dipresentasikan Buat tugas kelompok dengan mengakses dari referensi diluar referensi yang sudah diberikan atau internet guna pengembangan pembelajaran. Tugas ini dipresentasikan sebelum UTS dan Tugas Kedua Sebelum UAS Pada tiap akhir perkuliahaan mahasiswa diberi tugas dalam bentuk soal-soal dan dikumpulkan dalam pertemuan berikutnya. Evaluasi tengah semester diberikan pada pertemuan ke VIII (delapan) dalam bentuk essay. Evaluasi akhir semester diadakan pada pertemuan ke XV. 4. KRITERIA PENELITIAN Kriteria penilian pada mata kuliah ini, dapat dijabarkan sebagai berikut : Angka 80 -100 71-79 65-70 61-64 56-60 40-55 0-39 Nilai Huruf A B+ B C+ C D E Bobot 4 3,5 3 2,5 2 1 0
Untuk Menentukan Nilai Akhir, Maka digunakan pembobotan sebagai berikut : Tugas Individu : 10 % Tugas Kelompok : 10 % Nilai Quiz : 20 % UTS : 40 % Total Nilai UTS : 100 % (masuk database SIM diambil 40 %) Tugas Individu : 10 % Tugas Kelompok : 10 % Nilai Quiz : 20 % Praktikum : 20 % UAS : 60 % Total Nilai UAS : 100 % (masuk database SIM diambil 60 %)
5. JADWAL KULIAH
No. 1 Minggu keMinggu 1 Topik Bahasan - Ekologi - Ekosistem - Energi - materi - Arti lingkungan hidup - Mutu - Sumber daya - Manfaat dan resiko lingkungan - Terbentuknya daya dukung alam - Kehidupan masyarakat - kerusakan daya dukung alam - dampak tak langsung - dampak langsung - hemeostatis - dasar pencemaran udara - komponen - indicator - partikel dasar pencemaran air komponen indicator partikel dasar pencemaran daratan komponen indicator daur ulang limbah Referensi [1], [2], [3]
Minggu 2
Minggu 3 Minggu 4
4 5
Minggu 5
6 Minggu 6
7 Minggu 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Minggu 8 Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12 Minggu 13 Minggu 14 Minggu 15 Minggu 16
Ujian tengah semester - daur pencemaran lingkungan - indicator biologis - dampak pencemaran udara - komponen COx , NOx , SOx , HC - pencemran partikel - dampak kebisingan - Air menjadi bermanfaat - Air menjadi penyebab penyakit - Dampak langsung - Dampak tak langsung - Penyajian informasi lingkungan - Analisis dampak lingkungan - Pengaturan dan pengawasan - Mengubah proses - Mengganti sumber energi - Menambah alat bantu dampak industri dan penanggulangan [1], [2], [3] [1], [2], [3] [1], [2], [4] [1], [2], [4] [1], [2], [4] [1], [2], [4] [1], [2], [4]