Anda di halaman 1dari 28

BAB - I PENGANTAR ILMU KEALAMAN DASAR (IAD)

Hari Kartono1) & Sumi Hudiyono PWS2)


Departemen Geografi, 2)Departemen Kimia FMIPAUniversitas Indonesia Depok 16 2 !"di#ono$"i%ed"
1)

A. PENDAHULUAN (1)

&e'e("m ta!"n 2))), 'erdasarkan Kep"t"san Menteri Pendidikan dan Ke'"da#aan *o% )+6,U,- % Mata k"(ia! I(m" A(amia! Dasar .IAD) termas"k da(am MKDU, mer"pakan matak"(ia! #ang /a0i' di'erikan pada ma!asis/a 'idang IP&%

A. PENDAHULUAN (2)

&ete(a! ta!"n 2))), atas dasar kep"t"san Menteri Pendidikan *asiona( *o%212,U,2))) tentang Pedoman Pen#"s"nan K"rik"("m Pendidikan 2inggi dan Peni(aian 3asi( 4e(a0ar Ma!asis/a, menetapkan 'a!/a 5 K"rik"("m Inti mer"pakan 'a!an ka0ian dan pe(a0aran #ang !ar"s di6ak"p da(am sat" program st"di #ang dir"m"skan da(am k"rik"("m #ang 'er(ak" se6ara nasiona( K"rik"("m inti terdiri atas ke(ompok Mata K"(ia! Pengem'angan Kepri'adian .MPK), Mata K"(ia! Kea!(ian 4erkar#a .MK4), Mata K"(ia! Kei(m"an dan Ketrampi(an .MKK), Mata K"(ia! Peri(ak" 4erkar#a .MP4) dan Mata K"(ia! 4erke!id"pan 4ermas#arakat .M44)%

A. PENDAHULUAN (3)

Ke(ompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) ada(a! ke(ompok 'a!an ka0ian dan pe(a0aran "nt"k mengem'angkan man"sia Indonesia #ang 'eriman dan 'ertak/a ter!adap 2"!an 7M8 dan 'er'"di pekerti ("!"r, 'erkepri'adian mantap, dan mandiri serta memp"n#ai rasa tangg"ng 0a/a' kemas#arakatan dan ke'angsaan% Ke(ompok Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK), ada(a! ke(ompok 'a!an ka0ian dan pe(a0aran #ang 'ert"0"an "nt"k mem'erikan (andasan peng"asaan i(m" dan ketrampi(an tertent"%

A. PENDAHULUAN (4)

Ke(ompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB), ada(a! ke(ompok 'a!an ka0ian dan pe(a0aran "nt"k meng!asi(kan tenaga a!(i dengan kekar#aan 'erdasarkan i(m" dan ketrampi(an #ang dik"asai% Ke(ompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB), ada(a! ke(ompok 'a!an ka0ian dan pe(a0aran #ang 'ert"0"an "nt"k mem'ent"k sikap dan peri(ak" #ang diper("kan seseorang da(am 'erkar#a men"r"t tingkat kea!(ian 'erdasarkan kei(m"an dan ketrampi(an #ang dik"asai% Ke(ompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB), ada(a! ke(ompok 'a!an ka0ian dan pe(a0aran #ang diper("kan seseorang "nt"k dapat mema!ami kaida! 'erke!id"pan 'ermas#arakat ses"ai dengan pi(i!an kea!(ian da(am 'erkar#a%

Lulusan Pr !ra" Sar#ana S$ra$a sa$u (S1) %&ara'(an ")"&l&(& (ual&*&(as& +

Menguasai dasardasar ilmiah dan ketrampilan dalam bidang keahlian tertent" se!ingga mamp" menem"kan, mema!ami, men0e(askan, dan mer"m"skan 6ara pen#e(esaian masa(a! #ang ada da(am ka/asan kea!(iann#a% Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan ketrampilan #ang dimi(ikin#a ses"ai dengan 'idang kea!(iann#a da(am kegiatan prod"ktif dan pe(a#anan kepada mas#arakat dengan sikap dan peri(ak" #ang ses"ai dengan tata ke!id"pan 'ersama% Mampu bersikap dan berprilaku dalam membawakan diri berkarya pada 'idang kea!(iann#a dan mamp" da(am 'erke!id"pan di mas#arakat% Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian #ang mer"pakan kea!(iann#a%

Lulusan Perguruan Tinggi diharapkan memiliki kemampuan dengan kualifikasi akademik, profesional dan personal. Lulusan juga diharapkan

memi(iki wawasan komprehensif dan pendekatan integral da(am 'ersikap ter!adap permasa(a!an ke!id"pan 'aik sosia(, ekonomi, po(itik, ke'"da#aan, ket!anan dan keamanan, ma"p"n persat"an 'angsa% memi(iki wawasan budaya yang luas tentang kehidupan bermasyarakat dan 'ersama-sama mamp" 'erperan serta meningkatkan k"a(itas '"da#a ma"p"n (ingk"ngan a(amia! dan se6ara 'ersama-sama p"(a 'erperan da(am pe(estariann#a%

Penyusunan Kurikulum Program Studi

Pen#"s"nan k"rik"("m Program &t"di 5 Para Pakar, 'ersama Mas#arakat Profesi dan Mas#arakat Pengg"na, dapat dengan m"da! meran6ang s"'stansi ka0ian komponen MKK, MK4 dan MP4% &edangkan komponen M44 dirasakan o(e! se'agian Perg"r"an 2inggi s"(it "nt"k dir"m"skan isi dan proses pem'e(a0arann#a, se!ingga memer("kan ram'"ram'"% Me(a("i Kep"t"san Dir0en Dikti *o% 1),DIK2I,Kep,2))1 tentang 9am'"-9am'" Pe(aksanaan .99P) Ke(ompok Matak"(ia! 4erke!id"pan 4ermas#arakat .M44) di Perg"r"an 2inggi mem"t"skan I(m" Kea(aman Dasar .IAD) termas"k da(am M44 dan /a0i' diprogramkan da(am setiap k"rik"("m inti program st"di dengan 'o'ot sek"rang-k"rangn#a 2 .d"a) sks% &e(an0"tn#a me(a("i s"rat Kep"t"san Dir0en Dikti *o% ,DIK2I,Kep,2))6 tentang 9am'"-9am'" Pe(aksanaan Ke(ompok Matak"(ia! 4erke!id"pan 4ermas#arakat .M44) di Perg"r"an 2inggi me/a0i'kan IAD diprogramkan da(am setiap k"rik"("m inti program

B. HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP IAD.

IA bukan suatu disiplin ilmu, me(ainkan pengetahuan tentang konsep:konsep dasar #ang ada da(am I(m" Pengeta!"an A(am dan 2ekno(ogi% Perkuliahan IA "nt"k membantu mahasiswa agar memi(iki pandangan yang lebih luas 'idang IPA, serta mendekati persoa(an pengeta!"an a(am dengan pena(aran #ang (e'i! kompre!ensif% Perk"(ia!an IAD dimaks"dkan "nt"k mengembangkan dan memperluas wawasan pengetahuan ma!asis/a serta men6o'a "nt"k mem'ant" ma!asis/a mengem'angkan kemamp"an persona(n#a% &etiap mahasiswa #ang te(a! mengik"ti perk"(ia!an IAD di!arapkan !ukup peka dan tanggap dan penuh rasa tanggung "awab ter!adap perkem'angan IP28K disamping masa(a! sosia( dan '"da#a #ang ada da(am mas#arakatn#a, serta (ingk"ngan !id"p #ang sering ka(i mer"pakan s"at" proses #ang ter0a(in se6ara tidak terpisa!kan%

Penyusunan materi perkuliahan IAD perlu mempertimbangkan


a)

')

Mata k"(ia! IAD tidak "nt"k mem'erikan pengeta!"an #ang menda(am, me(ainkan s"at" pandangan mengenai perkem'angan IP28K #ang mer"pakan faktor penting da(am ke!id"pan man"sia dan s"m'erda#a a(am serta (ingk"ngan !id"pn#a% Pemi(i!an dan pen#"s"nan materi per(" di(ak"kan se6ara sistematis dan 'er"r"t m"(ai mem'a!as 5

a)

Isi mata k"(ia! IAD mer"pakan ram"an materi perk"(ia!an #ang dapat mem'"at ma!asis/a men#adari 'a!/a IPA dan 2ekno(ogi mer"pakan pengeta!"an #ang memperka#a /a/asann#a%

Perkem'angan a(am pikiran man"sia #ang 'er!asi( me(a!irkan IPA ke perkem'angan tekno(ogi atas dasar pena(aran dan penem"an:penem"an da(am IPA% Dampak positif dan negatif dari perkem'angan IPA dan 2ekno(ogi 'agi ke!id"pan man"sia, ke(angs"ngan !id"p man"sia tergant"ng kepada perkem'angan IP28K pada masa #ang akan datang%

!uang lingkup mata kuliah IAD "#$


1.

Pengantar IAD

3akikat dan r"ang (ingk"p IAD IAD se'agai 'agian dari M44 3akikat man"sia dan sifat keinginta!"ann#a Perkem'angan fisik, sifat dan pikiran man"sia &e0ara! pengeta!"an man"sia Metode i(mia! se'agai dasar IPA Perkem'angan IPA 9"ang (ingk"p IPA dan pengem'angann#a Pem'ent"kan a(am semesta dan tata s"r#a 4"mi se'agai p(anet &tr"kt"r '"mi Pem'ent"kan 4en"a dan &am"dra

2.

Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya


3.

Perkembangan dan Pengembangan IPA


4.

Bumi dalam Alam Semesta


!uang lingkup mata kuliah IAD "%$


#$

Keanekaragaman Makhluk %idup dan Penyebarannya


4iosfer dan mak!("k !id"p Asa( m"(a ke!id"pan di '"mi Keanekaragaman mak!("k !id"p Perse'aran dan se0ara! perkem'angan mak!("k !id"p Pop"(asi dan kom"nitas mak!("k !id"p 4er'agai 'ent"k ekosistem a(am A(iran energi dan materi da(am ekosistem a(am Ma6am-ma6am 'ent"k po(a ke!id"pan K(asifikasi s"m'erda#a a(am dan (ingk"ngan !id"p Konsep-konsep penge(o(aan s"m'erda#a a(am Masa(a! kepend"d"kan dan (ingk"ngan !id"p Prinsip dan "sa!a pe(estarian s"m'erda#a a(am dan (ingk"ngan !id"p

#$

Makhluk %idup dalam &kosistem Alami


#$

'umberdaya Alam dan (ingkungan


!uang lingkup mata kuliah IAD "&$


)$

Ilmu Pengetahuan Alam dan *eknologi bagi Kehidupan Manusia


IPA se'agai dasar pengem'angan tekno(ogi &e0ara! perada'an man"sia dan perkem'angan tekno(ogi Manfaat dan dampak IPA dan 2ekno(ogi ter!adap ke!id"pan sosia( IPA dan 2ekno(ogi masa depan 4iotekno(ogi 2ekno(ogi Informasi 2ekno(ogi kearifan (oka(
Is" (ingk"ngan g(o'a( Is" (ingk"ngan nasiona( Is" (ingk"ngan (oka(

)$

Beberapa Perkembangan *eknologi Penting


a% '% 6%

)$

Isu (ingkungan

,. IAD SEBAGAI BAGIAN DARI MBB.


Komponen M44 'ert"0"an "nt"k mengantarkan ma!asis/a mengem'angkan kemamp"an pema!aman serta peng"asaan tentang 5 Keanekaragaman, kesedera0atan, dan kemarta'atan man"sia se'agai individ" dan mak!("k sosia( di da(am ke!id"pan 'emas#arakat dengan 'erpedoman kepada ke'"da#aan me(a("i pranata pendidikan, serta 2angg"ng 0a/a' man"sia ter!adap s"m'er da#a a(am dan (ingk"ngann#a da(am 'erke!id"pan 'ermas#arakat, 'aik nasiona( ma"p"n g(o'a(, #ang mem'atasi tindak kekar#aan seseorang ses"ai dengan kompetensi kea!(iann#a%

Gambar 1. Posisi dan keterkaitan '(( "IAD ) IS(D$ sebagai pendukung IPS, IPA dan IP (udaya.
Ilmu Lingkungan

IPS MBB

IPA

IPB
Psikologi

Futurology (Teknologi)

Kelengkapan struktur kurikulum inti diharapkan lulusan perguruan tinggi mempunyai kemampuan akademik, profesional dan personal.
+$

Kemampuan akademik mer"pakan kemamp"an "nt"k


'erkom"nikasi se6ara i(mia!, meng"asai pera(atan ana(isis, 'erpikir (ogis, kritis, sistematis, tidak emosiona(, serta memi(iki kemamp"an konsepsiona( "nt"k mengidentifikasi serta mer"m"skan masa(a! #ang di!adapi%

Dengan 6ara pemikiran serta 'erperi(ak" terse'"t, &eseorang #ang 'erpendidikan tinggi mamp" mem'erikan a(ternatif peme6a!an masa(a! #ang di!adapi% Kemamp"an akademik ter"tama dipero(e! me(a("i MKK%

,$

Kemampuan profesional mer"pakan kemamp"an da(am 'idang profesi tenaga a!(i 'ersangk"tan%

D"nia pengeta!"an makin memi(iki kek!"s"san .spesifikasi) #ang per(" di!adapi se6ara profesiona(% Unt"k men0adi seorang sar0ana diper("kan 'e'erapa /akt", tetapi "nt"k memi(iki kemamp"an profesiona( diper("kan /akt" #ang (e'i! (ama (agi, se!ingga seorang sar0ana di!arapkan '"kan !an#a a!(i da(am 'idangn#a, tapi 0"ga memi(iki ketrampi(an #ang diterapkan da(am ke!id"pan di mas#arakat%

Kemamp"an profesiona( #ang dapat dia'dikan sampai ak!ir !a#at seseorang ter"tama dipero(e! me(a("i MKB dan MPB%

-$

Kemampuan personal mer"pakan kemamp"an kepri'adian% Dengan kemamp"an terse'"t, para a!(i di!arapkan

memi(iki pengeta!"an, se!ingga mamp" men"n0"kkan sikap, tingka! (ak", dan tindakan #ang men6erminkan kepri'adian 'angsa% dapat mema!ami dan mengena( ni(ai:ni(ai keagamaan, kemas#arakatan dan kenegaraan, serta memi(iki pandangan #ang ("as dan kepekaan ter!adap 'er'agai masa(a! #ang di!adapi mas#arakat Indonesia%

Kemamp"an persona( dipero(e! ter"tama dari MPK dan MBB%

Definisi Ilmu Alamiah Dasar

i(m" A(amia! dasar ada(a! Pengeta!"an dasar man"sia da(am mempe(a0ari a(am semesta se6ara "niversa(% I(m" A(amia! Dasar dapat 0"ga dikatakan se'agai konsep a/a( ter'ent"kn#a I(m" Pengeta!"an A(am dan sem"a t"r"nann#a, seperti 4io(ogi, Fisika dan Kimia% Ketiga I(m" terse'"t 0"ga memi(iki t"r"nan (agi% I(m" A(amia! Dasar mer"pakan Disip(in I(m" #ang 'ersifat re(atif dan dapat 'er"'a! ses"ai kema0"an perada'an man"sia

Kelahiran Ilmu Alamiah

I(m" a(amia! se'agai !asi( perkem'angan po(a pikir man"sia #ang terak"m"(asi dari !asi( pengamatan dan penga(aman Mendorong "nt"k me(a!irkan pendekatan ke'enaran

1%

2%

Dorongan "nt"k mem"askan diri sendiri #ang sifatn#a non praktis ata" teoritis g"na memen"!i k"riositas dan mema!ami tentang !akikat a(am semesta dan sega(a isin#a, me(a!irkan p"re s6ien6e .I(m" pengeta!"an m"rni)% Dorongan #ang sifatn#a praktis, di mana i(m" pengeta!"an dimanfaatkan "nt"k meningkatkan tarap !id"p #ang (e'i! tinggi, dan se(an0"tn#a dise'"t dengan app(ied s6ien6e .I(m" pengeta!"an terapan,tekno(ogi)

Tujuan dari Pembelajaran IAD

men6iptakan ata" mendidik generasi m"da agar mamp" men0adi 6a(on pemimpin masa depan #ang 6erdas ,terampi( da(am memanfaatkan ga0a(a-ge0a(a a(am #ang ter0adi agar 'ermanfaat "nt"k mas#arakat , 'er'"da#a, dan mamp" 'erpikir kritis da(am meng!adapi s"at" masa(a!% men6iptakan ma!asis/a #ang #ang mema!ami dan mamp" mengatasi masa(a! da(am interaksi di mas#arakat%

Tujuan dari Pembelajaran IAD

men6iptakan ke!id"pan #ang !armonis diantara se("r"! ke!id"pan% men6iptakan man"sia #ang 'ertangg"ng 0a/a' atas !ak dan ke/a0i'ann#a se'agai /arga negara dan 0"ga agar ma!asis/a mamp" mema!ami, mengana(isa se("r"! ge0a(a-ge0a(a #ang ter0adi, dan mempersiapkan diri meng!adapi sem"a ge0a(a terse'"t,"taman#a ge0a(a-ge0a(a #ang ter0adi da(am mas#arakat%

Tujuan dari Pembelajaran IAD

Unt"k mengeta!"i serta mempe(a0ari 'agaimana perkem'angan ke!id"pan mak!("k !id"p dari ;aman p"r'a !ingga sekarang% Mengana(isis s"at" penga(aman me(a("i fakta-fakta #ang ada mengg"nakan metode i(mia! dengan menent"kan !"k"m #ang 'er(ak" mengenai keterat"ran-keterat"ran #ang terdapat da(am a(am semesta% "nt"k mengeta!"i a/a( m"(a adan#a energi #ang sampai sekarang kita g"nakan da(am ke!id"pan se!ari !ari%

Sasaran pembelajaran Ilmu Alamiah Dasar


*

4isa meme6a!kan masa(a!-masa(a! ke!id"pan se!ari-!ari dengan Metode i(mia!


*

Metode i(mia! ada(a! metode #ang asa(-"s"(n#a dari I(m" A(amia! se!ingga dengan mempe(a0ari I(m" A(amia! akan (e'i! m"da! menerapkan "nt"k masa(a!-masa(a! (ain #ang 'ersifat empirik%

I(m" A(amia! mer"pakan sarana #ang 'aik karena mereka #ang mempe(a0ari I(m" A(amia! akan ter'iasa me(ak"kan (angka!(angka! #ang pada ak!irn#a akan ter'ina p"(a sikap I(mia!%

'anfaat ilmu alamiah dasar bagi umat manusia diantaranya adalah

Dengan adan#a i(m" a(amia! dasar tim'"( 'er'agai ma6am i(m" pengeta!"an (ainn#a #ang mer"pakan perkem'angan dari i(m" a(amia! dasar% i(m" a(amia! dasar 0"ga menga0ari man"sia "nt"k men6iptakan te!no(ogi #ang men"n0ang ke!id"pann#a, memperm"da! aktifitasn#a dan mem'"atn#a n#aman dengan (ingk"ngann#a%

'anfaat ilmu alamiah dasar bagi umat manusia diantaranya adalah

menga0ari man"sia "nt"k 'erta!an dengan kondisi a(am #ang k"rang 'ersa!a'at% Misa(n#a 'agaimana 6ara mem'ang"n r"ma! #ang ta!an dengan gempa '"mi, 'a0in dan (ain se'againn#a% menga0ari man"sia "nt"k menge(o(a 'er'agai s"m'er da#a a(am di m"ka '"mi% Misa(n#a 'at" 'ara, min#ak '"mi, gas a(am dan (ainn#a% menga0ari man"sia "nt"k (e'i! 'eradap da(am men0a(ani !"'"ngann#a dengan ma!("k (ainn#a dan tidak menim'"(kan sifat rasis%

'anfaat ilmu alamiah dasar bagi umat manusia diantaranya adalah

i(m" a(amia! dasar dengan disip(in i(m"n#a mamp" mem'"at 'er'agai te!no(ogi #ang mamp" men#e0a!terakan "mat man"sia% Misa(n#a dengan kom"nikasi via sate(t man"sia mamp" mengg"nakan !andp!one "nt"k me(ak"kan kom"nikasi 0arak 0a"!% Dengan te!no(ogi 0"ga man"sia mamp" mendirikan ind"tri #ang 'er"sa!a meng!asi(kan ke'"t"!an man"sia 'aik materi ata"p"n (ainn#a, 'er"sa!a "nt"k me6"k"pi ke'"t"!an man"sia #ang 0"m(a!n#a semakin 'an#ak dan s"m'er da#a a(am #ang ter'atas dengan menem"kan a(ternatif-a(teratif (ainn#a%