Bidang

Pernyataan evidens

Kod eviden s
B1D1E 1 B1D#E 1

Rujukan KSSR (M/S)

Menamakan nombor bulat sehingga 1000 dan membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus- seratus Mengenal simbol ( , (! dan ("

1 $

Men%atakan kuantiti ob&ek sehingga1000 dengan' a Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angka b Membilang secara, satu-satu, dua-dua, B(D1E1 lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus- seratus c memadan d Membanding, men%usun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun Nombor Bulat dan operasi Hingga 1000 Men%atakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 1000 Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa Melakukan operasi asas tambah bagi nombor bulat hingga # digit dan hasil tambahn%a tidak melebihi 1000) Melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat hingga # digit) Menulis a%at matematik berdasarkan situasi darab dan bahagi B(D(E 1 B(D(E ( B#D1E 1 B#D1E ( B#D1E # B#D1E * B#D(E 1 B*D1E 1 B*D1E ( B*D1E # B*D1E *

( ( # * $-+ $-( # * $-. +--

Melakukan operasi asas darab (si,ir dua, lima, sepuluh dan empat dan bahagi (melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat Membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh dan ratus terdekat Men%elesaikan masalah %ang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahn%a tidak melebihi 1000) Men%elesaikan masalah %ang melibatkan penolakan dua nombor) Men%elesaikan masalah pendaraban dua nombor %ang melibatkan si,ir dua, lima, sepuluh dan empat Men%elesaikan masalah bahagi %ang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat

Bidang

Pernyataan evidens

Kod eviden s
melibatkan B$D1E 1 B$D1E ( B.D1E ( B.D1E # B(D#E 1 B#D#E 1 B#D#E ( B$D1E ( B.D1E ( B.D1E # B(D*E 1 B#D*E 1 B#D*E ( B$D1E ( B.D1E ( B.D1E #

Rujukan KSSR (M/S)

+-+--

Men%elesaikan masalah matematik operasi asas mengikut prosedur

Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti Men%atakan pecahan 0a&ar %ang pengangkan%a satu hingga sembilan dan pen%ebutn%a hingga 10 Melorek dan menulis pecahan 0a&ar %ang pangangkan%a hingga 1 dan pen%ebutn%a hingga 10 Membandingkan nilai dua pecahan 0a&ar %ang pengangkan%a satu dan pen%ebutn%a hingga 10 /ecahan Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti /erpuluhan Men%atakan nombor perpuluhan 0)1 hingga 0)1 Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara si,ar perpuluhan satu hingga si,ar perpuluhan sembilan Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi 2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian 2Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru

+--

+-1 1 1 1

1 10 10 10

10

10 10

Bidang

Pernyataan evidens

Kod eviden s

Rujukan KSSR (M/S)

atau komuniti Men%atakan ciri-ciri 0ang kertas 4M$0 dan 4M100 Men%atakan gabungan 0ang %ang memberi nilai %ang sama sehingga 4M100 Menambah nilai 0ang %ang &umlah tidak melebihi 4M100 Menolak nilai 0ang sehingga 4M100 3ang Hingga 4M10 Men%elesaikan masalah tambah dan tolak %ang melibatkan 0ang Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti Men%atakan tanda senggatan minit pada muka &am Men%atakan 0aktu dalam &am dan gandaan lima minit Masa dan 3aktu Men%atakan perkaitan dalam 0aktu5hari dengan &am dan &am dengan minit 2Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti /an&ang Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran pia0ai dan simbol Men%atakan tanda senggatan 6entimeter dan Meter Membuat anggaran ukuran 6entimeter dan Meter dalam unit pia0ai B1D*E 1 B(D$E 1 B#D1E $ B#D1E . B*D1E $ B$D1E ( B.D1E ( B.D1E # B(D.E 1 B#D$E 1 B#D$E ( B.D1E # B1D(E 1 B(D.E 1 B#D(E ( B#D$E # B$D1E 11 11 11 11 1( 1(

1(

1( 1# 1# 1# 1# 1* 1* 1* 1* 1*

Mengukur unit pia0ai sentimeter dan meter Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi

Bidang

Pernyataan evidens

Kod eviden s
( B.D1E ( B.D1E # B1D(E 1 B(D.E 1 B#D(E ( B#D$E # B$D1E (

Rujukan KSSR (M/S)

mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran pia0ai dan simbol Men%atakan tanda senggatan 8ram dan 9ilogram Membuat anggaran ukuran dalam unit pia0ai gram dan 9ilogram 7isim Mengukur unit pia0ai gram dan kilogram Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi 2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian 2Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti :si padu ;ecair Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran pia0ai dan simbol Men%atakan tanda senggatan liter dan mililiter Membuat anggaran ukuran dalam unit pia0ai liter dan mililiter Mengukur unit pia0ai liter dan mililiter Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi 2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian 2Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi

1*

1* 1$ 1$ 1$ 1$ 1$

B.D1E ( B.D1E # B1D(E 1 B(D.E 1 B#D(E ( B#D$E # B$D1E (

1$

1$ 1. 1. 1. 1. 1.

B.D1E ( B.D1E

1. 1.

Bidang

Pernyataan evidens

Kod eviden s
# B1D$E 1 B(D+E 1 B#D.E 1 B*D1E . B$D1E ( B.D1E 1 B.D1E ( B.D1E #

Rujukan KSSR (M/S)

dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti Mengenalpasti ciri-ciri bentuk #D dan (D Men%atakan ciri bentuk-bentuk #D5 kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon dan (D5 segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk #D, kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon 4uang Bentuk #D dan (D Men%atakan bentuk dan bilangan bentuk (D %ang terdapat pada bentangan bentuk #D Men%elesaikan pro&ek matematik %ang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk #D secara ino<ati, dan menerangkan model %ang dibina Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan &elas dengan rakan seba%a, guru atau komuniti

1+

1+

1+ 1+ 1+ 1+ 1+

1+