INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR

Dosen Pengampu : Mirnawati Rukmana S.Pd NIDN 1025038901 PBMN 32203 Dua SKS

Interaksi Belajar Mengajar

Winarno Surakhman Interaksi Belajar Mengajar Sebuah Istilah yang menggambarkan Hubungan Aktif Dua arah antara Pendidik dengan Anak Didik. Interaksi Hubungan Aktif anatar Guru dan Murid yang berlangsung dalam Ikatan Tujuan Pendidikan.

Interaksi Belajar Mengajar

Gagne * Belajar Adalah suatu proses untuk memperole Motivasi dalam pengetahuan, Keterampilan, Kebiasaan, dan Tingkah laku. Belajar Adalah Penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran berbagai Ilmu dasar.

Interaksi Belajar Mengajar

DEQUALY Dan Gazali* Mengajar Adalah Mengemukakan pengetahuan pada seseorang Dengan cara paling Singkat dan Tepat. Alvin W. Howard Mengajar adalah Suatu aktifitas untuk mencoba penolong, membimbing, seseorang untuk mendapatkan, mengubah, atau mengembangkan Skill, Idealis (Cita-ita), Appreiation( Penghargaan).

Interaksi Belajar Mengajar

Interaksi Komunikasi Hubungan Timbal Balik Pesan Perubahan

Terapai Tujuan

Interaksi Belajar Mengajar

Ciri-Ciri Interaksi Rencana Interaksi Materi Khusus Guru Pembimbing Siswa Batas Waktu Penilaian Terciptanya Interaksi yang Kondusif dalam Proses Interaksi Belajar Mengajar, Meliputi Enam Sub Materi Pokok.

Interaksi Belajar Mengajar

1. Konsep Belajar Mengajar Belajar Mengajar Ditunjukan untuk mendapatkan Pengetahuan, Penanaman Konsep, Dan Keterampilan. Meliputi Tujuan Makna, Teori Pembelajaran, dan faktor-faktor Psikologis

Interaksi Belajar Mengajar

2. Tujuan Pendidikan dan Pengajaran Sebagai Dasar Motivasi. Tujuan Pendidikan, Tujuan Pengajaran, Implementasi Pendidikan, Makna, Motivasi Pembelajaran agar Teriptanya Interaksi Belajar yang Efektif

Interaksi Belajar Mengajar

3. Pemahaman Mendasar Interaksi Efektif Tujuan Interaksi Belajar Mengajar, Motivasi Dalam Belajar, Makana Interaksi, ciri-ciri Interaksi, dan Pencapain Hasil Interaksi.

Interaksi Belajar Mengajar

4. Hakekat Anak Didik Hakikat Manusia ( Pandangan Humanistik, Pandangan Behavioristik, Pandangan Psikoanalitik), Anak didik sebagai subjek Belajar, Kebutuhan anak Didik, dan Pengemangan Individu dan Karakteristik Siswa / Anak Didik.

Interaksi Belajar Mengajar

5. Kedudukan GURU Persyaratan GURU Guru sebagai Tenaga Profesional Guru Sebagai Pendidik dan Pembimbing Peranan Guru Hubungan Guru Dan Siswa Kode Etik Guru

Interaksi Belajar Mengajar

6. Pengelolaan Interaksi Belajar Mengajar (IBM) Meliputi sepuluh Kompetensi Guru, Microteaching Sebagai Latihan Mengelola Interaksi IBM.

Interaksi Belajar Mengajar

Tugas Kelompok: Masing-masing Sub Pokok Materi Dibahas Secara Khusus dan Mendalam. Individu: Microteaching Sebagai Latihan Mendasar Mengelola Interaksi Belajar Mengajar.( Silabus dan RPP) Sebagai Acuan Latihan (Sederhana). Contoh Tugas Individu RPP Sederhana, Durasi 15 Menit

Interaksi Belajar Mengajar

*Penilaian Kelompok :
Persentase 50% Bertanya 10% Menjawab 10% Menanggapi 10% Keikutsertaan 10% Total 100%

Individu

Persentase 50% Penguasaan Materi 30% Menjawab 20% Total 100 %