KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kela /Seme ter : Matematika : SMP/MT : !II / "

Nama Guru : ################################# NIP/NIK : ################################# Sek$la% : ################################# KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

59

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

60

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

1.
Sek$la% Kela Mata Pelajaran Seme ter : ################################# : !II (Tuju%) : Matematika : I ( atu)

SILA&US PEM&ELA'ARAN

BILANGAN Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah K$m(eten i Da ar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk #raian -$nt$% In trumen "ulislah $ bilangan bulat yang lebih dari -% dan kurang dari 1& Al$ka i ,aktu Sum)er &elajar

Bilangan Bulat Melakukan diskusi dan Bilangan tentang jenis-jenis Pecah bilangan bulat pengulangan! Menyebutkan bilangan bulat Mengidentifikasikan besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan bulat. Membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

Memberikan contoh "es tertulis bilangan bulat

1'(& menit Buku teks )aris bilangan "ermome-ter "angga rumah Kue yang bulat

Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

"es tertulis

#raian *etakkanlah bilangan -1+ &+ dan % pada garis bilangan tersebut,

1'(& menit

*ingkungan Buah-buahan

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

61

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk #raian -$nt$% In trumen -. .itunglah 1. ( / -0! 1 . 2. -% 3 -4! 1. %. 4' -12!1. (. -%5!:(1. $. -( / 0 ' -2 1 . B. Sebuah kotak memuat 2$ buah jeruk. Kalau ada 1(& buah jeruk+ berapa banyak kotak yang harus disediakan6 Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Mendiskusikan cara Melakukan operasi "es tertulis melakukan operasi tambah+ kurang+ kali+ tambah+ kurang+ kali+ dan bagi bilangan dan bagi pada bulat termasuk bilangan bulat operasi campuran. termasuk operasi campuran Mendiskusikan cara menentukan sifatsifat perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif dengan negatif dan positif dengan negatif Mendiskusikan untuk Menghitung kuadrat "es tertulis menentukan kuadrat dan pangkat tiga dan pangkat tiga+ bilangan bulat. serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga.

#raian

Berapakah a. -$! b. (% c. d.
%

2'(& menit

(7

Mendiskusikan jenis- Memberikan contoh "es tertulis jenis bilangan berbagai bentuk dan pecahan jenis bilangan pecahan :biasa+ Menyebutkan campuran desimal+ bilangan pecahan. persen. Membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan.

8sian singkat

"ulislah beberapa contoh bilangan 1'(& menit pecahan masing-masing dalam bentuk: a. Pecahan biasa b. 9esimal c. persen.

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

62

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Mendiskusikan bilangan pecahan senilai Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen 1. #bahlah bilangan 1 Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

% dalam $

bentuk desimal dan persen 2. #bahlah bilangan &+0$ dalam bentuk persen dan pecahan biasa. %. #rutkan pecahan berikut dari yang terkecil.

Mengurutkan bilangan bentuk pecahan "es tertulis #raian

2 $ 0 + + +&+0 . % 0 12

Melakukan operasi Menyelesaikan hitung tambah+ operasi hitung kurang+ kali+ bagi tambah+ kurang+ bilangan pecahan. kali+ bagi bilangan pecahan termasuk Menuliskan bentuk operasi campuran. baku misal amuba yang panjangnya &+&&&&&1 mikron!. Mendiskusikan cara membulatkan bilangan pecahan sampai satu atau dua desimal.

.itunglah: 1. . 2+$ / %+0$ 1 . 2. 21+2 - 7+4$ 1 %. 1 : ' 2;% 1 . (. < : : 1 . $. 1+2$ /1

('(& menit

2 % 1. % (

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

63

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Melakukan diskusi tentang sifat-sifat operasi tambah+ kurang+ kali+ bagi pada bilangan bulat pengulangan! Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk #raian -$nt$% In trumen 8silah titik-titik berikut ini 1. a. 7 / 5 1 b. 5 / 7 1 =adi 7 / 5 1 ./ . -pa yang dapat kamu simpulkan. 2. a. % ' $ ' (! 1 b. % ' $! ' ( 1 . =adi % ' $ ' (! 1 .'.! ' . -pa yang dapat kamu simpulkan. Menyelesaikan Menggunakan sifat- "es tertulis masalah dengan sifat operasi tambah+ menggunakan sifatkurang+ kali+ bagi+ sifat penjumlahan+ pangkat dan akar pengurangan+ pada operasi pembagian+ perkalian+ campuran bilangan perpangkatan dan bulat penarikan akar pada operasi campuran. Melakukan diskusi Menggunakan sifat- "es tertulis cara menggunakan sifat operasi operasi hitung bilangan bulat untuk tambah+ kurang+ kali menyelesaikan atau bagi dalam masalah yang menyelesaikan berkaitan dengan masalah sehari-hari kehidupan sehariyang berkaitan hari. dengan bilangan bulat #raian .asil dari: 2'(& menit
2 %

Al$ka i ,aktu

Sum)er &elajar

1.2 Menggunaka Bilangan Bulat n sifat-sifat dan Bilangan opera-si Pecah hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.

"es tertulis Menemukan sifatsifat operasi tambah+ kurang+ kali+ bagi+ pada bilangan bulat.

1'(& menit Buku teks+ lingkungan

5 + 4! 7! : 2! 4

#raian

Pada hari Sabtu >andra memberi kelereng pada -an sebanyak 2$ butir dan kepada ?udha 10 butir. .ari Minggu >andra memberi kelereng kepada @oAan sebanyak 1% butir. Berapakah banyak semua kelereng yang diberikan >andra kepada -an+ ?udha+ dan @oAan6

2'(& menit

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

64

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen 9alam sebuah karung beras ada 2$ kg beras yang akan dibagikan kepada 1& orang. Berapa kg beras bagian dari masing-masing orang tersebut6 Al$ka i ,aktu ('(& menit Sum)er &elajar

Melakukan diskusi Menggunakan sifatcara menggunakan sifat operasi hitung operasi hitung tambah+ kurang+ tambah+ kurang+ kali kali+ atau bagi atau bagi dalam dengan melibatkan menyelesaikan pecahan serta masalah sehari-hari mengaitkannya yang berkaitan dalam kejadian dengan pecahan. sehari-hari. Karakter i .a /an* di%ara(kan : 9isiplin Discipline ! Basa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jaCab responsibility !

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

65

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

SILA&US PEM&ELA'ARAN
Sek$la% : ################################# Kela : !II (Tuju%) Mata Pelajaran : Matematika Seme ter : I ( atu) AL'A&AR Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar+ persamaan dan pertidaksamaan linear satu Aariabel K$m(eten i Da ar 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya Materi Pem)elajaran Bentuk aljabar Ke*iatan Pem)elajaran Mendiskusikan pengertian bentuk aljabar Mendiskusikan tentang Aariabel+ konstanta+ koefisien+faktor+ suku dan suku sejenis Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Menjelaskan pengertian+ koefisien+ Aariabel+ konstanta+ faktor + suku dan suku sejenis. Penilaian Teknik "es lisan &entuk -$nt$% In trumen 9aftar 1. 9ari bentuk aljabar 2' / %+ pertanyaan manakah yang merupakan koefisien+ Aariabel dan manakah yang merupakan konstanta6 2. =elaskan apa yang dimaksud dengan koefisien+ Aariabel dan konstanta. #raian .itunglah: 1. 2'/%/ $'-5 2. ('y "es tertulis #raian Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar Buku "eks+ lingkungan

2.2 Melakukan Bentuk aljabar operasi pada bentuk aljabar

Melakukan operasi tambah+ Melakukan operasi hitung+ kurang+ kali+ bagi dan pangkat tambah+ kurang+ kali+ bagi pada bentuk aljabar. dan pangkat pada bentuk aljabar. Menggunakan sifat operasi hitung untuk menyelesaikan soal yang dinyatakan dalam bentuk aljabar. Melakukan operasi hitung pada pecahan biasa untuk menyelesaikan pecahan aljabar Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal

"es tertulis

('(& menit

Buku teks+ lingkungan

2'

%. ('!2 : 2' 2 Suatu persegipanjang+ panjang 2' cm+ lebar %' cm. @yatakan luas dan kelilingnya dalam '. 2'(& menit

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

66

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran dengan penyebut satu suku 2.%.Menyelesaikan persamaan linear satu Aariabel. Persamaan linear satu Aariabel. Mendiskusikan P*SD dalam Menjelaskan P*SD dalam "es lisan 9aftar berbagai bentuk dan Aariabel pertanyaan berbagai bentuk dan Aariabel Manakah yang merupakah P*SD6 a. 2' 1 $ b. $y c. 7g 3 ( 1 1& d. 5 3 $m 1 2 e. 2'E 1 14 Manakah yang setara dengan -$' / 2 1 (6 a. $' 3 2 1 -( b. 1&' / ( 1 4 c. -1&' 3 ( 1 4 d. 1&' 3 ( 1 -4 Selesaikanlah persamaan berikut a. $y 3 12 1 4. b. 1'(& menit Buku teks Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk -$nt$% In trumen Al$ka i ,aktu Sum)er &elajar

Mendiskusikan cara menentukan bentuk setara dari P*SD dengan cara kedua ruas ditambah+ dikurangi+ dikalikan+ atau dibagi dengan bilangan yang sama Menyelesaikan P*SD untuk mencari penyelesaiannya

Menentukan bentuk setara dari P*SD dengan cara kedua ruas ditambah+dikurangi+ dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama

"es Pilihan tertulis ganda

2'(& menit

Menentukan penyelesaian P*SD Menentukan penyelesaian P*SD dalam bentuk pecahan.

"es tertulis

#raian

2'(& menit

1 ( x 1 x+ = 12 2 %
1'(& menit Buku teks+ lingkungan

2.( Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu Aariabel.

Pertidaksamaan linear satu Aariabel.

Mendiskusikan pertidaksamaan linear satu Aariabel dalam berbagai bentuk dan Aariabel.

Manakah yang merupakan Menjelaskan Pt*SD dalam "es lisan 9aftar Pertanyaan Pt*SD6 berbagai bentuk dan Aariabel a. %a / $ F 2 b. -(h / ( G $ c. 4' -0 1 1& d. $y H 1& e. % F -$

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

67

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk -$nt$% In trumen Bentuk yang setara dengan 5' 3 4 H 1& adalah a. $' 3 0 H 7 b. 5' / 4 H 1& c. %' 3 ( H $ d. -%' / ( H -$ Selesaikanlah %m 3 2 G 1&. "es Plihan tertulis ganda Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Mendiskusikan cara Menentukan bentuk setara menentukan bentuk setara dari dari Pt*SD dengan cara Pt*SD dengan cara kedua kedua ruas ditambah+ ruas ditambah + dikurangi+ dikurangi+ dikalikan+ atau dikalikan+ atau dibagi dengan dibagi dengan bilangan yang bilangan yang sama sama. Menyelesaikan Pt*SD untuk Menentukan penyelesaian mencari akar persamaan Pt*SD Karakter i .a /an* di%ara(kan : 9isiplin Discipline ! Basa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jaCab responsibility !

"es tertulis

#raian

2'(& menit

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

68

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

SILA&US PEM&ELA'ARAN
Sek$la% : ################################# Kela : !II (Tuju%) Mata Pelajaran : Matematika Seme ter : I ( atu) Standar Kompetensi: %. Menggunakan bentuk aljabar+ persamaan dan pertidaksamaan linier satu Aariabel+ dan perbandingan dalam pemecahan masalah. K$m(eten i Da ar %.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu Aariabel. Materi Pem)elajaran Persamaan dan pertidaksamaan linear satu Aariabel. Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen sugi membeli % kg gula pasir. 9ia membayar dengan selembar uang dua puluh ribuan dan menerima uang kembalian sebesar Bp%.$&&+&&. @yatakanlah ke dalam matematika jika harga gula ' rupiah setiap kg. #mur daryono $ tahun mendatang lebih dari 2& tahun. @yatakanlah ke dalam matematika+ jika umur daryono ' tahun. Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar Buku teks+ lingkungan

Mendiskusikan matematika Mengubah masalah ke dalam matematika Mengubah masalah ke dalam berbentuk persamaan matematika berbentuk linear satu Aariabel persamaan linear satu Aariabel

Membuat matematika suatu masalah sehari-hari dalam bentuk pertidaksamaan linear satu Aariabel

Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu Aariabel

"es tertulis

#raian

1'(& menit

%.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu

Persamaan dan pertidaksamaa n linear satu Aariabel

Menyelesaikan masalah sehari- Menyelesaikan hari yang diubah ke dalam matematika suatu masalah matematika berbentuk yang berkaitan dengan persamaan linear satu Aariabel persamaan linear satu Aariabel

"es tertulis

"es pilihan ijul membeli 2 buku. #ang ganda ijul sepuluh ribuan+ dan dia mendapat uang kembali sebesar Bp(.&&&+&&. .arga 1 buku adalah a. Bp2.&&&+&& b. Bp%.&&&+&& c. Bp(.&&&+&& d. Bp5.&&&+&&

2'(& menit

Buku teks+ lingkungan

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

69

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Aariabel. Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Teknik "es tertulis &entuk Penilaian -$nt$% In trumen Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Menyelesaikan masalah sehari- Menyelesaikan hari yang diubah ke dalam matematika suatu masalah matematika berbentuk yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu pertidaksamaan linear satu Aariabel Aariabel

"es pilihan #mur dCi % tahun yang lalu ganda kurang dari 2$ tahun. #mur dCi sekarang: -. kurang dari 24 tahun B. 24 tahun >. 2$ tahun 9. 22 tahun #raian .arga 1 lusin pensil adalah Bp14.&&&+&&. a. Berapakah harga 1 buah pensil6 b. Berapakah harga $ buah pensil6

%.% Menguna- Perbandingan kan konsep dan aritmetika aljabar da- sosial. lam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

Melakukan simulasi kegiatan ekonomi sehari-hari jual beli! Mendiskusikan pengertian dan menghitung nilai keseluruhan+nilai per-unit+dan nilai sebagian.

Menghitung nilai keseluruhan+ nilai perunit+ dan nilai sebagian.

"es tertulis

2'(& menit

Buku teks+ uang+ barangbarang yang biasa diperjualbelikan+ bank.

Mendiskusikan dan Menentukan besar dan menghitung besar laba+ persentase laba+ rugi+ persentase laba+rugi+ harga jual+ harga jual+ harga beli+ harga beli+rabat+ dan bunga rabat+ bunga tunggal tunggal dalam kegiatan dalam kegiatan ekonomi. ekonomi

"es tertulis

"es pilihan Seorang pedagang+ Pak Bifki ganda menjual sebuah teleAisi seharga Bp1.5$&.&&&+&&. 9ari penjualan itu pak Bifki mengambil untung sebesar 1&I. .arga beli teleAisi itu adalah: a. Bp1.41$.&&&+&& b. Bp1.5&&.&&&+&& c. Bp1.$&&.&&&+&& d. Bp1.(4$.&&&+&& #raian Pada suatu peta tertulis: skala 1 : 1&&.&&&. -pakah arti skala 1 : 1&&.&&& tersebut6

2'(& menit

%.( Mengguna- Perbandingan kan perbandingan untuk pemecahan

Mendiskusikan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. Menyebutkan contoh-contoh gambar berskala.

Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan.

"es tertulis

1'(& menit

Buku teks+ peta+ foto

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

70

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar masalah. Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Mengidentifikasi faktor pembesaran dan pengecilan pada gambar berskala. Melakukan penghitungan faktor pembesaran dan pengecilan pada gambar berskala. Mendiskusikan perbandingan seharga senilai! dan berbalik harga nilai!. Menyebutkan contoh-contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga senilai! dan berbalik harga nilai!. Menggunakan perbandingan seharga senilai! dan berbalik harga nilai! untuk menyelesaikan soal; masalah sehari-hari Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala. Teknik "es tertulis &entuk #raian Penilaian -$nt$% In trumen Suatu jalan yang panjangnya $ km digambar sepanjang $ cm. Berapakah faktor pengecilannya6 Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga senilai! dan berbalik harga nilai!

"es tulis

#raian

Berilah contoh dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan: a. perbandingan senilai b. perbandingan berbalik nilai Pembangunan sebuah gedung memakan Caktu 5 bulan jika dikerjakan oleh 1&& orang. Kalau dikerjakan oleh $& orang+ maka Caktu yang diperlukan untuk membangun gedung tersebut adalah

2'(& menit

Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga senilai! dan berbalik harga nilai!

"es tertulis

#raian

2'(& menit

Karakter i .a /an* di%ara(kan : 9isiplin Discipline ! Basa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jaCab responsibility ! Keteran*an: Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

71

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Men*eta%ui0 Ke(ala SMP/MT 11111# #########0 ######0 ############### 23### Guru Ma(el Matematika#

( ######################################################### ) NIP/NIK :1111##111111#

( ############################################ ) NIP/NIK :11#11111#

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

72

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kela /Seme ter : Matematika : SMP/MT : !II / 2

Nama Guru : ################################# NIP/NIK : ################################# Sek$la% : ################################# KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

73

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

74

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

2.
Sek$la% Kela Mata Pelajaran Seme ter : ################################# : !II (Tuju%) : Matematika : II (dua)

SILA&US PEMELA'ARAN

AL'A&AR Standar Kompetensi : (. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Denn dalam pemecahan masalah K$m(eten i Da ar (.1 Mema-hami pe-ngertian dan notasi himpunan+ serta penyajiannya Materi Pem)elajaran .impunan Ke*iatan Pem)elajaran Mendiskusikan masalah sehari-hari yang merupakan himpunan. Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen 9i dalam kelasmu ini sebutkan kumpulan obyek yang merupakan himpunan. Al$ka i ,aktu 1'(& menit Sum)er &elajar Buku teks+ lingkungan

"es lisan 9aftar 9i kelasmu+ ada himpunan pertanyaan sisCa yang berkacamata. Sebutkan anggotaanggotanya dan sebutkan pula yang bukan merupakan anggota. "es tertulis #raian @yatakan dengan notasi himpunan: himpunan bilangan prima kurang dari 2&.

1'(& menit

Menyatakan notasi himpunan Menyatakan notasi himpunan

1'(& menit

Membedakan himpunan kosong+ nol dan notasinya (.2 Memahami konsep himpunan bagian. .impunan Mendiskusikan pengertian himpunan bagian Mengidentifikasi himpunan bagian suatu himpunan

Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan

"es lisan 9aftar Manakah yang merupakan pertanyaan himpunan kosong6 & atau J&K atau L atau JLK "es tertulis "es pilihan Manakah yang bukan ganda merupakan himpunan bagian dari J2+ (+ 5+ 4+ 1&+ 12+ 1(+ 15K a. J&+ 2+ (+ 5K

1'(& menit 1'(& menit Buku teks+ lingkungan

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

75

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk -$nt$% In trumen b. J4+ 1&+ 12+ 1(+ 15K c. J1&K Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Menemukan rumus banyak himpunan bagian suatu himpunan. Mendiskusikan pengertian himpunan semesta Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan semesta (.% Melakukan .impunan operasi iri-san+ ga-bungan+ kurang selisih!+ dan kom-plemen pada himpunan. Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan "es tertulis #raian "ulislah semua himpunan bagian dari Ja+ e+ i+ u+ oK 1'(& menit Al$ka i ,aktu Sum)er &elajar

Menjelaskan pengertian himpunan semesta+ serta dapat menyebutkan anggotanya.

"es tertulis

#raian

Kalau obyek yang dibicarakan adalah bilangan asli+ maka himpunan semestanya adalah 1. =elaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan 2. =ika - 1 .impunan bilangan prima kurang dari 1& dan B 1 .impunan bilangan bulat antara $ dan 1$ maka: -MB1 -#B1. -3B1. =elaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan,

1'(& menit

Mendiskusikan pengertian Menjelaskan pengertian irisan+ gabungan dan kurang irisan+ gabungan+ dan selisih! dua himpunan. kurang selisih! dari dua himpunan Menuliskan irisan+ gabungan+ dan kurang selisih! dari dua Menentukan irisan+ himpunan. gabungan dan kurang Menuliskan notasi gabungan selisih! dua himpunan dua himpunan. Menyatakan notasi irisan dua himpunan. Menyatakan notasi kurang selisih! dua himpunan. Mendiskusikan komplemen suatu himpunan Menuliskan notasi komplemen suatu himpunan Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan

"es tertulis

#raian

2'(& menit

Buku teks+ lingkungan

"es tertulis

#raian

1'(& menit

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

76

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Mendiskusikan cara menentukan komplemen suatu himpunan Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Menentukan komplemen dari suatu himpunan Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen "ulislah komplemen dari N 1 J2+ (+ 5+ 4+ 1&K jika himpunan semesta-nya adalah S adalah himpunan bilangan bulat lebih dari atau sama dengan & dan kurang dari atau sama dengan 1&. )ambarlah pada satu diagram Denn himpunanhimpunan berikut ini. P 1 Jk+ l+ m+ n+ o+ p+ O+ r+ s+ tK P 1 Jh+ i+ j+ k+ l+ mK Manakah yang merupakan P M P6 Manakah yang merupakan P # P6 Al$ka i ,aktu 1'(& menit Sum)er &elajar

(.( Menyaji-kan .impunan him-punan dengan diagram Denn.

Mendiskusikan cara-cara Menyajikan gabungan menyajikan himpunan atau irisan dua himpunan termasuk menggunakan dengan diagram Denn diagram Menggambar diagram Denn untuk berbagai himpunan Menggunakan diagram Denn untuk menyajikan irisan atau gabungan dua himpunan Menggunakan diagram Denn Menyajikan untuk menyajian kurang selisih! suatu kurang selisih! suatu himpunan dari himpunan himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Denn

"es tertulis

#raian

2'(& menit

Buku teks+ lingkungan

"es tertulis

"es uraian )ambarlah pada satu diagram Denn himpunanhimpunan berikut ini. P 1 Jk+ l+ m+ n+ o+ p+ O+ r+ s+ tK P 1 Jh+ i+ j+ k+ l+ mK Manakah yang merupakan P-P6

1'(& menit

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

77

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen )ambarlah pada satu diagram Denn jika himpunan semesta S adalah himpunan semua bilangan bulat+ dan - adalah himpunan bilangan bulat antara & dan 1&. Manakah yang merupakan - c6 9i dalam suatu kelas ada %& sisCa+ 2& sisCa diantaranya senang matematika+ 1$ sisCa senang bahasa+ sedang 1& sisCa tidak senang matematika juga tidak senang bahasa. Berapa sisCakah yang senang matematika dan senang bahasa6 Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Menggunakan diagram Denn Menyajikan komplemen untuk menyajikan suatu himpunan komplemen suatu himpunan

(.$ Menggu-nakan .impunan konsep himpunan dalam pemecahan masalah.

Menggunakan diagram Denn Menyelesaikan masalah untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan sehari-hari diagram Denn dan konsep himpunan

"es tertulis

#raian

2'(& menit

Buku teks+ lingkungan

Karakter i .a /an* di%ara(kan : 9isiplin Discipline ! Basa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jaCab responsibility !

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

78

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

SILA&US PEMELA'ARAN
Sek$la% : ################################# Kela : !II (Tuju%) Mata Pelajaran : Matematika Seme ter : II (dua) GE4METRI Standar Kompetensi : $. Memahami hubungan garis dengan garis+ garis dengan sudut+ sudut dengan sudut+ serta menentukan ukurannya. K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk #raian -$nt$% In trumen =elaskan apa yang dimaksud dengan kedudukan dua garis yang: a. sejajar b. berimpit c. berpotongan d. bersilangan *ukislah ruas garis -B dan dengan menggunakan jangka bagilah ruas garis tersebut menjadi $ bagian yang sama panjang. 1'(& menit Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar Buku "eks+ *ingkungan

$.1Menentu)aris dan kan huSudut bungan antara dua garis+ serta besar dan jenis sudut.

Mendiskusikan hubungan dua Menjelaskan "es tertulis garis pada masalah pengertian dua garis kontekstual atau benda sejajar+ berimpit konkrit. berpotongan+ bersilangan!.

Membagi ruas garis "es tertulis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. Mendiskusikan satuan sudut yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan "es lisan

#raian

9aftar -pakah satuan sudut yang sering pertanyaan digunakan dalam kehidupan6

Melakukan pengukuran sudut Mengukur besar dengan menggunakan busur sudut dengan busur derajat derajat

"es tertulis 8sian singkat #kurlah dengan busur derajat sudut-sudut berikut : a. . b. . "es tertulis #raian =elaskan perbedaan antara sudut

1'(& menit

Mendiskusikan jenis-jenis

Menjelaskan

2'(&

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

79

( 1 2 % 1

( 2

% B

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran sudut Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kedudukan garis dan besar sudut Mengidentifikasi kedudukan sudut-sudut yang terjadi jika dua garis dipotong garis lain Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i perbedaan jenis sudut siku+ lancip+ tumpul! Teknik &entuk Penilaian -$nt$% In trumen siku-siku+ lancip dan tumpul dan berilah contohnya. Al$ka i ,aktu menit Sum)er &elajar

$.2 Mema hami )aris dan sudut sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotonga n atau dua garis sejajar berpotonga n dengan garis lain

Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga garis lain!.

"es tertulis

#raian
4 $ 0 ( 5 1 % 2

2'(& menit

Buku teks+ dari kaCat

Sebutkan sudut-sudut sehadap+ bertolak belakang+ dalam berseberangan+ luar berseberangan+ dalam sepihak+ dan luar sepihak pada gambar di atas.

Mendiskusikan kedudukan dua garis sejajar yang dipotong garis lain untuk menemukan sifat-sifat sudut yang terjadi menggunakan busur derajat

Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga garis lain!

Menyelesaikan soal dengan Menggunakan sifat- "es tertulis menggunakan sifat-sifat sudut sifat sudut dan garis yang terjadi jika dua garis untuk menyelesaikan sejajar dipotong oleh garis soal lain

#raian

)unakan busur derajat untuk mengukur semua sudut yang tampak pada gambar di atas. Kesimpulan apa yang kamu peroleh. > 9 R B

2'(& menit

=ika besar sudut - 1 $$Q+ maka besar sudut >9R 1 +

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

80

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar $.% Melukis sudut Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Teknik &entuk Penilaian -$nt$% In trumen Al$ka i ,aktu Sum)er &elajar

)aris dan sudut Melukis sudut dengan menggunakan penggaris dan busur derajat Memindahkan sudut dengan menggunakan penggaris dan jangka

Melukis sudut yang "es tertulis besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka "es tertulis

#raian

2'(& menit *ukislah sudut yang besarnya sama dengan sudut yang ada pada gambar

Buku teks+ penggaris+ jangka

Menggunakan jangka dan Melukis sudut 5&& penggaris untuk melukis dan 7&&. & & sudut 5& dan 7& Melukis sudut siku-siku dengan menggunakan sepasang penggaris berbentuk segitiga siku-siku $.( Membagi sudut )aris dan sudut Menggunakan penggaris dan jangka untuk membagi sudut menjadi dua sama besar Membagi sudut menjadi 2 sama besar

#raian

9engan penggaris dan jangka+ lukislah sudut yang besarnya 5&&.

2'(& menit

"es tertulis

#raian

2'(& menit Buku teks+ penggaris+ jangka 9engan penggaris dan jangka+ bagilah sudut pada gambar menjadi 2 bagian yang sama besar

Menggunakan penggaris dan jangka untuk melukis sudut %&&+ ($&+ 12&&+ dan 1$&&.

Melukis sudut %&&+ "es tertulis ($&+ 12&&+ dan 1$&&.

#raian

9engan penggaris dan jangka+ lukislah sudut yang besarnya 1$&&.

2'(& menit

Karakter i .a /an* di%ara(kan : 9isiplin Discipline ! Basa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jaCab responsibility !

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

81

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

SILA&US PEMELA'ARAN
Sek$la% : ################################# Kela : !II (Tuju%) Mata Pelajaran : Matematika Seme ter : II (dua) GE4METRI Standar Kompetensi : 5. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen =elaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisinya dan beri contoh masing-masing derngan gambar Al$ka i ,aktu Sum)er &elajar

K$m(eten i Da ar

5.1 Mengiden- Segiempat dan tifikasi sifat- segitiga sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya

Mendiskusikan jenis- Menjelaskan jenisjenis segitiga jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya berdasarkan sisidengan menggunakan sisinya segitiga. Mendiskusikan jenisjenis segitiga berdasarkan sudutsudutnya dengan menggunakan segitiga Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya

1'(& menit Buku teks+ Modelsegitiga

"es tertulis

#raian

=elaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sudutnya dan beri contoh masing-masing derngan gambar. =elaskan pengertian dari dua bangun berikut menurut sifatsifatnya : a. persegipanjang b. persegi c. jajargenjang d. belahketupat

1'(& menit

5.2 Menginden- Segiempat dan tifikasi sifat- segitiga sifat persegipanjang+ persegi+ trapesium+ jajargenjang+ belah ketupat dan layang-

Menggunakan "es tertulis Menjelaskan lingkungan pengertian jajargenjang+ persegi+ untuk mendiskusikan persegipanjang+ belah pengertian ketupat+ trapesium jajargenjang+ persegi+ dan layang-layang persegipanjang+ belah menurut sifatnya. ketupat+ trapesium+ dan layang-layang menurut sifatnya

#raian

2'(& menit Buku teks+ bangun datar dari kaCat dan dari karton+ benda-benda di sekitar sisCa.

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

82

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar layang. Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik "es tertulis &entuk #raian -$nt$% In trumen =elaskan sifat-sifat jajargenjang dan persegi ditinjau dari sisi + sudut dan diagonalnya. Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Mendiskusikan sifat Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau sifat segiempat dari diagonal+ sisi+ dan ditinjau dari sisi+ sudutnya. sudut+ dan diagonalnya. Menemukan rumus Menurunkan rumus keliling bangun keliling bangun segitiga dan segiempat segitiga dan dengan cara mengukur segiempat panjang sisinya

5.% Menghi -tung Segiempat dan keli-ling dan segitiga luas bangun se-gitiga dan segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

"es tertulis 8sian singkat

P Keliling segitga PPB sama dengan .

2'(& menit Buku teks+ bangun datar dari kaCat atau dari karton

Menemukan luas persegi dan persegipanjang menggunakan petakpetak satuan luas! Menemukan luas segitiga dengan menggunakan luas persegipanjang Menemukan luas jajargenjang+ trapesium+ layanglayang+ dan belah ketupat dengan menggunakan luas

Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat

"es tertulis 8sian singkat

>

('(& menit

B *uas persegipanjang -B>9 adalah .

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

83

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran segitiga dan luas persegi atau persegipanjang. Menggunakan rumus Menyelesaikan keliling dan luas masalah yang bangun segitiga dan berkaitan dengan segiempat untuk menghitung keliling menyelesaikan masalah dan luas bangun segitiga dan segiempat 5.( Melukis segitiga+ garis tinggi+ garis bagi+ garis berat dan garis sumbu. Segitiga Menggunakan Melukis segitiga penggaris+ jangka+ dan yang diketahui tiga busur untuk melukis sisinya+ dua sisi satu segitiga jika diketahui: sudut apitnya atau 1. ketiga sisinya satu sisi dan dua 2. dua sisi dan satu sudut sudut apitnya %. satu sisi dan dua sudut Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki dengan menggunakan penggaris+ jangka dan busur derajat. Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki "es tertulis #raian Pak masdar mempunyai kebun 2'(& menit berbentuk persegipanjang dengan panjang 1 km dan lebar &+0$ km. Kebun tersebut akan ditanami pohon kelapa yang berjarak 1& m satu dengan yang lain. Berapa banyak bibit pohon kelapa yang diperlukan pak masdar6 *ukislah sebuah segitiga jika diketahui panjang sisi-sisinya $ cm+ 5 cm+ dan ( cm. 2'(& menit Buku teks+ penggaris+ jangka Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk -$nt$% In trumen Al$ka i ,aktu Sum)er &elajar

"es tertulis

#raian

"es tertulis

#raian

*ukislah sebuah segitiga -B> 2'(& menit dengan -> 1 B> 1 % cm+ dan -B 1 ( cm.

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

84

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

K$m(eten i Da ar Materi Pem)elajaran Ke*iatan Pem)elajaran Indikat$r Pen+a(aian K$m(eten i Penilaian Teknik &entuk #raian -$nt$% In trumen Al$ka i ,aktu 2'(& menit Sum)er &elajar

Menggunakan Melukis garis tinggi+ "es tertulis penggaris dan jangka garis bagi+ garis berat+ untuk melukis garis dan garis sumbu. sumbu+ garis bagi+ garis berat+ dan garis tinggi suatu segitiga

*ukislah ketiga garis tinggi dari masing-masing segitiga tersebut. -pakah yang kalian dapatkan6

Karakter i .a /an* di%ara(kan : 9isiplin Discipline ! Basa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jaCab responsibility ! Keterangan: Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Men*eta%ui0 Ke(ala SMP/MT 11111#

#########0 ######0 ############### 23### Guru Ma(el Matematika#

( ######################################################### ) NIP/NIK :1111##111111#

( ############################################ ) NIP/NIK :11#11111#

Silabus Pembelajaran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

85